《漂移的大陆》-PPT名师课件
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三年级科学下册7.1漂移的大陆全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
8/12
崭新奇想 ：
• 在太古时代，地球上全部陆地都是 • 连在一起，以后因为不停漂移，才 • 分成今天各个大陆，它们海岸线 • 才会惊人地吻合。
9/12
不懈努力：
• 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法人。 推理过程： • 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部 • 中龙是爬行动物，不可能飞度重洋 • 中龙当初生活在同一块大陆上 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起世界地图引出发觉1/2我们生活七大洲四大洋
2/12
初读课文：
• 读一读： 静谧 展现 振奋 叩问 资料 召开
凹凸不平 枉费神机 浩如烟海 源源不停
3/12
• 记一记： • 静谧：平静、宁静。 • 不可思议：不可想象、不能了解。 • 浩如烟海：形容文件资料非常丰富。
4/12
• 思索：
再读课文：
• 魏格纳奇妙想法是怎样产生？
• 有了这个想法后，他做了些什么？
• 请你用自己语言来复述故事。
5/12
6/12
7/12
偶然发觉：
• 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适 病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中困兽 普通。
• 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆 了——精神大振 ——兴奋极了
• “这不会是一个巧合吧？”
10/12
• 1912年，在法兰克福召开地质学会上， 魏格纳作了题为《大陆与海洋起源》 演讲，提出了关于大陆漂移假说，引发 了地质界震动。
什么叫大陆漂移？
11/12
我们思索： • 魏格纳重大发觉靠是什么？
12/12
崭新奇想 ：
• 在太古时代，地球上全部陆地都是 • 连在一起，以后因为不停漂移，才 • 分成今天各个大陆，它们海岸线 • 才会惊人地吻合。
9/12
不懈努力：
• 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法人。 推理过程： • 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部 • 中龙是爬行动物，不可能飞度重洋 • 中龙当初生活在同一块大陆上 所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起世界地图引出发觉1/2我们生活七大洲四大洋
2/12
初读课文：
• 读一读： 静谧 展现 振奋 叩问 资料 召开
凹凸不平 枉费神机 浩如烟海 源源不停
3/12
• 记一记： • 静谧：平静、宁静。 • 不可思议：不可想象、不能了解。 • 浩如烟海：形容文件资料非常丰富。
4/12
• 思索：
再读课文：
• 魏格纳奇妙想法是怎样产生？
• 有了这个想法后，他做了些什么？
• 请你用自己语言来复述故事。
5/12
6/12
7/12
偶然发觉：
• 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适 病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中困兽 普通。
• 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆 了——精神大振 ——兴奋极了
• “这不会是一个巧合吧？”
10/12
• 1912年，在法兰克福召开地质学会上， 魏格纳作了题为《大陆与海洋起源》 演讲，提出了关于大陆漂移假说，引发 了地质界震动。
什么叫大陆漂移？
11/12
我们思索： • 魏格纳重大发觉靠是什么？
12/12
漂移的大陆教学课件
2020/7/9
漂移的大陆
2020/7/9
请点击： 南美洲东岸 非洲西岸
漂移的大陆
鸵鸟会飞？鸵鸟会游泳？
南美洲和非洲都能见到具有相同骨骼结构的动 物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
2020/7/9
1930年，魏格纳 第四次深入格陵兰 岛考察气象时，不 幸长眠于冰天雪地 之中，年仅50岁。
“地质浪漫诗人”魏格纳
2020/7/9
2020/7/9
德国科学家魏格纳
