省级少儿图书馆评估标准(汇报后整体调整版)

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图书馆评估标准

图书馆评估标准

图书馆评估标准图书馆评估是对图书馆服务水平和学术质量的定期检查和评估。

通过评估,图书馆可以了解自身的优势和不足,并据此制定改进方案,提升图书馆的服务质量和用户满意度。

以下是常见的用于图书馆评估的标准:1. 资源丰富度:评估图书馆的藏书规模、种类和深度。

该标准考察图书馆的图书、期刊、报纸等纸质资源以及电子资源的数量和质量,以及是否有特色和专业的收藏。

2. 资源更新速度:评估图书馆的资源更新速度和频率。

图书馆应该及时采购最新的书籍、期刊和电子资源,以保持其信息更新的能力,满足用户的需求。

3. 数字化服务能力:评估图书馆的数字化服务能力,包括数字图书馆系统的建设和管理、数字资源的获取和使用、数字化阅览室和虚拟图书馆的建设等。

图书馆应该提供便捷的数字化服务,方便用户使用电子资源。

4. 用户满意度:评估图书馆用户对服务的满意程度。

可以通过问卷调查、用户反馈和统计数据等方式来收集用户意见。

图书馆应该根据用户的需求和反馈,不断改进和优化服务,提高用户满意度。

5. 学术支持能力:评估图书馆为教学和研究提供的支持能力。

包括参与课程教学、提供学科指导和信息咨询、参与学科研究等。

图书馆应该积极支持学校的教学和研究工作,为师生提供专业的学术服务。

6. 空间和设施:评估图书馆的空间布局和设施配备,包括阅览室大小、座位数、自习室数量和设备设施等。

图书馆应该为用户提供充足、舒适和安静的学习空间,配备适当的设施,满足用户的学习和研究需求。

7. 管理和运营:评估图书馆的管理和运营体系。

包括图书馆的组织结构、人员配备、工作流程和管理制度等。

图书馆应该有高效的管理体系和运营机制,确保业务的顺利进行,提供优质的图书馆服务。

8. 合作与推广:评估图书馆与其他机构的合作和推广能力。

图书馆应该积极与学校、社区和其他图书馆开展合作,共享资源和服务,并开展相关的宣传推广活动,提升图书馆的知名度和影响力。

以上是常见的图书馆评估标准,不同的评估机构和图书馆可能有所不同,可以根据实际情况进行调整和补充。

江西省小学二级图书馆评定细则

江西省小学二级图书馆评定细则
评定指标
评定内容
分值
评分
办法
赋分
一级指标
二级
指标
三级指标
A1




110

A1




110

B1




12

C1学校对图书馆有近期和长远发展规划;图书馆每学期制订切实可行的工作计划,并进行学期工作总结。缺少一项扣2分。
4
查看资料
C2有学校领导分管,定期组织研究图书馆工作,关心解决图书馆工作中存在的问题。不符合要求不得分。
4
查看会议记录等资料
C3学校每年将图书馆工作纳入全校教学质量考评体系。未列入或未作为单独考评指标的不得分。
4
查看资料
B2




20

C4人员配备(专职):不少于1人(专职允许兼一个班的课)。不符合要求不得分。
2
查实
C5文化程度及专业要求:图书馆内工作人员应达到中专以上文化程度;具有图书馆专业技能,能根据小学教学特点开展图书馆工作;须经图书馆专业培训,持证上岗。一项要求不符合扣2分。
6
查实
C35切实做好防盗、防火、防晒、防潮、通风换气、防虫蛀、防鼠咬、消毒、照明等工作。一项不符合扣2分。
6
查看
A3




110

A3




110

B8




50

C36小学三年级以上的发放借书证,一、二年级采取集体借阅。借书证每缺少10%扣2分。

省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)

省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)

省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)福建省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)中小学图书馆是学校书刊资料信息中心,是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构,是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要,做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作,全面提升示范图书馆内涵,充分发挥示范图书馆的示范辐射作用,根据教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆(室)规程(修订)〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》,特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的:加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导,促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作,加强队伍建设,改善办馆条件,加快图书馆自动化、数字化进程,提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平,促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想:以评促建,以评促改,评建结合,重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则:坚持科学性、导向性、可行性,坚持标准,严格把关,确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同,中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》,小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》(以下简称《评估标准》,详见附件1、2)。

