成语故事活动方案【创意版】.doc
学成语故事活动计划方案
成语是中华民族语言文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲理。
为了提高学生对成语的认识和运用能力，激发他们对中华文化的热爱，我校决定开展“学成语故事”活动。
通过本次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，感受成语的魅力。
二、活动目标1. 培养学生对成语的兴趣，提高他们对成语的认识和运用能力。
2. 增强学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1. 成语知识竞赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：成语典故、成语解释、成语运用等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖2. 成语故事演讲比赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：演讲（3）比赛内容：选取一个自己喜欢的成语，讲述其背后的故事（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖3. 成语手抄报比赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：手抄报（3）比赛内容：以成语为主题，设计手抄报，展示成语典故、解释、运用等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖4. 成语创作大赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：创作（3）比赛内容：根据成语的寓意，创作一段故事、诗歌或漫画（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖五、活动安排1. 2022年9月：宣传发动阶段，各班级开展成语知识讲座，提高学生对活动的认识。
2. 2022年10月至11月：组织成语知识竞赛、成语故事演讲比赛、成语手抄报比赛。
3. 2022年12月：组织成语创作大赛。
4. 2023年1月：评选各奖项，颁发奖品，总结活动成果。
六、活动保障1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划和实施。
2. 加大宣传力度，利用校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传本次活动。
3. 提供活动经费，确保活动顺利进行。
4. 加强师生互动，鼓励学生积极参与，营造良好的活动氛围。
5. 注重活动成果的总结和推广，将活动经验推广至其他班级和学校。
成语故事经典阅读活动方案设计
成语故事经典阅读活动方案设计**一、活动主题**“成语故事经典阅读：开启智慧与文化之旅”咱为啥要搞这个成语故事经典阅读活动呢？你想啊，成语就像一颗颗璀璨的文化明珠，每一个都蕴含着老祖宗的智慧。
比如说“掩耳盗铃”，那个偷铃铛的人以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃声了，这多傻呀，可这也让咱明白了自欺欺人的可笑。
咱这个活动呢，就是想让大家都来好好品味这些明珠。
**二、活动目标**1. 让参与者深入了解成语故事背后的文化内涵。
就像挖宝藏一样，每个成语故事里都藏着好多东西呢。
例如“凿壁偷光”，表面是说匡衡凿穿墙壁借邻居家的烛光读书，实际上是告诉咱们要刻苦学习，这种内涵不挖出来多可惜呀。
2. 提高参与者的语言表达能力。
当你把成语故事讲出来的时候，就像厨师把食材变成美味佳肴一样。
像讲“画蛇添足”这个故事，你得绘声绘色，这样既能把故事说明白，又能锻炼自己的表达能力。
3. 增强参与者对传统文化的热爱。
咱传统文化就像一棵大树，成语故事就是树上的枝叶。
像“精卫填海”这个充满毅力的故事，越读越能感受到传统文化的魅力，让咱们想紧紧抱住这棵大树。
**三、活动对象**老少皆宜呀！不管是小朋友，还是老爷爷老奶奶，都能在成语故事里找到乐趣。
小朋友就像小海绵，能吸收好多故事里的道理。
像“狐假虎威”这个故事，小朋友听了就知道不能仗势欺人。
而老年人呢，他们有丰富的阅历，再读这些成语故事就像老友重逢，比如读“负荆请罪”，会有更深的感触。
**四、活动时间与地点**1. 时间：选在周末或者节假日就很不错。
大家都有空，就像鸟儿都归巢一样。
比如说周六下午，阳光正好，大家舒舒服服地坐下来读成语故事，多惬意。
2. 地点：可以是社区活动中心，那是大家交流的小天地。
或者学校的图书馆，那可是知识的海洋啊。
就像鱼儿离不开水一样，咱们的成语故事阅读在图书馆进行也很合适。
**五、活动内容与形式**1. 成语故事分享会- 大家轮流来讲成语故事。
这就像一场故事接力赛。
成语故事活动方案
成语故事活动方案一、活动背景成语是中国古代汉语言文字的瑰宝，它凝聚了古人的智慧、哲理和文化，具有丰富的内涵和特色。
成语故事活动是一种将成语与故事相结合的活动形式，通过讲述有趣的故事来帮助孩子们理解和记忆成语，并加深对成语的理解和应用能力。
本文将介绍一种针对中小学生的成语故事活动方案。
二、活动目标1.帮助学生了解和掌握一些常用的成语。
2.培养学生对成语的理解和应用能力。
3.激发学生学习成语的兴趣，增强他们对中国传统文化的认同感。
三、活动内容1.成语故事讲解–活动开始前，老师可准备一些常用的成语故事，如《亡羊补牢》、《守株待兔》等。
