人教版生物必修一《细胞的分化》说课ppt下载
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新人教版生物(必修1)6.2《细胞的分化》ppt
白血病的治疗
一、化疗 二、中西医结合治疗 三、生物调节剂治疗 四、基因治疗 五、骨髓移植（BMT）
骨髓移植（BMT）
1．异基因骨髓移植（Allo-BMT） 2．自体干细胞移植 3．脐血造血干细胞移植
1.异基因骨髓移植（Allo-BMT）
• 是对病人进行超大剂量放疗，化疗预处理 后，将健康骨髓中的造血干细胞植入病人 体内，使其造血及免疫功能获得重建的治 疗方法。
为什么细胞核具有 发育成完整个体的 潜能？
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞 培养成新的个体。
有丝 分裂
细胞 分化
?
受精卵 细胞群
细胞分化在什么时期？
红细胞 肌肉细胞 神经细胞 上皮细胞
干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞
全能干细胞 受精卵
多能干细胞 造血干细胞
• 白血病是常见肿瘤之一，占肿瘤发病率的第六位，约 为3～4/10万人，其中急性多于慢性，急性者占70% 以上，其中急粒占首位，急淋、急单次之。慢性白血 病在我国以慢性粒细胞性白血病多见。
3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只 有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞 分化是生物个体发育的基础。
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
植物细胞具有全能性
实验表明， 在离体时给 予细胞一定 条件，高度 分化的植物 细胞仍具有 发育成完整 植株的能力。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
一、化疗 二、中西医结合治疗 三、生物调节剂治疗 四、基因治疗 五、骨髓移植（BMT）
骨髓移植（BMT）
1．异基因骨髓移植（Allo-BMT） 2．自体干细胞移植 3．脐血造血干细胞移植
1.异基因骨髓移植（Allo-BMT）
• 是对病人进行超大剂量放疗，化疗预处理 后，将健康骨髓中的造血干细胞植入病人 体内，使其造血及免疫功能获得重建的治 疗方法。
为什么细胞核具有 发育成完整个体的 潜能？
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞 培养成新的个体。
有丝 分裂
细胞 分化
?
受精卵 细胞群
细胞分化在什么时期？
红细胞 肌肉细胞 神经细胞 上皮细胞
干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞
全能干细胞 受精卵
多能干细胞 造血干细胞
• 白血病是常见肿瘤之一，占肿瘤发病率的第六位，约 为3～4/10万人，其中急性多于慢性，急性者占70% 以上，其中急粒占首位，急淋、急单次之。慢性白血 病在我国以慢性粒细胞性白血病多见。
3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细 胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只 有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞 分化是生物个体发育的基础。
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
植物细胞具有全能性
实验表明， 在离体时给 予细胞一定 条件，高度 分化的植物 细胞仍具有 发育成完整 植株的能力。
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高中生物新人教版必修1细胞的分化课件(54张)
分化的根本原因。
(2)“不变”:细胞数目和细胞内的遗传物质不变。
返回
细胞的全能性
梳理教材知识 夯实基础
1.细胞的全能性 (1)概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体_ 或分化成其 他各种细胞_的潜能和特性。一些没有分化的细胞，如受精卵、动物和 人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞_也具有全能性。
(2)请结合经典实验结果，得出细胞分化的根本原因。
肌细胞 胰岛细胞
细胞中基因
肌动蛋白基因 胰岛素基因
十
十
十
十
细胞中蛋白质
肌动蛋白
胰岛素
十
—
十
提示 细胞分化的根本原因：基因的选择性表达。
(3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况，说明细胞内的基因都 只在特定的细胞内表达吗?