《评估标准》总分值为106分,由管理体制与人员建设(15分)、条件保障(30分)、科学管理(20分)、读者工作(35分)、附加分(6分)五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标,下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如,三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分,则二级指标A1累计总分为6分;二级评估指标A1为6分、A2为9分,则一级指标A累计总分为15分。

城区中小学图书馆达标评估标准

城区中小学图书馆达标评估标准
4.2
面积达标
同上
5
电子阅览室座位和面积
2
5.1
有50个座位以上
未达标扣1分
5.2
120m2以上
同上
6
书架、书柜
满足本校应配备藏书量,不过于陈旧。
2
不足扣2分,陈旧扣1分
7
报纸架/期刊架
配备齐全,排列合理,方便读者查阅。
2
8
书车
按书架+期刊架的1/20配备
2
9
排架
使用中图法作为基本排架标准
2
10
其它设备
12.2
音像资料柜
同上
13
馆藏信息量
6
13.1
生均藏书量达标
未达标扣3分
13.2
报纸、期刊数达标
未达标扣2分
13.3
参考工具书数达标
同上
13.4
非纸载体数达标
同上
13.5
新书年递增率生均1册以上
同上
13.6
各类目的藏书比例达标:按《中小学图书馆(室)规程(修订)》附件2的要求
未达标扣1分
13.7
新旧书比例达标:按省、市一级学校标准
2
视情况扣分
4
管理人员专业结构
4
4.1
图书馆学专业学历人员占50%以上
未达标不给分
4.2
不得安排退休前闲置人员进馆
不符扣2分/人
5
管理人员技能
4
5.1
近两年内,全体人员接受过图书管理知识培训
未达标扣1分/人
5.2
具备熟练操作电脑、利用网络技能的人员占1/2以上
不符扣2分
6
管理人员稳定情况
2

福建省小学示范图书馆评估标准

福建省小学示范图书馆评估标准

福建省小学示范图书馆评估标准附件2:福建省小学示范图书馆(室)评估标准第一部分:A管理体制与人员建设(15分)评估项目评估内容评估内容说明分值得分评分标准A1 体制(6分)A11管理体制(2分)实行校长领导下的馆长负责制,馆长由校长聘任,并享受教研组长待遇。

2 校长领导1分,不低于同等待遇1分。

A12图书馆工作纳入学校整体工作计划(3分)1、积极贯彻落实2003年教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》和福建省《中小学图书馆(室)规程(修订)》“实施意见”。

学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划,有计划、有检查、有总结。

2、一位校长或副校长分管图书馆工作,熟悉图书馆情况,定期研究图书馆工作,并切实解决实际困难。

3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。

3看原始记录、最近2年的述职报告、工作计划、总结等1分。

每年学校都能为图书馆办些实事,解决实际困难。

有办到的的1分。

图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。

A13人员管理(1分)做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。

1有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分,考评0.5分。

A2人员建设(9分)A21人员数量(3分)1、小学配备2人以上(含专职至少1人),图书馆分管教材的应另加1人。

2、人员年龄要求男50岁,女45岁以下占50%。

3 每项1.5分,达不到不得分。

A22人员素质(3分)1、小学图书馆馆长应达到中专以上学历或达到中级职称,熟悉图书馆业务,具备计算机操作技能,能担负全面管理责任;其余人员均应达到中专以上文化程度,基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。

2、馆长应经省级以上培训,其余人员近两年内接受过图书管理知识培训,持有上岗合格证。

3 馆长学历1分,其余人员1分,培训1分,达不到不得分。

A23职务结构(2分)允许图书馆职务和教师职务并存,小学图书馆人员应具备初级以上职务。

2 达50%的得1分,都达不到不得分。

省中小学规范化图书馆评价标准

省中小学规范化图书馆评价标准
(3)配足配齐消防设施设备,配置图书消毒杀菌和日常消杀、空气净化消毒设备,得1分。
3
4.智能化★
(1)配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备,得2分。
(2)图书馆纳入学校信息化建设整体规划,实行信息化、网络化管理,建有文献信息管理和服务系统,具有数据分析功能,得3分。
5
二、人员与经费保障(15分)
4
20.读者服务
(1)图书馆注重培养学生阅读兴趣,每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录,得2分。
(2)协助教师开展教学教研活动,具有活动方案并有完整记录(活动照片、视频等),每项活动得1分,本项满分3分。
(3)学年生均借书不少于8册,得2分。
(4)图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10,得1分。
3
三、文献信息资源(25分)
12.年生均入藏量★
近三年,每年生均新增(更新)纸质图书量≥1本,得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要,推荐阅读书目可适当增加,得1分。
1
14.验收与登记★
(1)书刊总括登录账目规范完整,得2分。
(2)书刊个别登录账目规范完整,得2分。
4
15.分类编目与文献排架
(1)书标、条形码等加工规范,得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课,利用课堂教学向学生推荐优秀读物,进行阅读指导,定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录,每个标准课时得0.5分,本项满分2分。
2
24.阅读活动★
(1)学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动,活动序列化、系统化、常态化,活动特色突出、主题鲜明、形式创新,活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分,本小项满分8分。

