语文：全套解析一轮复习精品课件3新闻阅读考点突破(新人教版).pptx

普遍关心的某种社会问题的访谈。（ √ ）
2.判断下列说法正确与否。正确的画“√”，错误的画“×”。
⑹访谈是指对个人或某一事件或者某个问题进行专题性访问的一种
新闻报道形式，最常见的是人物专访。（ √ ）
⑺特写一般用于再现重大事件的一个片段或者变化中的一个场景，
其中文学手法运用较多，感情充沛，爱憎分明。（ √ ）
3.在下面的表格中填写《考试说明》对新闻阅读的具体要求。
筛选并整合文中的信息
① 分析语言特色，把握文章结构，概括中心
⑴分析 ② 意思
阅 综合
读 评
③分析评文价本文的本文的体主基要本观特点征和和基主本要倾表向现手法
价
④ 评价文本产生的社会价值和影响
新 闻 文
⑵鉴赏 ⑤ 评价
⑥对从文不本同的的某角种度特和色层作面深发度掘的文思本考的和深判层断意蕴
其作用。
大意：刘翔在鸟巢退出比赛，观众感到震惊、沮丧。 作用：概括了本篇新闻的要点，用充满感情的话引导读者，为整篇 文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣（或：为后文设置悬念、 作铺垫、渲染气氛等）。
解析：本题考查对作品体裁的基本特征和作用的分析能力。开 头两段属于概括式导语，担负着统率全文的任务，以最简洁的语言 把最重要的事实表述出来，激发读者的阅读兴趣，为主体的展开确 立感情基调，是新闻的精华、灵魂。
本考点着重考查对新闻内容的准确解读，以及对文本信息的筛 选和处理能力，要求考生能就所涉及的事件和观点做出自己的评判。
一是分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了解 新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义，如对 各类新闻体裁作品的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、 内容要求的掌握和分析运用等。
人教版2012语文全套解析一轮复 习精品学案：3新闻阅读考点突破
学案3 新闻阅读考点突破
新闻阅读是《考试说明》中明文规定的考查内容，是实用类 文本阅读中的重头戏，一般选取一些具有时效性、实用性、生活 性的新闻特写、消息通讯或访谈作为阅读文本。虽然近年来全国 课标卷没有考查，这并不说明以后并不考查。从《考试说明》对 本考点的要求可以看出，新闻阅读考查的仍然是筛选、整合、分 析、鉴赏评价、探究等能力，与文学类文本阅读题型的本质相同， 都属于信息阅读，以获取、整合、分析信息为终极目的，并适当 探究拓展。
1.填写下面的知识树。
通讯人物访谈解析： Nhomakorabea见的新闻文本共有5种类型，都属于记叙文的 范畴。
2.判断下列说法正确与否。正确的画“√”，错误的画“×”。 ⑴新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现
的有价值的事实的及时报道。（ √ ）
⑵新闻的结构有标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消
息必不可少的，导语、背景和结语有时则蕴涵在主体里面。（× ）
⑶通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻
体裁。一般通讯可分为人物通讯、事件通讯两类。（ √ ）
⑷报告文学是一种具有强烈评论性和浓郁文学性的文学体裁，特点
是时代性、评论性、文学性、说理性。（ × ）
⑸访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事 件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所
⑵怎样理解“他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人‘不忍卒 睹’”“如
访谈文本指因某个具体的人物、事件、特定问题去访问专家或 知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行 报道的文章。访谈分为人物访谈和事件访谈两种。《艺术人生》 《鲁豫有约》多数是人物访谈，《焦点访谈》多数是事件访谈。
记者与被访人物的对话过程构成访谈的主体，也是阅读考查的 重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部 分要关注记者如何营构谈话气氛，如何吸引对方的谈话兴趣、引入 主题。阅读主体部分要关注谈话进程的变化，分析记者的设问技巧， 分析记者如何把话题拓深、拓广，分析被访人物的言语技巧和谈话 内容。要善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性、思想、精 神品质和价值追求。阅读结尾部分要关注结论性话语。
新闻是及时报道新近发生或发现的有价值有意义的事实的一种 文体。由于新闻同时具有实用性和创作性的特点，因此新闻的考查 目标更加强调应用能力和实践能力的形成。因此，复习一定要重视 应用实践能力的训练和养成。要熟练掌握各类新闻作品的基本特征 和写作要求，包括表现手法、结构特征、语言特色等；要准确把握 对新闻作品的基本理解，包括对新闻事实的基本认识和评价，对作 品和作者的基本认识和评价等。
本
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⑶探究 ⑧探探讨究文文本本反中映的的重人点生和价难值点和，时提代出精自神己的见解
⑨
阅读新闻时可以适当借鉴记叙文的阅读方法，可采取以下六步骤： ①看标题信息。即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，是人物新 闻还是事件新闻，是消息还是通讯。②抓记叙要素。这是由文体特点决 定的。因为无论哪种类型的新闻，一般都离不开人物、时间、地点和事 情的起因、发展、结果这六要素。③理行文线索。即领悟文章的脉络、 顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确划分全文的段落层次。④ 辨叙述方式。即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒 金字塔”式，这和一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多 变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求 我们阅读时特别关注。⑤挖中心主旨。目的是针对考纲中的鉴赏评价与 探究，即“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价 值和影响”，“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。⑥ 分析表现手法。可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借 景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度考虑。
二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾 向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取 向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色 作出思考和判断等。
三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层 意蕴；探讨新闻反映的时代精神。
阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。(原文略) ⑴请用简洁的语言概括本则新闻开头两段的大意，并结合文本分析