初中语文教学总结
初中语文教育教学总结10篇_初中语文教学工作总结
初中语文教育教学总结10篇_初中语文教学工作总结日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,请务必好好写一份教学总结,记录好这段经历。
今天小编在这给大家整理了一些初中语文教育教学总结,我们一起来看看吧!初中语文教育教学总结1本学期我担任初一语文教学工作,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
二、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣,譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式,可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文,我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识三、注重课内外结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
个人初中语文教学工作总结(35篇)
个人初中语文教学工作总结(35篇)个人初中语文教学工作总结(精选35篇)个人初中语文教学工作总结篇1本学期,我担任八年级语文教学工作。
这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调。
二、紧抓作业批改,注重对学生的辅导。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于个班里的学生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
三、作业布置做到合理。
习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
四、加强学生成绩管理,使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
五、存在不足与今后打算:1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
个人初中语文教学工作总结篇2中考工作早已经结束,我校中考又取得了骄人的成绩。
初中语文教学总结15篇
初中语文教学总结15篇初中语文教学总结1课改要求教师要改变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。
这对我们是一个挑战,如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的原则,我以高度的热情,花了心思,下了苦功,现总结如下:1. 认真学习课标,加强理论学习,转变教学观念。
在本学期的教学工作中,我不断查看课标规定,争取把量化指标做细,落实,改造传统教育,经过一个学期的教学实践,我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。
2. 新学期伊始,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构,介绍学习方法,提出学习要求,让学生有一个明确的目标、方向,学习赶来时才不致于茫然失措。
3. 在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。
4. 重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目,把学生的'优秀作业、作文,课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时,要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。
5. 课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。
初中语文教学总结2光阴似箭,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,本学期我继续担任级5、6班的语文教学工作,这是我来到文昌中学后第二个学期。
初中语文优秀教学总结(通用12篇)
初中语文优秀教学总结初中语文优秀教学总结(通用12篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编收集整理的初中语文优秀教学总结,希望能够帮助到大家。
初中语文优秀教学总结篇1转眼间,又一个学期过去了,针对这一学期的语文教学工作,总结如下:1、深入钻研教材,备好每一堂课。
能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式,提高教学质量。
在课堂上,运用“两疑三读”的模式,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
3、做好培优补潜工作,全面提高教学质量。
对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
4、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。
授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。
从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
5、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。
在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。
在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
最后,存在的问题和努力的方向:回顾一学期的工作,发现存在一些问题与困惑。
