初中体育课程纲要
初二体育教学大纲
初二体育教学大纲一、教学目标1. 增强学生的身体素质，提高身体的协调性、灵活性和耐力。
2. 让学生掌握基本的体育技能和运动方法，培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的心理健康水平。
4. 帮助学生了解体育与健康的关系，树立正确的健康观念。
二、教学内容1. 理论知识（1）体育与健康的关系。
（2）体育运动的安全知识。
（3）常见运动损伤的预防和处理。
（4）合理的饮食与营养。
2. 田径（1）短跑：掌握起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑的技术要领。
（2）中长跑：提高耐力和速度耐力，掌握正确的呼吸方法。
（3）跳远：学习助跑、起跳、腾空和落地的技术。
（4）投掷：掌握投掷实心球、铅球等的基本技术。
3. 球类（1）篮球：掌握运球、传球、投篮等基本技术，了解篮球比赛的规则。
（2）足球：学习带球、传球、射门等技术，熟悉足球比赛的规则。
（3）排球：掌握发球、垫球、传球、扣球等基本技术，了解排球比赛的规则。
4. 体操（1）基本体操：学习队列队形、广播体操等。
（2）技巧：学习前滚翻、后滚翻、侧手翻等技巧动作。
5. 武术学习简单的武术套路，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
三、教学方法1. 讲解示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解体育动作的要领和方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握体育技能和运动方法。
3. 比赛法：组织学生进行体育比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
4. 游戏法：通过体育游戏，增加学生对体育运动的兴趣和爱好。
四、教学评价1. 评价内容（1）学生的体育知识和技能掌握情况。
（2）学生的身体素质和运动能力提高情况。
（3）学生的学习态度和参与度。
（4）学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 评价方法（1）教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行评价。
（2）学生自评：学生对自己的学习态度、参与度、技能掌握情况等进行评价。
（3）学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。
初中体育课程标准2024
初中体育课程标准2024初中体育课程标准2024一、课程目标及任务1.提高学生的身体素质。
通过各种体育活动和练习，培养学生的耐力、力量、速度、柔韧性和协调性。
2.培养学生的健康意识。
通过学习健康知识，了解健康的重要性和保持健康的方法，使学生养成良好的生活习惯。
3.培养学生的体育兴趣和爱好。
通过多样化的体育项目和活动，激发学生对体育的兴趣和热爱，并发展他们的个人特长。
4.培养学生的团队合作能力。
通过团队项目和合作活动，培养学生的合作意识，增强他们的交流能力和团队协作能力。
二、教学内容1.体操。
通过学习基本的体操动作和技巧，培养学生的灵活性、协调性和创造力。
2.篮球。
学习篮球的基本规则和技巧，培养学生的投篮、传球、运球和防守能力。
3.足球。
学习足球的基本规则和技巧，培养学生的带球、传球、射门和防守能力。
4.排球。
学习排球的基本规则和技巧，培养学生的发球、扣球、接球和组织比赛能力。
5.游泳。
学习游泳的基本技巧，提高学生的水性和安全意识。
6.田径。
学习各种田径项目的技巧，如跑步、跳远、跳高、投掷和接力。
7.健身操。
通过学习健身操的动作和技巧，培养学生的身体素质和协调能力。
8.其他体育项目。
根据学生的兴趣和特长，开设其他体育项目，如乒乓球、羽毛球、网球等。
三、教学方法1.教师示范法。
由教师进行技能和动作的示范，引导学生学习和模仿。
2.反馈指导法。
及时对学生的动作进行纠正和指导，帮助他们不断提高。
3.学生合作学习法。
通过团队项目和合作活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.游戏化教学法。
通过游戏和竞赛的形式，激发学生对体育的兴趣和热情。
5.个性化教学法。
根据学生的兴趣和特长，合理安排教学内容和教学方法，满足不同学生的学习需求。
四、考核评价1.体育成绩。
通过各种考核项目和测试，评价学生的体育技能和素质。
2.体育作品。
鼓励学生进行创作和表演，展示他们的体育才艺和创意。
3.体育活动。
评价学生在体育活动中的参与度和表现，如体育比赛和运动会。
七年级下学期体育课程纲要