可以选择一些富有趣味性和教育意义的成语故事，适当加入一些情节来吸引学生的注意力。
–在活动中，老师可以根据学生的年龄和理解能力，进行简要的讲解，包括成语的由来、意义和用法。
同时，鼓励学生提问和讨论，让他们参与到故事中来，增强学生的参与性和学习兴趣。
2.成语故事表演–将学生分成小组，每个小组选择一个成语故事进行表演。
可以让学生自由发挥，加入一些小道具和动作，使表演更加生动有趣。
–老师可以提供一些指导，如如何体现成语的意义和故事情节的连贯性，同时也要鼓励学生发挥创意和合作精神。
3.成语故事创作–鼓励学生根据自己的想法和理解，创作属于自己的成语故事。
可以选择一个成语作为主题，发挥想象力，构思故事情节，提高学生的创造力和表达能力。
–学生的成语故事可以以文字形式呈现，也可以选择用图片、漫画等形式展示。
老师可以提供一些创作指导和评价，鼓励学生展示自己的作品。
四、活动流程1.活动准备：准备成语故事、分组和指导材料。
2.成语故事讲解：老师讲解常用的成语故事，引发学生的兴趣和思考。
3.成语故事表演：学生分组进行成语故事表演，展示自己的创意和表演能力。
4.成语故事创作：学生根据自己的理解和想法进行成语故事创作。
5.成语故事分享：学生展示自己的成语故事作品，交流和分享彼此的创作经验和成果。
6.活动总结：老师进行总结和评价，给予学生鼓励和建议。
成语故事活动方案
成语故事活动方案方案背景成语是汉语中特有的语言现象，具有深厚的文化底蕴和教育意义。
通过讲解成语的由来和背后的故事，可以增加学生对汉语的兴趣，提升汉语水平。
在校园中开展成语故事活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生之间的交流和合作。
本方案将介绍一种开展成语故事活动的具体方案以及所需准备工作。
活动目标•增进学生对成语的了解和掌握程度。
•提升学生的口头表达能力和讲故事的能力。
•培养学生之间的合作和协作精神。
•激发学生学习汉语的兴趣。
活动流程第一阶段：成语学习1.确定活动时间和地点，邀请学生参加活动。
2.在活动开始前，老师向学生介绍成语的概念和意义，并讲解几个常用成语的由来和意义。
3.老师提供一份成语手册给每位学生，包含常用成语的解释和例句，以供学生学习和复习。
第二阶段：成语故事分享和讲解1.学生根据自己感兴趣的成语，在规定时间内准备一个成语背后的故事，并写成一个小文。
2.活动开始时，学生轮流上台分享自己准备的成语故事，并解释成语的含义和用法。
3.其他学生可以提问和发表自己对成语故事的看法，促进学生之间的互动和讨论。
第三阶段：成语故事表演1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个成语故事进行表演。
2.学生可以自己编写剧本，并分配角色。
3.学生在规定时间内准备表演，并选择合适的服装和道具。
4.活动开始时，每个小组轮流表演自己准备的成语故事。
第四阶段：成语游戏比赛1.设计若干个成语游戏，如填词游戏、猜成语游戏等。
2.将学生分成若干小组，让他们轮流参加游戏比赛。
3.比赛结束后，颁发奖品给获胜的小组和个人，并进行总结和表彰。
活动准备•找到合适的活动地点，如教室或多功能厅。
•准备成语手册，包含常用成语的解释和例句。
•准备宣传材料，如海报或传单，鼓励学生参加活动。
•准备活动所需的道具和服装，如舞台、麦克风、服装和道具。
活动评估•学生参与活动的热情程度。
•学生在成语故事分享和表演中的表现和积极性。
•学生在成语游戏比赛中的参与度和合作精神。
成语创意主题活动方案
成语创意主题活动方案一、活动背景成语是汉语中独特的语言现象，蕴含丰富的文化内涵和智慧。
为了增加学生对成语的了解和运用，激发他们的创造力和想象力，我们计划开展一场成语创意主题活动。
二、活动目的1.增强学生对成语的认知和运用能力。
2.激发学生的创造力和想象力。
3.提升学生的合作与交流能力。
三、活动内容1.成语知识竞赛：组织学生参加成语知识竞赛，增强对成语的认知。
2.成语创意展示：学生根据指定的成语创作相关作品，展示在校园中，包括绘画、诗歌、手工制作等形式。
3.成语接龙活动：学生们结合成语进行接龙游戏，锻炼逻辑思维和语言表达能力。
4.成语故事讲解：老师或学生讲解一些有趣的成语故事，让学生更加深入了解成语背后的文化内涵。
5.现场创意比赛：通过小组合作等形式，现场进行成语创意作品的比赛，加强学生之间的合作与交流。
四、活动时间安排•活动日期：XX年XX月XX日•活动地点：学校体育馆五、活动流程•上午：–9:00-9:30：成语知识竞赛–9:30-10:30：成语创意展示•中午：午餐及休息•下午：–13:30-14:30：成语接龙活动–14:30-15:30：成语故事讲解–15:30-16:30：现场创意比赛六、活动预期效果1.学生对成语的理解和运用能力得到提升。
2.学生的创造力和想象力得到锻炼和发展。
3.学生的合作与交流能力得到增强。
4.增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
七、活动总结通过本次成语创意主题活动，学生们不仅能够增加对成语的理解和认识，更能够在创作中展现自己的才华和想象力，同时也能够增进彼此之间的交流与合作。
相信这样的活动将会在学生心中留下美好的回忆，并激励他们更好地发挥自己的潜力。
小学生成语故事实践活动
一、活动背景成语是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解成语，提高学生的语言表达能力和文化素养，我校决定开展“成语故事实践活动”。