如:平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。
初中语文教学工作总结范文七篇
初中语文教学工作总结范文七篇第一篇: 初中语文教学工作总结这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、多彩朗读,培养学生审美情趣。
新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。
缺少了朗读,语文课似乎就失去了活力。
所以,在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。
在课堂教学中,我常会给学生以具体的朗读指导。
用优美的范读来启动课堂,激发学生的情感,用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。
多彩的朗读,让学生在潜移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了对课文的理解。
一堂语文课,不闻学生书声琅琅,那真算不得好的语文课。
在今后的语文教学中,我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。
二、读写结合,探索作文新思路。
阅读与写作,是语文教学一双美丽的翅膀。
长期以来,作文教学一直困扰着我。
根据“读写结合”的原则,我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。
学生阅读时间少、阅读量不足,写作文时往往无从下笔。
我精选跟作文话题有关的美文,在作文课上印发给学生阅读,要求学生圈点勾画,然后在课堂上交流,指导学生正确地选材。
另外,课文是最好的范文。
我常常引导学生模仿课文的思路,学习谋篇布局的技巧。
针对作文批改低效的问题,我改变了批改的方式。
选择各个层次的作文,打印分发给学生,同样要求学生写出旁批后课堂交流。
因为是评价同学的作文,学生积极性更高,课堂上常常擦出智慧的火花,曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。
阅读同学作文,强化了对作文训练重点的理解。
另外,失误作文,常常被我们忽略。
其实,只要认真阅读,及时反思,它会成为非常好的作文课教材。
有关初中语文教学总结5篇
有关初中语文教学总结5篇初中语文教学总结(篇1)—学年我担任九年级两个个教学班的语文教学工作及九(16)班的班主任,期末我圆满的完成了学校安排的教育教学任务,各项指标均居全校第一。
一、学生情况分析从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看,优等生较少,基础较薄弱的较多,学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。
针对学生以上特点,本人在下期教学中重点把学生的基础知识抓好抓牢,努力提高三率!二、个人政治思想本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。
即教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。
三、教学经验总结第一、吃透教材,在备课上下功夫在备课过程中,我首先阅读课标,弄清课标对本节课的要求,然后吃透教材,仔细查找和挖掘本节的知识点,根据每一个知识点,进行创设问题情境,引导学生通过观察实验,积极思考和讨论,经过讨论后得出正确的结论。
认真设计不同梯度的习题,对知识点加以巩固和强化,最后将知识点迁移和延伸,增加了课堂的密度,激发了学生学习的积极性,提高了学生学习的效率,得到了较为明显的效果,学生的化学成绩逐年稳步提高。
第二、授之以渔,加强方法指导授之于鱼不如授之以渔,所以在教学上我着重加强学习方法的指导,对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味,原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持同自已阅读,有利于学生积级思维,开成良好的学习习惯和方法,这样通过有针对性的指导,。
初中语文教学总结(15篇)
初中语文教学总结(15篇)初中语文教学总结1二0某某年至二零某某年第二学期的语文教学工作已经结束,回顾本学期的语文教学工作,我把我最真实的感受记录下来。
这是最忙碌、最充实的学期。
本学期不仅及时、圆满地完成了语文教学工作,参加了到邹城六中和杜郎口中学的学习,还参加了微山县课改之星的评选,仅这一项评选就有理论考试、说课、讲课等环节,历时近两个月。
所以本学期让人“忙”,也让人“乐”,因“忙”而“乐”,为“乐”而“忙”。
最迷茫的学期。
近两年来学校一直在搞教学改革,尤其是本学期,一开始就提出了“学习杜郎口”的口号。
学生的桌子凑在一块儿了,讲桌拉到一边儿了,小黑板满墙钉了;学生讲的'多了,老师说的少了;鼓掌、敲桌子、跺脚的多了,沉静思考的少了;领导、老师随时进课堂的多了,完整地听完一节课的少了;对学生的奖励多了,批评少了。
看学生的成绩好的不怎么好了,不好的更不好了。
究竟哪里有偏差?教学改革究竟要不要继续?在教学改革进行的如火如荼的今天,该选择什么样的进行模式?-------在阅读教学中我觉得思路最清晰的是《藤野先生》的教学。
特别喜欢山东名师朱则光的博客,经常浏览。
看到朱老师以“伟大”为主线贯穿课堂的教学设计,感到很清晰很有创意,也很有深度,我进行了尝试,给学生留下了很深刻的印象。
朗读教学进行得最全面、效果最好的是第二单元的散文诗教学,除了自身的范读外,我还从网上下载了优秀的朗读视频,对学生进行听觉和视觉的朗读熏陶,并鼓励学生大胆尝试,涌现出一股朗读热潮。
最沉闷最枯燥的教学是第四单元关于生存环境文章的教学。
尤其是《敬畏自然》一文,无论是语言还是内容还是写作思路,都让学生感到艰深,因而课堂气氛沉闷。
最低效的教学是文言文教学,两课时的学习内容有时不得不用三课时或四课时,效果依然不佳。
除了文言文本身内容较难理解外,学生学习文言文不主动、不刻苦也是一个原因。