七年级下学期体育课程纲要（水平四）学校名称：郑庵镇第一初级中学课程名称：初中体育教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平四课程类型：必修课程适用年级：初中水平四（七年级下学期）课时安排：40课时设计人：杨军会、李广一．课程目标：1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、篮球、肩肘倒立、头手倒立、跨越式跳高、中长跑；3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
三．课程实施：本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中；二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
四．课程评价：学习评价指标：1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；3．期中考试的成绩情况；4．教师综合评定，给与相应等级。
评价方式及结果处理：1．学习评价指标1-2统一后按优、良、及格、不及格四等级依次评定；学习评价指标3则按百分制评分；2.若有特殊情况可作特殊处理。
九年级体育教学课程纲要.doc
初中体育九年级上册课程纲要设计教师一、教学目标。
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
4、在中考体育中取得好成绩。
二、教学内容周次教学内容1恢复训练、力量训练2中长跑、足球运球3中长跑、足球运球4篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈5篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈6排球垫球、50米、立定跳远7排球垫球、50米、立定跳远8长跑男1000米、女800米、坐位体前屈测试、立定跳远、坐位体前屈、50米测试9模拟中考体育考试10体育中考11前抛实心球12前抛实心球13 障碍跑、短跑14 足球规则及比赛15 足球节16 身体素质综合训练17 体育测试三、课程实施所任教的班学生年龄在15——16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。
增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。
另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。
在学期末进行一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
四、课程评价1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
初中体育科学课程大纲2023
初中体育科学课程大纲2023一、课程背景和目标体育科学课程旨在培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高他们的身体素质和运动能力，培养学生的团队合作和领导才能，以及培养学生的体育科学知识和技能。
本课程重点关注学生综合素质的发展，全面提升学生的体育能力和健康水平。
二、课程内容与教学要求1. 体育理论知识学生将学习体育科学的基本理论知识，包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等方面的知识，了解人体运动的基本原理和规律。
2. 运动技能训练学生将学习和掌握不同体育运动的基本技能，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球等，提高他们的运动技术水平和能力。
3. 体育健康知识学生将学习体育健康知识，包括饮食营养、运动损伤的预防和急救知识等，提高他们的健康意识和保护自己的能力。
4. 体育文化传承学生将学习中国体育文化的基本知识，包括传统体育项目、体育历史和体育精神等，培养他们的体育文化素养和传统体育项目的参与兴趣。
5. 体育竞技与交流学生将积极参加校际体育竞赛和友谊交流活动，提高他们的团队协作精神和竞技能力，培养学生良好的体育竞技精神和比赛意识。
三、课程评价与考核1. 学习成绩评价根据学生课堂表现、平时作业、实验报告以及期末考试等综合评价学生的学习成绩。
2. 身体素质评价定期进行身体素质测试，如有氧运动能力、力量、敏捷性等方面的测试，评价学生的身体素质水平和进步情况。
3. 课程实践评价鼓励学生参加体育社团活动、学校体育比赛等实践活动，评价学生的动手能力、组织协调能力和创新能力。
四、课程实施与组织1. 课堂教学教师通过多种教学方法，如讲解、示范、实践等，使学生充分理解和掌握体育科学相关知识和技能。
2. 体育场馆建设学校应配备足够的体育场馆设施，满足学生学习和锻炼的需求，包括篮球场、足球场、乒乓球馆等。
3. 课程资源支持学校应提供相关的课程资源，如教材、参考书籍、多媒体设备等，便于学生进行自主学习和实践探索。
五、课程的实施效果和改进措施1. 鼓励多元发展通过开设丰富多样的体育选修课程，满足学生多元化的体育兴趣和需求，培养他们的特长和潜力。
