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《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索，一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内 容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。
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• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，
用拨子在琵琶的中部划过 四弦，是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识， 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁
再
创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。
《琵琶行》课件(共30张PPT) 人教版高中语文必修三.ppt
五、诗歌细品
第一段：江头送客惨将别
点明了地点、时间、 事件和环境
夜送客，
环境描写，渲染悲凉的气氛
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 情景交融
离愁，沦落
和朋友即将分别，秋风萧瑟，饯饮 不酣，沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段：江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 侧面描写 急切、惊异 声 问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天，晚年号香山居士。 二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想，屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”， 反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时 才貌双绝，春风得意
沦落
如今 年长色衰,门前冷落
被贬前 才华横溢，位列高官 如今 冷落浔阳，孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用？
1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花，构成萧 瑟的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人送别友人时的凄凉 愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见，添酒 重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段：江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有 。 调音 掩抑 思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
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第一乐段
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化：倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声，加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情，妙语点睛。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
诗人、客人：离愁（惨将别）
（二） 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
（一）谁解青衫泪 （了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
（二）谁解结构情
同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
《琵琶行》ppt课件【可编辑全文】
摹写声音的至文
• “白香山《江上琵琶》，韩退之《颖师 琴》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声 音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白 足以移人。”
• ——[清]方扶南《李长吉诗集批注》
《听颖师弹琴》韩愈
呢呢儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
1. 正容，显出庄肃的 脸色。
2. 节拍。 3. 逝去。 4. 走了以后。来，助
词，无义。 5. 纵横错乱的样子。 6. 忽然，一下子。 7. 按曲编写歌辞。
1. 解释下列红色词语的意思。 ①《白氏长庆集》 ②《琵琶行》 ③因为长句，歌以赠之 ④五陵年少争缠头 ⑤尝学琵琶于穆、曹二善才 ⑥妆成每被秋娘妒 ⑦终岁不闻丝竹声
文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲
邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境
对乐曲的描写
• 第一次弹奏： “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”
间接描写：
以听众的反应来 衬托琵琶乐曲的 优美动听。
•第二次弹奏
乐曲变化
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
结构
明线
琵琶女生平际遇 §1：第一次弹奏 §2：第二次弹奏 §3：自述身世 §4： §5：第三次弹奏
相同 逢是 何天 必涯 曾沦 相落 识人 。，
暗线
白居易自身经历 左迁谪居，送客江边 联想自身
以彼之详 自述遭遇 补己之略 翻作歌行
知人察情
• 阅读第三、四段，对比归纳出诗人和琵琶女的生活 经历，体会共同之情。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言，唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢，不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ，秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏， 同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和 十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一 种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
高中语文 《琵琶行》(共21张PPT)文公开课课件 语文必修2
起 —始—— 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。
发展—— 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
跌宕—— 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
高潮—— 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
•
大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦 和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切 切声互为交错地弹奏；就象大珠小珠 一串串掉落玉盘。清脆如黄莺在花丛 下婉转鸣唱；幽咽就象清泉在沙滩底 下流淌。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝 结而不通畅声音渐渐地中断。象另 有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时一 片沉寂，无声却比有声更动人。