公共图书馆第五次评估定级标准(少儿馆部分)释读

公共图书馆第五次评估定级标准(少儿馆部分)释读
Pu b l i c Li b r a r i e s f o r Ch i l d r e n i n C} 1 i n a
Hu J i e, wa n g Do n g b o,Z h i J u a n&L i B i n
ABS TRACT Ch i l d r e n ' s l i b r a r y s t a n d a r d o f t h e i f f t h a s s e s s me n t a n d r a t i n g o f p u b l i c l i b r a r i e s i s r e v i s e d o n t h e b a s i s o f t h e f o u r t h a s s e s s me n t a n d r a t i n g s t a n d a r d .Th e ev r i s i o n w o r k c o n s i d e r s f a c t o s r i n t h r e e a s p e c t s :t h e p u b l i c n a t u r e o f t h e c h i l &e n ’ S l i . b r a r y ,t h e p a r t i c u l a r i t y o f t h e c h i l d r e n ’ S l i b r a r y ,a n d t h e d i fe en r t o r i e n t a t i o n a n d f u n c t i o n o f l i b r a r y a t a l l l e v e l s i n t h e eg r i o n a l c h i l d en r ’ S l i b r a r y s e r v i c e s y s t e m,T he r e v i s i o n w o r k f o c u s e s o n t h e f o l l o w i n g a s p e c t s :o p t i mi z i n g t h e f r a me wo r k nd a t h e s c o r e s o f

第六次省级图书馆评估标准

第六次省级图书馆评估标准
A2060
公共图书馆服务网点建设个
40
30
20
10
5
10
8
6
4
2
A2061
组织本区域联合编目工作
0-10
基本分项包括:1有联合编目专门机构,1分;2有详细工作章程,1分;3有联合编目系统,2分;4参与全省联合编目工作的公共图书馆占全省公共图书馆总量的比达:55%,3分;65%,4分;75%,5分;85%,6分;
2.基本分项包括:1定期宣传发布图书馆服务数据,3分;2利用图书馆网站定期发布服务数据,2分;
3.加分项包括:1图书馆馆舍入口处服务数据实时显示,加5分;2手机等移动客户端实时发布服务数据,加5分;
A1030
服务品牌建设
3
2
1
10
8
6
0-5
加分项:超过6个,加5分;
A1031
服务创新推广
0-10
0-5
2.加分项包括:1实现智能数字参考咨询,加5分;2实现移动数字参考咨询,加5分;
A1019
专题咨询与情报分析服务
0-10
0-10
1.基本分项包括:1科技知识服务与企业情报服务,5分;2其他知识服务包括为本地区重点教育和为其他部门提供专题知识服务等5分;
2.加分项包括:1提供智库服务,加5分;2提供大数据分析服务,加5分;
A1025
微信公众平台、微博服务
0-10
基本分项包括:1有正式注册微信或微博平台,若有1项,1分,有两项,2分;2微信平台关注者数量或微博粉丝数量二者之和占注册读者的比达到10%的,1分,达到30%,2分,达到50%,3分,达到70%,5分;3能定期推送每月至少2次服务信息的,3分;
A1026

中小学图书室检查标准

中小学图书室检查标准
②图书复本不超过5本记1分,超过5本酌扣0.5—1分。
③学校报刊种类不少于60种。(不含班级和个人订阅)。3书更新数量不少于藏书标准的1%,记3分,否则按比例折算记分。
管理