(修订版)初级中学体育课程大纲(全国版)
（修订版）初级中学体育课程大纲（全国版）引言本课程大纲旨在根据我国教育方针和体育课程标准，结合初级中学学生的身心发展特点，制定出一套科学、合理、可行的体育课程方案。
通过本课程的学习，使学生掌握基本的体育知识和技能，培养良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质和健康水平，促进学生全面发展。
一、课程目标1. 增强学生体质，提高学生的健康水平。
2. 培养学生掌握基本的体育知识和技能，形成体育锻炼的兴趣和爱好。
3. 培养学生良好的团队协作精神和竞技体育道德。
4. 提高学生的心理素质，促进学生个性发展。
二、课程内容1. 体育基础知识1. 体育概述2. 体育锻炼与健康3. 运动生理学基础4. 运动损伤与预防5. 体育赛事与欣赏2. 体育技能1. 田径：短跑、中长跑、跳跃、投掷2. 球类：足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球3. 体操：队列、韵律操、健美操、基本体操动作4. 武术：太极拳、南拳、剑术、棍术5. 水上：游泳、龙舟6. 冰雪：速度滑冰、冰球7. 极限运动：轮滑、攀岩3. 体育保健1. 运动营养2. 运动生理卫生3. 运动心理调节4. 常见运动损伤及处理4. 体育欣赏1. 体育赛事直播与解说2. 优秀运动员事迹介绍3. 体育艺术作品欣赏三、教学方法1. 实践教学：以学生实践为主，教师指导为辅，注重培养学生的主体地位。
2. 情境教学：创设丰富的体育情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组教学：根据学生的兴趣和特长，进行分组教学，提高教学效果。
4. 竞赛教学：组织各类体育比赛，培养学生的团队协作精神和竞技能力。
5. 电化教学：运用多媒体等电化教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课程学习过程中的表现，包括学习态度、参与程度、团队协作等方面。
2. 终结性评价：对学生体育知识和技能的掌握情况进行测试，包括体能、技能、体育理论知识等方面。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我发展能力。
初一体育教学纲要
初一体育教学纲要一、引言体育教育是培养学生身心健康、全面发展的重要途径之一。
初一体育教学纲要旨在通过系统的体育课程安排和教学内容的设计，促进学生体质的提高、技能的培养以及团队协作和竞技精神的培养。
二、体育教学目标1. 培养学生的体质素质，提高身体素质水平；2. 培养学生的运动技能，提高运动能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的竞技意识和竞争能力；5. 培养学生的健康意识和生活习惯。
三、体育教学内容1. 健康教育通过体育课程，向学生传授正确的健康知识，培养健康生活方式和良好的卫生习惯。
内容包括饮食营养、运动保健、心理健康等方面的知识。
2. 基础运动技能训练在初一阶段，学生需要掌握一些基础的运动技能，例如跑步、跳远、跳绳、投掷、接球等。
通过系统的训练，帮助学生掌握这些基本技能，并提高运动协调能力。
3. 体育项目学习在初一体育教学中，学生将接触到一些具体的体育项目，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
通过系统的学习和训练，培养学生对这些项目的兴趣和掌握相应的技能。
4. 体育游戏与竞赛通过体育游戏和竞赛活动，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
例如，在班级、年级或学校内组织各类运动比赛，让学生积极参与，锻炼身体的同时培养团队意识和竞争能力。
5. 体育知识与理论学习体育教育不仅仅是运动训练，还包括对体育知识和理论的学习。
通过学习体育知识和理论，培养学生的体育文化素养，提升他们对体育运动的理解和欣赏能力。
四、教学方法与手段1. 多样化的教学方法在体育教学中，教师应采用多样化的教学方法，如示范教学、讨论教学、实践教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合理安排体育课程教师应根据学生的身体状况和兴趣特点，合理安排体育课程，确保学生在体育活动中能够得到全面的锻炼和培养。
3. 创设良好的教学环境教师应创设良好的教学环境，提供适当的器材设施和场地，保证学生在体育活动中的安全和顺利进行。
五、教学评价与考核1. 综合评价教师应综合考虑学生的体育成绩、参与度、团队合作精神等因素，对学生进行综合评价。
初中体育与健康八年级上学期课程纲要
初中体育与健康八年级上学期课程纲要一、课程目标：1、运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。
2、运动技能：田径：掌握耐久跑弯道跑和急行跳远的技术；完整武术健身拳套路和体操分腿腾跃的学习；掌握篮球运球和投篮的技术动作……了解所学项目的竞赛规则，对安全和不安全的运动进行区分和评价。