新学期又将开始,回想上学期的优点和不足,我当扬长避短,更加努力,以期更多的进步!初中语文教学总结2时光飞逝,一学期匆匆而过。
初中语文教学工作总结6篇
初中语文教学工作总结6篇篇1本学期,我担任了初中一年级的语文教学工作。
经过一个学期的努力,我觉得在语文教学方面有所收获,也有一些不足之处。
下面,我将对这学期的工作进行总结。
一、教学任务完成情况本学期,我按照教学大纲的要求,完成了语文课程的教学任务。
通过课堂教学和课外活动,学生掌握了基本的语文知识和技能,能够进行简单的阅读、写作和听说训练。
同时,我还结合教材内容,引导学生进行了课外拓展阅读,提高了学生的阅读能力和文学素养。
二、教学方法和手段在本学期的教学中,我采用了多种教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
首先,我注重课堂互动,鼓励学生积极参与课堂讨论和发言,提高学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
其次,我采用了多媒体教学手段,通过课件、视频和音频等多媒体资源,丰富了学生的视听体验,提高了学生的学习兴趣和效果。
此外,我还结合课本内容,引导学生进行了小组合作学习和探究式学习,培养了学生的合作精神和探究能力。
三、学生表现和成绩在本学期的学习中,学生们的表现和成绩有所差异。
一些学生能够认真学习、积极参与课堂讨论和课后作业,取得了较好的成绩。
而一些学生则存在学习态度不端正、学习效果不佳的问题。
针对这些问题,我及时与家长进行了沟通,并给予了相应的指导和帮助。
四、教学中的问题和不足在本学期的教学中,我也发现了一些问题和不足。
首先,由于学生的基础和能力差异较大,我在教学中难以做到因材施教,需要进一步研究和探索差异化教学方法。
其次,我在课堂管理和纪律维护方面还需加强,以提高学生的学习效率和教学质量。
最后,我在课外拓展阅读和写作训练方面还需加强指导,以提高学生的文学素养和表达能力。
五、改进措施和建议针对本学期教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:首先,我将进一步加强差异化教学的研究和探索,根据学生的基础和能力差异,制定不同的教学计划和策略,以帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
其次,我将加强课堂管理和纪律维护,提高学生的学习效率和教学质量。
初中语文教师工作总结(5篇)
初中语文教师工作总结(5篇)当然,自己也存在着许多需要改进的地方。
在今后的工作中,我将连续以务实的工作态度,一如既往地专心学习工作,争取工作水平的更大提高。
一、思想方面一年来我依旧以一名优秀的____中学人严格要求自己,始终怀着一种青年语文老师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。
本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,诚实做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的学问使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以敏捷的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求。
让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面本年度是我教学能力急大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法敏捷新颖,教学思想成熟稳定,指导学生深化有效。
一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思考深化而境界犹高,因务实高效而成果优秀,因重能挖潜而动力充盈。
为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。
教学成果优秀人数远远超过学校规定指标。
总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增加能力是天职。
一年来因教学能力的提高而欢乐地工作,更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。
三、职责履行方面本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,专心履行做为一名____中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,听从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科老师紧密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成果完成方面本年度各项成果优异,教学成果每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表。
2024年初中语文年度教学工作总结2000字7篇
2024年初中语文年度教学工作总结2000字7篇篇1光阴似箭,岁月如梭,转眼之间,一年光阴已经悄然流逝。
在过去的一年里,我作为一名初中语文教师,始终坚持党的教育方针,遵循教育规律,以满腔热情投身于教育事业。
在这一年里,我取得了一些成绩,也发现了自己的一些不足。
为了更好地做好今后的工作,现将一年来的工作总结如下:一、政治思想方面作为一名教师,我始终坚持党的教育方针,热爱教育事业,关心爱护学生,全身心投入到教学工作中去。
我深知,作为一名教师,要想教好书、育好人,必须不断提高自身专业素养和道德修养。
因此,我始终把学习放在首位,不断充实自己、提高自己。
通过学习,我更加明白了教育的意义和价值,也更加明白了作为一名教师的责任和使命。
二、教学工作方面在教学工作中,我始终把提高教学质量放在首位。
我认真备课、上课、辅导学生,注重学生的个体差异,因材施教。
