2016-2017学年高二语文备课组教学计划
高二语文备课组工作计划例文（四篇）
高二语文备课组工作计划例文一、工作目标1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、工作内容1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。
2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂保驾护航。
三、具体措施1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内____分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、做好备课组常规工作。
健全备课组活动制度，做到四定：即定时间、地点、内容、中心发言。
认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。
进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。
3、编制学案，精选试题。
学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。
要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。
通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。
同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
2016年高二语文备课组计划
2016—2017年度高二上学期语文备课组工作计划高二语文备课组高二是高中阶段承上启下的一年，本学期必须强化语文基础，在完成新课前提下，引导学生渐次进入基础演练、阅读提升、写作练笔的良好状态，迅速完成高一高三过渡，为高三语文学习打下良好基础。
基于以上考虑，制定如下计划：一．指导思想以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。
二、学情分析根据上学期考试成绩来看，文理科之间、重点班与非重点之间，成绩参差不齐，学生阅读写作能力较差，掌握知识深度和广度需要加强。
三．教学内容与重点人教版语文必修五（第1周—第10周）、选修本教材《中国古代诗歌散文鉴赏》第12周—第21周）文化经典：《孟子》文学名著：《三国演义》《欧也妮.葛朗台》教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高四．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2．立足教材，服务高考高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠，不允许我们投机取巧。
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。
加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
高二语文备课组工作计划范文
高二语文备课组工作计划范文
工作计划：
主题：探究高二语文备课组合作模式
时间安排：
第一周：
1. 确立备课组成员，确定每位成员的职责和任务分配；
2. 制定备课组工作流程和时间表，包括每周例会时间以及具体备课内容安排；
3. 讨论并确定备课组合作模式，包括分工合作、资源共享、任务分配等。
第二周至第四周：
1. 开展备课组合作实践，每周按照工作计划进行备课；
2. 每次备课结束后进行反馈和总结，及时调整合作模式、流程和时间安排；
3. 收集教学资源、研讨教学方法，共享备课成果；
4. 完善备课组工作计划，逐步提升合作效率和教学质量。
第五周：
1. 综合评估本期备课组合作模式的效果，总结优点和不足；
2. 提出下一期工作改进建议，完善工作计划和合作模式；
3. 为下一期工作制定新的备课组工作计划。
以上工作计划仅供参考，具体根据实际情况进行调整和完善。
2016学年第二学期高二语文组工作计划
2016 学年第二学期高二语文组工作计划
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
小编准备了第二学期高二语文组工作计划，希望你喜欢。
本学期上学期教学任务是完成《现代散文选读》和《史记选读》剩余部分教学，下学期教学任务是完成《唐诗宋词选读》。
上学期期末统考暴露出学生语文基础知识薄弱，规范答题能力不强，本学期要进一步强化高中语文学习的要求，利用语言文字基础知识的学习，以点带面提升语文素养，同时结合学校的特色校建设以及构建课堂模式的目标，制定如下计划：
一、落实教学思想，创建高效课堂。
积极参与学校高效课堂建设活动，落实我校任务驱动问题导学教学模式在语文课堂的实践验证，提升课堂教学效率。
教学时应该注重启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生自主学习、合作探究。
多设计开放式的题型和内容，为学生留下发挥的空间。
注重在教学活动中对学生思维能力的训练，以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
抓好晨读课，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。
要求坚持写读书摘记、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。
营造尊重学生，平等合作的课堂氛围，最大限度地调动学生的主动性，让语文课成为学生自我发展，接触、感悟人生与生活的园地。
2016-2017学年高二语文备课组教学计划(完整资料)
