超级资源(共28套238页)人教版高中数学全套(全册)教学课件汇总
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高中数学必修全册人教版PPT
Rt⊿ SOH
Rt⊿ SOB Rt⊿ SHB Rt⊿ BHO
棱台由棱锥截得而成,所以在棱台中也有类似 的直角梯形。
第十三页,共101页。
棱台
结构特征
用一个平行于棱锥 底面的平面去截棱锥,底
面与截面之间的部分是棱 台.
D’
D A’
C’
B’
C
A
B
第十四页,共101页。
圆柱
结构特征
以矩形的一边所在直线为
锥的体积是( A)
(A)9
(B) 9 (C)7 (D)
7
2
2
A1 练5:一个正三棱台的上、下底
面边长分别为3cm和6cm,
高是1.5cm,求三棱台的侧
面积。
27 3 cm2
A
2
C1 B1
C B
第二十三页,共101页。
6.如图,等边圆柱(轴截面为正方
形ABCD)一只蚂蚁在A处,想吃C1
处的蜜糖,怎么走才最快,并求最短路
O’ O
第十七页,共101页。
球
结构特征
以半圆的直径所 在直线为旋转轴,半圆 面旋转一周形成的旋 转体.
半径
O 球心
第十八页,共101页。
空间几何体的表面积和体积
圆柱的侧面积: S 2 rl
面积
圆锥的侧面积: S rl
圆台的侧面积: S (r r)l
球的表面积: S 4 R2
柱体的体积: V Sh
A.1 B.1 C. 1 D.1 2 36
正视图 侧视图 俯视图
V
1 3 S底h
1 111 3
1 3
1 1
1
第四十页,共101页。
11.已知某个几何体的三视图如图2,根据图中标出的尺寸 (单位:cm),可得这个几何体的体积是___8_0__0_0_c.m 3
(共34套)人教版高中数学必修一(全册)配套教学课件汇总
二、数学为什么难学? 1.高度的抽象性 2.严密的逻辑性 3.应用的广泛性
三、高中学哪些数学?
1.必修课程:5个模块
2.选修课程:4个系列 系列1:2个模块(文科选修) 系列2:3个模块(理科选修) 系列3:6个专题(自主选修) 系列4:10个专题(自主选修)
四、高中数学要获多少学分?
文科学生:必修课程(10个学分); 选修系列1(4个学分); 选修系列3(2个学分); 共16个学分.
六、对数学学习有什么要求? 1.专注认真; 2.勤思多练; 3.常做笔记; 4.规范作业; 5.加强交流; 6.反思评价.
老师寄语 :
是花就要绽放,是树就要撑出绿荫,是 水手就要博击风浪,是雄鹰就要展翅飞翔。
很难说什么事情是难以办到的,昨天的 梦想就是今天的希望和明天的现实。我们要 以坚定的信心托起昨天的梦想,以顽强的斗 志,耕耘今天的希望,那我们一定能用我们 的智慧和汗水书写明天的辉煌。
高一年级 数学 第一章 1.1.1集合的含义与表示
课题: 集合的表示
问题提出
1.集合中的元素有哪些特征?确定性、无序性、互异性
2.元素与集合有哪几种关系? 属于、不属于
3.用自然语言描述一个集合往往是不简明的,如 “在平面直角坐标系中以原点为圆心,2 为半径的圆周 上的点”组成的集合,那么,我们可以用什么方式表示 集合呢?
例4 已知集合A={1,2,3},B={1,2},设集合
C=x | x a b, a A,b B ,试用列举法表示集合C.
C={-1,0,1,2}
高一年级 数学 第一章 1.1.1集合的含义与表示
课题: 集合的含义
问题提出
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为: 许多的人或物聚在一起.
超级资源(共36套298页)人教版高中数学必修2(全册)教学课件汇总
棱锥 多边形面叫做棱锥的底面或底;有 公共顶点 的各个 有关 三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的 公共顶点 叫 概念 做棱锥的顶点;相邻侧面的 公共边 叫做棱锥的侧棱
第一章 1.1 1.1.1
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修2
图形 表示 用表示顶点和底面各顶点的 字母 表示,如上图中 法 的棱锥可记为棱锥 S-ABCD
温故知新 在初中,我们学习了一些平面几何知识,了解了三角形、 四边形、圆等一些平面图形的性质,也直观地认识了一些简单 的几何体,如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等,在此基础 上你能用六根火柴首尾相连最多拼成几个全等的等边三角 形?(提示:若你能在空间中思考这个问题,就会知道答案 4 个)
第一章 1.1 1.1.1
按底面多边形的 边数 分为三棱锥、四棱锥、五棱 分类
锥……其中三棱锥又叫 四面体
①建筑用的方砖;②埃及的金字塔;③茶杯;④球. [答案] ①② [解析] ①②属于多面体;③④属于旋转体.
第一章 1.1 1.1.1
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2.棱柱
一般地,有两个面互相 平行 ,其余各面都是 四边形,并且每 定义 相邻 两个四边形的公共边都互相 平行 ,由这些面所围成的
形状 和 大小 ,而不考试其他因素,那么由这 体
些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体
第一章 1.1 1.1.1
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概念
定义
一 做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的 面 ;
体 相邻两个面的 公共边 叫做多面体的棱;棱与棱的 公共点
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第一章 1.1 1.1.1
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图形 表示 用表示顶点和底面各顶点的 字母 表示,如上图中 法 的棱锥可记为棱锥 S-ABCD
温故知新 在初中,我们学习了一些平面几何知识,了解了三角形、 四边形、圆等一些平面图形的性质,也直观地认识了一些简单 的几何体,如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等,在此基础 上你能用六根火柴首尾相连最多拼成几个全等的等边三角 形?(提示:若你能在空间中思考这个问题,就会知道答案 4 个)
第一章 1.1 1.1.1
按底面多边形的 边数 分为三棱锥、四棱锥、五棱 分类
锥……其中三棱锥又叫 四面体
①建筑用的方砖;②埃及的金字塔;③茶杯;④球. [答案] ①② [解析] ①②属于多面体;③④属于旋转体.