3、身体健康：认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展有氧耐力、反应速度和灵敏性。
4、心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适的体育学习目标。
5、社会适应：在体育活动和比赛中，能与同伴合理分配角色和协同练习。
二、主要内容及课时：1、理论课：积极自觉的参与身体锻炼——2课时2、800（1000）米跑——4课时3、急行跳远——6课时4、徒手体操、分腿腾跃——6课时5、篮球：体前变向换手运球、原地或行进间单手肩上投篮——8课时6、武术：健身拳——6课时7、乒乓球——5课时三、教学进度一、武术：健身拳教学目标：1了解武术健身、防身等方面的知识。
2通过学习能熟练演示健身拳。
3发挥学生互教互学、合作学习、创新学习的能力。
4培养学生勤学苦练、自尊、自信、尊重和爱护同伴的优良品质，增强学生的武德修养与民族自尊心。
二、田径：急行跳远教学目标：1学生记住蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的动作要领。
2 80%的学生能做到助跑逐渐加速，在快速跑中积极起跳后成蹲踞姿势，落地时屈膝缓冲。
3 发展学生下肢力量、爆发力和肌肉耐力，提高身体协调能力。
三体操：分腿腾跃教学目标：1学生能记住分腿腾跃山羊时前脚掌踏跳，跳起后两手撑山羊时，上体挺，吸腹分腿直；顶肩推手快，展髋落地半蹲稳得动作要领。
知道跳上横箱——挺身跳下的要点。
2 80%以上的学生能完成跳上横箱——挺身跳和分腿腾跃山羊的动作。
有20-30%学生动作正确、姿势美观。
3学生对教师的指导给予配合，并乐意多次重复练习。
九年级体育理论教学大纲
九年级体育理论教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在培养学生对体育理论知识的理解和掌握，提高学生的体育素养，促进学生的身心健康发展。
二、教学内容1. 运动生理学：介绍运动对身体的影响，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉骨骼系统等。
2. 运动心理学：探讨运动对心理的影响，包括运动与情绪、运动与压力管理等。
3. 运动训练方法：介绍常见的运动训练方法，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
4. 运动营养学：讲解运动员的饮食需求和营养补充，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪等。
5. 运动损伤与预防：介绍常见的运动损伤类型及其预防方法，包括拉伤、扭伤、肌肉疲劳等。
6. 体育赛事与规则：了解不同体育项目的比赛规则和常见的体育赛事，如足球、篮球、游泳等。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范来传授体育理论知识。
2. 实践操作：组织学生进行实际的体育运动操作，加深对理论知识的理解和运用。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对体育理论的理解和思考。
4. 多媒体展示：利用多媒体技术展示相关的图片、视频和案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生的积极参与度、讨论贡献和实践操作的表现。
2. 笔试考核：通过书面测试评估学生对体育理论知识的掌握情况。
3. 项目设计：要求学生设计一个体育项目，并展示项目的规则和操作流程。
五、教材及参考书目1. 《体育理论教程》2. 《运动生理学导论》3. 《运动心理学入门》4. 《运动训练方法与技巧》5. 《运动营养学导论》六、教学安排本课程共计40学时，每周2学时，共20周。
七、其他要求1. 学生需要穿着适合运动的服装和鞋子上课。
2. 学生需要积极参与课堂讨论和实践操作。
3. 学生需要按时完成课后作业和考核任务。
以上为九年级体育理论教学大纲，旨在为学生提供系统的体育理论知识，促进他们的身心健康发展。
初中体育教学大纲(最新)
初中体育教学大纲(最新)一、教学目标- 培养学生对体育锻炼的兴趣，提高身体素质；- 培养学生的协作意识和团队精神；- 培养学生积极参与体育活动的意识和能力。
二、教学内容本教学大纲涵盖以下内容：1. 运动技能的研究和提高：包括跳远、投掷、游泳、篮球等；2. 体育健身知识的传授：包括运动原理、饮食健康等；3. 体育游戏的组织和参与：包括接力赛、足球比赛等；4. 健康体形的培养和维护：包括体检、体态训练等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 教师示范：通过教师的示范来引导学生掌握运动技能；2. 分组合作：组织学生进行分组合作活动，培养学生的协作意识和团队精神；3. 游戏化教学：通过设置有趣的游戏环节来增加学生对体育活动的兴趣；4. 定期测试：通过定期测试来检验学生的体育能力和知识水平。
