人教版小学音乐六下《爱我中华》PPT课件
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人教版音乐六年下册《爱我中华》PPT课件
动 动 我 们 的 手
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔道人数最多的少数民族是
哪个民族？人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族 珞巴族
56个
聆听歌曲,感受歌曲的旋律， 用一个或几个形容词来描 述一下你的感受。
朗 读
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。 五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ， 爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作 家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽 在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突 出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满 山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本 《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧 剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有 《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡 起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和 《爱我中华》等。
伴奏
请你把歌曲做一下演唱形式 的处理，试一下看哪种演唱 形式更能表现歌曲。
美丽河山 四川抗震救灾
嫦娥二号
取消农业税
2008奥运会
作业：
唱熟、唱好《爱我中华》
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河 的女人》和《和平年代》等。 徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔道人数最多的少数民族是
哪个民族？人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族 珞巴族
56个
聆听歌曲,感受歌曲的旋律， 用一个或几个形容词来描 述一下你的感受。
朗 读
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。 五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ， 爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作 家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽 在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突 出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满 山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本 《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧 剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有 《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡 起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和 《爱我中华》等。
伴奏
请你把歌曲做一下演唱形式 的处理，试一下看哪种演唱 形式更能表现歌曲。
美丽河山 四川抗震救灾
嫦娥二号
取消农业税
2008奥运会
作业：
唱熟、唱好《爱我中华》
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河 的女人》和《和平年代》等。 徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
部编小学音乐六年级《爱我中华》李亚玲PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
知识巩固
• 请同学们以组为单位，用不同 的演唱形式表现歌曲
四、总结提升
• 请同学说说你的感受和本节课的收获。 • 教师小结 • 下课！
人教版六年级下第四单元五十六朵花
爱我中华
泰来县大兴镇中心学校 李亚玲
苗族
壮族
满族
蒙古族
4
爱我中华
学唱歌曲
学习目标： 1、能体会歌曲所表达的爱国主义
精神和集体主义精神。 2、对歌曲进行演唱形式的处理和
创作。 3、能用欢快、自豪的情感演唱歌
曲《爱我中华》
学唱歌曲
请同学们聆听歌曲《爱我中华》 听听歌曲是几拍子的? 给你带来了怎样的感受呢？
学唱歌曲
请同学们有节奏的朗读歌词，然后填词演唱 *
请同学们随老师琴声填词演唱第三部分，注意重 音记号的演唱。观察乐谱，这段音乐的旋律进行 有பைடு நூலகம்么特点？
请同学们完整表现这首歌曲，注意表现出歌曲欢 快、自豪的情绪.
三、知识巩固
请同学们再次聆听宋祖英演唱 的《爱我中华》，熟悉歌曲的旋律， 仔细听一下歌曲中出现了哪些演唱 形式?
学唱歌曲
1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉请问是哪位歌 唱家演唱的？
宋祖英 2、歌曲的词曲作者是谁？
作词乔羽 作曲徐沛东
3、用一个或几个形容词来描述一下对这首的曲的 感受。
“ 热情” “奔放” “激昂” “欢快” “奋进”等等
学唱歌曲
复听歌曲，听听歌曲哪里 最特别，最具有民族特色，给 你留下的印象最深刻呢？
【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件1 人教新课标版
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常开始和结 束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和 9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。
人教版音乐六年下册《爱我中华》课件
动 动 我 们 的 手
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔羽
作曲：徐沛东
我国有多少个民族？你知道人数最多的少数民族是
56个
哪个民族？人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
聆听歌曲,感受歌曲的旋律， 用一个或几个形容词来描 述一下你的感受。
朗 五十六个星座，五十六只花 ，
爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。 伴 奏
请你把歌曲做一下演唱形式 的处理，试一下看哪种演唱 形式更能表现歌曲。
美丽河四山川抗震救灾
嫦娥二号
取消农业税