①核糖体合成酶基因②ATP 合成酶基因③呼吸酶基因 ④血红蛋白 基因⑤肌动蛋白基因⑥胰岛素基因
1 2 34567
S
91011
3.取自同种生物的不同类型的正常细胞，检测其基因表达，结果如图。
下列关于此图说法不正确的是
A.若基因1～8中只有一个是控制核糖体蛋白质
合成的基因，则该基因最有可能是基因2
基 因
B.图中7种细胞的遗传物质是相同的
C.图中7种细胞中细胞器的种类和数量相同
D.此图可用于说明基因的选择性表达
所有细胞都要进行细胞呼吸，与细胞是否发生分化无关，D 错误。
1 234
2. (2020 ·辽宁高一期末)下列关于细胞分化的叙述，正确的是 A. 单细胞生物和多细胞生物均可发生细胞分化 B.细胞分化仅仅引起细胞形态的改变 C 细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果 D.只有在胚胎时期才会发生细胞分化
细胞的分化 说课PPT
1）讲授法
创设形象生动的教学氛围，结合理论知识，多给 学生举些例子，引起学生的学习兴趣。
2）直观教学法
本节课教学内容理论性强、抽象复杂，课堂上充 分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
3）问题探究教学法
以问题引发兴趣，整个教学过程设置好问题，层 层展开，层层递进，让新知识与旧知识融为一体，让 学生在步步上升中攀登到知识的顶峰。
三、说学法
本节的授课对象是高一的学生， 他们具有生物发育等相关基础知识； 并且他们的学习自觉性和主动性较高， 对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣， 抽象思维能力和综合思维能力较强。
1）比较学习法
对比学习动植物细胞全能性，引导学生结 合图像信息、多媒体课件及相关的阅读资料、 思考讨论题等，容易突破此教学难点。
(3)情感态度与价值观 A.关注生物学科的热点问题 B.关注干细胞研究进展与人类健康
3、教学重点和难点
（1）重点：
A、细胞分化的概念
B、细胞全能性的概念
（2）难点： 细胞全能性的概念和事例
依据：根据高中学生的学习特点和思考问
题能力，旨在提高学生获取信息的能力和探 究、分析问题的能力。
二、说教法
根据新课程理念、高中课程的要求， 同时基于本节课抽象性强、基础性强的 特点，本节课采用了以下的教法：
2、教学目标
根据上述教材结构和内容分析， 考虑到学生已有的认知结构心理特 征，我制定了如下的教学目标：
(1)知识目标 A.了解细胞分化的概念、意义及本质原因 B.举例说明细胞的全能性
(2)能力目标 A.培养学生从现象出发探究事物本质的能力 B.渗透研究性学习，进行有关干细胞研究进展与 人类健康的资料搜集与分析，培养学生主动获取知识、 解决问题的能力
《细胞的分化》PPT课件
பைடு நூலகம் 04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分 化潜能，将其定向诱导为所需的 细胞类型，以替代或修复受损的
组织器官。
干细胞治疗在多种疾病中展现出 巨大的治疗潜力，如神经退行性 疾病、心血管疾病、糖尿病等。
干细胞治疗的主要来源包括胚胎 干细胞、脐带血干细胞和成体干
细胞等。
组织工程
组织工程是指利用细胞、生物材料和生物反应器等构建人工组织器官的 技术。
研究细胞如何选择分化路 径，以及影响细胞命运决 定的因素。
细胞分化与疾病治疗
肿瘤细胞分化
研究肿瘤细胞分化的机制，寻找抑制肿瘤生长和扩散的方法。
干细胞治疗
利用干细胞的分化能力，为各种疾病提供新的治疗策略。
药物筛选与靶点发现
通过研究细胞分化过程中的关键分子，发现新的药物靶点并进行 药物筛选。
细胞分化与再生医学
一系列基因的激活和抑制。
细胞分化起始于胚胎发育的早期 阶段，随着胚胎的发育，细胞逐 渐特化，形成具有特定功能的细
胞类型。
细胞分化的过程包括细胞命运的 决定、细胞形态的变化和功能的
获得。
细胞分化的机制
细胞分化的机制涉及多种复杂 的分子事件和信号转导途径。
转录因子在细胞分化过程中起 着关键作用，它们能够调控特 定基因的表达，从而决定细胞 的类型和功能。
基因的选择性表达受到多种因素的调 控，包括转录因子、表观遗传修饰和 信号转导途径等。
03
细胞分化的影响因素
内在因素
基因表达
细胞分化是由基因选择性表达的结果，特定的基因表达模式决定 了细胞向特定方向分化。
表观遗传修饰
表观遗传修饰如DNA甲基化和组蛋白乙酰化等，可以调控基因的 表达，影响细胞分化。
人教版高中生物必修一6.2 《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)
4、细胞分化的意义
已经分化的细胞，还能像受精卵那样再分化成完 整个体吗？为什么?
高度分化的细胞
完整植株
二、细胞的全能性
1、概念
1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞 培育出完整植株的过程。
胡萝卜组织 培养实验
完整个体 分化 的细胞，仍然具有发育成_________ 已经______ 的潜能，称为细胞的全能性 ______________。
14岁女孩强迫自己增重 只为给白血病父亲捐骨髓
你知道什么是白血病吗?