第一章 1.1 1.1.1
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2.棱柱
一般地,有两个面互相 平行 ,其余各面都是 四边形,并且每 定义 相邻 两个四边形的公共边都互相 平行 ,由这些面所围成的
形状 和 大小 ,而不考试其他因素,那么由这 体
些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体
第一章 1.1 1.1.1
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概念
定义
一 做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的 面 ;
体 相邻两个面的 公共边 叫做多面体的棱;棱与棱的 公共点
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超级资源(共31套912页)人教版高中数学必修二(全册)教学课件汇总
半径
转体叫做球体 ,简称球.
O
球心
球心:半圆的圆心叫做球的球心. 半径:半圆的半径叫做球的半径. 直径:半圆的直径叫做球的直径. 表示方法:球常用表示球心的字母表示 ,如球O.
直径
球心
O
半径
【变式练习】
有下列说法: ①球的半径是球面上任意一点与球心的连线; ②球的直径是球面上任意两点间的连线; ③用一个平面截一个球,得到的是一个圆. 其中正确说法的序号是____①____.
你见过上面这两个图片吗 ? 你知道这两个图片是怎样形成的吗 ?
这种现象我们把它 称为投影.
同学们做过上面的游戏吗,考虑它们是怎样得到的?
1.理解投影的概念 ,明确中|心投影和平行投影的区 别和联络.
2.会画简单几何体的三视图.(重点、难点) 3.初步理解由三视图复原成实物图的思维方法.
(难点)
底面是平行四边形的四棱柱叫做平行六面体;
侧棱垂直于底面的平行六面体叫做直平行六面体;
底面是矩形的直平行六面体叫做长方体;
棱长都相等的长方体叫做正方体.
探究点3 棱锥的构造特征 棱锥:一般地 ,有一个面是多边形 ,其余各面都是有 一个公共顶点的三角形 ,由这些面所围成的多面体叫 做棱锥.如图:
顶点 侧 棱
【变式练习】
下面四个几何体中,是棱台的为 ( C )
[解析]A 项中的几何体是棱柱;B 项中的几何体是棱锥;D 项中的几何体的棱 AA′,BB′,CC′,DD′没有交于一 点,则 D 项中的几何体不是棱台;很明显 C 项中的几何体 是棱台.
1.棱台不一定具有的性质是 ( C ) A.两底面相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都相等 D.侧棱延长后都交于一点
第2课时 圆柱、圆锥、圆台、球、简单组合体 的构造特征
转体叫做球体 ,简称球.
O
球心
球心:半圆的圆心叫做球的球心. 半径:半圆的半径叫做球的半径. 直径:半圆的直径叫做球的直径. 表示方法:球常用表示球心的字母表示 ,如球O.
直径
球心
O
半径
【变式练习】
有下列说法: ①球的半径是球面上任意一点与球心的连线; ②球的直径是球面上任意两点间的连线; ③用一个平面截一个球,得到的是一个圆. 其中正确说法的序号是____①____.
你见过上面这两个图片吗 ? 你知道这两个图片是怎样形成的吗 ?
这种现象我们把它 称为投影.
同学们做过上面的游戏吗,考虑它们是怎样得到的?
1.理解投影的概念 ,明确中|心投影和平行投影的区 别和联络.
2.会画简单几何体的三视图.(重点、难点) 3.初步理解由三视图复原成实物图的思维方法.
(难点)
底面是平行四边形的四棱柱叫做平行六面体;
侧棱垂直于底面的平行六面体叫做直平行六面体;
底面是矩形的直平行六面体叫做长方体;
棱长都相等的长方体叫做正方体.
探究点3 棱锥的构造特征 棱锥:一般地 ,有一个面是多边形 ,其余各面都是有 一个公共顶点的三角形 ,由这些面所围成的多面体叫 做棱锥.如图:
顶点 侧 棱
【变式练习】
下面四个几何体中,是棱台的为 ( C )
[解析]A 项中的几何体是棱柱;B 项中的几何体是棱锥;D 项中的几何体的棱 AA′,BB′,CC′,DD′没有交于一 点,则 D 项中的几何体不是棱台;很明显 C 项中的几何体 是棱台.
1.棱台不一定具有的性质是 ( C ) A.两底面相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都相等 D.侧棱延长后都交于一点
第2课时 圆柱、圆锥、圆台、球、简单组合体 的构造特征
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1.集合的概念、运算和性质 (1)集合的表示法:列举法 ,描绘法 ,图示法. (2)集合的运算:交集 ,并集 ,补集. (3)求解假设干个数式具有某种共同性质的问题 ,就是 求交集问题;而将一个问题分成假设干类解决 ,最|后要求 各类结果的是求并集. (4)许多计数问题(即计算种数、个数、方法数等)都要 用到集合的交、并、补以及元素个数等知识.