备课组教学计划年级：高二学科：语文组长：组员：二O 一七年春学期学生情况分析经过一学期的努力，高二学生的语文成绩有了一定的进步，学生各方面的能力有了一定的提高，自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的培养，在上学期的期末统考中，和同类学校相比成绩领先，但跟高考要求还有较大的差距，究其原因主要是学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强。
本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。
教材体系分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
选修教科书《唐诗宋词选读》，旨在精选唐宋不同时期重要诗词流派和诗人、词人的代表作品，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶；在整体感知的基础上，学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对唐诗宋词作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受；在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。
选修教科书《唐宋八大家散文选读》，唐宋八大家散文是唐宋古文运动的产物，堪称中国古代散文中的优秀篇章。
阅读这些作品，不仅能帮助同学们了解唐宋八大家为古代散文发展所作的贡献，对中华文化有更为深入的了解，更有助于同学们提高文言阅读能力、散文欣赏能力和写作能力。
本册教科书依据八大家散文的文体类别，分为9个专题，极少数篇章根据现代散文分类习惯作了调整。
全书选文32篇，多为各家代表作品。
每个专题，一般选文3篇，分为精读课文与略读（自读）课文。
2016-2017高二第一学期语文教学计划
灌南高级中学2016-2017学年第一学期高一语文工作计划一、基本情况（1）课程名称：苏教版必修五、《史记选读》《唐诗宋词选读》唐诗部分（2）本学期周课时：5节+1节阅读课二、工作规范要求1、严格遵守学校各项规定，全身心投入到教学工作中去。
2、根据级部工作计划和要求，结合语文学科的特点和学生学习实际，实事求是，制定具体措施，切实提高学生的语文素养和水平，完成学校规定的教学任务。
三、工作重点1、提高备课质量，钻研新教材，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实。
3、以"阅读"和"写作"教学为主线，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、字音、字形、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施（一）阅读：1．要求学生准备一个读书笔记本。
2．课内阅读：课本和课外读物相结合，对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3.必考附加题名著考查内容（1）《子夜》《哈姆莱特》《茶馆》每月定量阅读名著，并设置相应的题目给予检测。
4．课外阅读：通过多种途径加强阅读指导，利用好学生手头的课外读本，提高学生读书笔记的质量。
学生每周必须要有完成一定量的摘抄,并完成一篇随笔。
5.指导和训练重点：课内课外文言文。
文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。
因此文言文的教学和训练要贯穿整个学期,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。
教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。
（二）写作:1、要求学生一周一篇随笔；大作文使用规定的作文纸。
2、进行分类训练：（1）随笔——养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。
（2）作文训练：首先,要掌握一般体裁的文章写作记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。
高二语文备课组工作计划(七篇)
高二语文备课组工作计划一、本学期主要工作1、加强学习教育教学的理论。
每周组织本组教师学习三段教学和新课标，进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式和教育教学观念。
2、每周组织教师研究学习新课标全国卷考试大纲，研究全国卷高考试题。
3、发挥备课组的集体作用(1)集体备课，教学流程基本统一。
每次备课组活动都必须对下周所上内容进行讨论，如何上，深度如何，具体到每一个课时。
同时，根据各层次的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会、掌握并能运用。
备课组要做到资源共享，反对个人主义。
作业要求分层，必做题、选做题、拓展题，并注重作业反馈。
(2)每次备课会要对《学与导》的使用情况进行汇总，存在哪些问题，改进措施，完善工作的安排。
二、一些固定工作安排(1)间周的星期三上午为固定教研活动时间及每周的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，一个中心发言人，都要有文字记录或学习文件，主要内容针对三段教学与新课标在实施过程中存在的问题或实施意见或分层讨论实施意见。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
每位教师每月至少听____节，每学期至少____节，新教师至少____节。
(3)每周一次周练检测，要有出题人，审题人。
(4)每月检查一次听课情况。
(5)每月不定时检查学生作业、《学与导》落实情况。
(6)每周备课组活动时间对上周教学过程中存在的问题进行讨论,总结,同时下周将要进行的教学内容分层讨论,形成统一处理意见.(7)积极组织本组教师参加三段教学的理论学习，坚持把三段教学的精髓贯穿到课堂教学中去。