四、教学评价为了科学评价学生的研究情况，我们将采用以下评价方式：1. 观察评价：通过观察学生在体育活动中的表现来评价其技能和态度；2. 测验评价：通过理论知识测试来评价学生对体育健身知识的掌握程度；3. 定期考核：通过定期考核学生在体育游戏中的表现来评价其协作能力和运动技能。
五、教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：1. 体育设施和器材：提供适合学生锻炼的场地和器材；2. 参考资料：提供相关的体育教材和参考书籍供学生研究使用；3. 赛事机会：组织学生参加各类体育赛事，增加实践锻炼机会。
以上为初中体育教学大纲的主要内容和要点，请按照大纲进行教学工作，并根据实际情况进行适当调整。
教学过程中请注重学生的身心健康，确保教学效果的同时，保障学生的安全。
祝您教学工作顺利！> 注意：本大纲仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。
初中体育教学大纲模板
---初中体育教学大纲一、教学目标1. 知识与技能目标- 掌握基本的体育理论知识，了解人体运动规律。
- 掌握运动技能，包括基本动作、技巧和策略。
- 了解体育文化，提高审美和鉴赏能力。
2. 过程与方法目标- 培养学生自主学习、合作交流的能力。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 培养学生自我评价和他人评价的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极向上的精神风貌。
- 培养学生遵守规则、公平竞争的意识。
- 培养学生热爱体育、锻炼身体的习惯。
二、教学内容1. 理论教学- 人体解剖生理学基础- 运动生理学基础- 体育卫生保健知识- 体育法规与规则2. 实践教学- 田径：短跑、中长跑、跳远、投掷等- 球类：篮球、足球、排球、乒乓球等- 体操：技巧、艺术体操、健美操等- 游泳- 其他：武术、跆拳道、攀岩等三、教学进度安排（根据实际情况填写具体的教学周次、课时分配等）四、教学方法1. 讲授法2. 示范法3. 练习法4. 游戏法5. 比赛法6. 讨论法五、考核评价1. 平时考核- 出勤情况- 学习态度- 技能掌握情况- 团队合作精神2. 期中、期末考核- 技能考核- 理论知识考核- 综合素质考核六、教学资源1. 教材2. 体育器材3. 多媒体教学资源七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强安全教育，预防运动伤害。
3. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 注重学生的心理健康，营造积极向上的学习氛围。
---请根据实际教学需要，对上述模板进行调整和完善。
初中体育与健康课程大纲2023
初中体育与健康课程大纲2023一、课程目标本课程旨在培养学生的体育运动能力、健康素养和全面发展，促进学生身心健康，提高学生整体素质和综合能力。
二、课程内容1. 健康常识- 了解身体构造和器官功能。
- 学习正确的生活习惯，如饮食、睡眠、卫生等。
- 掌握常见疾病的预防和应对方法。
2. 体育基本功- 掌握跑、跳、投等基本动作技能。
- 发展协调性、爆发力和耐力。
- 学习体育比赛规则，培养团队合作精神。
3. 健康运动- 学习不同类型的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等。
- 培养学生对运动的兴趣，提高身体素质。
- 引导学生制定合理的运动计划，进行个人训练。
4. 运动安全与急救- 掌握运动场所和设备的安全规范。
- 学习常见运动损伤的预防和基本急救方法。
- 培养学生的自救能力和处理紧急情况的应变能力。
5. 心理调适- 指导学生正确面对考试压力和情绪波动。
- 培养学生的自信心和毅力，培养积极的心态。
- 通过体育运动提升学生的情感体验和心理健康。
三、教学方法1. 实践教学- 鼓励学生参与各类体育运动和健康活动。
- 组织实践课程，进行实地考察和实际操作。
- 培养学生动手能力和实际应用能力。
2. 项目设计- 设计不同难度和类型的运动项目。
- 鼓励学生按照自己的兴趣和特长选择项目。
- 通过项目训练提高学生的技能和竞技水平。
3. 合作学习- 鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和项目。
- 引导学生分工合作，培养团队协作精神。
- 提供合作学习机会，促进学生的交流和互动。
4. 多元评价- 采用不同形式的评估方式，如考试、作业、实践等。
- 综合评价学生的知识水平、运动技能和合作能力。
- 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和发展意识。
四、课程评价与考核1. 平时成绩- 考勤、课堂表现、作业等的评估。