2.四种命题 用p、q表示一个命题的条件和结论 ,綈p和綈q分别表示 条件和结论的否认 ,那么原命题:假设p那么q;逆命题:假 设q那么p;否命题:假设綈p那么綈q;逆否命题:假设綈q 那么綈p. 3.四种命题的真假关系 (1)两命题互为逆否命题 ,它们同真或同假(如原命题和 逆否命题 ,逆命题和否命题).因此 ,在四种命题中 ,真命题 或假命题的个数都是偶数个.
(2)两命题互为逆命题或否命题 ,它们的真假性是否一 致不确定.
4.充要条件 (1)假设p⇒q成立 ,那么p是q成立的充分条件 ,q是p成立 的必要条件. (2)假设p⇒q且q⇒/ p ,那么p是q的充分不必要条件 ,q是p 的必要不充分条件. (3)假设p⇔q ,那么p是q的充分必要条件.
5.简单的逻辑联结词 (1)逻辑联结词 "且〞 , "或〞 , "非〞 用逻辑联结词 "且〞把命题p和命题q联结起来 ,就得到 一个新命题 ,记作 "p∧q〞; 用逻辑联结词 "或〞把命题p和命题q联结起来 ,就得到 一个新命题 ,记作 "p∨q〞; 对一个命题p全盘否认 ,就得到一个新命题 ,记作 "綈p 〞.
1.本部分内容在高|考中所占分数约占5%~10%.
2.本部分考察的主要内容是:集合的关系断定及集合 间的运算 ,充要关系的断定 ,命题的真假关系断定等.
2024年度人教版高中数学必修1全套课件
感谢观看
2024/3/23
25
从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数的一种数列。
2024/3/23
等差数列与等比数列的通项公式及求和公式
等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d,求和公式为Sn=n/2(a1+an);等比数列的通项公式为 an=a1q^(n-1),求和公式根据q的不同取值有不同的形式。
24
THANKS
通过综合问题,进一步理解函数与方程的 联系,掌握运用函数与方程的思想解决实 际问题的方法。
2024/3/23
13
04
三角函数与解三角形
2024/3/23
14
任意角和弧度制及任意角的三角函数
01
任意角的概念和分类
2024/3/23
02
03
04
弧度制与角度制的互化
任意角的三角函数定义及性质
三角函数在各象限的符号规律
15
三角函数的图象和性质
正弦函数、余弦函数的图象和性质 三角函数的周期性、奇偶性、单调性等性质
正切函数、余切函数的图象和性质 三角函数的最值问题
2024/3/23
16
三角恒等变换
两角和与差的正弦、余弦 公式
2024/3/23
半角公式及其应用
二倍角公式及其应用
积化和差与和差化积公式
17
解三角形及其应用举例
21
平面向量的数量积及应用举例
01
02
03
数量积的定义
两个向量的数量积是一个 数量,记作a·b,满足 a·b=|a||b|cosθ,其中θ为 两向量的夹角。
2024/3/23
数量积的性质
满足交换律、分配律等性 质。
2024/3/23
25
从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数的一种数列。
2024/3/23
等差数列与等比数列的通项公式及求和公式
等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d,求和公式为Sn=n/2(a1+an);等比数列的通项公式为 an=a1q^(n-1),求和公式根据q的不同取值有不同的形式。
24
THANKS
通过综合问题,进一步理解函数与方程的 联系,掌握运用函数与方程的思想解决实 际问题的方法。
2024/3/23
13
04
三角函数与解三角形
2024/3/23
14
任意角和弧度制及任意角的三角函数
01
任意角的概念和分类
2024/3/23
02
03
04
弧度制与角度制的互化
任意角的三角函数定义及性质
三角函数在各象限的符号规律
15
三角函数的图象和性质
正弦函数、余弦函数的图象和性质 三角函数的周期性、奇偶性、单调性等性质
正切函数、余切函数的图象和性质 三角函数的最值问题
2024/3/23
16
三角恒等变换
两角和与差的正弦、余弦 公式
2024/3/23
半角公式及其应用
二倍角公式及其应用
积化和差与和差化积公式
17
解三角形及其应用举例
21
平面向量的数量积及应用举例
01
02
03
数量积的定义
两个向量的数量积是一个 数量,记作a·b,满足 a·b=|a||b|cosθ,其中θ为 两向量的夹角。
2024/3/23
数量积的性质
满足交换律、分配律等性 质。
2024人教版高三数学必修5全册教学课件
教学手段
运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段 ,创设生动形象的数学教学情境,提高教学效果 和学生的学习效率。
02
基础知识回顾与拓展
数列概念及性质
01 数列定义
按照一定顺序排列的一列数。
02 数列的通项公式
表示数列第n项与n之间关系的公式。
03 数列的性质
包括周期性、有界性、单调性等。
等差数列及其求和公式
任意角的表示方法
终边相同的角的集合,象 限角的表示方法。
任意角的三角函数
1 2
任意角的三角函数定义
正弦、余弦、正切的定义及性质,各象限三角函 数的符号。
同角三角函数的基本关系
平方关系、商数关系、诱导公式及其应用。
3
三角函数的图象与性质
正弦函数、余弦函数的图象与性质,周期函数的 概念。
三角函数的图象与性质
等差数列定义
相邻两项之差为常数的数 列。
等差数列的求和公式
Sn=n/2*[2a1+(n-1)d], 其中Sn为前n项和。
等差数列的通项公式
an=a1+(n-1)d,其中a1 为首项,d为公差。
等比数列及其求和公式
等比数列定义
相邻两项之比为常数的数列。
等比数列的通项公式
an=a1*q^(n-1),其中a1为首项,q为公比。
对于离散型随机变量,期望表示其取值的平均水平,方差表示其取值 的波动程度。通过具体例子说明期望和方差的计算方法和意义。
07
总结回顾与备考建议
本册知识点总结回顾