(8)学习新课标及三段教学的流程及教学要求。
三、本学期教学任务：理科：必修3第三章《概率》选修2-1第一章《常用逻辑用语》、第二章《圆锥曲线与方程》选修4-4，选修4-5;选修3-1(属选修IB内容)。
完成选修2-2的第一章(1.1-1.3)文科：必修3第三章《概率》选修1-1第一章《常用逻辑用语》、第二章《圆锥曲线与方程》、第三章《导数及其运用》选修4-4高二语文备课组工作计划（二）一、教材分析本学期要迎来新高考下的第一次选考，所以____月____号前要完成必修一、必修二和必修三的学考复习内容。
2017第二学期高二语文备课组教学工作计划范文
2017第二学期高二语文备课组教学工作计划范文**学年度第二学期高二语文备课组教学计划一、指导思想以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。
二、教学目标1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。
在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。
提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。
2．《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。
启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。
3. 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。
三、教学设想1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。
2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。
3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。
4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。
如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。
四、教学进度及内容安排（一《先秦诸子散文》第1—4周第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第5课时, 以上累计28课时）七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练习及作作文（2课时，以上累计37课时）第9周期中复习和考试《中国古代诗歌散文欣赏》第10、11周第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌白居易自主赏析蜀相杜甫书愤陆游共2课时) 越中览古李白一剪梅李清照第12-16周自主赏析夜归鹿门歌孟浩然登岳阳楼杜甫梦游天姥吟留别李白旅夜书怀杜甫、新城道中（其一）苏轼扬州慢姜夔长相思纳兰性德（以上4首，5课时）第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒李白自主赏析阁夜杜甫虞美人李煜苏幕遮周邦彦中国古代诗歌发展概述第二次月考及评讲（3课时）第四单元创造形象诗文有别赏析指导1234。
高二语文备课组工作计划（通用4篇）
高二语文备课组工作计划（通用4篇）高二语文备课组篇1一、总体目标：根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。
二、使用教材：1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)三、教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌名篇，也有中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。
口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。
口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
高二语文备课组教学计划范文(三篇)
高二语文备课组教学计划范文一、指导思想以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。
落实学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。
继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。
积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量，突显学科特色。
二、工作要点及具体措施（一）继续以学校提出的我部学年工作重点为中心，全力以赴高质完成教学任务。
针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前结束高二教学任务，争取用____个半月的时间结束新课，接着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺利过渡到高三。
（二）坚持不懈地执行学校教学常规，组织全组教师将常规落到实处。
教学常规，常抓不懈。
落实常规，就能创造奇迹。
本学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存在的问题，改变工作作风。
教师的教学常规工作主要指：计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。
1、严格执行“同教字[____]____号、____号、____件”，加大对教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规，确保课堂教学常规上新的台阶。