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”。 其特点为造血组织中某一类型的白细胞发生恶性 增殖，并最终浸润体内各脏器、组织，导致正常 造血细胞产生其他血细胞受抑制。
为什么骨髓移植可以治疗白血病呢?
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
胡萝卜组织培养实验
1958年，斯图尔德取胡萝卜韧 皮部的细胞，放入含有植物激素、 无机盐和糖类等物质的培养液中培 养，结果这些细胞旺盛地分裂和生 长，形成一个细胞团块，继而分化 出根、茎和叶，移栽到花盆后，长 成了一株新的植株。
条件： 1.离体； 2.营养物质； 3.植物激素； 4.适宜的环境。
2、细胞具有全能性的原因
结果 细胞____增加 细胞____增加 不 同 形态结构和功能 在_________方面 存在______差异 点 （与原来相比）
相 同 点 联 系
分裂、分化前后遗传信息________
先____，后____，细胞____是细胞____的 基础，共同完成生物个体________过程。
第六章
细胞的生命历程 细胞的分化
授课人 — 冯洁琼
第2节
成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。 这么多种类细胞均来自一个 受精卵 。
细胞的分化说课稿 ppt课件
二、细胞的全能性
1.概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 2.植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性
四、教学反思
本节课教学内容比较抽象，学生学起来觉得比较困难。 为此，本人较注重课程资源的选择、整合和优化。通过课 件逐步演示细胞分化的特点，很好地让学生感受了细胞分 化过程的动态性和连续性。适当运用视频教学，加快了课 堂活动的节奏，增大了课堂活动的容量，也加快了教学进 程。在整个的教学过程中善于把教学与实际的生活联系， 给予了情感上的引导。总的来说，本节课取得了较好的效 果。但是，上课的时候缺少一些鼓励性的语言，多采用一 些交谈式、启发式的语言效果会更好些。
细胞分化的特点和意义
细胞分化的特点
持久性
稳定性
不可逆性
细胞分化的意义
多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的 细胞和组织，使生物体能正常生长和发育
GO
返回
植物的组织培养
究竟什么是细胞的全能性？
究竟什么是细胞的全能性？
——已经分化的细胞仍然具有发育成完整 个体的潜能
植物的体细胞具有全能性
动物体细胞具有全能性吗？
A
B
白面羊乳腺细 黑面羊卵细胞 胞的细胞核 去核
融合
新的细胞 体外培养
代孕母羊
C
克隆羊多莉
动物体细胞具有全能性吗？
植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性 还没发现单个动物体细胞具有全能性
反馈应用
1．在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂的生 物体主要是下列哪种生理作用（ ）
A.细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞分化
（一）《细胞的分化》在教材中的地位和作用
《细胞的分化》是高中人教版生物《分子与细 胞》必修模块中第6章第2节的内容。细胞分化既 是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过 程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、 功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、 变异打下基础。
1.概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 2.植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性
四、教学反思
本节课教学内容比较抽象，学生学起来觉得比较困难。 为此，本人较注重课程资源的选择、整合和优化。通过课 件逐步演示细胞分化的特点，很好地让学生感受了细胞分 化过程的动态性和连续性。适当运用视频教学，加快了课 堂活动的节奏，增大了课堂活动的容量，也加快了教学进 程。在整个的教学过程中善于把教学与实际的生活联系， 给予了情感上的引导。总的来说，本节课取得了较好的效 果。但是，上课的时候缺少一些鼓励性的语言，多采用一 些交谈式、启发式的语言效果会更好些。
细胞分化的特点和意义
细胞分化的特点
持久性
稳定性
不可逆性
细胞分化的意义
多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的 细胞和组织，使生物体能正常生长和发育
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植物的组织培养
究竟什么是细胞的全能性？
究竟什么是细胞的全能性？
——已经分化的细胞仍然具有发育成完整 个体的潜能
植物的体细胞具有全能性
动物体细胞具有全能性吗？
A
B
白面羊乳腺细 黑面羊卵细胞 胞的细胞核 去核
融合
新的细胞 体外培养
代孕母羊
C
克隆羊多莉
动物体细胞具有全能性吗？
植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性 还没发现单个动物体细胞具有全能性
反馈应用
1．在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂的生 物体主要是下列哪种生理作用（ ）