本次活动旨在通过让学生讲述成语故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，增强学生的文化自信。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、演变及其在生活中的应用；2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力；3. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 成语故事征集：学生自选一个自己喜欢的成语，查找相关资料，撰写成语故事，字数不少于300字。
2. 成语故事演讲：学生将所写的成语故事进行口头演讲，演讲时间为3-5分钟。
3. 成语故事评比：评委根据学生的演讲内容、表达方式、语音语调等方面进行评分，评选出优秀成语故事。
4. 成语故事展览：将优秀成语故事制作成展板，在学校内进行展览。
四、活动流程1. 成语故事征集：教师向学生介绍活动主题和目的，引导学生自选成语，并收集成语故事稿件。
2. 成语故事演讲：组织学生进行成语故事演讲，评委进行现场评分。
3. 成语故事评比：根据评委评分，评选出优秀成语故事。
4. 成语故事展览：将优秀成语故事制作成展板，在学校内进行展览。
五、活动评价1. 成语故事质量：评委根据故事内容、语言表达、创新性等方面进行评价。
2. 成语故事演讲：评委根据学生的演讲内容、表达方式、语音语调等方面进行评价。
3. 学生参与度：根据学生参与活动的积极性、主动性进行评价。
六、活动总结1. 总结活动成果，对优秀成语故事和优秀演讲者进行表彰。
2. 分析活动过程中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高自己的语言表达能力。
4. 倡导学生传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。
通过本次成语故事实践活动，相信学生们能够在快乐中学习，在活动中成长，提高自己的语言表达能力和文化素养。
成语故事活动方案
成语故事活动方案一、背景介绍在传统文化教育中，成语是一种重要的文化形式，蕴含着丰富的哲理和智慧。
通过让学生学习和理解成语故事，不仅可以提高他们的中文水平，还可以培养其思维和情感。
因此，我们计划开展一场成语故事活动，旨在激发学生对中华传统文化的兴趣，增强他们的文化自信。
二、活动内容1.成语故事讲解: 老师将挑选一些经典的成语，为学生讲解其由来及寓意，让学生了解成语的文化内涵。
2.成语故事朗读: 学生分组进行成语故事朗读比赛，通过朗读提升学生口语表达能力。
3.成语绘画创作: 学生自由发挥，选择自己喜欢的成语，进行绘画创作，并在活动结束时展示。
4.成语故事表演: 学生自行编排成语故事表演，培养学生的团队合作精神和表演能力。
三、活动流程•9:00-9:30 活动开幕，介绍活动目的和规则•9:30-10:30 成语故事讲解•10:30-11:30 成语故事朗读比赛•11:30-12:30 午餐时间•12:30-13:30 成语绘画创作•13:30-14:30 成语故事表演•14:30-15:00 颁奖和总结四、活动目标1.增强学生对中华传统文化的认识和了解。
2.提升学生的口语表达能力和团队合作意识。
3.激发学生对成语故事的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
4.营造亲密的师生关系和同学之间的友谊。
五、活动准备1.教室布置：准备好课桌椅，确保教室整洁有序。
2.音响设备：准备音响设备，确保活动顺利进行。
3.奖品准备：准备一些小奖品作为活动的奖励，激励学生参与。
4.材料准备：准备绘画用具等相关材料，确保学生可以顺利进行创作。
六、活动评估活动结束后，通过学生参与情况、成果展示效果等方面进行评估，总结活动的优缺点，并对今后的活动进行改进和调整。
七、总结通过这次成语故事活动，学生们在欢乐的氛围中学习和了解了中华传统文化中的成语故事，提升了他们的口语表达能力和团队合作精神，激发了他们对中华传统文化的热爱与探索欲望。
希望通过这样的活动，能够让更多的学生感受中华传统文化的魅力，提升他们的文化素养和综合能力。
成语故事活动设计
成语故事活动设计
成语故事活动设计：为了让孩子们更好地了解和传承我国丰富的成语文化，可以设计一场成语故事活动。
以下是一个简单的设计方案：
1. 活动主题：成语故事大会
2. 活动目标：
- 激发孩子们对成语的兴趣
- 提高孩子们的口头表达能力
- 培养孩子们的团队合作精神
3. 活动流程：
a. 准备阶段：
- 邀请家长和老师参与活动
- 让孩子们提前分组，每组3-5人
- 分配每个小组一个成语，要求孩子们提前了解成语的来源、含义和用法
b. 活动当天：
- 上午：举行开幕式，介绍活动目的和流程
- 下午：分组进行成语故事表演
- 晚上：举行颁奖典礼，表彰优秀表演团队和个人
c. 活动内容：
- 成语故事表演：孩子们根据自己的理解，以舞台剧、小品、相声等形式呈现成语故事
- 评委评分：邀请专业人士担任评委，为每个表演团队打分
- 观众投票：现场观众为喜欢的表演团队投票
d. 评选奖项：
- 最佳表演团队：根据评委评分和观众投票综合评定
- 最佳创意奖：奖励最具创意的表演团队
- 最佳编剧奖：奖励编写故事情节最有趣的团队
- 最佳演员奖：奖励表现最突出的演员
4. 活动结束后，可以鼓励孩子们撰写活动感想，分享他们在活动中的收获和体会。
同时，组织者们可以对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴和改进的方向。
注意：在活动过程中，要关注孩子们的参与情况和需求，适时调整活动方案，确保活动顺利进行。