实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业和课堂管理为重点。
2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时进行重点抽查，备课组加大督察力度。
3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的落实。
（三）加大校本教研的力度，加速教师的专业成长，进一步提高教学效率。
2016-2017学年高二语文备课组教学计划
记叙 文，倡 导 抒 写真 情 实 感。 ⑴以 学 生的 写作 实践为 主，适 当 加以必要的 写 作指 导。 ⑵ 结合江 苏 高考 实际 ， 顺应写 作 变 化，适 当借 鉴 和吸收新的技巧和做法， 让学 生 尽 情 写 作，充分 发
5、注重 学科之 间 的联 系和相互渗透， 强化 综 合能力的培 养 ，积极开发课 堂 学习资 源和 课 外 学习资 源， 沟 通 课 堂 内外，沟 通平行 学 科，创 造性地 开 展各 种 活 动 ，努力提高 语 文素 养 ，实现语 文能力的可持 续发 展， 实现终 身受用， 为 高考打下 坚实 的基 础 。
在四 个 方面上下功夫： 缘事析理要深刻， 讴 歌 亲 情要充 实 ，锻炼 思想有文采，注重 创 新 写 新 颖 。 写 作要求 更高， 既 解决 “写 什么 ”，又指导“怎么写 ”，利于学生 写 作能力的提高。 选 修教 科 书 《唐 诗 宋 词选读 》，旨在精 选 唐宋不同 时 期重要 诗词 流派和 诗 人、 词 人的代表作品，在 诵读 涵 泳中感受作品的意境和形象， 获 得情感的体 验 、心 灵 的共 鸣 和精神的陶冶；在整体感知的基 础 上， 学习从 创 意和 构 思、意境和意象、 语言技巧等方面 对 唐诗 宋 词 作品 进 行 赏 析，感悟作品的 艺术 魅力， 获得丰富的 审 美感受；在 个 性化 阅读 、多元化 鉴赏 中努力 开 拓创 新 阅读鉴赏 的空 间 。 选 修教 科 书 《唐宋八大家散文 选读 》，唐宋八大家散文是唐宋古文 运动 的 产 物，堪 称 中 国 古代散文中的 优 秀篇章。 阅读这 些作品，不 仅能 帮 助同 学们 了解唐宋八大家 为 古代散文 发 展所作的 贡献 ， 对中 华 文化有更 为 深入的了解，更有助于同 学们 提高文言 阅读 能力、散文欣 赏 能力和 写 作能力。本 册教 科 书依据八大家散 文的文体 类别 ，分 为 9 个专题 ， 极 少数 篇章根据 现 代散文分 类习惯 作了 调 整。全 书选 文 32 篇，多 为各家 代表作品。每 个专题 ，一般 选 文 3 篇，分 为 精读课 文 与略 读 （自 读 ） 课 文。 教师 可选 1— 2 篇引 导学 生 细 品精 读 ，其他打星 号的 课 文， 则可引 导学 生略 读 或让学 生自 读 。 教学 目 标 本 学 期完成 苏教 版普通高中 课 程标 准 实验教 科 书选 修 教 材《史 记选读 》《唐 诗宋 词选读 》的 教学 。 1 、《史 记选读 》 教学 在于强化字 词 句的 积累，提高文言文的 阅读 能力。 2 、《唐 诗 宋 词选读 》 诗词鉴赏 重点在于掌握初步的文 学鉴赏 能力。 3 、写 作上 则要求 学 生努力 写 出有思想、有 内 容、有情感、有 见 地的文章。 基本措施 1 、提高 备课质 量， 学习 新大 纲 ， 钻研 新教 材，探索新 教法，体 现 知 识 和能力要求，充分 发挥教师 的 个 性 和 优势 ，提升 学 生的 语 文素 养 。
2016-2017学年高二语文必修五备课教学计划
高二语文必修五备课教学计划高二语文必修五备课教学计划教材改革是整个教育改革的重要组成部分。
本套课程标准实验教科书的使用,必然会给高中语文教学注入新的活力和生机,也为广大教师探索新的教学方法,开展新的语文教学实验提供了新的契机和无限广阔的创造空间。
我们相信,广大教师一定会抓住这次教材改革的机遇,大胆探索,积极改革,创造出各具特色的教学方法,形成自己的教学个性,把我国的高中语文教学改革推向前进。
【教材说明】《普通高中课程标准实验教科书语文5(必修)》,是全套教科书的一个有机组成部分。
以落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,坚持"守正出新",体现时代性、基础性和教科书内容的综合性;突出"过程和方法",重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,使这套教科书更加适应时代的发展,更加符合我国高中语文教育的实际,更加适应学生发展的需要。
在编排体系上,这套教科书按照"阅读鉴赏""表达交流""梳理探究""名着导读"四大板块安排相关内容。
阅读鉴赏同前几册一样,本册的"阅读鉴赏"部分也是四个单元,这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。
每个单元有四篇课文,其中前两篇是精读课文,后两篇是略读课文。
教学中如果教师感到课时不够,所选的课文不一定全都要教,可以有选择地灵活处理。
第一单元是小说单元,与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。
所选的课文有:《林教头风雪山神庙》(施耐庵)、《装在套子里的人》(契诃夫)、《边城》(沈从文)、《哦,香雪》(铁凝)。
小说作为人生的"百科全书",深受中学生读者的喜爱。
阅读小说,可以开阔视野,陶冶性情,提高文化素养及审美能力。
2016-2017学年高二语文上学期教学计划
2016—2017学年第一学期高二语文教学计划这一学期我将担任高二理2、文3的语文教学工作，完成教材《必修五》《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。