- 了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 体育测试- 进行定期的体育测试，评估学生的运动水平。
- 测试项目包括跑步、跳远、仰卧起坐等。
初中体育与健康八年级下学期课程纲要
初中体育与健康八年级下学期课程纲要（一）一、课程目标：1 运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。
2 运动技能：田径：掌握快速跑途中跑动作技术；提高双手掷实心球的动作技术和上肢力量。
体操：掌握单肩后滚翻成单腿跪撑平衡的动作技术；和熟练掌握徒手姿态操的成套。
排球：掌握正面双手传球和原地正面屈体扣球的动作技术，并能进行简单的教学比赛。
3 身体健康：正确认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展速度、力量、反应速度和灵敏性、协调性等身体素质。
4 心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适的体育学习目标。
5 社会适应：在体育活动和比赛中，能发扬努力拼搏，积极进取的精神，自信自强。
二、主要内容及课时：1 理论课：心理健康与生理健康的关系、青春期的心理健康——2课时2、100米跑——4课时3、双手头上掷实心球——4课时4、徒手体操、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——5课时5、排球：正面双手传球、原地正面屈体扣球、教学比赛——8课时6、健美操：徒手姿态操——5课时7、羽毛球——4课时三、教学进度四、单元计划一、健美操：徒手姿态操教学目标：1使学生了解有氧健身操对促进身心健康的价值，引导学习积极参与有氧健身操运动。
2通过学习能掌握徒手姿态操的动作，完成动作熟练、有节奏感。
3培养学生正确的身体姿态，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。
4发挥学生互教互学、合作学习、创新学习的能力。
二、田径：快速跑教学目标：1学生知道快速跑正确技术要领，了解快速跑的各种练习方法。
2 掌握正确的起跑和途中跑技术，在途中跑的过程中能做到动作自然，腿后蹬时快速有力。
3 发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑的能力，提高机体无氧代谢耐力。
4 在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。
教学目标：1学生能记住单肩后滚翻成单腿跪撑平衡时倒肩、收腹、举腿、翻臀等一系列动作要领。
最新九年级体育教学课程纲要
初中体育九年级上册课程纲要设计教师一、教学目标。
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
4、在中考体育中取得好成绩。
二、教学内容周次教学内容1恢复训练、力量训练2中长跑、足球运球3中长跑、足球运球4篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈5篮球运球、仰卧起坐、单杠、坐位体前屈6排球垫球、50米、立定跳远7排球垫球、50米、立定跳远8长跑男1000米、女800米、坐位体前屈测试、立定跳远、坐位体前屈、50米测试模拟中考体育考试910体育中考11 前抛实心球12 前抛实心球13障碍跑、短跑足球规则及比赛1415 足球节16 身体素质综合训练体育测试17三、课程实施所任教的班学生年龄在15——16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。
增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。
另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。
在学期末进行一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
四、课程评价1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
八年级下册体育教学大纲
八年级下册体育教学大纲八年级下册体育教学大纲体育是学生全面发展的重要组成部分，不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
为了更好地指导和组织八年级下册的体育教学，制定了以下的体育教学大纲。
一、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高参与体育锻炼的积极性。
2. 培养学生的体育技能，提高身体素质，增强体能。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生的领导才能和组织能力。
4. 培养学生的体育道德观念，培养学生的纪律意识和团队精神。