最重要的是让孩子们真正感受到成语的魅力，传承我国优秀的传统文化。
小学成语故事大会活动方案
小学成语故事大会活动方案一、活动主题。
“成语大冒险：穿越千年的智慧之旅”二、活动目的。
1. 激发同学们对成语的兴趣，让大家感受到成语的魅力和丰富内涵。
2. 提高同学们的语言表达能力、记忆力和文化素养。
3. 丰富同学们的课余生活，营造积极向上、充满文化气息的校园氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上] [X]点 [X]点。
2. 地点：学校[会议室/礼堂/教室等具体地点]四、参赛对象。
全体小学生。
五、活动准备。
1. 宣传发动。
制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼的显眼位置，海报上画一些有趣的成语故事场景，比如“刻舟求剑”里的人在船上刻记号，旁边配上“成语故事大会来啦！等你来战！”这样的大字。
让班主任在班级里宣传活动内容、规则和奖励，鼓励同学们积极参加。
2. 物资准备。
准备好活动所需的道具，如舞台布置的道具（简单的古代风格的桌椅、屏风等，营造讲成语故事的氛围）、音响设备（用于播放背景音乐和主持人的话筒）、奖品（奖状、书籍、文具等）。
制作参赛选手的号码牌、评委的评分牌。
3. 人员安排。
主持人1 2名，选择口才好、应变能力强的老师或者高年级同学担任。
主持人要提前熟悉活动流程和参赛选手的情况，能够灵活地把控现场气氛。
评委若干，由语文老师、学校领导组成。
评委们要提前了解评分标准，做到公平公正地打分。
计分员2名，负责统计评委的打分情况。
摄影摄像人员1 2名，记录活动的精彩瞬间。
六、活动流程。
1. 开场秀（5分钟）主持人穿着古装（如果条件允许的话）闪亮登场，先跟大家热情地打招呼：“亲爱的同学们，老师们，欢迎来到超级有趣的成语故事大会！今天啊，咱们就像坐上时光机，回到古代，去听听那些充满智慧的成语故事。
”然后简单介绍一下活动的目的、规则和流程，再请出第一个参赛选手。
2. 选手讲故事（每个选手8 10分钟）参赛选手按照事先抽签决定的顺序上台讲故事。
选手在讲故事前，先报出自己的姓名、年级和要讲的成语故事名字。
成语典故策划活动方案
成语典故策划活动方案一、活动背景和目的成语是汉语特有的重要组成部分，它是汉语表达丰富多样的重要工具。
成语承载着古人智慧和文化的结晶，通过学习、理解和运用成语，可以提高语言表达的能力，并深入了解中国文化。
为了激发学生对成语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和文化素养，我校计划举办一次成语典故策划活动。
活动目的：1. 通过亲身参与成语典故策划活动，学习和理解各种成语的来源、含义和用法。
2. 培养学生对成语的运用能力，提高他们的语言表达能力和创造力。
3. 增加学生对中国传统文化的认识和理解，提高他们的文化素养。
4. 培养学生的团队合作能力、组织协调能力和创新能力。
二、活动时间和地点活动时间：计划在一个学期内进行，具体安排为每周一次，共计16周。
活动地点：学校教室、图书馆和户外场地。
三、活动内容和形式1. 成语典故讲解和学习活动活动目标：通过讲解成语的来源、含义和用法，帮助学生加深对各种成语的理解和记忆。
活动形式：每周选择一个成语进行讲解和学习活动。
步骤：（1）老师准备好相关成语的资料，并制作简易PPT展示。
（2）老师使用PPT进行成语的讲解，包括成语的来源、含义和用法。
（3）学生自由讨论和提问，澄清疑惑和困惑。
（4）老师引导学生用成语造句，展示成语的运用。
（5）小组讨论和展示，加深学生对成语的理解和记忆，增强学生对成语的兴趣。
2. 成语典故绘画和创作活动活动目标：通过绘画和创作活动，锻炼学生的观察力、创造力和艺术表达能力，帮助他们更好地理解和记忆成语典故。
活动形式：学生分成小组进行创作和绘画活动。
步骤：（1）每个小组选择一个成语典故作为创作主题。
（2）小组成员合作创作绘画作品，展现成语典故的场景和含义。
（3）小组成员进行作品展示和解说。
（4）全班学生投票选择最佳作品。
3. 成语典故表演和演讲活动活动目标：通过表演和演讲活动，锻炼学生的口语表达能力和创造力，增加对成语的运用。
活动形式：学生可以选择演讲、诗歌朗诵、戏剧表演等形式进行表演。
成语故事活动方案
成语故事活动方案一、活动背景在中国文化中，成语是一种特殊的语言符号，具有丰富的意义和文化内涵。
通过讲解成语故事，可以帮助人们了解成语的来源、意义和用法，培养他们的语言表达能力和文化素养。
为了推广成语文化，提升学生的语文素养，我们计划开展一次成语故事活动。
二、活动内容1.成语故事讲解：邀请语文老师或专业讲解员，通过讲解成语故事的起源、背景和意义，引导学生了解成语的来源及内涵。
2.成语故事分享：安排学生进行成语故事分享，要求学生选出一组相互关联的成语，并讲解成语的故事和意义。
3.成语故事剧本创作：学生们以小组形式创作成语故事剧本，可以选择已经学过的成语，以及新编造的成语，然后通过表演形式展示给全校师生。
4.成语故事绘画创作：鼓励学生进行成语故事主题的绘画创作，可以通过绘画的形式来展示成语故事的情节和意义。
5.成语故事知识竞赛：组织成语知识竞赛活动，测试学生对成语知识的掌握情况，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、活动流程1.活动开始前，提前邀请专业讲解员准备好成语故事讲解的内容。
2.开场白：由主持人进行简单介绍，讲解活动目的和流程。
3.成语故事讲解：由专业讲解员进行成语故事的讲解，约30分钟。
4.成语故事分享：学生逐个上台进行成语故事分享，每位学生讲解1-2组成语，约30分钟。