在教学方法上,我不断尝试新的教学方法和手段,如引入多媒体课件、开展小组合作探究等,以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时,我还注重培养学生的自主学能力和创新思维,鼓励学生大胆发表自己的见解和意见。
在课堂管理上,我注重学生的纪律性和学习效率,严格要求学生遵守课堂纪律,认真听讲、积极参与课堂讨论。
同时,我还注重培养学生的合作精神和竞争意识,通过小组合作、课堂竞赛等形式,激发学生的竞争意识和合作精神。
三、成绩与收获方面在过去的一年里,我取得了一些成绩和收获。
我所教班级的语文成绩在期中和期末考试中均取得了优异的成绩,学生语文素养得到了显著提高。
同时,我还积极参与学校组织的各项活动,如教学比赛、教案评比等,并取得了一定的成绩。
这些成绩和收获的取得离不开领导的关心和支持,更离不开同事们的帮助和协作。
四、不足之处与改进措施虽然在过去的一年里我取得了一些成绩和收获,但我也深知自己还存在一些不足之处。
首先,我在教学方法和手段上还需要不断学习和创新,以更好地满足学生的需求和提高学生的学习兴趣。
初中语文教育教学工作总结(精选7篇)
初中语文教育教学工作总结(精选7篇)初中语文教育教学工作总结1一、指导思想全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。
培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。
二、具体工作以阅读教学为主,共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。
每个单元一个主题,达到相应的学习目标。
1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
2、加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。
4、学生了解了民生和民间文化。
不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5、在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
(一)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。
1、献给母亲的歌(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
2、寻觅春天的踪迹(1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的`能力;(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
初中语文教学工作总结(精选5篇)
初中语文教学工作总结(精选5篇)初中语文教学工作总结1本学年我担任八年级X班语文科目的教学工作。
为教好语文,我认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。
加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,认真详细做好听课记录。
平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,做为教学备用。
认真备好课,设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请同行听课,虚心接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。
针对课堂上学生的表现、反应,在课后写好教学后记,总结每节课的成功与不足之处,方便今后的教学。
经过努力,自己感觉教学水平得到了提高,本学期的语文教学也取得了明显的效果:第一,学生对语文学习的兴趣得到提高。
我吸收他人经验,结合自己的理解和学生的实际情况,改变以往以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法。
按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,启发并引导学生思考回答问题。
教学活动中做到课堂气氛活跃,学生始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。
及时鼓励、表扬学生,让他们从回答问题中树立信心。
还设计一些难度较大并与现实有关的问题,让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨学习的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二,学生的阅读理解能力得到提高。
我校是农村中学,学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,学生的阅读理解能力较差。
我充分利用学校图书馆的书籍,向他们推荐一些书籍,还设立了班级图书角,扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。
而在课堂上,注意设计一些问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。
经过强化后,学生的知识面扩大,阅读理解能力大大提高。
初中语文教学工作总结报告(3篇)
初中语文教学工作总结报告随着新年的临近,这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期,我担任八年级106、107班的语文教学工作。
在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下:一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。
本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面,注重培养学生的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。