二、教学内容1. 田径运动田径运动是体育课程中重要的一部分，包括短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等项目。
通过田径运动的学习，可以提高学生的速度、力量、灵敏度和协调性。
2. 球类运动球类运动包括足球、篮球、排球等项目。
通过球类运动的学习，可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的协调性和反应能力。
3. 游泳游泳是一项重要的水上运动，通过游泳的学习，可以提高学生的耐力和协调性，增强学生的水性和自救能力。
4. 武术武术是中国传统的体育项目，通过学习武术，可以培养学生的毅力和意志力，提高学生的自我保护能力。
5. 健身操健身操是一种全身性的运动方式，通过健身操的学习，可以提高学生的柔韧性和协调性，增强学生的体能和心肺功能。
三、教学方法1. 示范教学法教师要给学生进行示范，让学生通过观察和模仿来学习体育技能。
2. 分组合作法教师可以将学生分成小组，进行团队合作的活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 游戏教学法教师可以通过游戏的方式来进行体育教学，增加学生的兴趣和参与度。
4. 自主学习法教师可以给学生提供一些学习资源，让学生自主学习和探究，提高学生的学习主动性和创造力。
四、评价方式1. 考查学生的体育技能和身体素质，包括速度、力量、灵敏度、协调性等方面的评价。
2. 考查学生的团队合作意识和竞争意识，包括在团队活动中的表现和个人能力的发挥。
初中体育课程纲要
6
期末评价
相关项目测试
3
实施
（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
内容
单元
板块
内容
课时
分享《课程纲要》
1
第一单元
体育与健康理论知识
运动负荷的自我监测
3
善于休息、进健康
增强安全意识Байду номын сангаас高避险能力
第二单元
田径
跨栏跑
12
耐久跑
实心球投掷
第三单元
篮球
基本技术和战术
9
期中考试
部分技能测试
4
第四单元
足球
足球运球的基本技术动作
9
第五单元
排球
排球垫球的基本技术动作
9
第六单元
冬季三项
3、不认真的要重考，补考后可得（1/考试总次数）×8分。
4、经补考后还不认真者，体育课按不及格处理。
（三）学生自我评定和相互评定（20分）
1、评价分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
2、学生自我评定为4分。
3、学生相互评定为16分。
优秀、良好、合格、不合格四个等级按照4、3、2、1的比例给分。
（四）技能评定（20分）
练习态度（20分）
1、练习认真每次加（1/总课时数）×20分。
2、练习一般，不加分，也不减分。
3、练习不认真，每次课不加分，扣1分。
4、此项得分少于8分，则体育不及格，0分以下体育课不能参加评分。
初中体育教学大纲
初中体育教学大纲1. 教学目标- 培养学生良好的体育兴趣和习惯，以促进身心健康发展。
- 培养学生基本的运动技能和技巧，提高身体素质。
- 培养学生团队合作和竞争意识，提升身心协调能力。
2. 教学内容2.1 有氧运动- 跑步：短跑、长跑、接力跑等。
- 游泳：蛙泳、仰泳、自由泳等。
- 自行车骑行：平路骑行、山地骑行。
2.2 球类运动- 篮球：基本运球、投篮动作、传球技巧等。
- 足球：基本控球、传球、射门动作等。
- 排球：发球、接发球、扣球、二传等。
2.3 田径运动- 短跑：60米、100米、200米等。
- 跳远：两脚起跳、单脚起跳等。
- 投掷：铅球、标枪等。
3. 教学方法- 模拟演示: 通过教师的示范，帮助学生理解动作技巧。
- 分组活动: 将学生分成小组进行合作训练和比赛，增强团队意识。
- 协作学习: 引导学生互相帮助和合作，共同解决问题。
4. 教学评价- 视频录像: 学生进行体育动作时进行录像，以便后期评价和指导。
- 体能测试: 定期进行体能测试，评估学生的身体素质和进步情况。
- 课堂表现: 评估学生在课堂上的参与度、态度和技能表现。
5. 教学安全- 维护课堂秩序: 监督学生在活动中的安全行为，防止意外伤害。
- 定期教育: 告知学生体育活动的注意事项和预防措施，提高自我保护意识。
6. 教学资源- 体育设施和器材: 学校配备的体育场地、球类设施和运动器材。
- 多媒体设备: 展示体育动作示范和教学视频的电子设备。
7. 教学实施- 按照学年计划，合理安排每个学期的各项体育教学内容。
- 针对不同学生的特点和能力，进行个性化教学，关注每个学生的进步和需求。
8. 教学效果- 综合评价: 通过学生的体育成绩、体测成绩、课堂表现等多方面评估教学效果。
- 改进优化: 结合评估结果，及时调整教学计划和方法，提高教学质量。
9. 总结本大纲旨在为初中体育教学提供指导，通过科学合理的教学目标、内容、方法和评价体系，培养学生健康的体魄、积极的参与意识和协作能力。
初一体育教学大纲
初一体育教学大纲指导思想：以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。