2008奥运会
作业： 唱熟、唱好《爱我中华》
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河
的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
爱我中华一句话：爱我中华 。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔羽
作曲：徐沛东
我国有多少个民族？你知道人数最多的少数民族是
56个
哪个民族？人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
聆听歌曲,感受歌曲的旋律， 用一个或几个形容词来描 述一下你的感受。
朗 五十六个星座，五十六只花 ，
爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。 伴 奏
请你把歌曲做一下演唱形式 的处理，试一下看哪种演唱 形式更能表现歌曲。
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2008奥运会
作业： 唱熟、唱好《爱我中华》
【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我 国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚 洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧 音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河
的女人》和《和平年代》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的 人物之一，“西北风”的代表作家，为大 陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
爱我中华一句话：爱我中华 。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
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爱我中华课件ppt
五十六个星座，五十六枝花， 女：五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六族语言，汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 合：爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话，爱我中华。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
我 口号，我们应该以怎样的实际 中
华 行动来爱我中华？
》
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《我爱你，中国》和《国家》等 中 华 》
《 宣誓词:
爱
我
爱我中华 ，自强不息，努力学习，振兴中华。
中
华
》
《
爱
我
中
华
我们有56个民族的兄弟姐妹，这是我们的骄傲。
每个民族的服饰，语言，生活习惯虽然不同，但
》 得到锻炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良
好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品
质教育。
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔羽 作曲：徐沛东
我国有多少个民族？你知道人数最多的少数民族是
哪个民族5？6个人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
《 爱
拥有960万平方公里辽阔疆土的中国，拥有 上下五千年文明的历史，自然少不了那份不经意 间散发出来的淡淡清香。
那传承了多少岁月的文化啊，那流传了多久 的民俗，那令多少人民惊叹不已的奇迹……
五十六族语言，汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 合：爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话，爱我中华。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
我 口号，我们应该以怎样的实际 中
华 行动来爱我中华？
》
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《我爱你，中国》和《国家》等 中 华 》
《 宣誓词:
爱
我
爱我中华 ，自强不息，努力学习，振兴中华。
中
华
》
《
爱
我
中
华
我们有56个民族的兄弟姐妹，这是我们的骄傲。
每个民族的服饰，语言，生活习惯虽然不同，但
》 得到锻炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良
好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品
质教育。
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔羽 作曲：徐沛东
我国有多少个民族？你知道人数最多的少数民族是
哪个民族5？6个人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
《 爱
拥有960万平方公里辽阔疆土的中国，拥有 上下五千年文明的历史，自然少不了那份不经意 间散发出来的淡淡清香。
那传承了多少岁月的文化啊，那流传了多久 的民俗，那令多少人民惊叹不已的奇迹……
人教版音乐六年级下册第二十课时《爱我中华》 课件
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
41，鄂温克族。42，怒族。43，京族。44，基诺族。45， 德昂族。46，保安族。47，俄罗斯族。48，裕固族。49， 乌兹别克族。50，门巴族。51，鄂伦春族。52，独龙族。 53，塔塔尔族。54，赫哲族。55，珞巴族。56，布朗族。
聆听欣赏
请大家欣赏《爱我中华》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
第四单元
爱我中华
五十六民族
五十六民族
同学们猜一猜以下民族是哪些少数民族？
五十六民族
汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、 彝族、蒙古族、藏族等等，中国是由五十六个民族组成 的一个大家庭。其主要的民族是汉族，其他五十五法定 民族均是少数民族。
五十六民族
1，汉族。2，壮族。3，满族。4，回族。5，苗族。6， 维吾尔族。7，土家族。8，彝族。9，蒙古族。10，藏 族。11，布依族。12，侗族。13，瑶族。14傣族。20，畲族。
五十六民族
21，傈僳族。22，仡佬族。23，东乡族。24，高山族。 25，拉祜族。26，水族。27，佤族。28，纳西族。29， 羌族。30，土族。31，佬族。32，锡伯族。33，柯尔克 孜族。34，达斡尔族。35，景颇族。36，毛南族。37， 撒拉族。38，塔吉克族。39，阿昌族。40，普米族。
五十六民族
爱我中华(课件)
十二木卡姆 长、短调牧歌 二人转
爬花山信调天游
鲁体、谐体民歌姐儿儿歌山曲
茅山歌 大定山歌
吴歌
弥度山歌 客家山歌
聚些其主朝
居 区
城 市
余 散
要 分
鲜
。