为了顺利的完成任务，提高学生的语文成绩，为高二学业水平测试备战，也为高考打下坚实的基础，我根据教材大纲和学生的实际情况制定了以下计划：一、指导思想这一学期将继续贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、以人为本的语文教学理念，不断地探索适合学生实际需要和学生发展的新教法，激发学生语文学习的兴趣，全面提高学生的语文素养。
二、教学目标按时完成本学期的教学任务，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，掌握系统的专业知识，提升学生的语文素养，也提高学生应试的能力，争取在高二学业水平测试中取得优异的成绩，同时为高考打下坚实的基础。
二、学情分析从上学期所带班级的学生的学习情况来看，他们学习语文的积极性比高一上学期有所降低，语文学习的目标性也不明显。
这一学期的理二和文三两个班级，相较快班而言综合成绩较差，语文基础也较薄弱，而高二又将面临学业水平测试，因此这一学期我将在做好课堂教学环节之外，组织合适的语文教学活动，提高学生的学习积极性。
同时及时做好日常测试和课后作业的辅导，督促学生复习和巩固知识，提升学生对语文知识的运用能力。
三、教材分析本期教学内容为《必修五》和《中国古代诗歌散文欣赏》。
《必修五》阅读鉴赏部分四个单元分别为：中外小说，古代抒情性散文，文艺评论和随笔，自然科学小论文。
“表达交流”部分为议论文写作，写作专题分别是：学习写得深刻；学习写得充实；学习写得有文采；学习写得新颖。
“梳理探究”两个专题为：文言词语和句式；古代文化常识。
“名著导读”则介绍《三国演义》和《唐吉坷德》。
《古代诗歌散文欣赏》共六个单元。
诗歌部分：以意逆志，知人论世；置身诗境，缘景明情；因声求气，吟咏诗韵。
散文部分：创造形象，诗文有别；散而不乱，气脉中贯；文无定格，贵在鲜活。
这一学期古代诗歌散文的知识比重较大，教学过程中应以掌握积累古文基础知识，提高学生鉴赏古代诗歌的能力和文言文阅读能力为主要目标。
2016年春学期高二语文备课组工作计划(文科)
《2016年春学期高二语文备课组工作计划（文科）》摘要：工作重加强备课组部交流精心设计、科学实施高二上学期语教学任提高语能力强化语素养，教学积极倡导“主、合作、探究”式学习方式创造由教学氛围重学生体差异重学生性发展，运用各种方法提高学生课外兴趣和能力拓展学生语学习空06年春学期高二语备课组工作计划（科）了更地执行教研室、学校和年级组制定教学计划有序推进学期教学工作结合校具体情况特制订计划和理科班教学要相部分其具体分析、落实措施等不做赘述、学情、教材体系和科班特定要分析学情分析高二阶段学习学生对高语学习容深、学习要、学习方法等方面也有了更深刻体会；学生主学习识得到定加强课外得到进步扩展学生语整体素养得到定提高；但是这些方面都还不够语基础知识参差不齐整体能力差语学习还比较被动对语学习兴趣欠佳学期和写作能力还有待加强任比较艰巨教材教学高二阶段是高阶段比较关键年从教材上看既有必修教材基础知识掌握和基技能提升学期主要以《唐诗宋词选》《唐宋八散选》体古代诗方面寻突破和提高；写作上则要学生努力写出有思想、有容、有情感、有见地四方面上下功夫缘事析理要深刻讴歌亲情要充实锻炼思想有采重创新写新颖写作要更高既“写什么”又指导“怎么写”利学生写作能力提高3科班特定要紧盯高考目标看科和理科不附加0分这0分整高二教学应该重落实是名著——《三国演义》应当比理科班更加重学常识强调和积累二、工作重加强备课组部交流精心设计、科学实施高二上学期语教学任提高语能力强化语素养教学积极倡导“主、合作、探究”式学习方式创造由教学氛围重学生体差异重学生性发展3夯实基础强化古代诗积累丰富学生知识面提高学生语素养让学生具有进步学鉴赏能力和课外古诗能力掌握语学习基方法养成学语习惯高三学习打下扎实基础以“”和“写作”教学抓手带动其它方面教学工作运用各种方法提高学生课外兴趣和能力拓展学生语学习空三、具体措施主要针对名著高考要十部名著《红楼梦》《三国演义》必考容高二年级主要任是落实《三国演义》和积累由高前我校理科班语周课相名著以外教学任也相这样情况下要想落实部头《三国演义》难可想而知因名著只能夹缝生存往往很难落实到位学期了更地落实名著高三预留更多备课组计划做尝试即每周挤出节课用以指导学生名著或者答学生疑惑学期除节假日除配合高考让路预计周但是高科课会有所增加每周学生3回学期总计0回即8回——0回每周挤出节课科任老师可以根据情况由安排进统情况下每两星期安排次统检测以检巩固效具体进如下下旬——3月下旬高考让路不安排；3月底——月份8—98回；5月份98—0回；6月份0—0回6月份较紧张要期末复习预留3月高考结束至月份适当多安排高二年级备课组065。
高二语文教学计划-2016-2017学年
2016——2017学年高二下学期语文教学计划一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以“整体建构，和谐教学”理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，积极参加教研活动，提升个人素质和理念，提高语文教学效益，争取在高二语文教学质量上有新的突破。
二、情况分析1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。
本学期学习教材《史记选读》和《论语孟子》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。
从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。
2．学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。
大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标及任务1）、课程教学主要目的要求：《史记》选读：以国家利益为先 义薄云天 面对现实的智慧 决胜疆场的艺术 英雄悲歌 活动性学习专题《论语 孟子》：孔子的贵学与重教的思想 孔子论仁 礼治与德化 孟子论理想人格的铸造 孟子的政治思想 孟子的民本思想2）、教学重点、难点：史记：1. 感受中化民族优秀传统文化2. 文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力《论语 孟子》：了解孔子 孟子的思想 背诵重要语句3）、教学内容及计划安排（见进度表）四、教学构想1、教材处理（1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，利用好“知识树”，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2017语文组教学计划