集合与函数概念
包括集合的运算、函数的概念、 函数的性质等。
基本初等函数
包括指数函数、对数函数、幂函数 等的基本性质和图像。
运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段 ,创设生动形象的数学教学情境,提高教学效果 和学生的学习效率。
02
基础知识回顾与拓展
数列概念及性质
01 数列定义
按照一定顺序排列的一列数。
02 数列的通项公式
表示数列第n项与n之间关系的公式。
03 数列的性质
包括周期性、有界性、单调性等。
等差数列及其求和公式
任意角的表示方法
终边相同的角的集合,象 限角的表示方法。
任意角的三角函数
1 2
任意角的三角函数定义
正弦、余弦、正切的定义及性质,各象限三角函 数的符号。
同角三角函数的基本关系
平方关系、商数关系、诱导公式及其应用。
3
三角函数的图象与性质
正弦函数、余弦函数的图象与性质,周期函数的 概念。
三角函数的图象与性质
等差数列定义
相邻两项之差为常数的数 列。
等差数列的求和公式
Sn=n/2*[2a1+(n-1)d], 其中Sn为前n项和。
等差数列的通项公式
an=a1+(n-1)d,其中a1 为首项,d为公差。
等比数列及其求和公式
等比数列定义
相邻两项之比为常数的数列。
等比数列的通项公式
an=a1*q^(n-1),其中a1为首项,q为公比。
对于离散型随机变量,期望表示其取值的平均水平,方差表示其取值 的波动程度。通过具体例子说明期望和方差的计算方法和意义。
07
总结回顾与备考建议
本册知识点总结回顾
集合与函数概念
包括集合的运算、函数的概念、 函数的性质等。
基本初等函数
包括指数函数、对数函数、幂函数 等的基本性质和图像。
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二、探究新知
y
·o
始边 x
终边
规定:
1)角的顶点与原点重合;
2)角的始边与x轴的非 负半轴重合.
象限角:角的终边(除端点外)在第几象限就说这 个角是第几象限角。
非象限角:角的终边落在坐标轴上. 不属于任何象限。
二、探究新知
1.锐角是第几象限角? 第一象限角都是锐角吗? 请你举例说明。
2.请你说出下面的角是第几象限角: (1)420°(2)-75°(3)3600°
所以 =k·120º+20º, k∈Z.
3
当k=0时,得角为20º, 当k=1时,得角为140º,
当k=2时,得角为260º.
一、复习基础知识 1、角的定义: 定义1: 从一点出发的两条射线所组
成的图形 B
O
A
定义2: 平面内一条射线绕着端点从一个
位置旋转到另一个位置所形成的
图形。
2、角的表示:AOB, ,角,简记为
角a的弧度数的绝对值是 | a | = l / r
l
注:“弧度”不是弧长,它是一
a
个比值。值有正负。
r
a的正负由角a的终边的旋转方向决定。
弧AB的长 OB旋转的方向 ∠AOB的弧度数 ∠AOB的度数
∏r
逆时针方向
∏
2∏r
逆时针
2∏
r
逆时针
1
2r
顺时针
-2
∏r
顺时针
-∏
0
未作旋转
0
∏r
逆时针
∏
2∏r
C 第一、三象限角 D 第一、四象限角
6、若α是第四象限角,则180º-α是( )
A C第一象限角
高中数学必修一课件全册
6、已知A {x | x 2 3x 2 0},B {x | x 2 ax a 1 0}若A B A,求实数a的值.
7、设集合A {x | 2 x 1} {x | x 1},B {x | a x b}若A B {x | x 2},
A B {x | 1 x 3},求a,b的值. (解得a 1,b 3)
2022/10/20
第一章:集合与函数
第一节:集合
4
2022/10/20
集合的含义与表示
一 请关注我们的生活;会发现………
1 高一9班的全体学生:A=高一(9)班的学生 2、中国的直辖市:B={中国的直辖市} 3、2;4,6,8,10,12,14:C={ 2,4,6,8,10,12,14} 4、我国古代的四大发明:D={火药,印刷术,指南针,造纸术} 5、2004年雅典奥运会的比赛项目:E={2008年奥运会的球类项目}
21
2022/10/20
第一章:集合与函数
第二节:函数
22
2022/小明从出生开始;每年过生日的时候都会测量一下自己的身高,其测量数据如 下:
年龄岁 身高cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120
12
2022/10/20
4 补集与全集
设AS;由S中不属于集合A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集, 记作CSA ,即CSA ={x|x∈S,且xA
如图;阴影部分即CSA
S A
如果集合S包含我们所要研究的各个集合;这时集合S看作一个全集,通常 记作U
{ 例题、不等式组
2x-1>0 3x-6 0
8
?
2022/10/20
超级资源(共20套516页)人教版高考数学总复习(PPT)课件汇总
必要不充分条件. (3)若p⇔q,则p是q的充分必要条件.
5.简单的逻辑联结词
(1)逻辑联结词“且”,“或”,“非” 用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得 到一个新命题,记作“p∧q”; 用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得
到一个新命题,记作“p∨q”;
p”. 对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作“綈
[例2]
已知命题p:所有有理数都是实数;命题q:正
) B.p∧q D.(綈p)∨(綈q)
数的对数都是负数,则下列命题中为真命题的是( A.(綈p)∨q [答案] D 从而上述叙述中只有(綈p)∨(綈q)为真命题. C.(綈p)∧(綈q)
6.全称量词与存在量词
(1)全称命题p:∀x∈M,p(x). 它的否定綈p:∃x0∈M,綈p(x0). 它的否定綈p:∀x∈M,綈p(x).