实用
20分
①图书报刊整理及时,室内陈设维护及时,卫生洁净,有相应的维护措施。8分。否则酌扣分。
中小学图书室、阅览室检查评估标准
指标
评估标准
检查随记
得分
配备
20分
符合山东省普通初级中学(小学)基本办学条件标准要求。20分
①初中生均图书40册,复本不多于5册。10分。生均图书≥40册记10分,40册>生均图书≥30册记8分,25册>生均图书≥20册记6分。小学生均图书30册(教学点除外)。10分。生均图书≥30册记10分,30册>生均图书≥25册记8分,生均图书<20记6分。
②新补充图书报刊及时登记,及时投入使用记2分。
③各种表册使用规范,记录及时。4分。
④专人管理,定时开放。6分。图书室能每天定时对学生开放。阅览室每周对学生开放5小时以上,学生阅览面达90%以上;阅读课保证课时,学生普遍建立了读书笔记。每周不能定时对学生开放5小时的扣2分;每周阅览面达不到90%扣1—2分;阅读课不能保证课时扣1—2分。

中小学图书阅览室工作评估标准及评分表

中小学图书阅览室工作评估标准及评分表
5、有防火、防盗、防潮等措施得1分。
6、破损的书刊能粘贴好,得1分。
现场
查看
了解
环境
2
1、图书室、资料室、阅览室柜内外、室内外清洁、整齐、美观得2分。一般得1分,差的不得分。
现场
查看
(七)




18
书刊出借讲座等
18
1、教师和学生都办有借书证,管理规范得4分;
2、积极开展对师生的图书出借业务,每天按时开放图书室、阅览室得4分;
查执行
情况
帐目实物
5
1、有书刊总括登录和个别登录两本帐,帐目清楚得2分,否则不得分。
2、有书名目录和分类目录,分类准确得1分;
3、帐物对照相符得2分,否则不得分。
抽查
帐物
存放及管理
7
1、书刊存放(摆放)整齐规范得1分;
2、书上有编目签,柜上有分类签得2分;
3、报纸当天上架,刊物两天内展出得1分;
4、对有保存价值的报刊装钉成册,进行登记得1分。
谯城区中小学图书阅览室工作评估标准及评分表
学校名称:评估日期:年月日
评估内容
满分
评估标准
评估办法
情况记录
得分
(一)




21
面积
15
1、藏书室面积达标得5分;
2、资料室面积达标得2分;
3、学生阅览室面积达标得4分;
4、教师阅览室面积达标得3分;
上述各项达标70%的得一半分,低于70%不得分。
5、有编目室得1分。
初中:I类:91,II类:91,III类:88
小学:I类:91,II类:88,III类:88
中小学图书馆(室)基本要求

河北省中小学图书馆、示范性图书馆评估细则

河北省中小学图书馆、示范性图书馆评估细则

河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)[中学部分]______市______县(市、区)______乡(镇、学区)学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______年月日注: 1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥702、高(完)中生均50册,初中生均40册,为一票否决标准3、奖励2分[高(完)中建筑面积超过4000㎡奖励;初中建筑面积超过1000㎡奖励]河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)[小学部分]______市______县(市、区)______乡(镇、学区)学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______年月日注: 1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥70 2、生均30册为一票否决标准3、奖励2分(馆舍建筑面积超过300㎡),注:此表一式三份,县(市、区)市、省各留一份。

附件2河北省中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)[中学部分]______市______县(市、区)_____学区(乡、镇)学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、年月日一、体制队伍(15分)五、特色与创新(10分)2、“特色与创新”为附加奖励项目3、“生均藏书量:50册(高(完)中)、40册(初中)”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)[小学部分]______市______县(市、区)______学区(乡、镇)学校名称_______________教学班数___________学生人数_______评估组代表签字_______、_______、_______、_______、年月日一、体制队伍(15分)五、特色与创新(10分)2、“特色与创新”为附加奖励项目3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)

中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)

附件2
河北省
中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)
[中学部分]
______市______县(市、区)_____学区(乡、镇)
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍(15分)
四、读者工作(40分)
五、特色与创新(10分)
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量:50册(高(完)中)、40册(初中)”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省
中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)
[小学部分]
______市______县(市、区)______学区(乡、镇)
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍(15分)
五、特色与创新(10分)
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

注:此表一式三份,县(市、区)市、省各留一份。

优秀图书馆评定标准和标准

优秀图书馆评定标准和标准

优秀图书馆评定标准和标准图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分,它不仅是知识的仓库,更是人们获取知识、文化交流的场所。