5.成语故事剧本创作：学生们根据小组创作成语故事剧本，预留足够时间供学生准备和排练。
6.成语故事绘画创作：学生们在课余时间进行成语故事主题的绘画创作。
7.成语故事展示：将学生们创作的成语故事剧本进行展示和表演，约60分钟。
8.成语故事知识竞赛：组织学生参与成语知识竞赛，测试学生的学习成果和知识掌握情况，约30分钟。
9.活动总结：主持人进行简单总结，并感谢参与活动的师生。
1.帮助学生了解成语的来源、背景和意义，提高他们的语文素养和文化修养。
2.培养学生的语言表达能力和创造力，提升他们的思维能力和想象力。
3.增强学生对成语的记忆和运用能力，拓宽他们的词汇量和语言能力。
成语活动方案
成语活动方案一、背景介绍成语是汉语的瑰宝，它们是汉语文化中流传千年的精华，具有丰富的内涵和形象的意象。
在现代社会，由于科技的发展和生活的快节奏，人们的语言表达越来越简洁，成语的使用也显得越来越少。
为了增进人们对成语的了解和运用，提高我们的语言表达能力，我设计了一系列成语活动方案。
二、成语故事分享1. 活动目的：通过分享成语故事，让大家了解背后的含义和来源，加深对成语的记忆和理解。
2. 活动内容：每周组织一次成语故事分享活动，每次由一位参与者讲述一个或数个成语的故事。
讲述者需提前准备故事内容，并在分享时结合口头表达和肢体语言进行生动讲解。
3. 活动效果：通过分享成语故事，一方面，可以增加参与者对成语的兴趣，提高记忆力；另一方面，通过故事的生动描述，可以更好地理解成语的意义与运用。
三、成语接龙比赛1. 活动目的：通过成语接龙比赛，培养参与者的联想能力和口头表达能力，加深对成语的理解和记忆。
2. 活动内容：将参与者分成若干小组，每个小组轮流发言，要求每个参与者根据前一个成语的结尾字，说出一个新的成语。
若参与者不能接上前一个成语，或者说重复的成语，该小组判负。
3. 活动效果：通过成语接龙比赛，可以锻炼参与者的思维敏捷性和反应能力，增加成语的记忆量，同时促进参与者之间的交流和互动。
四、成语创意展示1. 活动目的：通过成语创意展示，发散参与者的思维，提高他们对成语的理解和运用能力。
2. 活动内容：每人随机抽取一个成语，并根据成语的含义与形象进行创意展示。
可以是图画、手工制作、诗词创作、短视频等形式。
参与者需要在一定时间内准备展示内容，并在活动中向其他人展示自己的创作。
3. 活动效果：通过成语创意展示，可以从不同的视角和创作方式来理解和运用成语，培养参与者的创造力和表达能力，同时增加参与者对成语的记忆。
五、成语故事演绎1. 活动目的：通过成语故事演绎，提高参与者的语言表达能力和情感表达能力，加深对成语的理解和记忆。
成语故事社团活动方案
成语故事社团活动方案一、活动背景和目的本社团活动的背景是为了增加学生对于成语的理解和应用能力，培养学生的语言表达能力，提高他们的文化素养。
通过开展各种有趣的活动，使学生对成语有更深入的了解，同时提升他们的合作与沟通能力。
本方案旨在为成语故事社团的活动提供全面和系统的指导。
二、活动内容1. 成语故事分享活动开始时，社团成员可以互相分享自己所了解的成语故事。
每个成员可以选择一个自己喜欢的成语，分享此成语的典故和含义，并讲述一个与之相关的故事。
在分享过程中，组织者可以引导学生们互相交流，提问和回答，以加深对成语故事的理解。
2. 成语故事创作在成语故事分享的基础上，我们鼓励社团成员积极参与成语故事的创作。
每个成员可以选择一个不常见的成语，根据成语的意义和用法，创作一个有趣的成语故事。
在成语故事创作的过程中，组织者可以提供一些素材或者提示，帮助学生们展开思考和创作。
3. 成语故事表演为了进一步提高学生们的口语表达能力和舞台表演能力，我们将组织成语故事的表演活动。
每个成员可以选择自己创作的成语故事，准备相应的表演内容。
在表演过程中，要求学生们能够用准确、生动的语言讲述故事情节，并能够通过面部表情、肢体语言等方式丰富表演效果。
4. 成语故事竞赛为了激发学生们的学习兴趣和竞争意识，我们将组织一次成语故事竞赛。
竞赛可以设立多个环节，包括选择题、判断题、填空题等，考察学生对于成语的理解和运用能力。
同时，也可以设置一些创意题目，考察学生们的创作能力和思维灵活度。
三、活动安排1. 成语故事分享：每周一次，活动时间为60分钟。
2. 成语故事创作：每月一次，活动时间为90分钟。
在创作之前，可以给予学生相关的指导和讲解。
3. 成语故事表演：每学期一次，活动时间为120分钟。
学生们可以提前准备表演内容，并经过排练和指导。
4. 成语故事竞赛：每学年一次，活动时间为180分钟。
竞赛可以分为初赛、复赛和决赛，增加比赛的激烈程度和趣味性。
幼儿园成语故事：传统文化教学活动创意方案
幼儿园成语故事：传统文化教学活动创意方案在幼儿园的教学活动中，传统文化的教育是非常重要的一部分。
其中，成语故事是一种既有趣又能够传递传统文化价值观的教学形式。
通过成语故事，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习传统文化知识，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
本文将就幼儿园成语故事的传统文化教学活动创意方案展开探讨，希望能够给广大幼儿园教师提供一些有价值的启发和建议。
一、主题介绍成语故事作为我国传统文化的重要组成部分，融合了丰富的历史、民族和文化内涵。
在幼儿园教育中，通过成语故事的讲解和讨论，可以让幼儿们在潜移默化中了解和接触到我国悠久的传统文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学目的1. 帮助幼儿认识和理解一些常见的成语，并能够正确运用在日常的语言表达中。