。 延
居 于
布 在
族
边内吉
朝蒙林
鲜古和
族自黑
自治龙
治区江
州和、
是内辽
主地宁
要一省
，
新景地主傣
平颇带要
等族，聚族
自自西居 治治双在 县州版云 。以纳南
就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家
五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话，
爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ，
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作 家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽 在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突 出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满 山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本 《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧 剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有 《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡 起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和 《爱我中华》等。
及傣省 耿族西 马治部 、州靠 孟德边 连宏境 、傣的 元族弧 江形 、
56
逐称也汉汉ห้องสมุดไป่ตู้
渐为是族
同“世中族
化华界国 、夏上 融”人个 合的口民 ，中最族 汉原多中 代居的人 开民民口 始，族最 ，后。多 称同汉的 为其族民 汉他是族 族民原， 。族
部编小学音乐六年级《爱我中华》刘杨PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
再次聆听： 应该怎样唱好这首歌？学习第一部来自，注意口腔状态以及节奏的准确。
请同学们欣赏歌曲的第二部分，演唱这部分时应 该注意哪些声音问题？
完整演唱，注意节奏与情绪
主讲人：刘 杨
思考： 1.这首歌曲歌颂了什么？ 2.表达了怎样的情感？
歌曲简介： 《爱我中华》在20世纪90年代初创作并
流传，是为在广西举行的第四届全国少数 民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的 主题曲。谱曲时广泛采用广西、云南等地 少数民族的音调.比如，“五十六个星座， 五十六枝花……”的旋律以及后面的衬词 “赛罗赛罗赛罗赛”则具有一种明显的云 南风格，整首歌曲发展显得很大气,表达了 强烈的民族自豪感。宋祖英演唱的《爱我 中华》还获得了中国第一颗人造月球卫星 “嫦娥一号”播放歌曲的殊荣。
(人教新课标)六年级音乐下册课件-爱我中华-2
少数民族中人数最多的是壮族，最少的是珞巴族，只有 3000人左右。
第24页，共38页。
第25页，共38页。
想一想： 你能用一个或几个形容词来描
述一下你听完这首歌后的感受吗？
第26页，共38页。
第27页，共38页。
问题：
熟悉歌曲的旋律，
仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式?
歌曲的演唱形式
有独唱、齐唱、
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采 用了以下的辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。
第12页，共38页。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸
歌曲创作
第13页，共38页。
新课导入
学习歌曲
拓展延伸
歌曲创作
第14页，共38页。
藏族
第15页，共38页。
回族
满族
第16页，共38页。
蒙古族
苗族
第9页，共38页。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧 的训练，能力的培养以及品德的教育。
1、通过学习，使学生能够用热情、自豪的情感演 唱《爱我中华》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民 族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼， 激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对 学生心灵美、行为美的品质教育。
第1页，共38页。
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的 艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育 的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而 且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜 能方面有着十分重要的作用。基于以上认识， 我设计了本节课。
第2页，共38页。
本课我所用的教材是人教新课标版小学音乐
第24页，共38页。
第25页，共38页。
想一想： 你能用一个或几个形容词来描
述一下你听完这首歌后的感受吗？
第26页，共38页。
第27页，共38页。
问题：
熟悉歌曲的旋律，
仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式?
歌曲的演唱形式
有独唱、齐唱、
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采 用了以下的辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。
第12页，共38页。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸
歌曲创作
第13页，共38页。
新课导入
学习歌曲
拓展延伸
歌曲创作
第14页，共38页。
藏族
第15页，共38页。
回族
满族
第16页，共38页。
蒙古族
苗族
第9页，共38页。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧 的训练，能力的培养以及品德的教育。
1、通过学习，使学生能够用热情、自豪的情感演 唱《爱我中华》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民 族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼， 激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对 学生心灵美、行为美的品质教育。
第1页，共38页。
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的 艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育 的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而 且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜 能方面有着十分重要的作用。基于以上认识， 我设计了本节课。