1910年的一天，德 国科学家魏格纳意外地 发现，在地图上，南美 洲东岸与非洲西岸可以 很好地拼接在一起。他 脑海里突然出现了一个 大胆的猜想……
2020/7/9
拼图与猜想
把非洲西岸与南美洲东岸拼接在一起，魏格纳猜想是否成立？
非洲西岸
南美洲东岸
Байду номын сангаас
所有的大陆都能像非洲西岸与南美洲东岸一样地拼接在一起吗？
2020/7/9
魏格纳猜想
2020/7/9
魏格纳提出了假设：大约3亿年前，我们今天所知的南北美洲大陆、 非洲大陆、欧亚大陆、南极大陆等统统属于一块“超级大陆”，后来 这块“超级大陆”分裂为若干块大陆，经过漫长岁月的移动，终于形
成了今天的大陆位置关系。
想一想
想一想，数百万年以后，现在 的大陆还会在原来的位置吗？
漂移的大陆
2020/7/9
请点击： 南美洲东岸 非洲西岸
漂移的大陆
鸵鸟会飞？鸵鸟会游泳？
南美洲和非洲都能见到具有相同骨骼结构的动 物化石，而这些动物是不可能游过大洋的。
2020/7/9
1930年，魏格纳 第四次深入格陵兰 岛考察气象时，不 幸长眠于冰天雪地 之中，年仅50岁。
“地质浪漫诗人”魏格纳
2020/7/9
2020/7/9
德国科学家魏格纳
1910年的一天，德 国科学家魏格纳意外地 发现，在地图上，南美 洲东岸与非洲西岸可以 很好地拼接在一起。他 脑海里突然出现了一个 大胆的猜想……
2020/7/9
拼图与猜想
把非洲西岸与南美洲东岸拼接在一起，魏格纳猜想是否成立？
非洲西岸
南美洲东岸
Байду номын сангаас
所有的大陆都能像非洲西岸与南美洲东岸一样地拼接在一起吗？
2020/7/9
魏格纳猜想
2020/7/9
魏格纳提出了假设：大约3亿年前，我们今天所知的南北美洲大陆、 非洲大陆、欧亚大陆、南极大陆等统统属于一块“超级大陆”，后来 这块“超级大陆”分裂为若干块大陆，经过漫长岁月的移动，终于形
成了今天的大陆位置关系。
想一想
想一想，数百万年以后，现在 的大陆还会在原来的位置吗？
大象版小学三年级科学下册：漂移的大陆_课件1
漂移的大陆
面对世界地图，地球表面七大洲四大洋的布局，曾经引
起许多地球物理学家的研究兴趣。其中就有著名的德国科学 家魏格纳。
阅读魏格纳创立“大陆漂移学说”的故事，分析魏格纳
如何层层深入地进行一系列的猜想与假设。
1910年的一天，30岁的魏格纳躺在病床上，百无聊赖。
他开始研究墙上挂着的世界地图…… 他惊奇地发现了一系列奇特的现象。
尝试绘制本故事的线索图。
观察提问 大胆想象 寻求证据 新的大胆猜想 实践应用
大胆猜想
进一步猜想 提出假说
寻求证据
原假说被逐步证实
新的假说产生 搜集证据 验证假说
搜集大量证据 运用类比
说一说，猜想与假设在科学探究中有什么样的意义？
谢
谢
魏格纳是怎样搜集证据来证实自己的猜想的？
查阅格陵兰岛东面小岛的资料。 实际测量。 去世界各地考察，从地质构造、地 理、古生物、古气候等方面寻找到了
许多证据。
如果两片撕开的报纸，按其
参差的毛边可以拼接起来，而且 上面印刷的文字也完全吻合，我 们就不能不承认，这两片报纸是 由一大张报纸撕开来的。 运用类比
尽管遭到攻击和嘲笑，魏格纳并没有放弃自己的观点。
他继续寻找着大陆漂移的证据。 1930年，魏格纳顶风冒雪，第四次来到格陵兰考察，并 迎来了他50岁生日。可是，就在他50岁生日那天，他却长眠 在那冰天雪地里。 魏格纳感动你的地方是什么？
一些地球物理学家，像魏格纳一样，醉心于地质构造的
研究。他们相继创立的假说支持和发展了“大陆漂移学说”。 此后，越来越多的考察结果，证明了这一学说的正确性。 魏格纳的学说终于获得了科学界的承认。 “大陆漂移学说”的应用，在勘探矿物、预报自然灾害 等许多方面结出了硕果。
面对世界地图，地球表面七大洲四大洋的布局，曾经引
起许多地球物理学家的研究兴趣。其中就有著名的德国科学 家魏格纳。
阅读魏格纳创立“大陆漂移学说”的故事，分析魏格纳
如何层层深入地进行一系列的猜想与假设。
1910年的一天，30岁的魏格纳躺在病床上，百无聊赖。
他开始研究墙上挂着的世界地图…… 他惊奇地发现了一系列奇特的现象。
尝试绘制本故事的线索图。
观察提问 大胆想象 寻求证据 新的大胆猜想 实践应用
大胆猜想
进一步猜想 提出假说
寻求证据
原假说被逐步证实
新的假说产生 搜集证据 验证假说
搜集大量证据 运用类比
说一说，猜想与假设在科学探究中有什么样的意义？
谢
谢
魏格纳是怎样搜集证据来证实自己的猜想的？
查阅格陵兰岛东面小岛的资料。 实际测量。 去世界各地考察，从地质构造、地 理、古生物、古气候等方面寻找到了
许多证据。
如果两片撕开的报纸，按其
参差的毛边可以拼接起来，而且 上面印刷的文字也完全吻合，我 们就不能不承认，这两片报纸是 由一大张报纸撕开来的。 运用类比
尽管遭到攻击和嘲笑，魏格纳并没有放弃自己的观点。
他继续寻找着大陆漂移的证据。 1930年，魏格纳顶风冒雪，第四次来到格陵兰考察，并 迎来了他50岁生日。可是，就在他50岁生日那天，他却长眠 在那冰天雪地里。 魏格纳感动你的地方是什么？