(2)特称命题(存在性命题)p:∃x0∈M,p(x0).
7.和“非”相关的几个注意方面
(1)非命题和否命题的区别:非命题是对一个简单命题 的否定,只否定命题的结论;否命题则是既否定条件,又 否定结论. (2)p或q的否定:綈p且綈q;p且q的否定:綈p或綈q.
[例1]
(1)(2011·安徽文,2)集合U={1,2,3,4,5,6},S=
) B.{1,5} D.{1,2,3,4,5}
{1,4,5},T={2,3,4},则S∩(∁UT)等于( A.{1,4,5,6} C.{4}
[分析] 利用集合的交集、补集运算求解.
[答案] B
[解析] ∁UT={1,5,6},∴S∩(∁UT)={1,5}.
专题一
集合与常用逻辑用语
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5.简单的逻辑联结词
(1)逻辑联结词“且”,“或”,“非” 用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得 到一个新命题,记作“p∧q”; 用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得
到一个新命题,记作“p∨q”;
p”. 对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作“綈
[例2]
已知命题p:所有有理数都是实数;命题q:正
) B.p∧q D.(綈p)∨(綈q)
数的对数都是负数,则下列命题中为真命题的是( A.(綈p)∨q [答案] D 从而上述叙述中只有(綈p)∨(綈q)为真命题. C.(綈p)∧(綈q)
6.全称量词与存在量词
(1)全称命题p:∀x∈M,p(x). 它的否定綈p:∃x0∈M,綈p(x0). 它的否定綈p:∀x∈M,綈p(x).
(2)特称命题(存在性命题)p:∃x0∈M,p(x0).
7.和“非”相关的几个注意方面
(1)非命题和否命题的区别:非命题是对一个简单命题 的否定,只否定命题的结论;否命题则是既否定条件,又 否定结论. (2)p或q的否定:綈p且綈q;p且q的否定:綈p或綈q.
[例1]
(1)(2011·安徽文,2)集合U={1,2,3,4,5,6},S=
) B.{1,5} D.{1,2,3,4,5}
{1,4,5},T={2,3,4},则S∩(∁UT)等于( A.{1,4,5,6} C.{4}
[分析] 利用集合的交集、补集运算求解.
[答案] B
[解析] ∁UT={1,5,6},∴S∩(∁UT)={1,5}.
专题一
集合与常用逻辑用语
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讲授新课
1. 棱台与圆台的结构特征:
①讨论:用一个平行于底面的平面去截 柱体和锥体,所得几何体有何特征?
②定义:用一个平行于棱锥底面的平面 去截棱锥,截面和底面之间的部分叫做 棱台;用一个平行于圆锥底面的平面去 截圆锥,截面和底面之间的部分叫做圆 台.
用一个平行于棱锥底面的平面去截 棱锥,截面和底面之间的部分叫做棱台.
棱
侧面、对角面都是平行四边形; 侧棱平行且相等;
柱 平行于底面的截面是与底面全等的
多边形.
侧面、对角面都是三角形;
棱 平行于底面的截面与底面相似,其
锥 相似比等于顶点到截面距离与高的 比的平方.
7. 圆柱、圆锥的结构特征: ① 讨论:圆柱、圆锥如何形成?
7. 圆柱、圆锥的结构特征: ① 讨论:圆柱、圆锥如何形成? ② 定义:
O'
上底面
侧面
轴 母线
O
下底面
O
E'
A'
D'
O'
B' C'
E
A
D
O
B
C
讨论:棱台的分类及表示? 圆台的表示? 圆台可如何旋转而得?
③讨论:棱台、圆台分别具有一些什么 几何性质?
③讨论:棱台、圆台分别具有一些什么 几何性质?
棱 台
圆 台
③讨论:棱台、圆台分别具有一些什么 几何性质?
两底面所在平面互相平行; 两底面 棱 是对应边互相平行的相似多边形; 台 侧面是梯形;
侧棱的延长线相交于一点.
圆 台
③讨论:棱台、圆台分别具有一些什么 几何性质?
两底面所在平面互相平行; 两底面 棱 是对应边互相平行的相似多边形; 台 侧面是梯形;
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(2)正确使用集合及元素的符号,熟记 常见集合的记号
(3)能准确用符号与来表示元素与集合 的关系,能用列举法或描述法正确表示 集合
独立自学
1、什么是集合?什么是元素?元素与 集合有几种关系?什么是相等集合? 2、用符号如何表示集合与元素?用符 号如何表示元素与集合的关系? 3、如何表示集合?什么是例举法?什 么是描述法?描述法构成要素有几个?
1.1.2集合间的基本关系
目标引领
(1)能用符号表示集合之间的包含、相等关系; (2)能正确写出给定集合的子集、真子集; (3)能利用Venn图表达集合间的关系; (4)能用符号表示集合与空集的关系。
独立自学
1、子集、真子集的概念是什么? 2、符合什么条件的两个集合是相等集合? 3、如何用符号表示集合与其子集、真子集的关系? 4、集合间的关系有几种? 5、用符号表示空集与其它集合的关系
用花括号{ }括起来
例2
用列举法表示下列集合: (1)小于10的所有自然数组成的集合; (2)方程 x2 x的所有实数根组成的集合; (3)方程 x 12 0 的所有实数根组成的集合; (4)由1~20以内的所有质数组成的集合.