第2页，共38页。
本课我所用的教材是人教新课标版小学音乐
人教版小学音乐六下《爱我中华》PPT
爱 我 中 华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 2 、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 我 《中国人》等 中 华 》
拓
展
《 爱 我 中 华 》
师生小结： “爱我中华”不能只是一句 口号，我们应该以怎样的实际 行动来爱我中华？
沃尔塔瓦河
• 沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河，被捷克民族 称为“母亲河”。这是一首充满魅力的抒情诗 般的交响音乐，也是斯美塔那所作的最为宜于 人们接受的作品。1874年首次公演就受到公 众的热烈欢迎。这首富有感染力的、流畅自然 的e小调旋律在全曲中期着主导的统一的作用。 而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主 题音乐有机的结合。乐曲最后转为E大调，显 示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势 雄伟。《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
《 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 爱 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱 我 中 我们的祖国。 华 播放《爱我中华》歌曲的MTV 》
学生讨论
《 爱 我 中 华 》
这首歌歌颂了什么？
(歌颂了民族的大团结。）
Hale Waihona Puke 表达了怎样的感情？（表达了56个民族的爱国热情;)
应该怎样唱好此歌？
（要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
祖国情
•请同学们讲讲自己心 中的祖国？
欣赏
• 我爱你中国 • 啊！中国的土地 • 思考：1、这两首歌曲所表达的感情有那 些是相同的？哪些是不同的？ • 2、两首作品的风格一样么？
欣赏
•沃尔塔瓦河 ——选自交响诗套曲 《我的祖国》 【捷】斯美塔那 曲
最新人教版音乐六年级下册课件 4《爱我中华》PPT课件 (3)
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己得创作改编，将这首歌改编成爱我家乡、爱我 校园、爱我班级等主题歌曲。并在同学之间互相唱一唱。
在指导学生得学习方法和培养学生得学习能力方面我采用 了以下得辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
学习目标 节奏练习 歌曲介绍 感受歌曲 学唱歌曲 演唱歌曲
本课得教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧得训练， 能力得培养以及品德得教育。
1、通过学习，使学生能够用热情、自豪得情感演唱《爱 我中华》,感受歌曲得欢快情绪和喜悦心情。
2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民族 文化，培养学生热爱民族音乐得情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美得能力得到锻炼，激 发学生热爱音乐、热爱生活得良好情感，从中渗透对学生心灵 美、行为美得品质教育。
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术，它作为素 质教育得重要内容和实施美育得主要途径，不仅能陶冶情操、 提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能 方面有着十分重要得作用。基于以上认识，我设计了本节课。
本课我所用得教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单 元第三课时新授课《爱我中华》。它在本单元中起着总结全单 元，甚至是整个小学阶段“五十六朵花”系列总结得作用。它 体现了《音乐课程标准》中提出得“弘扬民族音乐”得教育理 念。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性得少数民 族歌舞四音四调拍创，作曲而式成结得构得为歌三曲段。式四。四拍，曲式结构为三段式。 全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情 奔放得情绪。
【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件3 人教新课标版
爱我中华
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 咳罗咳罗咳罗咳，咳罗咳罗咳罗咳， 咳罗咳罗咳罗咳罗，爱我中华。
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
我的祖国
• 交响诗套曲《我的祖国》是斯美塔那的代表作，创作 于1874－1879年间，在音乐史上有着很高的地位， 历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满 了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗 意。他把全部心血倾注于这部规模宏大、构思精细、 无比魅力而充满诗意的作中。1974他开始患耳疾， 1882年11月5日，当作品第一次公演时，他已经听不 见任何声音了。交响诗共六个乐章，每个乐章可作为 独立的标题交响诗演奏，也可整 交响诗套曲《我的祖 国》是斯美塔那的代表作
祖国情
•请同学们讲讲自己心 中的祖国？
欣赏
• 我爱你中国
• 啊！中国的土地
• 思考：1、这两首歌曲所表达的感情有那 些是相同的？哪些是不同的？
•2、两首作品的风格一来自么？欣赏•沃尔塔瓦河 ——选自交响诗套曲《我 的祖国》 【捷】斯美塔那曲
• 斯美塔那，捷克著名的作曲家、指挥家和钢琴家。 很小就显露出了非凡的音乐才能。他四岁开始学 习小提琴，六岁就举行钢琴演奏会，八岁开始作 曲。斯美塔那在青年时期积极参加了1848年反对 奥地利统治、争取自由独立的革命运动，革命失 败后，斯美塔那移居瑞典的哥德堡，在李斯特标 题交响诗的启发下，创作了《理查三世》等3部 交响诗。斯美塔那毕生辛勤创作，写出了许多具 有高度价值的作品。如著名的交响套曲《我的祖 国》，自传体的弦乐四重奏《我的生活》，以及 歌剧《被出卖的新嫁娘》等都是他的代表作品。
部编小学音乐六年级《爱我中华》李勤文PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
再见
爱我中华
单位：甘肃省民勤县东坝镇完全小学 授课人：李勤文
欣赏
乔羽：1927年生，山东 济宁人。 原名庆宝。著名词作家 ，在中国有“词坛泰斗 ”之称。
乔羽代表作品： 《我的祖国》 《人说山西好风光
》 《让我们荡起双桨
》 《难忘今宵》 《爱我中人。主要作品有歌曲 《我热恋的故乡》、 《十五的月亮十六圆》、 《亚洲雄风》、《爱我 中华》等。
跳进：
A 该歌曲有几种演唱形式？
独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱、重唱
B 该歌曲有几部分组成？