教学内容：体育与健康基础知识：体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求。
田径运动简介与规则介绍。
体育锻炼对促进健康的价值。
常用运动负荷的测量与方法运用。
运动技能：队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中学生广播体操，徒手体操。
快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿。
耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800 米至1000 米跑；发展耐力速度。
发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习。
球类：根据学校实际情况开展篮球、足球、排球等球类的基本技能教学。
发展体能：发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行。
发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等。
发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习。
力量素质：持重物的健身练习。
教学措施：教学改革方面，认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念；坚持“健康第一”的指导思想；激发兴趣，培养学生终身体育的意识；开展民主教学，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异，改革评价制度；提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。
引导学生积极参与体育活动，养成锻炼身体的习惯，坚持每天一小时体育活动，培养学生良好的锻炼习惯。
抓好课间操，展示学生的精神面貌，培养学生的集体主义精神。
开展探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标：增强学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面。
使学生掌握基本的体育技能和运动技巧，如田径、体操、球类等项目的基本动作和规则。
培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过体育活动提高学生的沟通能力和协作能力。
培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
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（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。
也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天锻炼一小时体育活动。
3、组织训练队参加各级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
5、关心和开展好体育学困生的体育活动。
（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。
给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。
评价
一、考核内容及所占总评比例方法：
体育课成绩总评分=出勤情况（20%）+学习态度（40%）+学生自我评定和相互评定（20%）+考试技能成绩（20%）
二、各项内容具体评分方法和规定：
（一）出勤（20分）
1、全勤得20分
2、迟到、早退1次扣1分
3、旷课1次扣2分
4、此项总分不足8分，则体育课不及格。
0分以下则不能参加体育课评定。
（二）学习态度（40分）
练习态度（20分）
1、练习认真每次加（1/总课时数）×20分。
2、练习一般，不加分，也不减分。
3、练习不认真，每次课不加分，扣1分。
4、此项得分少于8分，则体育不及格，0分以下体育课不能参加评分。
考试态度（20分）
1、认真每次加（1/考试总次数）×20分。
2、较认真每次加（1/考试总次数）×10分。
3、不认真的要重考，补考后可得（1/考试总次数）×8分。
4、经补考后还不认真者，体育课按不及格处理。
（三）学生自我评定和相互评定（20分）
1、评价分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
2、学生自我评定为4分。
3、学生相互评定为16分。
优秀、良好、合格、不合格四个等级按照4、3、2、1的比例给分。
（四）技能评定（20分）
按学生实际运动水平，结合评分方法，得到的分×20%，例：学生100米、跳远得90分，则此项得90分×20%=18分。