一些地球物理学家，像魏格纳一样，醉心于地质构造的
研究。他们相继创立的假说支持和发展了“大陆漂移学说”。 此后，越来越多的考察结果，证明了这一学说的正确性。 魏格纳的学说终于获得了科学界的承认。 “大陆漂移学说”的应用，在勘探矿物、预报自然灾害 等许多方面结出了硕果。
《漂移的大陆》精品教学PPT
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
——题记 时光的单车飞快驶去，岁月的倒影也将消失，白天与黑夜不停的交替，轮回的四季斑驳了谁的岁月，蹉跎了谁的年华。一个人静静地与岁月交错，于平淡之中细细体会生活的深意，去注视，去聆听，去感受那些带着希望的别离以及那些经受沧桑的相逢，不论时光如何飞转，那些落花一样的往事，依然鲜活地存在于我的脑海之中。当岁月和美丽的回忆已成为风中的叹息，我们伤感的眼里也许依然残存旧时的泪痕，模糊了视线，不敢轻易触碰。
生活的列车慢慢的前进，有些人下去，也有人上去，不慌不忙的过着行云流水的日子，有的人知道自己的前方在哪里停靠，生活充实而安逸，有些人庸庸碌碌的过着不起波澜的日子，每天无头鸟似的瞎忙，朦胧的眼神向世界宣告着昏暗思想，一个个皮囊悬浮在空气中，没有生机的灵魂过着糜烂的时间。没有归属，无处生根。有时我们在迷茫青春的时候，日子也慢慢地溜走，不留一点痕迹。 时光不可阻挡，岁月交错中总要有些思量。人生只有在不短的思考中才会有所进步，有所追求，有了目标的人生才不会孤独和无助，只有让自己的心静下来时一些前方的东西才会明朗的展现在我们的面前。让我们不再迷惑于为所谓的挣扎中，谁的年华没有色彩，谁的青春没有耀眼的光芒，只是在岁月的长河里我们的选择不同，所得到的结局就不同，每个人都需要努力才会得到一切自己所要追求的东西和梦想。 生命无常，人生苦短，记忆的时光中我们匆匆走过，走过喧嚣，走过孤寂，时光无情地带走了我们的青春年少，还好我们都在坚持着内心的宁静，岁月的年轮缓缓的从我们身边碾过，往事一幕幕铺陈，让我的生活回忆不至于那么的枯燥，一些美好的记忆还依然鲜活地根植在我的脑海之中。消逝不去，本不该怀旧的年纪，可是我们学不会遗忘，日日夜夜的想念，带着些许的小寂寞，心有不甘常常在无人的街角大声的长啸，发泄着内心的声音，有时候我们会选择相信宿命，认为人与人之间的相遇，就像是上天早已做了安排，人谁也逃不过岁月时光刻下的印迹。 时光荏苒，蹉跎了谁的年华，匆匆行走的岁月长河中，有些人只顾着追寻他人的脚步，忘记了自己的方向，忘记了自己的目标和理想，有些人几顾思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默坚守，把青春的岁月包裹在温热的怀里，载着它踏上梦想的征途，不留一丝遗憾。不留一点别人靠近的距离，就像是陈孝正为自己规划的一厘米的差距，人生没有从头来过的权利。亦没有后悔的权利，做过的事情，不管有些怎样的结局都会成为过往，我们纵使一味的活在过去的时光里也不会改变一点点发生的故事，向着远方，努力的看看前方的路才是对我们自己的肯定，只有心存希望，才会有拼搏的勇气，才有希望去走更远的路，因为值得，所以一路前行，
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
——题记 时光的单车飞快驶去，岁月的倒影也将消失，白天与黑夜不停的交替，轮回的四季斑驳了谁的岁月，蹉跎了谁的年华。一个人静静地与岁月交错，于平淡之中细细体会生活的深意，去注视，去聆听，去感受那些带着希望的别离以及那些经受沧桑的相逢，不论时光如何飞转，那些落花一样的往事，依然鲜活地存在于我的脑海之中。当岁月和美丽的回忆已成为风中的叹息，我们伤感的眼里也许依然残存旧时的泪痕，模糊了视线，不敢轻易触碰。
生活的列车慢慢的前进，有些人下去，也有人上去，不慌不忙的过着行云流水的日子，有的人知道自己的前方在哪里停靠，生活充实而安逸，有些人庸庸碌碌的过着不起波澜的日子，每天无头鸟似的瞎忙，朦胧的眼神向世界宣告着昏暗思想，一个个皮囊悬浮在空气中，没有生机的灵魂过着糜烂的时间。没有归属，无处生根。有时我们在迷茫青春的时候，日子也慢慢地溜走，不留一点痕迹。 时光不可阻挡，岁月交错中总要有些思量。人生只有在不短的思考中才会有所进步，有所追求，有了目标的人生才不会孤独和无助，只有让自己的心静下来时一些前方的东西才会明朗的展现在我们的面前。让我们不再迷惑于为所谓的挣扎中，谁的年华没有色彩，谁的青春没有耀眼的光芒，只是在岁月的长河里我们的选择不同，所得到的结局就不同，每个人都需要努力才会得到一切自己所要追求的东西和梦想。 生命无常，人生苦短，记忆的时光中我们匆匆走过，走过喧嚣，走过孤寂，时光无情地带走了我们的青春年少，还好我们都在坚持着内心的宁静，岁月的年轮缓缓的从我们身边碾过，往事一幕幕铺陈，让我的生活回忆不至于那么的枯燥，一些美好的记忆还依然鲜活地根植在我的脑海之中。