主歌、副歌
歌曲演唱形式的处理与再创作
同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以 《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处 理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。
活动形式：教师指导学生将几种唱法运用到歌曲 当中进行演唱。
六年级音乐下册 爱我中华课件1 人教新课标版
》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加以发展而 成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民歌更加富于节奏性 和韵律感（如云南花灯，维吾尔族的赛乃姆等）；或者使某些 歌与舞交替进行的歌舞形式中的民歌增加了音乐手段，扩大了 音乐表现力。另外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞 音乐欢快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单纯 展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一方面丰富了 舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众的共鸣。可以说：歌 与舞结合的这种综合艺术，增强和扩大了歌或舞的表现范畴和 表现力，因此被人民所喜爱。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常开始和 结束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和 9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。
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华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞形 式中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 喜爱。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
爱我中华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
《 爱 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱
中 我们的祖国。
华
播放《爱我中华》歌曲的MTV
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。）
爱 表达了怎样的感情？ 我 （表达了56个民族的爱国热情;)
器乐伴奏在歌舞音乐中占有重要的地位。舞蹈中的打 击乐多有固定的锣鼓点，鼓点在舞蹈中不但起伴奏作 用，而且可以预示表演者的不同舞姿和队形。歌舞的
伴• 奏乐队有不同的组合形式。抒情优美的歌舞伴奏常
以丝竹为主，刚健粗犷的歌舞伴奏常以打击乐为主。。 唢呐和鼓在歌舞音乐的伴奏中有很突出的地位，它们 可以营造出热烈红火的气氛，与歌舞表演的场合--节 日及聚会的气氛相吻合。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中Leabharlann 繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。
3、联曲体的歌舞套曲 将几首歌曲联结在一起， 形成调式、调性、节拍、速度等方面的对比，使音 乐更加丰富和生动。例如汉族的花灯和采茶，维吾 尔族的木卡姆中的歌舞等。
4、固定的锣鼓点和锣鼓牌子这是舞蹈音乐中的 打击乐伴奏形式，也是器乐形成的独立段落和标志。
》
《 艺术处理：
爱 我 中 华
1、附点音符的音乐语言及正确演唱法： 2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？ 3、对比的音乐语言在歌中的表现； 4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱； 5、
》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常 开始和结束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和 彝族歌舞，7/8和9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克 族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞形 式中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 喜爱。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
爱我中华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
《 爱 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱
中 我们的祖国。
华
播放《爱我中华》歌曲的MTV
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。）
爱 表达了怎样的感情？ 我 （表达了56个民族的爱国热情;)
器乐伴奏在歌舞音乐中占有重要的地位。舞蹈中的打 击乐多有固定的锣鼓点，鼓点在舞蹈中不但起伴奏作 用，而且可以预示表演者的不同舞姿和队形。歌舞的
伴• 奏乐队有不同的组合形式。抒情优美的歌舞伴奏常
以丝竹为主，刚健粗犷的歌舞伴奏常以打击乐为主。。 唢呐和鼓在歌舞音乐的伴奏中有很突出的地位，它们 可以营造出热烈红火的气氛，与歌舞表演的场合--节 日及聚会的气氛相吻合。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中Leabharlann 繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。
3、联曲体的歌舞套曲 将几首歌曲联结在一起， 形成调式、调性、节拍、速度等方面的对比，使音 乐更加丰富和生动。例如汉族的花灯和采茶，维吾 尔族的木卡姆中的歌舞等。
4、固定的锣鼓点和锣鼓牌子这是舞蹈音乐中的 打击乐伴奏形式，也是器乐形成的独立段落和标志。
》
《 艺术处理：
爱 我 中 华
1、附点音符的音乐语言及正确演唱法： 2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？ 3、对比的音乐语言在歌中的表现； 4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱； 5、
》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常 开始和结束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和 彝族歌舞，7/8和9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克 族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。