A.细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞分化
（一）《细胞的分化》在教材中的地位和作用
《细胞的分化》是高中人教版生物《分子与细 胞》必修模块中第6章第2节的内容。细胞分化既 是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过 程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、 功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、 变异打下基础。
细胞的分化(公开课)PPT课件
THANK YOU
感谢聆听
03
细胞分化的类型与特点
胚胎细胞分化
胚胎细胞分化是指在胚胎发育过程中，细胞根据一定的遗传 和环境信号，逐渐形成具有特定形态、结构和功能的细胞类 型的过程。
胚胎细胞分化的特点包括：高度特化、不可逆性、有序性和 时空性。这些特点有助于胚胎发育过程中形成复杂的组织和 器官。
组织特异性分化
组织特异性分化是指细胞在特定的组织环境中，通过一系 列基因表达的调控，逐渐获得该组织特有的形态、结构和 功能的细胞类型的过程。
再生医学的主要优势在于其安全性和有效性，可以避免免疫排斥反应和伦理问题， 同时可以提供与机体相容性更好的替代品。
药物筛选与开发
药物筛选与开发是指利用细胞分化的原 理，通过体外培养和筛选特定的细胞系，
来发现和验证新的药物候选物。
药物筛选与开发是药物研发过程中不可 药物筛选与开发的主要优势在于其快速、
04
细胞分化的应用与前景
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分化潜能，将其定向诱导为特定类型的细 胞，用于替代或修复受损的组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
干细胞治疗在许多疾病领域都有广泛的应用，如心血管疾病、糖尿病、 神经退行性疾病等。目前，许多临床试验已经证明干细胞治疗在某些疾
病中的有效性。
细胞的分化(公开课)ppt课件
目
CONTENCT
录
• 细胞分化的定义与重要性 • 细胞分化的机制 • 细胞分化的类型与特点 • 细胞分化的应用与前景 • 细胞分化的挑战与展望
01
细胞分化的定义与重要性
细胞分化的定义
细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
【人教版】高中生物必修一：6.2《细胞的分化》ppt课件
二、细胞的全能性：
1.概念：是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完
整个体的潜能。 ①植物细胞具有全能性 应用：植物组织培养 ②动物细胞核具有全能性 应用：动物体细胞核移植技术
为什么任意一个体细胞会具有发育 成完整个体的潜能？
原因：已分化细胞内含有本物种全套的遗 传信息！
动、植物细胞全能性的应用：
1 快速繁殖花卉、蔬菜
【人教版】高中生物必修一课件
1.6.2 细胞的分化
THANKS
谢 谢 聆 听
1.为什么健康人血细胞的数量不 会随着血细胞的死亡而减少？ 健康的人会不断地产生新的 血细胞补充到血液中去 2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？ 骨髓中造血干细胞能通过增殖 和分化，不断产生不同种类的 血细胞
个体发育过程 分裂
4.
（1）① ②、① ④的过程 叫做 细胞的分化 。 ③的过程叫做 细胞的分裂 。 ⑤的过程叫做细胞的生长。
（2）①
（3）③
（4）组成②、③、 ④细胞的 形态 、 结构 、生理功能 . 不同，因此他们属于不同的 组织 。
植物组织培养
离体的植物 组织、细胞 脱分化 愈伤组织 再分化 根，芽
植物体
细胞分裂 不 细胞数量 同 形态结 点 构功能 相同点 联系
细胞分化
不变
不同
增加
相同
遗传物质都不变 分裂是分化的基础；细胞分裂与分 化一起共同完成生物个体发育过程
已经发生高度分化的细胞,还 能像早期胚胎细胞那样,再分 化成其他细胞吗?
1958年，美国 科学家斯图尔 德用胡萝卜韧 皮部细胞成功 地培育出了一 棵完整的植株。
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过 组织和器官移植实现对临床疾病的治疗
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共34张PPT)
总结：细胞的全能性
(1)植物细胞具有全能性
(2)动物细胞的细胞核具有全能性。
三、生小物S体代内言具脐有带血分广裂告和广分告化酬能劳力高的达细7位胞数
植物：分生组织 动物：干细胞
1、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
例如.人的骨髓的造血干细胞
2、干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织 和器官移植实现对临床疾病的治疗。
植物细胞的全能性
。
瓶苗育种
野生驯化
快脱 速毒 繁繁 殖殖
植物细胞全能性的应用
快速繁殖花卉
6、植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
优点：快速繁殖、拯救珍稀濒危物 种、培育作物新类型、培育无病毒 植株、培育新品种
动物是不是也能象植物一样把一个 细胞培养成一个动物个体呢？
也就是说动物细胞是否具有全能性 呢？我们来看一个动物的相关研究 实验：
思 考
已经发生高度分化的细
胞,还能像早期胚胎细胞那样,
再分化成其他细胞吗?
