《故乡》导学案 (人教版九年级上册) _0

《故乡》导学案 (人教版九年级上册)导语设计“……地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，像这样富有哲理而耐人寻味的语句在文章中还有很多，今天这节课，让我们一起去感悟鲁迅先生在《故乡》中展示的惊人语言魅力，从而更深刻感悟作品的内涵。

目标导航1.联系课文语境，品味精彩的动词。

2.结合文章主题，感悟精彩的句子。

3.巧用读书笔记，增加知识储备。

1.课堂复习方案（过渡语：温故而知新，让我们先从作品的情节、人物性格和手法上重温令人心碎的故乡。

）1.《故乡》的作者鲁迅，文章以“我”回故乡的见闻为线索展开情节。

2.杨二嫂是一个具有自私、放荡、尖刻、损人利己性格的人物。

3.小说刻画闰土和杨二嫂均采用了对比手法。

2.合作探究方案（过渡语：鲁迅先生的语言一般讲究的深刻，他的杂文语言有“投枪、匕首”之称，小说的语言又如何呢？让我们去细细的咀嚼吧！）【教学建议】理解字词的含义和感悟精彩句子，要注意引导学生练习文章具体的语境，从词语和句子的传神性、哲理性、修辞行方面品析感悟。

一句话，结合文章的语境，具体问题具体的分析研究。

导学点一：品味亮点词语1.（传神性）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

品味：这里的“飞”字，精确而传神地写出了八岁儿童对从未见过面的远道回来的伯叔的好奇心2.（描写性）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

品味：“深蓝”、“金黄”、“碧绿”、“一望无际”等词语，突出景象的美丽，令人神往。

3.（哲理性）宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。

品味：“却”字含义丰富，虽然闰土和“我”之间有了巨大的隔阂，但后辈们“还是一气”没有受到封建世俗的毒害，这让“我”有了些许安慰。

导学点二：感悟精彩句子1．（修辞性）啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？解析：采用反问的修辞手法，不仅有否定眼前看到的景象为记忆中的故乡的景象的意思，而且还有“我”看到美丽的故乡竟变得如此萧索荒凉时，不想承认又不得不承认这个现实的矛盾心情。

2．（细节性）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

解析：作者运用细节描写，把她讨要不成便伺机行窃的情形刻画得细致入微，把她这样一个典型小市民的嘴脸表现得淋漓尽致！3.（描写性）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”解析：具体而生动地刻画了闰土见到“我”的神情和心理活动过程。

同时也巧妙地照应了前文对少年闰土的回忆。

4.（深刻性）多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

解析：用精炼的语言揭示闰土经济和精神变化的真正原因，帝国主义与封建势力勾结导致了闰土悲惨命运的必然。

不仅道出了当时社会的现状，更揭露了封建社会的本质。

3.读书笔记整理（过渡语：滴水汇成大江，碎石堆成海岛。

语言的大厦需要从一个词，一句话开始汇聚。

让我们巧用慧眼，去采撷精妙的词句吧！）【教学建议】读书笔记的整理需要设置专栏进行，如精妙的词语、精美的句子、哲理性句子等，然后结合具体的每篇课文操作，注意精炼，有目的性。

1.精妙的词语积累①苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

②闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

③我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

2.精美的句子积累①景物描写：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢钗，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

②肖像描写：这来的就是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

③肖像描写：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

3.名言警句积累①仍怜故乡水，万里送行舟。

（李白《渡荆门送别》）②已知泉路近，欲别故乡难。

（夏完淳《别云间》）③因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（温庭筠《商山早行》）④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）4.疑难问题集锦当堂训练一．基础积累1.下列加点字注音全对的一项是（ C ）A.秕谷（bǐ）愕然（è）畜生（chù）折本（zhé）B.断茎（jīng）伶仃（tīng）嗤笑（chī）惶恐（huáng）C.惘然（wǎng）恣睢（suī）瑟缩（sè）萧条（xiāo）D.毡帽（zhān）鄙夷（pǐ）竹匾（biǎn）应酬（chóu）2．根据语境选词填空题。

⑴苍黄的天底下，远近 A（A. 横着 B.卧着 C. 躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。

⑵我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便B （A. 跑出 B. 飞出 C. 窜出）了八岁的侄儿宏儿。

⑶我竟与闰土 A （A. 隔绝 B. 隔离 C. 隔膜）到这地步了。

⑷母亲叫闰土坐，他C （A. 徘徊 B. 犹豫 C. 迟疑）了一回，终于就了座。

3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个__勤劳善良，但不觉悟的农民_形象；杨二嫂是一个_贪婪、尖刻、鄙俗的小市民_典型；“我”是一个对现实不满正在追求新生活的进步知识分子的形象。

4.没有运用比喻修辞的一项是（ C ）A.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了B.她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

C.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。

D.脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

5.与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（ C ）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，A.但父亲终于带他走了。

B.但他父亲终于把他带走了。

C.但终于被他父亲带走了。

D.但他终于随他父亲走了。

6.他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

对文段意思概括正确但是一项是（ C ）A.表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。

B.表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。

C.表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。

D.表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。

7.下列说法不正确的一项是（ C ）Ａ.《故乡》中的“杨二嫂”这一形象从另一侧面说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。

Ｂ.《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。

Ｃ.《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。

Ｄ.“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句前者不是比喻句，后者是比喻句。

8.改革开放以来，我们的生活在不断变化，社会在不断进步。

为了加深同学们对这种变化与进步的认识，学校准备开展以“关注身边的变化”为主题的综合性学习活动。

下面是同学们拟定的几个选题，你认为不适合作为本次活动选题的一项是（ D ）A.从衣食住行看身边的变化B.从城市面貌看身边的变化C.从环境保护看身边的变化D.从季节变化看身边的变化二．课内精读我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望,忽然害怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ、隔绝ｂ、隔膜2.选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为奔波劳碌而辛苦，闰土为辛勤劳苦而辛苦，别人为处心积虑而辛苦。

这里，“别人”是作品中的杨二嫂3.对“我在蒙胧中，眼前展开一片……”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ C ）A.月光不明，暗淡无光。

B.水声潺潺，使人昏昏欲睡。

C.通过想象，展现出模糊的景象。

D.迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4.判断正误，对的打√，错的打×。

（1）“我想到希望,忽然害怕起来了。

”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。

（√ ）（2）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。

（√ ）（3）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而茫远。

（√ ）5.请说说选文最后两句话的含义。

这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。

课后作业评价一．类文阅读喜欢废铁的沈老汉⑴沈老汉守在收购点门外，远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去……⑵沈老汉五十多岁，已是白发白须，一脸的憔悴。

沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。

阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。

沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。

⑶沈老汉给那个男子递了一支烟，倒了一杯茶。

男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。

火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样？”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了？与本地人一样啊，都是中国公民。

”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。

火强一看慌乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力？”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。