2. 通过成语故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提升他们的语言表达和思维水平。
3. 让幼儿在娱乐中学习，在愉快的气氛中感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的成语故事，如《锦上添花》、《开门见山》等。
这些成语故事既易于理解，又能够突出传统文化的内涵，符合幼儿的认知水平和学习需求。
2. 在讲解成语故事的过程中，教师可以采用图片、幻灯片等辅助工具，让幼儿在视觉上更加直观地理解故事的内容，增强学习的趣味性和吸引力。
3. 结合幼儿园的实际情况，可以设计一些小游戏或者手工制作活动，让幼儿在玩中学，在做中懂，通过亲身参与的方式更深入地体会和理解成语故事所包含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 故事导入：通过引入故事的主题词语，如“锦上添花”、“开门见山”等，引起幼儿的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 故事讲解：以轻松活泼的语气，生动形象地讲解成语故事的内容，引导幼儿理解故事的寓意和内涵。
3. 互动讨论：通过提问、回答的形式，鼓励幼儿们参与到故事讨论中，启发他们对故事的思考和理解，培养他们的逻辑思维能力。
成语故事大赛活动方案
“成语故事”大赛活动方案
一、指导思想：
为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校读书月活动期间我们通过组织国学经典成语故事大赛，培养孩子的口语表达能力和主动参与的精神，在活动中将充分体现我阅读·我成长·我快乐的活动主题.
二、参赛对象
每班在班级初赛的基础上推荐五名学生参加年级组比赛.
三、比赛要求
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;
2、故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点,主要以成语故事为内容,可以尝试有创意的表演形式；
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
5、各班围绕上面的四点要求，发动班上同学在家长的配合下,
积极准备全员参与，先在班级内开展一次讲成语故事大赛，然后在此基础上推荐出班级“讲故事大王”。
四、奖项设置
学生奖项:一等奖2名;二等奖3名；三等奖4名;优秀奖6名.
五、评分标准
“成语故事”大赛评分标准
第四小学二学年组
2017年9月“成语故事”大赛活动方案
第四小学二学年组 2017年9月。
小学成语故事活动方案设计
小学成语故事活动方案设计******一、活动主题**“成语大冒险：探索成语世界的奇妙之旅”**二、活动目的**嘿，咱为啥要搞这个小学成语故事活动呢？你想啊，成语可是咱中华文化的瑰宝呀！就像一颗颗璀璨的星星在文化的天空中闪耀。
通过这个活动，能让孩子们像小蜜蜂采蜜一样，积极主动地去学习成语知识，感受成语的魅力，还能提高他们的语言表达能力呢。
比如说“画蛇添足”这个成语，本来蛇画得好好的，非得再添几只脚，这多此一举的事儿，告诉孩子们做事不能过度呀。
**三、活动主体**全体小学生。
他们就像一群充满好奇心的小探险家，对成语故事这个神秘的领域充满向往。
**四、活动时间与地点**1. 时间：就定在某个阳光明媚的周六上午吧，9点到12点。
为啥选这个时间呢？周六孩子们不上学，上午精神头又足，就像刚充满电的小机器人似的。
2. 地点：学校的大礼堂。
那地方宽敞明亮，像一个巨大的故事城堡，特别适合开展这种充满趣味的活动。
**五、活动准备**1. 老师们得像勤劳的小蚂蚁一样提前准备好各种东西。
先收集大量的成语故事资料，打印成册，就像厨师准备食材一样精心。
这些资料就像打开成语世界大门的钥匙。
2. 还要准备一些小道具呢。
比如说，制作一些带有成语名字的小卡片，这卡片就像神秘的魔法牌。
再准备一些小奖品，像漂亮的小笔记本、可爱的卡通笔之类的。
这就好比是给勇敢的小战士们的勋章。
3. 从高年级的学生里选几个“小主持人”，这些小主持人就像活动的小舵手，引导整个活动顺利进行。
他们得把那些成语故事背得滚瓜烂熟，就像孙悟空熟悉他的七十二变一样。
**六、活动流程**1. 开场小表演（9:00 - 9:15）- 由几个擅长舞蹈的小朋友穿上古装，跳一段和成语故事有关的舞蹈，比如说“叶公好龙”，舞蹈里可以有龙的形象，就像把成语故事变成一幅活动的画。
然后小主持人登场，像小明星一样闪亮，开始介绍今天的活动。
“哇，小朋友们，今天我们就像走进一个超级有趣的成语乐园一样呢！”2. 成语故事讲解（9:15 - 10:00）- 老师像智慧的老神仙一样，走上台开始讲解一些经典的成语故事。
小学成语故事活动方案设计
小学成语故事活动方案设计一、活动主题。
“成语故事大冒险：穿越千年的智慧之旅”二、活动目的。
1. 让小学生们了解中国传统文化中的成语，感受成语的独特魅力。
2. 通过讲述和表演成语故事，提高学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 激发学生对学习汉语的兴趣，培养他们的文化自信。
三、活动主体。
小学全体学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：学校操场（如果天气不好，则改为学校礼堂）五、活动准备。
1. 教师方面。
准备活动所需的道具，如简单的服装（兔子耳朵、农夫的草帽等）、小道具（铃铛、小羊模型等）、奖状、小奖品（笔记本、笔、书签等）。