学生通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。
同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。
学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。
能力性学习方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。
情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。
三、教学过程经验总结1.力求吃透教材,了解学生。
在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。
初中语文教学总结(共10篇)
初中语文教学总结〔共10篇〕第1篇:初中语文教学总结xxx年7月7日—8月31日,我有幸参加了初中语文老师网络。
为期四十多天的培训转瞬即逝。
时间虽然比拟短,但是通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“乐中学,学中乐。
”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多。
一、聆听专家讲课,在收获中进步翻开电脑,我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了,特别听了专家们的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作理论中,我要更加重视人文思想的浸透,使自己所从事的工作更加完美。
除此之外,老师们讲到同样的文本,时代不同,人文思想也会有所变化,对于文本不能只停留在思想教育,政治教育的层面上,这一点是要注意的。
通过培训学习,我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名老师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程,使自己的理论功底更扎实了。
二、与学员们互动,在感悟中进步本次培训,用这样的一句诗来描绘再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。
有的说对于出现这种现象,老师首先要对学生充分肯定,然后再渐渐引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也表达了人文关心。
也有的指出这种现象是时常发生的,老师要擅长引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,进步课堂教学效率。
大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深化的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能进步我的专业技能。
初中语文教师个人总结报告7篇
初中语文教师个人总结报告7篇第1篇示例:初中语文教师个人总结报告一、教学工作总结在过去的一年里,我作为初中语文教师,在教学工作中取得了一些成绩,也面临了一些挑战。
我要总结一下自己在教学过程中取得的成绩和收获。
1.教学目标明确:在过去一年中,我认真研读教材,根据学生的实际情况和学习特点,明确了每个学期的教学目标,合理安排了教学内容和学习任务,确保学生能够达到预期的学习效果。
2.多元化教学方法:在课堂教学过程中,我尝试了多种教学方法,包括讲解、示范、讨论、互动等,通过板书、多媒体等工具,激发学生的兴趣,提高他们的学习主动性,取得了一定的效果。
3.注重学生实际:我在教学过程中注重了解学生的实际情况和学习特点,采取有针对性的教学措施,针对不同学生的学习需求,做到因材施教,帮助学生取得更好的学习成绩。
4.积极带动学生:通过举办各种语文知识竞赛、阅读推广活动等,我积极带动学生参与,激发了他们学习语文的热情,提高了他们的语文水平和综合素质。
5.与家长沟通有序:我积极与学生家长进行沟通,及时了解学生在家庭和学习方面的情况,积极与家长沟通,做到家校携手,共同关注学生的成长,取得了良好的效果。
二、存在的问题及解决措施在教学工作中,我也面临一些问题和困难,需要及时总结并采取相应的解决措施。
1.课堂管理不够严格:在教学过程中,我发现学生有时候不够专心听课,课堂纪律较差,需要进一步加强课堂管理,提高课堂纪律,创设良好的学习氛围。
2.教学内容不够丰富:有时候在教学内容的选择上,我觉得有些单一,希望能够充实教学内容,增加一些课外知识或者拓展性的教学内容,激发学生的学习兴趣。
3.学习评价不够合理:在学生的学习评价方面,我觉得还有一定的不足,需要进一步完善学生的考核方式,注重学生的全面发展,注重实际能力的培养。
三、未来工作规划在以后的工作中,我有以下几点计划和规划:1.提高综合素质:我将继续参加各种教师培训和学习,提高自己的业务水平和教学能力,注重综合素质和教育理念的提升。
2024年初中语文个人教学工作总结例文(5篇)
2024年初中语文个人教学工作总结例文在本学期中,我担任了初一年级的语文教学工作。
对于教学任务,我始终保持着严谨认真的态度,深入学习并研究教学方法,虚心向他人学习。
通过不懈的努力,我积累了丰富的教学经验。
以下是我对本学期教学工作的总结。
教学活动是教与学的互动过程,两者紧密相连,不可分割。
教师与学生是这一过程的两个主体。
因此,深入理解学生的需求和特点,针对性地进行教学,对于教学成效至关重要。
在教学初期,我尚未充分认识到了解学生的重要性,仅专注于教材的研究和课堂的生动性,以期学生易于接受。
我逐渐意识到,农村学生在听说能力上存在一定的局限性,使用标准普通话授课时,他们难以适应;而使用方言授课,则削弱了语文教学的语感培养。
二班学生虽然活跃,但中等和较差的学生占多数,优秀学生较少。
因此,授课内容若过于深奥,未能兼顾到全体学生,教学效果便不尽如人意。
