苏教版生物-七年级上册-云南省普洱市思茅第三中学第六章第一节植物光合作用的发现课件
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收（ A）同时放出（ ）D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因素中哪个不是植物生长所必须的： （ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
环节2：教师提升
O2
4、用文字 或符号表示 光合作用的 过程。
氧 气
有机物
光
二
氧
叶绿体
化
碳 CO2
表达式：
二氧化碳+水
水 H2O
光照 有机物+氧气
量的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程， 叫做 光合作用。
表达式： 二氧化碳+水
光照 有机物+氧气
叶绿体
第四步：分层提高
环节1：师友竞赛（学友大比拼，师傅展风采）
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：
（） B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
3、后来科学家的实验结论：只有在有光的条件下，
绿色植物才能进行光合作用。
4、光合作用的表达式：
光照
ห้องสมุดไป่ตู้
二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧气
第一步：温故知新
环节1：师友互查
1、在细胞基本结构中，进行生命活动的主要场所在
哪里？
细胞质
2、在植物细胞基本结构的细胞质中有很多细胞器， 与植物进行光合作用有关的结构是什么？
叶绿体
3、在细胞器中，与呼吸作用有关的结构是什么？ 线粒体
环节2：教师引领
我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。 请同学们想一想，植物生长靠太阳吗？ 植物靠太阳干什么？
叶绿体
第五步：梳理总结 环节1：师友梳理
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验结论 2、18世纪，普利斯特莱的实验结论 3、后来科学家的实验结论 4、光合作用的表达式
环节2：教师总结
1、范·海尔蒙特的实验结论：植物的营养来自水，而
不是土壤。
2、普利斯特莱的实验结论：植物的生长需要二氧化
碳，并且释放出氧气。
小资料
人们对光合作用的研究开始于17世 纪。此后的几百年间，人们一直坚持不 懈地进行研究。到19世纪80年代，美国 科学家因其在研究光合作用方面的突出 贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称 为地球上最重要的光化学反应。
思茅三中 李红梅
第二步：探究释疑
2个经典的实验
• 17世纪，范·海尔蒙特的实验 • 18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产 生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生 二氧化碳。
１. 请你描述实验一、二、三。
2. 本实验的结论是什么？
１. 请你描 述该实验。
实 验 一
蜡烛燃烧
一段时间后
蜡烛继续燃烧
老鼠活着
１. 请你描述 该实验。
2.本实验与 实验一对照 说明了什么?
实 验 二
没有蜡烛
植物光合作用需要二氧化碳
只有在有光的条件下，绿色植物才 能进行光合作用
环节2：教师点拨
光合作用的意义（CO2表示二氧化碳，O2表示氧气）
CO2 O2
绿色植物都能够通过光合作用积累有机物，为生命活动提供能量。
第三光步合作：用理的解概巩念固：
环节1：师友巩固
绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 ，转变成贮存能
植物死亡
１. 请你描述 该实验。
2.本实验与 实验一对照 说明了什么?
本实验结论：
植物生长需要 二氧化碳，并 且产生氧气。
实 验 三
没有植物
没有植物
植物光合作用产生氧气。
蜡烛熄灭
老鼠死亡
当其他人重复普利斯特莱的实验 时，有的能够成功，有的总是失败。 这是什么原因呢？
其他科学家的结论：
后来，荷兰科学家英格——豪斯 证实了只有在阳光的照射下，普利 斯特莱的实验才能够获得成功。就 这样，经过科学家们一代又一代的 努力，光合作用终于被人们发现了。
１.你能描述 环节1：师友解惑
该实验的过程 吗？
17世纪，范·海尔蒙特的实验
２.计算：柳
树增加的质量
是多少？80kg
而土壤减少的
100kg
质量是多少？０.１kg
2.5kg
３.柳树增重
的原因是什么？
４.本实验的水
结论是什么？
82.5kg
99.9kg
种植 五年后
称重
植物的生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因素中哪个不是植物生长所必须的： （ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
环节2：教师提升
O2
4、用文字 或符号表示 光合作用的 过程。
氧 气
有机物
光
二
氧
叶绿体
化
碳 CO2
表达式：
二氧化碳+水
水 H2O
光照 有机物+氧气
量的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程， 叫做 光合作用。
表达式： 二氧化碳+水
光照 有机物+氧气
叶绿体
第四步：分层提高
环节1：师友竞赛（学友大比拼，师傅展风采）
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：
（） B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
3、后来科学家的实验结论：只有在有光的条件下，
绿色植物才能进行光合作用。
4、光合作用的表达式：
光照
ห้องสมุดไป่ตู้
二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧气
第一步：温故知新
环节1：师友互查
1、在细胞基本结构中，进行生命活动的主要场所在
哪里？
细胞质
2、在植物细胞基本结构的细胞质中有很多细胞器， 与植物进行光合作用有关的结构是什么？
叶绿体
3、在细胞器中，与呼吸作用有关的结构是什么？ 线粒体
环节2：教师引领
我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。 请同学们想一想，植物生长靠太阳吗？ 植物靠太阳干什么？
叶绿体
第五步：梳理总结 环节1：师友梳理
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验结论 2、18世纪，普利斯特莱的实验结论 3、后来科学家的实验结论 4、光合作用的表达式
环节2：教师总结
1、范·海尔蒙特的实验结论：植物的营养来自水，而
不是土壤。
2、普利斯特莱的实验结论：植物的生长需要二氧化
碳，并且释放出氧气。
小资料
人们对光合作用的研究开始于17世 纪。此后的几百年间，人们一直坚持不 懈地进行研究。到19世纪80年代，美国 科学家因其在研究光合作用方面的突出 贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称 为地球上最重要的光化学反应。
思茅三中 李红梅
第二步：探究释疑
2个经典的实验
• 17世纪，范·海尔蒙特的实验 • 18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产 生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生 二氧化碳。
１. 请你描述实验一、二、三。
2. 本实验的结论是什么？
１. 请你描 述该实验。
实 验 一
蜡烛燃烧
一段时间后
蜡烛继续燃烧
老鼠活着
１. 请你描述 该实验。
2.本实验与 实验一对照 说明了什么?
实 验 二
没有蜡烛
植物光合作用需要二氧化碳
只有在有光的条件下，绿色植物才 能进行光合作用
环节2：教师点拨
光合作用的意义（CO2表示二氧化碳，O2表示氧气）
CO2 O2
绿色植物都能够通过光合作用积累有机物，为生命活动提供能量。
第三光步合作：用理的解概巩念固：
环节1：师友巩固
绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 ，转变成贮存能
植物死亡
１. 请你描述 该实验。
2.本实验与 实验一对照 说明了什么?
本实验结论：
植物生长需要 二氧化碳，并 且产生氧气。
实 验 三
没有植物
没有植物
植物光合作用产生氧气。
蜡烛熄灭
老鼠死亡
当其他人重复普利斯特莱的实验 时，有的能够成功，有的总是失败。 这是什么原因呢？
其他科学家的结论：
后来，荷兰科学家英格——豪斯 证实了只有在阳光的照射下，普利 斯特莱的实验才能够获得成功。就 这样，经过科学家们一代又一代的 努力，光合作用终于被人们发现了。
１.你能描述 环节1：师友解惑
该实验的过程 吗？
17世纪，范·海尔蒙特的实验
２.计算：柳
树增加的质量
是多少？80kg
而土壤减少的
100kg
质量是多少？０.１kg
2.5kg
３.柳树增重
的原因是什么？
４.本实验的水
结论是什么？
82.5kg
99.9kg
种植 五年后
称重
植物的生长需要水
18世纪，普利斯特莱的实验