每
一
通
个 乐
别有幽愁暗恨生， 篇
音 似
此时无声胜有声。
之 绝
乎 都
想像空间
笔
游 荡
音乐休止
在
弦外之声
长 短
情未休止
莫
测
“弦凝指咽声停处，Fra bibliotek的时
别有深情一万重” 。
空
里
——《夜筝》
突然间好象银瓶撞破水浆四溅；又好象铁 甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴 弦中心划拨；四弦一声轰鸣好象撕裂了布 帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见 江心之中映着白白秋月影。
戏园盛况
琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
琵琶女
初闻 演奏1 演奏2
白居易
主人忘归客不发 我闻琵琶已叹息 江州司马青衫湿
思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等 的歌妓产生共鸣呢？
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识
都从都城来到这个遥远的江州 都有出类拔萃的才能 都有由盛到衰的遭遇感受 都有满腹的幽恨暗生
高中《琵琶行》课件27张
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其 琴声和凄苦身世感动的故事。表达 了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是唐代诗人中 作品最多的一个。
他是中唐新乐府运动的主要 倡导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 他的 早期政治诗广泛而深刻地反映 了当时的社会矛盾，寄予了人 民苦难的深切同情。用辞尖锐， 主题鲜明。其代表作《秦中吟》 十首、《新乐府》五十首影响 尤大。
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是唐代诗人中 作品最多的一个。
他是中唐新乐府运动的主要 倡导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 他的 早期政治诗广泛而深刻地反映 了当时的社会矛盾，寄予了人 民苦难的深切同情。用辞尖锐， 主题鲜明。其代表作《秦中吟》 十首、《新乐府》五十首影响 尤大。
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？
《琵琶行》ppt课件29张
Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。
《琵琶行》ppt课件
句子整齐，语气贯通，将醉不成欢的失望写得淋漓尽 致。也将分别的情感和景物联系起来
第一段情与景的关系： “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边，暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳，充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象： ①琵琶女是一个早年色艺出众，红极一时，如今年老色衰， 美人迟暮，历尽繁华，沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美，反衬后来年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追 逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的 恣情“欢笑”，反衬后来的满腹心酸；用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情，为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落，奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上：①交代时间（秋夜）、地点（浔阳江 头）、事件（白居易江边送友人）。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上：为下文作者抒发“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度（方面）、哪些方法描写琵琶曲的？
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出，或 急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切：化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4.侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。
第一段情与景的关系： “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边，暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳，充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象： ①琵琶女是一个早年色艺出众，红极一时，如今年老色衰， 美人迟暮，历尽繁华，沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美，反衬后来年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追 逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的 恣情“欢笑”，反衬后来的满腹心酸；用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情，为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落，奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上：①交代时间（秋夜）、地点（浔阳江 头）、事件（白居易江边送友人）。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上：为下文作者抒发“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度（方面）、哪些方法描写琵琶曲的？
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出，或 急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切：化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4.侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共63张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
《琵琶行》 课件(完整)
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
秋江夜送客
明线
月夜弹琵琶 凄凉话身世 暗线 月夜听琵琶 移船邀相见
更坐弹一曲
明线：歌女身世
翻作《琵琶行》
暗线：诗人的感受
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
————李忱《吊白居易》
歌、行都称歌行体，属于古 体诗。音节格律比较自由，句法长 短不一，富于变化。唐以后，歌行 一般用五、七言古诗体裁。 可叙 事，可抒情、议论。例如《白雪歌 送武判官归京》，《茅屋为秋风所 破歌》，《兵车行》都是歌行体。