因此,评定一个图书馆的优劣,需要有一套科学、合理的评定标准和标准。

首先,一个优秀的图书馆应当具备丰富的藏书量。

这不仅包括图书的数量,更重要的是要有多样化的图书种类,涵盖各个领域的知识。

无论是文学、历史、科学,还是艺术、哲学等,都应该有相应的藏书来满足读者的需求。

此外,还应该有一定数量的期刊、报纸、电子书等,以适应不同读者的需求。

其次,图书馆的阅览环境也是评定优劣的重要标准之一。

一个良好的阅览环境应当包括宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、安静的阅览氛围等。

此外,还应该有良好的空调、采光、通风等设施,以确保读者在阅读时能够有一个舒适的环境。

另外,图书馆的服务质量也是评定标准之一。

这包括图书馆的开放时间、借阅规则、咨询服务、数字资源利用等。

一个优秀的图书馆应该能够提供多样化的服务,满足读者的需求。

比如,应该有专业的图书馆员提供咨询服务,应该有方便快捷的借阅流程,应该有良好的数字资源利用平台等。

此外,图书馆的活动和展览也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该能够举办各种有益的文化活动,比如讲座、展览、读书会等,以丰富读者的文化生活,提高读者的文化素养。

最后,图书馆的管理水平也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该有科学的管理制度,高效的工作流程,良好的人员素质。

图书馆的管理水平直接关系到图书馆的服务质量和读者的体验。

总的来说,评定一个图书馆的优劣,需要综合考量藏书量、阅览环境、服务质量、活动和展览、管理水平等多个方面。

只有在各个方面都达到一定的标准,才能称得上是一个优秀的图书馆。

希望各个图书馆能够不断提高自身的水平,为读者提供更好的阅读体验。

中小学图书馆评估指标

中小学图书馆评估指标

中小学图书馆评估指标
2015年,教育部文化部国家新闻出版广电总局联合发文《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出:到2020年,绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆。

这份文件体现了国家对中小学图书馆建设与应用前所未有的重视,同时也对中小学图书馆的标准化建设提出了明确要求。

中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件,是基本实现教育现代化的重要体现,中小学图书馆作为国家图书馆服务体系的重要组成,对于服务学习型社会和书香社会建设,完善公共文化服务体系,丰富群众精神文化生活具有深远意义。

本标准的研制将从保障条件、业务管理、读者服务、特色创新等方面建立起适用于中小学图书馆(室)评估工作的指标体系,对各指标的定义、规范内容和数据来源、计算方法等角度给予规范。

河北省中小学省一级图书馆评估标准

河北省中小学省一级图书馆评估标准

.
.
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附件1、
河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)
[中学部分]
______市______县(市、区)______乡(镇、学区)
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
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.
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.
.
注:1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥70
2、高(完)中生均50册,初中生均40册,为一票否决标准
3、奖励2分[高(完)中建筑面积超过4000㎡奖励;初中建筑面积超过1000㎡奖励] .
.
.
河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)
[小学部分]
______市______县(市、区)______乡(镇、学区)
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
.
.
注:1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥70
2、生均30册为一票否决标准
3、奖励2分(馆舍建筑面积超过300㎡),。

图书馆评估定级标准

图书馆评估定级标准

图书馆评估定级标准
图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分,它不仅是知识的宝库,也是人们
学习、阅读和交流的场所。

