教学工作三年发展规划

教学工作发展规划

在过去的几年里，学校的教育教学工作有了长足的发展，随着课程改革的深化进行，教师的教学理念得到了更新，业务能力得到提高，师德素养得到提升。学生的学习方式发生了改变，主动学习意识增强，学习积极性普遍提高。为适应学校未来的发展，特制订如下教学发展规划。

一、教学基础和条件。

（一）教学基础比较薄弱。

1.共有214名专任教师，按师生比例来说数量不足，各学科教师专业素养参差不齐，部分教师的教学理论和业务能力有待于提高。

2.学生中考升学基础成绩与市里其他旗县高中比较有相当大的差距。缺少良好的学习习惯，意志力相对薄弱。

3.镇内唯一一所高中学校，既不利于教研交流，又因学生层次差异过大，不利于教学定位。寄宿生比较多（全市住校生比例最大），与家长合作的困难也比较大，家长对学生的管束力也比较弱。

（二）新校区的有利条件。

1.硬件设施齐全。

学校的实验室及各类专用教室配备齐全，设施完善。教学设备现代化，各教室多媒体设备齐全。师生公寓、食堂、运动馆都达到了标准化程度。

2.新环境充分体现了育人功能。广大教职工和学生表现出积极地

精神面貌，为工作、学习奠定了良好的基础。

二、发展目标。

1.建立一支师德高尚、爱岗敬业、理念先进、创新力强、业务精湛、适应现代教育要求的教师队伍。

2.培养学生积极主动、自主学习的习惯，使之基础扎实，具有一定的思考能力和解决问题的能力，逐步提高学生的学习品质，学生的情感、态度、价值观都得到相应发展。

3.健全科学、合理、完整的教学管理、监控评价体系。

4.学校教学质量稳步提高，学生综合素质全面提高，学生学业水平考试和高考成绩稳步提升。

三、落实策略。

1.加强师资队伍建设。

教师是提高教学质量的根本资源，必须强化队伍建设。以教师发展为本，促进教师专业发展，培养一批师德高尚，具有新的教学理念、勤于实践、积极钻研、有较好的教学方法和教学效果的研究型、敬业型的教师队伍，尤其是民族教师的培养。

具体实施办法：

（1）继续加大师德建设力度。建立长效的师德培训制度和考评制度，每学期有计划、有目标地落实。

（2）促进教师专业发展。

①加大业务学习、培训的力度。开展校本培训，采取外请专家、名师做讲座，外派教师观摩学习的形式，提高教师教学理论水平，开

拓视野。

②教师自我规划，制定三年的专业发展目标、计划，教务部门管理考评。

③健全完善的学校校本教研制度。开展在备课、教研、上课等实践中积极探索、反思、总结提高的自我提升活动。组织同伴互听互评，示范引领，优质课展示、评比，教师经验交流等长期、系列的教研活动，来提升专业能力。

④重视青年教师培养工作和中老年教师理念更新工作，实行传帮带和共研制。

⑤健全落实学校教科研评比机制、奖励制度。继续实行校级名师、骨干教师（星级教师）评选工程。引入竞争机制、激励机制，鼓励教师专业发展，少数民族教师占有一定的比例。

⑥保障、加大教师培训经费投入。加大支持外派教师学习，听课观摩，参赛等活动的参与度，并奖励优胜获得荣誉者。校本教研活动，课题研究，论文发表等奖励给予加大支持。

⑦增强教师的教科研意识，提高教科研能力。

进一步提高教师的教科研意识和能力。对教科研工作明确职责，加强领导完善机构建设和制度建设。每学年教科研做好明确规划和安排。引导、组织教师参加各种形式的教科研理论和方法学习。指导、组织教师对已立项的区级六个课题，市级十个课题认真研究、总结，圆满完成结题工作。还要继续鼓励广大教师结合课堂教学实际问题，确立研究的重点课题，推动课堂教学有效性的实施，提高教学质量。

经过三年重科研，抓科研，在教科研方面逐步形成一支工作热情高，能力强的骨干力量。

2.稳步提高教学质量。

（1）加强教师勤奋、求真、务实、严谨、细致的执教风格和工作态度。

（2）转变教育理念。培养教师树立现代教育理念，更新教学方法，转变学习方式营建“自主合作、分层探究”的课堂教学氛围，规范教学行为，提高课堂效率。

（3）备课组建设。

进一步完善落实保障机制，健全对教师“教”和学生“学”的质量动态评价办法和管理制度、激励机制，发挥评价的激励和引导功能。如教师教学过程评价、公示制，成绩等级评价公示制，学生课堂小组评价制等。

（4）继续加大校本研修的落实力度。大力开展理论学习，业务研究，集体备课，主题教研，反思交流等活动并求务实。继续打造团结协作，合作共赢，资源共享，共同成长的教研氛围。

（5）继续推行课改，打造精品、优化的课堂教学。

每一堂课都要做到教学目标明确，内容准确，教学思想先进，方法适当，手段现代，设计精心，体现教师主导，学生主体的理念，切合学生实际。贯彻启发性、发展性原则，面向全体学生，面向学生的发展。提高课堂质量，从而提高效率。

（6）继续推行分层教学。实行分层互助（学习小组），分层达标，

分层参与教学，分层跟踪考评，分层帮带（分层达标评比，级部分层座谈帮带）等制度实现分层达标，全员进步的效果。

（7）努力创建尼一中特色课堂教学模式。

继续扎实、全面地推行切合我校教师、学生实际的“自主学习、合作探究、分层递进”的教学模式。营建新理念、新方法、新手段的高效课堂氛围。

（8）开发校本课程。

充分发挥学生的兴趣、特长和爱好，开设切合学校实际的校本课。使学生能在不同程度上发展个性，如各学科特长学生组成的研究性学习小组。

我校以“为每一个学生，为每一个学生的全面发展”为办学理念，经过三年努力，力争形成“爱生敬业，严谨创新，博学善导”的教风和“文明守纪，勤学乐学，合作探究”的学风。使我校真正达到师生共同成长的目标，即培养“二新”“三高”（新理念、新方法、高师德修养、高专业素养、高业务能力）的教师队伍，培养“四有”“五会”（有道德、有理想、有文化、有能力；会做人、会学习、会劳动、会生活、会交流）全面发展的学生。让社会满意，让人民满意。