(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)②④
集合中元素的确定性是集合最基本的特征,即是否可以找到一个 明确的评判标准来判断,这是能否构成集合的主要依据.
集合相等
集合相等:构成两个集合的元素是一样的.
判断正误:
(1)1,2 2,1
(2) 1,2,2,1 2,1,1,2
如:A={a,b,c} 则card(A)=3
问题:
学校小卖部进了两次货,第一次进的货是 圆珠笔,钢笔,橡皮,笔记本,方便面,汽水共6 种,第二次进的货是圆珠笔,铅笔,火腿肠,方 便面共4种,两次一共进了几种货物?
(3)能准确用符号与来表示元素与集合 的关系,能用列举法或描述法正确表示 集合
独立自学
1、什么是集合?什么是元素?元素与 集合有几种关系?什么是相等集合? 2、用符号如何表示集合与元素?用符 号如何表示元素与集合的关系? 3、如何表示集合?什么是例举法?什 么是描述法?描述法构成要素有几个?
1.1.2集合间的基本关系
目标引领
(1)能用符号表示集合之间的包含、相等关系; (2)能正确写出给定集合的子集、真子集; (3)能利用Venn图表达集合间的关系; (4)能用符号表示集合与空集的关系。
独立自学
1、子集、真子集的概念是什么? 2、符合什么条件的两个集合是相等集合? 3、如何用符号表示集合与其子集、真子集的关系? 4、集合间的关系有几种? 5、用符号表示空集与其它集合的关系
用花括号{ }括起来
例2
用列举法表示下列集合: (1)小于10的所有自然数组成的集合; (2)方程 x2 x的所有实数根组成的集合; (3)方程 x 12 0 的所有实数根组成的集合; (4)由1~20以内的所有质数组成的集合.
(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)②④
集合中元素的确定性是集合最基本的特征,即是否可以找到一个 明确的评判标准来判断,这是能否构成集合的主要依据.
集合相等
集合相等:构成两个集合的元素是一样的.
判断正误:
(1)1,2 2,1
(2) 1,2,2,1 2,1,1,2
如:A={a,b,c} 则card(A)=3
问题:
学校小卖部进了两次货,第一次进的货是 圆珠笔,钢笔,橡皮,笔记本,方便面,汽水共6 种,第二次进的货是圆珠笔,铅笔,火腿肠,方 便面共4种,两次一共进了几种货物?
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C=k k
已知三角形的两角分别是 45°、60°,它们夹边的长是 1, 则最小边长为________.
[答案] 3-1
[解析] 不妨假定△ABC 内角 A=45°,B=60°,则 C=75°.
∵C>B>A,∴最小边长为 a.
∵
c
=
1
,
∴
由
正
弦
定
理
得
,
a
=
c·sinA sinC
=
1×sinsi7n54°5°=
[点评] 已知三角形中的边角关系式,判断三角形的形状, 可考虑使用正弦定理,把关系式中的边化为角,再进行三角恒 等变换求出三个角之间的关系式,然后给予判定.在正弦定理 的推广中,a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC 是化边为角的 主要工具.
在△ABC 中,sinA=sinB,则△ABC 是( )
自主预习
1.余弦定理 在三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这 两边与它们夹角的余弦的积的两倍,即 a2=__b_2_+__c_2-__2_b_c_c_o_s_A__, b2=_c_2_+__a_2_-__2_a_cc_o_s_B__,c2=__a_2+__b_2_-__2_a_b_c_o_s_C___.
[解析]
(1)sinB=bsina120°=45×
3 2<
23,
∴△ABC 有一解.
(2)sinB=bsina150°=1,∴△ABC 无解.
(3)sinB=bsina60°=190×
23=5 9 3,而
35 2<
9
3<1,
∴当
B
为锐角时,满足
sinB
=
超级资源(共 64套3884页)人教版高考数学复习(全套)教学课件汇总
π π ∵|φ|<2,∴φ=0,∴f(x)=2sin4x.
π 答案:f(x)=2sin4x
5.某城市一年中 12 个月的平均气温与月份的关系可近 似地用函数
π y=a+Acos6x-6(x=1,2,3,…,12)来表示,
已知 6 月份的月平均气温最高为 28℃,12 月份的月平均气 温最低为 18℃,则 10 月份的平均气温为________℃.
π A.向左平移3个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短 1 到原来的2倍,纵坐标不变 π B.向左平移3个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长 到原来的 2 倍,纵坐标不变
π C.向左平移6个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短 1 到原来的2倍,纵坐标不变 π D.向左平移6个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长 到原来的 2 倍,纵坐标不变 (2)已知函数
答案:B
3.已知简谐运动
π π f(x)=2sin3x+φ|φ|<2的图象经过点
(0,1),则该简谐运动的最小正周期 T 和初相 φ 分别为( π A.T=6,φ=6 π C.T=6π,φ=6 π B.T=6,φ=3 π D.T=6π,φ=3
)
解析:因为图象经过点(0,1),所以 1=2sin φ,故 sin φ 1 π π 2π =2,又|φ|<2,∴φ=6.又知 T= π =6.故 A 正确. 3 答案:A
法二中,由步骤 2 到步骤 3 变换时,左右平移变换必须是只 针对变量 x,因为 y=sin(ωx+φ)=sin
φ ωx+ω,所以将函数
φ y=sin ωx 的图象向左(右)平移|ω|个单位长度,即可得函数 y =sin
φ ωx+ω=sin(ωx+φ)的图象.