因此,对图书馆的评估和定级标准显得尤为重要。

下面,我们将就图书馆评估定级标准进行探讨。

首先,图书馆的藏书数量是评估的一个重要指标。

一个优秀的图书馆应该有丰
富的藏书资源,覆盖各个领域的知识,满足读者的需求。

同时,还应该注重藏书的更新和更新速度,保持馆藏书籍的新鲜度和时效性。

其次,图书馆的阅览环境和设施也是评估的重要方面。

一个舒适、安静、明亮
的阅览环境,能够让读者更好地专注于阅读和学习。

而且,设施的完善程度也直接关系到读者的使用体验,如阅览座椅的舒适度、自习室的数量和质量、网络设备的完备程度等。

此外,图书馆的服务质量也是评估的重要指标之一。

图书馆应该提供优质的服务,包括图书借阅、资料查询、学术指导等方面。

此外,还应该注重读者教育和培训,提供各类读者活动和讲座,增强读者的阅读兴趣和阅读能力。

最后,图书馆的社会影响力也是评估的重要方面。

一个优秀的图书馆应该能够
与社会各界建立良好的合作关系,举办各类文化活动,推动城市文化建设。

同时,还应该注重数字化服务,打破时空限制,让更多的读者受益于图书馆的资源。

综上所述,图书馆评估定级标准应该综合考虑藏书数量、阅览环境和设施、服
务质量以及社会影响力等方面。

只有在这些方面都得到充分满足的情况下,图书馆才能够得到较高的评级,并为社会文化建设做出更大的贡献。

希望各地图书馆能够重视评估定级标准,不断提升自身的服务水平,让更多的读者受益。

第五次评估定级省级图书馆评估标准

第五次评估定级省级图书馆评估标准
名单独计“种”); 2
4.提供自上次评估以来的历年平均值。
10 1.视听文献指要求使用专用设备阅读和(或)
8 听声的非书型、非缩微制品型文献;
6 2.含各种来源(如采购、接受捐赠、或调拨等)、
4 不同载体(如录音带、录像带、DVD\VCD、
地方文献入藏完整率 334
(%)
335
外文文献入藏
95↑ 90↑ 80↑
0.8↑ 0.7↑ 0.6↑ 0.5↑ 0.4↑ 1400↑ 1300↑ 1200↑ 1000↑ 800↑ 140 120 90 70 40
300↑ 250↑ 200↑ 150↑ 100↑ 180↑ 150↑ 120↑ 90↑ 60↑ 100 80↑ 60↑ 40↑ 20↑
30
10 9 8 7 6
5 4 3 2 1 10 8 6 4 2 5 4 3 2 1 70 10 8 6 4 2 10 8 6 4 2 10 8 6 4 2 2
8
6
4
7
5
3
0-3
领导班子状况
具有本科学历 0-2 或副高职称以
上的不低于 3/4;
主管业务的馆 0-2 领导受过系统 的图书馆学培
训;
224 225 2251
2252 2253 2254
领导班子成员 接受继续教育
情况。
员工岗位培训、继续教
60↑