这表明,了解并分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,实施因材施教,对教学成效具有直接的影响。
这一教育学理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学过程中,备课是一个不可或缺且至关重要的环节。
备课不仅要准备教材,还要准备教学方法。
备课的充分与否,直接影响到课堂氛围和学生的积极性。
有经验的前辈曾告诫我,如果备课不充分,不如不授课,否则只会浪费时间和精力。
我深刻认识到备课的重要性,因此,我每天都会投入大量时间精心准备,深入研究教材和教学方法,直至满意为止。
尽管过程艰辛,但实践证明这是值得的。
一堂准备充分的课程,能够使学生和教师都受益匪浅。
例如,在讲授《背影》一课时,我深入研究了课文内容,找出了教学的重点和难点,并准备了相应的教学策略。
为了使课堂生动有趣,我准备了相关的音乐素材,使得授课时能够游刃有余。
播放音乐时,学生表现出极高的兴趣和专注度,教学效果非常理想。
相反,如果备课不够充分,课堂气氛就会变得沉闷,教学效果也会大打折扣。
这进一步证明了备课的重要性。
备课充分能够激发学生的积极性,从而提升上课效果。
初中语文教学工作总结10篇
初中语文教学工作总结10篇初中语文教学工作总结篇1转眼就到学期末,盘点自己走过的这一学期,虽然有不大满意的地方,但也颇感欣慰,毕竟这一学期也收获了很多东西。
这一学期,在课堂教学方面,我加倍注重课堂效果,为了达到最高效率,我往往会花一个半天的时间准备那么一节课。
事实证明,当我精心准备了一堂课,学生们在课堂上的学习也特别认真,你能真切感受到学生在课堂上那两眼放光给你带来的幸福感和满足感。
相反的,如果哪一天,我只是随便应付一下,备的课很粗糙的话,那一堂课上了之后,我们师生的表情同样都是如同被霜打了一样,毫无生气。
记忆中这一学期上的《我的叔叔于勒》《范进中举》《香菱学诗》等等的课是最有感觉的。
这一学期,在外出学习方面,我是一改过去只是听一些语文普通课的形式。
除了听各种类型的语文课,我更乐于参加那种大阅读形式的活动。
如“新阅读”南方论坛,见识了全国级别的大师们的精彩论述,受益匪浅。
尤其是听了窦桂梅的讲座,让人心潮澎湃啊。
又比如参加瑞安语文年会,碰到了多年不见的师友们,这何尝又不是一种收获。
还有温州市的文学社团的年会,听了郑老师的讲座,真的佩服她的那份读书意志。
还有张文质老师的精彩讲座,让人真切体会到是不虚此行。
这一学期,在写作方面,我是下了一番心思的。
就自己个人而言,每次学习培训回来,我总是会写写体会感受或者是反思收获,虽然粗糙,也是一种积累。
这一学期,也在《瑞安教育》上发表了一篇__。
对学生的写作指导上,我更注重培养学生的兴趣,我尽自己最大所能给他们创造一个展示的平台。
这一学期,学生们在我的鼓动之下,积极参加各类写作比赛,取得了不错的成绩。
如学区作文现场赛,虞纯纯夺得初三段最高分的桂冠,荣获学区一等奖的好成绩。
又如刚公布不久的第十届暑假读好书的征文比赛也有好几个学生获奖。
获奖不是目的,但是不可否认,作品的获奖甚至是发表,绝对是能够大大增加学生的写作兴趣。
收获满满的学年就要过去,前方的路还很长,我想做一个普通的语文人,继续行走在文字的道路上,不为名利,只为那份美丽。
初中语文教学工作总结范文(6篇)
初中语文教学工作总结范文这学期我担任初二语文教学。
因此,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
我班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
与此可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
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初中语文教学总结光阴似箭,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分85。
9分,及格率98%,优秀率85%。
黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名,现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。
这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基矗其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
如:学习《春天》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。
此外,注意学科间的整合。
让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!今学期我担任初中**级语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材,又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培养学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。
用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。
教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。
可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥一年的教育教学工作又过去,回忆过去的工作,在学校工作的安排下、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
首先,在思想方面。
本人热爱祖国,拥护中国共产党的领导,时刻铭记党的教育方针、政策,严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象立之。
为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。