本诗作于元和十年(815年） 白居易因上书言事，触犯权贵， 被 贬为江洲司马，此年秋天于 浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已， 因此作诗。 作者通过塑造一位 备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形 象抒自己的感受，表达了 “ 同 是天涯沦落人，相逢何必曾相 识 ”的主旨。
5.送客（于）湓浦口 省略句，于，在 6. 沉吟放拨插（于）弦中。 省略句，于，被
1.醉不成欢惨将别
1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思
1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹
1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹
1.醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹 5.间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。
琵琶女
自言本是京城女 名满京都的艺人 老大嫁作商人妇
白居易
我从去年辞帝京 才华横溢的诗人 谪居卧病浔阳城 往往取酒还独倾
去来江口守空船
琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
《琵琶行》 精品PPT课件(共15张)
琵琶行
白居易
知音
成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起 琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟 而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大 海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
赏 听蜀僧濬弹琴 李 白 析
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：①绿绮：古代名琴②流水：借用高山流水的典故。 ③霜钟：《山海经· 中山经》载，风山有九钟，霜 降而鸣。
赏析乐曲 品味意境
• 展开想象，运用诗意的语言描绘感受到的 画面。
诗歌主旨
• 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感。
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 主人忘归客不发
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江州司马青衫湿
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
年轻貌美——年长色衰 门庭若市——独守空玩弄、被侮 辱的妇女形象。
相 逢 何 必 曾 相 识
同 是 天 涯 沦 落 人
白居易
知音
成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起 琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃 勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟 而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大 海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵 夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》
赏 听蜀僧濬弹琴 李 白 析
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：①绿绮：古代名琴②流水：借用高山流水的典故。 ③霜钟：《山海经· 中山经》载，风山有九钟，霜 降而鸣。
赏析乐曲 品味意境
• 展开想象，运用诗意的语言描绘感受到的 画面。
诗歌主旨
• 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感。
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 主人忘归客不发
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 江州司马青衫湿
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
年轻貌美——年长色衰 门庭若市——独守空玩弄、被侮 辱的妇女形象。
相 逢 何 必 曾 相 识
同 是 天 涯 沦 落 人
《琵琶行》完整版ppt课件
诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的
《琵琶行(并序)》ppt课件66张
吊白居易 【唐】李忱（chén）
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。
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尝试把对音乐的感受朗读出来
音乐人生，你听到了琵琶女怎样的人生和心声？
人生经历 情感心声
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
音乐人生，你听到了琵琶女怎样的人生和心声？
人生经历 情感心声
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
哪些意象（形象）让你“见” 到了音乐？
【文学短评】用简要的文字写出自己对作品的理解、分析和评价。
要求善于聚焦，从“小”处切入；在适当复述、介绍或者引用作品
内容的基础上，展开赏析和评价。
课后作业：
——短评《琵琶行》（600-800字）
谢谢大家
浙江省温州中学语文组 苏丰华
东曲银别冰间嘈大 船终瓶有泉关嘈弦 西收乍幽冷莺切嘈 舫拨破愁涩语切嘈 悄当水暗弦花错如 无心浆恨凝底杂急 言画迸生绝滑弹雨 ，，，，，，，， 唯四铁此凝幽大小 见弦骑时绝咽珠弦 江一突无不泉小切 心声出声通流珠切 秋如刀胜声冰落如 月裂枪有暂下玉私 白帛鸣声歇难盘语 。。。。。。。。
音乐描写——抽象无形的音乐化为具体可感的形象
琵琶行
白居易Leabharlann 活动任务:校园电视台专题节目《朗读者》 第十二期朗读篇目：《琵琶行》 感人心者 莫先乎情
朗读者：海宁市高级中学高一（3）班学生
遇见
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
遇见
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
音乐人生，你听到了琵琶女怎样的人生和心声？
人生经历 情感心声
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
音乐人生，你听到了琵琶女怎样的人生和心声？
人生经历 情感心声
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
哪些意象（形象）让你“见” 到了音乐？
【文学短评】用简要的文字写出自己对作品的理解、分析和评价。
要求善于聚焦，从“小”处切入；在适当复述、介绍或者引用作品
内容的基础上，展开赏析和评价。
课后作业：
——短评《琵琶行》（600-800字）
谢谢大家
浙江省温州中学语文组 苏丰华
东曲银别冰间嘈大 船终瓶有泉关嘈弦 西收乍幽冷莺切嘈 舫拨破愁涩语切嘈 悄当水暗弦花错如 无心浆恨凝底杂急 言画迸生绝滑弹雨 ，，，，，，，， 唯四铁此凝幽大小 见弦骑时绝咽珠弦 江一突无不泉小切 心声出声通流珠切 秋如刀胜声冰落如 月裂枪有暂下玉私 白帛鸣声歇难盘语 。。。。。。。。
音乐描写——抽象无形的音乐化为具体可感的形象
琵琶行
白居易Leabharlann 活动任务:校园电视台专题节目《朗读者》 第十二期朗读篇目：《琵琶行》 感人心者 莫先乎情
朗读者：海宁市高级中学高一（3）班学生
遇见
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
遇见
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。