消逝不去，本不该怀旧的年纪，可是我们学不会遗忘，日日夜夜的想念，带着些许的小寂寞，心有不甘常常在无人的街角大声的长啸，发泄着内心的声音，有时候我们会选择相信宿命，认为人与人之间的相遇，就像是上天早已做了安排，人谁也逃不过岁月时光刻下的印迹。 时光荏苒，蹉跎了谁的年华，匆匆行走的岁月长河中，有些人只顾着追寻他人的脚步，忘记了自己的方向，忘记了自己的目标和理想，有些人几顾思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默坚守，把青春的岁月包裹在温热的怀里，载着它踏上梦想的征途，不留一丝遗憾。不留一点别人靠近的距离，就像是陈孝正为自己规划的一厘米的差距，人生没有从头来过的权利。亦没有后悔的权利，做过的事情，不管有些怎样的结局都会成为过往，我们纵使一味的活在过去的时光里也不会改变一点点发生的故事，向着远方，努力的看看前方的路才是对我们自己的肯定，只有心存希望，才会有拼搏的勇气，才有希望去走更远的路，因为值得，所以一路前行，
五年级科学上册3.6漂移的大陆 精品课件1湘教版
科学家测定，几千万 年以后，印度板块将 和亚欧板块碰撞，澳 大利亚大陆在向北漂 移的过程中，将携带 中途遇到的马来西亚 群岛，并最终与中国 南部相接……
的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
大陆漂移说 是由德国气 象学家、物 理学家魏格 纳提出来的。
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板块构造论说：由于地球内部温度和密度分布 不均匀，地幔内的物质发生了热对流，使各大板块 之间发生相对运动，它们或被拉开，或被挤压，在 被拉开的地方出现了裂谷。大陆漂移实际上是板块 在地幔流上漂移。
2.数百万年以后，现在的大陆还会在原来 的位置吗？
1.外 貌 描 写 （肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外 貌描写 或肖像 描写. 2.正 面 描 写 （直接描写），是对人或环境的直接描述. 3.侧 面 描 写 （间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面 烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的效 果. 4.语 言 描 写 ，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描 写方法. 5.自 然 环 境 描 写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景 的描写 。它有 烘托人物 心 情 、 推 动 故 事 情 节 发 展 、 点明和 突出中 心的作 用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
湘教版科学五活动巩固 探究学习 故事引入 复习铺垫
知识拓展
复习铺垫
探究学习
1.大胆猜想。 2.小组合作，剪一剪、拼一拼。
活动巩固
1 .魏格纳从 地质 学、 古生物学、 气候 学等 中搜集到 了证明自己猜想的资料。
2.你能举出具体的证明例子吗？
知识拓展
1.大陆漂移的原因
2.数百万年以后，现在的大陆还会在原来 的位置吗？
1.外 貌 描 写 （肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外 貌描写 或肖像 描写. 2.正 面 描 写 （直接描写），是对人或环境的直接描述. 3.侧 面 描 写 （间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面 烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的效 果. 4.语 言 描 写 ，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描 写方法. 5.自 然 环 境 描 写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景 的描写 。它有 烘托人物 心 情 、 推 动 故 事 情 节 发 展 、 点明和 突出中 心的作 用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
湘教版科学五活动巩固 探究学习 故事引入 复习铺垫
知识拓展
复习铺垫
探究学习
1.大胆猜想。 2.小组合作，剪一剪、拼一拼。
活动巩固
1 .魏格纳从 地质 学、 古生物学、 气候 学等 中搜集到 了证明自己猜想的资料。
2.你能举出具体的证明例子吗？
知识拓展
1.大陆漂移的原因