2016—2017学年度第二学期高二语文组教学计划新学年开始了，根据新课标要求，结合县教研室工作思路、我校教学实际，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高语文教学质量。
本学期高二语文教学计划如下：一、教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，以新一轮高考改革为契机，在全面提高语文课程素养的基础上，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；稳步提升教育教学质量，全面提高学生的语文素养和语言文字运用水平；坚持以课堂改革为中心，提高教学质量；突出语文基础知识的落实、基本阅读和写作技能的训练，加强学法指导；积极主动使用已经掌握的信息技术和现代教育技术提高教学效益；借力北师大“促进学生核心素养和关键能力发展的翻转课堂研究”项目，深化翻转课堂研究，促进学生个性发展，全面提高教育教学质量。
二、任务和目标建设高效、实用的“翻转课堂”教学模式，不断提升语文课堂教学质量；加强教研工作，提升教研水平；全面提高学生语文素养；将语文组打造成和谐、高效的队伍；在阅读与写作上闯出一条新路子。
三、实现目标存在的主要问题1.经过一年半的努力，学生的阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力有不同程度的提高，但应看到，还有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为高二下学期教学的重中之重。
2.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字运用能力的基本途径和方法，如何保证阅读时间和提高学生的阅读积极性，是高二上学期的重点。
3.新教师如何迅速熟悉教材，特别是在教材整合上努力钻研，将是摆在面前的重要任务。
4.大部分学生书写潦草，不规范，在新学期要加大练习书写的力度，追求清晰、整洁的文面。
四、实现目标的措施课堂教学改革，坚持以优质、高效为目标，全面推行“翻转课堂”建设，切实提高作文课等课型的效率，确保“三维目标”落实到每位教师、每堂课，千方百计提高教学质量。
2017年下学期高二语文备课组计划
2017年下学期高二语文备课组计划一、指导思想：继续深入学习课改精神，积极投身课程改革，进一步做好课改实验的各项工作；继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，创造性地开展教学活动；加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取学校语文教学质量持续上升。
二、常规工作：加强东北两校的联系，统一教学计划、教学进度。
2、形成备课组教学自控机制。
（1）每周不固定地进行备课，定人定课交流备课设想。
（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。
（3）每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。
3、积极开展语文学科活动：（1）每月利用晚自习时间举行知识讲座。
讲座的内容一般有以下几种：a、古典文学知识介绍。
如古代文学体裁、古代诗歌体裁、古代诗歌的格律、古代史书的体例等。
b、古代文化运动、文学流派、文学典故、文坛佳话等介绍。
、古典文学名著的导读、赏读。
大者如讲“三国”、谈“水浒”、侃“西游”、赏“红楼”等；小者如一首诗、一阕词、一篇文的赏析。
d、古代文化常识的介绍。
如姓名称谓、官职、科举、地理常识、宗法礼俗、服饰器物、历法刑法等。
e、古代一些文学名人的介绍等。
f、现代文学的介绍、赏析等。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。
如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。
大作文五篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。
小作文以读书笔记的形式出现，每周两篇，查阅，打等第。
鼓励学生自我创作和课外积累。
6、示范课：王曼夫；研究课：杨准、肖文轩7、认真做好段考、期考的制卷、阅卷、讲评工作。
12。
2016-2017学年高二语文教学计划
教学教研工作手册2016——2017年学年度1期年级：高二科目：语文教师：2016年9月25日教学计划班级人数 5 A层次1 B层次4 C层次其他层次人员学习目标学习内容测试方式A 谭婷新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初二(上)及（下）部分课文要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养谭婷的朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中含有的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元是以人生为主题组元第二单元主要由散文诗构成第三单元是以人与自然为主题编写的文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元闭卷B 许红李杰刘勇王刚1、掌握初二(上)及（下）部分课文要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、适量阅读课程标准要求的课外读物，提高阅读能力。