50↑
(人均学时/年)
40↑
0-3
1.计算方法:年总学时/员工总人数; 15 2.含在职学历教育和各类业务培训; 10 3.提供上一年度继续教育培训计划、课程安排 5 和参加学历教育、各类培训的人员名单及学时
6 3.不含 332,333 项,含 335 项;
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省级少年儿童图书馆评估标准
本标准分八大部分,共1000分,其中:
一、设施设备110分
二、经费与人员120分
三、馆藏资源210分
四、读者服务280分
五、业务辅导与协作协调100分
六、管理70分
七、文化工程建设40分
八、评价与表彰70分
标号
指标
指标值
分值
备注
修改说明
1
设施设备
110
指标名称更改,原为“办馆条件”。将经费、人员和总藏量内容分离出去,分值减少105分。
仅限在职正式员工,不含兼职人员
221
大学本科以上学历人数/职工人员总数(%)
50
40
30
20
10
8
6
4
国家承认的正式学历,不含相当学历。
指标值调高,分值增加5分(原1412大专以上学历人数/职工人员总数指标删除,将5分移至本指标。)
222
高级职称人数/
职工人员总数(%)
11
9
7
8
5
2
指标值调高,分值调高3分。
3、论文内容必须与图书馆学、情报学、文献学等学科相关,与图书馆工作相关,字数不少于3000字;不含通讯报道性文章;
4、自上次评估以来各年的平均值
指标名称微调,原为“在省级以上刊物发表论文数”。此外,指标值删除最高档6,分值删除最低档3分。
2262
科研立项
3
2
1
5
3
1
自上次评估以来,本馆员工以个人或集体名义主持的厅局级以上科研项目,一个项目不得重复计算。
123
互联网接口
300兆以上
200兆以上
100兆以上
60兆以上
10
8
6
4
指标值调高。根据《公共图书馆服务规范》,省级、地级和县级馆互联网接口至少应达到100兆、10兆和2兆。
考虑到《规范》新施行,应给予一定时间达到要求,故取100兆为次低值。
124
图书馆自动化建设
0-20
采访工作:0-3分
编目工作:0-3分
不单列者扣10分。
分值减少5分。2010年全国少儿图书馆馆均新增藏量购置费为38.7万元。其中北京14.7,上海48.48.湖北31.94,甘肃12.5,故保持40万元中间值不变。
214
免费开放专项经费
0-10
中央财政补助经费全额到位的,得5分
地方配套补助经费全额到位的,得5分
新增指标。
22
人员
60
流通工作:0-3分
书目检索:0-3分
办公自动化:0-3分
集成化管理:0-5分
2
经费与人员
120
21
经费
60
211
财政拨款
(万元/年)
300
250
200
150
100
20
15
12
10
8
自上次评估以来各年的平均值。
指标值调高。全国少儿图书馆馆均财政拨款2007年215.5万,2008年171.9万,2009年206.6万,2010年237.7万,其中北京378万,上海335万,湖北142万,安徽133万,陕西72.6万,甘肃44.4万,各地差距较大。为鼓励目前低投入地区适当加大投入即可够到相应指标值,故取比平均值略低的200万为中间值。
指标值调高。全国少儿图书馆馆均计算机:2009年48.4台,2010年52台。故取55台为中间值。
122
读者用机数量
(台)
45
40
35
30
25
15
12
10
8
6
供读者使用、能正常运行的计算机数量
原122电子阅览室计算机数量和123OPAC专用计算机数量指标合并,指标值调高,与121呈同比增长。
另,全国少儿图书馆馆均电子阅览室终端数:2009年29.4台,2010年30台。
指标值增加上一档。
113
阅览座席
(个)
450
350
250
150
10
8
6
4
114
低幼儿童玩具室面积
(平方米)
50
40
30
20
10
8
6
4
指标值增加中间一档40。
12
现代化技术装备
60
分值减少10分。
121
计算机数量
(台)
65
60
55
50
45
15
12
10
8
6
含122。
供读者和工作人员使用的、能正常使用的计算机数量
含标准制修订项目。
新增指标。参考《省级图书馆评估标准》相关指标项。
3
馆藏资源
210
更改指标名称,原为“基础业务建设”,分值减少25分。
31
总藏量
(万册、件)
40
30
25
20
15
20
15
12
10
8
指本馆已编目的古籍、图书、期刊和报纸的合订本、小册子、手稿,以及缩微制品、录像带、录音带、光盘等视听文献资料数量之和。
2010年全国少儿图书馆高级职称员工占员工总数的9%。故取9%为中间值。
223
中级职称人数/职工人员总数(%)
40
30
25
7
5
3
指标值调高,分值调高2分。
2010年全国少儿图书馆中级职称员工占员工总数的29%。故取30%为中间值。
224
领导班子状况
0-10
根据以下4个方面进行考核:
领导班子结构合理;
指标名称微调,原为“业务人员岗位培训、继续教育”。
226
业务研究
15
2261
职工在省级以上刊物发表论文数
(篇)
5
4
3
2
10
8
6
4
1、包括在省、市级以上学会获奖的论文。
2、刊物是指有ISSN号的连续出版物、含省级以上有内部资料准印证的图书馆专业期刊、有ISBN号的中国图书馆学会年会论文集和国际会议论文集;
具有本科以上学历或中级以上职称的不低于2/3;
主管业务的馆领导受过系统的图书馆学培训;
领导班子成员接受继续教育情况;
增加“领导班子结构合理”这一考核因素,各因素所占分值相应微调。
225
职工岗位培训、继续教育
(人均学时/年)
85
80
72
64
10
8
6
4
人均学时/年=年总学时/业务人员数。
含在职学历教育和各类业务培训。
指标值增加中间一档25。
2010年全国少儿图书馆馆均总藏量22.26万册件,故取25万册件为中间值。
32
新增藏量
65
指标名称更改,原为“文献入藏”。
321
图书新增
藏量
(种/年)
16000
14000
12000
10000
8000
30
25
20
15
10
1、含213项。
212
财政拨款年增长率/当地财政收入增长率
(%)
120
110
100
90
80
15
12
10
8
6
自上次评估以来各年的平均值。
新增指标。
另,2007-2010四年期间全国少儿图书馆馆均财政拨款年平均增长率为11.6%。
213
新增藏量购置费
(万元/年)
50
45
40
35
30
15
12
10
8
6
自上次评估以来各年的平均值。
11
建筑
50
111
馆舍建筑面积
(平方米)
6000
50004000
3000
2000
20
15
12
10
8
不含职工宿舍及临时建筑;不含正在扩建、尚未竣工的建筑面积;不含租赁的房屋。
指标值增加下一档。
112
读者用房面积/
总面积
(%)
70
60
50
4010864读者用房面积包含阅览室、外借处、开架书库、多媒体视听室、多功能厅、报告厅等读者可以进出的场所。不含阅览室中的闭架书库。
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