安排评委老师，制定详细的评分标准，包括故事内容完整性、语言表达清晰度、表演创意等方面。
布置活动场地，在操场或礼堂设置舞台，摆放好观众的座位，拉上横幅，营造出活动的氛围。
2. 学生方面。
在活动前两周，各班主任组织学生选择要讲述或表演的成语故事，并进行排练。
学生们可以根据故事内容自己制作简单的道具，如用彩纸做古代的衣服、用硬纸板做房子等。
六、活动流程。
# （一）开场秀（9:00 9:15）1. 主持人（可以是两位语文老师或者学生代表）盛装登场，热情洋溢地欢迎大家来到成语故事活动现场。
2. 主持人简单介绍活动的目的、流程和规则，调动起同学们的积极性。
# （二）成语故事讲述与表演环节（9:15 11:30）1. 按照事先安排好的顺序，各班级的学生代表上台讲述或表演成语故事。
2. 每个故事表演或讲述完后，评委老师根据评分标准打分。
# （三）中场互动（11:30 12:00）1. 主持人提出一些关于成语的小问题，比如“谁能说出一个带有动物的成语？”“哪个成语是形容一个人非常高兴的？”2. 邀请台下的同学举手回答问题，答对的同学可以获得一个小奖品，如一个漂亮的书签。
# （四）成语接龙游戏（13:30 14:30）1. 主持人在舞台上先说出一个成语，如“一帆风顺”。
成语创意主题活动方案
成语创意主题活动方案活动背景成语是汉语中的独特形式之一，富有韵味和文化内涵。
为了激发学生对成语的兴趣，提高成语的学习效果，我们计划举办一场成语创意主题活动。
通过这个活动，旨在培养学生的创造力、合作精神，并提高他们对中华文化的了解和认同。
活动目标1.增加学生对成语的兴趣和热情。
2.提高学生的创造力和创新思维。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.加深学生对中华文化的理解和认同。
活动流程本次活动计划分为三个阶段：准备阶段、创意展示阶段和总结评价阶段。
1. 准备阶段•发布活动通知：在学校的公告栏、班级群等渠道发布成语创意活动的通知，包括活动时间、地点和参与方式。
•成立活动组织团队：由老师和学生自愿组成一支活动组织团队，负责活动的策划和组织。
•成语宣传活动：在准备阶段，通过在校园内进行成语宣传活动，增加学生对成语文化的了解和认知。
2. 创意展示阶段•引导学生思考：通过给予学生一定的成语线索，引导他们思考与该成语相关的创意表达方式。
•团队合作创作：学生以小组形式展开创意合作，共同完成成语创意作品的设计和制作。
•创意展示：学生在规定时间内展示自己的成语创意作品，并向其他同学解释、演示。
可以采用展板、PPT等形式展示。
3. 总结评价阶段•回顾总结：学生和老师一起回顾整个活动的过程和成果，分享参与感受和心得体会。
•成果展示：将每个小组的作品整理成数字化版，上传到学校的平台上展示，供全校师生欣赏。
•对活动进行评价：学生和老师对此次活动进行评价，反馈活动的优缺点，并提出改进意见。
•表彰奖励：根据活动的表现情况，对参与者进行表彰和奖励。
活动评价标准为确保活动的顺利进行和公正性，我们制定了以下活动评价标准： 1. 创意度：成语创作作品的创意新颖性和独特性。
2. 艺术表现：成语创作作品的艺术表现力和美观程度。
3.合作精神：小组成员之间的合作和协调情况。
4. 成果展示：成语创作作品的呈现方式和展示效果。
活动预期效果通过此次活动，我们期望达到以下效果： 1. 学生的成语学习兴趣得到激发，对成语有更深入的认识和理解。
中学成语故事社团实施方案.doc
中学成语故事社团实施方案中学中学成语故事成语故事社团实施方案社团实施方案一、一、活动背景及目的活动背景及目的成语是中国文化的一颗璀璨明珠，以凝练简洁、形象生动和寓意深厚而立于世界文化之林。
弘扬母语文化，提高同学的注意力、记忆力和文化底蕴，培养学习兴趣和学习习惯，同时调节学校氛围，我院特申请举办此次活动。
我们国家的的历史渊远流长文字也是其中的一种表现,从结绳记事到甲骨文,一步一步的展完善成我们今天用的汉字。
不光是汉字特别有意思像象形字会意字等等。
此次活动的重点就是一种词语，它们大多有四个汉字构成,那就是成语!成语短小,但寓意深刻,大部分成语还都有很有意思的来源和故事。
用成语，传承中华优秀文化，传播华夏历史文明，提高表达能力与交际水平。
二、指导思想指导思想“一校多品”是特色发展的新思路，是促进学生和谐发展的必然之路，本学期学校社团活动要以“一校多品”为发展目标，用丰富的活动增长学生的知识，发展多种特长和才能，培养学生的求知欲望和探究能力，培养他们热情、勇敢、顽强、乐观、豁达的心理品质，促进学生个性而全面发展，让学生真正受益。
成语故事社团以活跃校园文化，加强学生间的合作与交流，激发学生的文学兴趣，培养文学新人为工作目标，为营造有中丁中学特色的校园文化作贡献。
三三、活动名称、活动名称成语故事社团四四、活动口号、活动口号我为成语狂五、社团的五、社团的初初期目标期目标本社团初成立，首先必须是先招募全校有着成语爱好的成员建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。
因此，每周的成语交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功，第二次集体活动则由社团部社长、副部长等社员组织平时的练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，其他时间，我社团将为社员开放，为学习练习所需。
六六、社团的发展目标、社团的发展目标社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。