5、指导学生理解课文中含有的主题含义和丰富的思想感情。
6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元是以人生为主题组元第二单元主要由散文诗构成第三单元是以人与自然为主题编写的文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元闭卷教材分析：一、教材简介第一单元是以战争为主题组元的。
2016-2017学年高二下学期语文教学计划
高二下学期语文教学计划
为配合学校的水平考试冲刺计划，全力保障学生通过水平考试，结合所任班级的具体情况，
特制订以下教学计划，参见表格：
星期
周次
日一二三四五六教学内容备注
预备周26/27 28 备课
一1/3 2 3 4 5 6 7
1、《过秦论》3；科普单元 2
2、必修一测试（选题测试）
小说阅读
二8 9 10 11 12 13 14 名著导读《红楼梦》、《高老头》 2
必修三总概点拨 1
必修三测试 2
评讲试卷 2
议论文
点拨一 1
检查周记
三15 16 17 18 19 20 21 戏剧单元介绍1；《窦娥冤》、《雷雨》、《哈
姆莱特》3
《柳永词》《苏轼词》《辛弃疾词》《李清
照词》4
散文阅读
检查周记
四22 23 24 25 26 27 28 1、《拿来主义》、《父母与孩子之间的爱》、
《短文三篇》 3
2、真题测试一 2
议论文
点拨二 1
检查周记
五29 30 31 1/4 2 3 4
评讲试卷 2
《廉颇蔺相如列传》3《苏武传》 2 论述类、实用类文本阅读。
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2016-2017学年第二学期
教学计划
年级：高二
学科：语文
一、指导思想：
以语文新课标为指导，以学校本学年教学工作的总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质，为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
2、学生分析：学生以往对语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步加强。
三、工作目标：
1、提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和个性发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组，出色完成学校布置的各项工作。
四、工作重点：
1.继续落实“自主、合作、探究”的课堂教学模式，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2.在分析学情的基础上，精心设计、科学实施高二第二学期的语文教学任务，夯实语文基础，提高语文能力，强化语文素养。
3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。
丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作，运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施：
1. 全面贯彻“五环节教学法”。
从备课、上课、作业布置与批改、阅读指导等全面落实，用五环节教学法融合整体建构课程整合成果，提高教学效率。
2. 落实教学常规，加强组内交流。
及时与组内教师交流日常工作，如授课、备课、作业批改、辅导和开展课外活动等方面的情况，作好沟通、反馈，并作好记录。
及时制定并经常交流教学进度表，确定本学期语文教学任务。
有必要可利用欣赏课或晚自习时间进行班级内交流。
针对实际，加大课堂笔记的检查力度。
一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主题，探讨在新形势下如何贯彻新课标的理念，新的授课形式。
加强听课，作到每周互听互评一次，形成本组的研讨和谐氛围。
3.积极参与和密切配合本教研组及年级组活动，为学生的自我发展和自身良性发展做出最大努力。
结合高二年级实际情况和年级组的要求，将加大对学生学习督促落实工作，协助年级搞好日常工作，进一步加强学风，形成良好的学习风气。
4. 整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。
由于本学期高二年级学生准备学业水平测试，我们备课组将在完成本组正常事务的基础上，积极配合和协调年级组的全级战略，所以，我们将适当减少作业量，提高作业质量，在效率和质量上要成绩。
5. 顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与其它备课组的合作。
五、本学期教学内容与重点：
人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》和《论述文选读》
教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高
六、教学基本原则
1．整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。
时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2．立足教材，服务高考
高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。
教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
3．探究创新，推进课改
我们要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。
教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。