1.已知函数 y=2sin(ωx+φ)(ω>0)在区间[0,2π]上的图象 如图,那么 ω=( A.1 1 C.2 ) B.2 1 D.3
2024年度人教版高中数学必修一全套PPT课件
2024/3/23
33
点、直线、平面之间的位置关系的应用举例
2024/3/23
点到直线的距离公式及应用
利用点到直线的距离公式可以求解点到直线的最短距离, 进而解决一些实际问题,如线路设计、最短路径等。
点到平面的距离公式及应用
利用点到平面的距离公式可以求解点到平面的最短距离, 进而解决一些实际问题,如建筑设计、空间定位等。
生物学中的应用
利用函数模型研究生物种群数 量变化、生态平衡等问题。
20
2024/3/23
PART 04
空间几何体
21
空间几何体的结构特征
棱柱
有两个面互相平行,其余各面都是四 边形,并且每相邻两个四边形的公共 边都互相平行。
棱锥
有一个面是多边形,其余各面都是有 一个公共顶点的三角形。
2024/3/23
以直角梯形的垂直于底边的腰所在直线为旋转轴,其余各边旋转 形成的曲面所围成的几何体。
球
半圆以它的直径为旋转轴,旋转一周形成的曲面所围成的几何体 。
2024/3/23
24
空间几何体的三视图和直观图
三视图
正视图(从正面看)、侧视图(从左面看)、俯视图(从上面看)。
直观图
斜二测画法。
2024/3/23
25
5
学习方法与建议
课堂听讲
认真听讲,积极思考,及时记 录重要知识点和疑难问题。
多做练习
通过大量的练习,熟练掌握各 种题型的解题方法和技巧,提 高解题速度和准确性。
课前预习
提前预习相关知识点,了解基 本概念和性质,为课堂听讲做 好准备。
2024/3/23
课后复习
及时复习巩固所学内容,独立 完成作业和练习题,加深对知 识点的理解和记忆。
超级资源人教版高中数学必修2教学课件汇总3
(2)多面体最少有四个面. (3)平面图形绕定直线旋转形成旋转体,这条定直线可以 是平面图形的边,也可以不是,但定直线一定与平面图形在 同一个平面内.
第一章 1.1 1.1.1
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修2
下面属于多面体的是________(将正确答案的序号填在横 线上).
第一章 1.1 1.1.1
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修2
[例 1] 判断下列说法是否正确. (1)棱柱的各个侧面都是平行四边形; (2)一个 n(n≥3)棱柱共有 2n 个顶点; (3)棱柱的两个底面是全等的多边形; (4)如果棱柱有一个侧面是矩形,则其余各侧面也都是矩 形.
[破疑点]判断几何体是不是棱台,就是看它是否符合棱台 的定义,其中关键的一点就是各条侧棱延长后必须交于一 点.棱锥被平行于底面的平面所截,截面和底面间的部分叫 做棱台.所以把一个棱台的各条侧棱延长后就会还原为原来 的棱锥,即交于一点.同时,这里必须注意的一个词是“平 行于底面的平面”,否则,虽然各侧棱延长交于一点,但也 不是棱台.
表示法 图中的棱柱可记为棱柱 ABCDE-
分类
A′B′C′D′E′ 按底面多边形的 边数 柱、五棱柱……
分为三棱柱、四棱
第一章 1.1 1.1.1
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修2
[破疑点]有两个面互相平行,其余各面为平行四边形的几 何体,却不一定是棱柱,如图所示的几何体就不是棱柱.因 为棱柱要求有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且 每相邻的两个四边形的公共边都互相平行,而该图中有相邻 四边形的公共边是不平行的.
①建筑用的方砖;②埃及的金字塔;③茶杯;④球. [答案] ①② [解析] ①②属于多面体;③④属于旋转体.
第一章 1.1 1.1.1
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下面属于多面体的是________(将正确答案的序号填在横 线上).
第一章 1.1 1.1.1
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[例 1] 判断下列说法是否正确. (1)棱柱的各个侧面都是平行四边形; (2)一个 n(n≥3)棱柱共有 2n 个顶点; (3)棱柱的两个底面是全等的多边形; (4)如果棱柱有一个侧面是矩形,则其余各侧面也都是矩 形.
[破疑点]判断几何体是不是棱台,就是看它是否符合棱台 的定义,其中关键的一点就是各条侧棱延长后必须交于一 点.棱锥被平行于底面的平面所截,截面和底面间的部分叫 做棱台.所以把一个棱台的各条侧棱延长后就会还原为原来 的棱锥,即交于一点.同时,这里必须注意的一个词是“平 行于底面的平面”,否则,虽然各侧棱延长交于一点,但也 不是棱台.
表示法 图中的棱柱可记为棱柱 ABCDE-
分类
A′B′C′D′E′ 按底面多边形的 边数 柱、五棱柱……
分为三棱柱、四棱
第一章 1.1 1.1.1
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教A版 ·数学 ·必修2
[破疑点]有两个面互相平行,其余各面为平行四边形的几 何体,却不一定是棱柱,如图所示的几何体就不是棱柱.因 为棱柱要求有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且 每相邻的两个四边形的公共边都互相平行,而该图中有相邻 四边形的公共边是不平行的.
①建筑用的方砖;②埃及的金字塔;③茶杯;④球. [答案] ①② [解析] ①②属于多面体;③④属于旋转体.
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例3. 已知集合A={x -2≤x≤4},B={x x>a} ①若A∩B=φ,求实数a的取值范围; ②若A∩B=A,求实数a的取值范围.