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成语故事积累活动方案
很多老师和家长都会教学生去积累好词，前提很好，但是运用起来往往达不到一个很好的成效。
究其原因是因为学生对成语的意思没有进行深入的理解，所以才会在作文当中一直出现使用不当的问题。
因此我们想通过这个活动的举办，让学生不仅仅是去积累成语，更是让孩子去理解成语，以便在作文中的合理利用，提高使用的正确率。
一、活动目标
1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，加深学生对于成语故事的理解，提高成语运用的正确率。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过这个成语故事积累的活动，让学生学会读书，更懂得使用。
二、活动构想
1、制定可行的成语故事积累计划。
2、组织比赛，检查学生的积累程度。
三、活动对象
感兴趣的所有学生
四、具体措施
（一）成语故事积累计划
一个月的成语故事积累。
一个月中，每天坚持让学生朗读一个成语故事，以语音的方式发到微信读书群中，由所负责的老师每天记录，一个月里不间断。
（二）比赛
1、笔试
2、用抽中的成语造句
3、完整讲述这个成语故事
五、比赛结果
通过以上三轮比赛决出一、二、三等奖及优秀奖，授予奖状和奖品。
一、笔试试卷
（总分100分）出卷人：余月秀
一、选择正确的答案，把序号填在括号里。
（30分）
1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
（ B ）
A、掩耳盗铃
B、守株待兔
C、滥竽充数
D、叶公好龙
2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
（ C ）
A、掩耳盗铃
B、狐假虎威
C、滥竽充数
D、妙笔生花
3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
（B ）
A、请君入瓮
B、掩耳盗铃
C、胸有成竹
D、杏林春满
4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（ C ）
A、文与可
B、南郭先生
C、董奉
D、张僧繇
5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
（ C ）
A、打草惊蛇
B、呆若木鸡
C、胸有成竹
D、妙笔生花
6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容生动传神。
也比喻在整体中突出重点。
（A ）
A、画龙点睛
B、百步穿杨
C、胸有成竹
D、笔下生花
7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。
（ D）
A、请君入瓮
B、掩耳盗铃
C、胸有成竹
D、狐假虎威
8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。
（A ）
A、叶公好龙
B、呆若木鸡
C、胸有成竹
D、妙笔生花
9、“江郎才尽”讲的是南北朝时（B ）的故事。
A、江巨孝
B、江淹
C、孟子
D、方仲永
10、如果你能（ B ），学习效果一定会更好。
A、一毛不拔
B、举一反三
C、万众一心
D、三心二意
11、“七步之才”说的是（ C ）的故事。
A、曹操
B、曹丕
C、曹植
D、曹爽
12、“目无全牛”讲的是战国时期著名的（A）庖丁的故事。
A、厨师
B、画家
C、医生
D、老师
13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指说话中流露出的（ C ）
A、聪明才智
B、漂亮牙齿
C、漂亮言辞
D、文章格式
14、只要方法得当，就有可能收到（ B ）的效果。
A、举一反三
B、事半功倍
C、亡羊补牢
D、事倍功半
15、“运筹帷幄”原本指的是刘邦帐下的（ C ）。
A、项羽
B、子路
C、张良
D、诸葛亮
二、请选择与下列成语有关的历史人物。
（10分）
16、滥竽充数（B ）
17、胸有成竹（ E）
18、画龙点睛（C ）
19、妙笔生花（A )
20、请君入瓮（ D ）
A 李白 B南郭先生 C张僧繇 D周兴 E文与可
三、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。
（30分）
（黄）袍加身灯（红）酒( 绿) （白）纸（黑）字万古长（青）（紫）气东来（青黄）不接面（红）耳（赤）（黑白）分明
姹（紫）嫣（红）（银）装素裹（绿）树成阴漆（黑）一团（青）红皂（白）（绿）草如茵
四、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（30分）
( 唇)枪(舌)剑袖(手) 旁观孤(掌) 难鸣屈(指)可数(胸) 有成竹(口)蜜(腹)剑鼠（腹）鸡（肠）( 腰)缠万贯得(心)应( 手) ( 肺腑)之言牵(肠)挂(肚) 促(膝)谈(心) (胆)大(心)细(背) 水一战一( 臂)之力
二、成语造句
料事如神眉飞色舞足智多谋神采奕奕融会贯通
博大精深学贯中西博古通今呆若木鸡举一反三
垂头丧气才华横溢勃然大怒出类拔萃喜出望外
集思广益悠然自得喜笑颜开走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪欣喜若狂无动于衷
三、成语故事
囊萤映雪负薪挂角悬梁刺股凿壁借光
以荻画地精诚所至金石为开囫囵吞枣不耻下问
鹿乳奉亲卧冰求鲤黄香温席精忠报国
立木为信一诺千金。