-2 -1 0
1
234
x
-2 -1 0
1
234
x
引导探究二
并集性质
①A∪A= A ; ②A∪= A ;
③A∪B=A A____B
交集性质
①AA= A ; ②A= ;
(4) {0} {{0},{0,1},{1}} 2.以下六个关系式:① { }
② ∈{ } ③ {0} φ④0 φ ⑤φ≠{0} ⑥φ={φ},
其中正确的序号是:
①②③④⑤
引导探究二
完成课本P7页例3以及练习题1.请大家思 考当一个集合有n个元素的时候,它有多 少个子集,多少个真子集,非空子集, 非空真子集~
(×)
(√)
3.集合相等
集合A中任何一个元素都是集合B中的元素, 同时,集合B中任何一个元素都是集合A中的 元素.这样集合A与集合B的元素是一样的.
例2.指出下列各组中集合之间的关系
(1) A={-1,1} B=Z
A ≠ B
2,3,5,7
(2) A={x︱x是小于10的素数} B={2,3,5,7}
引导探究一
1.子集:如果集合A的任意一个元素都是
集合B的元素(若a∈A则a∈B) 则称集合A为集合B的子集。
记作 A B 或 B A
读作:“A含于B”(或“B包含A”)
B A
2.真子集
例1、判断下列表示是否正确:
(1)a {a}; (×()2) {a} ∈{a,b};
(3){a,b} {b,a}; ((4√){-)1,1} {1,0,≠1}
A=B
(3)S={x︱x为地球人} A={x︱x为中国人}
(4)SS=≠R A A={x︱x≥0,x∈R}
S ≠ A
4.空集的定义
不含任何元素的集合叫做空集
记为:
空集是任意集合的子集. 空集是任何非空集合的真子集.
例3:
1.用适当的符号填空:
(1) 0_____φ
(2) N__ ___Q (3) {0}____φ
1.1.2集合间的基本关系
目标引领
(1)能用符号表示集合之间的包含、相等关系; (2)能正确写出给定集合的子集、真子集; (3)能利用Venn图表达集合间的关系; (4)能用符号表示集合与空集的关系。
独立自学
1、子集、真子集的概念是什么? 2、符合什么条件的两个集合是相等集合? 3、如何用符号表示集合与其子集、真子集的关系? 4、集合间的关系有几种? 5、用符号表示空集与其它集合的关系
目标升华
一、掌握子集,真子集,非空子集,非 空真子集的概念与关系
二、了解空集的特殊性,强调空集的存 在性,在解题过程中考虑空集的存在性 之后灵活运用集合与集合之间的关系解 题。
当堂诊学
一、完成课本P7页练习2、3 二、完成选做题
选做题1. 已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<
图2
并集交集例题
例1.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3}, 求AUB.A∩B
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
A B {x1 x 2}
可以在数轴上表示例2中的并集 交集,如 下图:
图1
符号语言表示为:A∪B={x|x∈A,或 x∈B}.
图形语言(韦恩图)表示为如图 1 所示的阴影部分.
2.交集的定义 文字语言表述为:由所有属于集合A且属于集合B的元素 所组成的集合,叫做 A 与 B 的交集,记作A∩B,读作 A交B. 符号语言表示为:A∩B={x|x∈A,且x∈B}. 图形语言(韦恩图)表示为如图 2 所示的阴影部分.
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请别问我是怎么知道的!
课题导入
观察以下几组集合,并指出它们元 素间的关系: ① A={1,2,3}, B={1,2,3,4,5}; ② A={x x>1}, B={x x2>1}; ③ A={四边形}, B={多边形}; ④ A={x x2+1=0}, B={x x > 2} .
课题导入
考察下列各个集合,你能说出集合C与集合A,பைடு நூலகம் 之间的关系吗? (1) A={1,3,5}, B={2,4,6} ,C={1,2,3,4,5,6}
(2) A={x|x是有理数},B={x|x是无理数}, C={x|x是实数}.
1.1.3集合的基本运算 (第一课时)
目标展示
1.理解两个集合的并集与交集的含义, 会求两个简单集合的并集与交集.
x<2m-1},若B⊆A,求实数m的取值范围.
分析:若B⊆A,则B=Ø或B≠Ø,故分两种情况讨论.
解:当B=Ø时,有m+1≥2m-1,得m≤2,
当B≠Ø 时,有
m+1≥-2,
2m-解1≤得7,2<m≤4.
m+1<2m-1,
综上:m≤4.
强化补清
一、课本P12页A组5 二、完全解读P16、17页习题
例2.已知x∈R,集合A={-3,x2,x+1},B={x-3,2x-1,
x2+1},如果A∩B={-3},求A∪B。
解:
A B {-3}-3 B x2 1 -3x - 3 -3或2x -1 3分以下两种情况 (1)当x - 3 -3即x 0时A {-3,0,1},B {-3,-1,1}, A B {-3,1}不合题意,舍去 (2)当2x -1 -3即x 1时,A {-3,1,0},B {-4,-3,2}, A B {-3}合题意 综上所述A B {-4,-3,1,0,2}
2.能使用Venn图表达集合的关系及运 算,体会直观图示对理解抽象概念的作用.
独立自学
1、什么是并集?如何求集合的并集? 2、什么是交集?如何求集合的交集? 3、集合的并集与交集有哪些性质?
引导探究一
1.并集的定义 文字语言表述为:由所有 属于集合A或属于集合B 的 元素所组成的集合,叫做 A 与 B 的并集,记作 A∪B,读 作 A并B.