幼苗 胚状体
再分化 愈伤组织
脱分化
1958，美国，斯图尔德
植物组织培养
这个实验表明，高度 分化的植物细胞仍然 具有发育成完整植株 的能力，这就是细胞 的全能性
实现全能性的条件 （1）离体：细胞脱离原 来的母体，单独培养 （2）含植物激素、无机 盐、糖类的培养液 （3）适宜的环境条件
健康人会不断产生新的细胞 补充到血液中去
2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？
骨髓中造血干细胞能够通 过增殖和分化不断产生不同类 型的血细胞
仅同类有细型胞的细的细胞增胞分殖，裂，进受而精发卵育能成形多成细许胞多生不物
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》课件 (共34张PPT)
克隆鼠（2002年
美国）
小结：
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。 细胞分化 2、特点： （1）持久性 （2）稳定性、不可逆性 （3）遗传物质没有改 变 3、机理： 基因的选择性表达 4、意义： 生物个体发育的基础 1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。
例四：
叶肉细胞
受精卵
分裂，分化
（未分化细胞）
贮藏细胞
（低 度分 化的 细胞）
导管、筛管
分生区细胞不断分裂分 化形成伸长区细胞和根 冠细胞
2、特点
1）贯穿在生物体整个个体发育过程中。（胚胎 时期达到最大限度） —持久性 2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上 皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
离体的组织
二、细胞的全能性
高度分化的植物细胞，为什么能发育成完 整植株呢？ 植物细胞具有全能性
概念:已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
二、细胞的全能性
1、表现的必要条件：
（1）脱离母体 （2）给予适宜的营养和外界条件
2、原因：
细胞核内含有保持物种遗传性所需要 全套遗传物质。 (如胡萝卜韧皮部细 胞核中遗传物质与受精卵完全相同）
丘索维金娜：2008年 北京奥运会女子跳马 银牌得主；历史上参 加五届奥运会的第一 人。
她之所以还拼搏在世 界体坛上的一个重要 原因是为患有白血病 的儿子挣得医疗费。
问题：白血病是怎样的一种病？如果有人得了 白血病，大家是如何伸出援助之手的？
小资料
白血病俗称血癌，发病率 为3/100 000，我国每年新增 约6万名患者。是造血系统的 恶性疾病，白血病患者的血液 中出现大量的异常白细胞，且 多数白细胞是不成熟的幼稚细 胞，存活期变长，但不能像正 常白细胞那样抗感染,而正常 的血细胞明显减少。
《细胞的分化》说课课件18ppt
本节课的授课形式案例教学为主，做好相关资料的查询和 课件制作。
教师主要起引导和提示作用，以讲解、讨论、结合直观资 料进行启发式教学。
使学习材料与社会生活相联系，增强学生对生物学知识的 兴趣。
进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的 学习动机。
Page 6
教学过程及设想
1、事例导入：（3—5分钟）
6.2细胞的分化
教材分析
《细胞分化》是人教版高中生物必修一第六章第 二节的内容。
在此之前，学生已学习了细胞的分裂的过程， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 生物个体发育的基础，细胞的全能性是植物组织培 养的理论基础，因此，在生物体的发育过程中，占 据了非常重要的地位。
Page 2
学情分析
高一阶段的学生虽然具备了一定的抽象思维能力和综
合思维能力，但是将抽象知识具体化、形象化的能力还不
够。由于学生尚未学习中心法则等基本知识，理解分化的
本质原因对于学生来说比较抽象，需要从学生已有的生活
经验展开教学活动（白血病的治疗、克隆羊多利的产生
等）。同时，这个阶段的学生对新知识接受与认知程度不
一，对知识归纳整合能力较弱。
程，对细胞分化过程有初步的了解。
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2.新课学习（35分钟）
一、细胞分化
（一）细胞分化的概念
什么是细胞的分化？ 造血干细胞变成了哪些血细胞，它们有什么不同？ （二）细胞分化的特点 资料分析：（围绕造血干细胞） 造血干细胞分化成各种血细胞后，这些血细胞将一直保持其特有的形态、结 构及生理功能，直到死亡。死亡的血细胞又会通过造血干细胞不断分裂分化而补 充。
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（三）细胞全能性概念及全能性的原因
教师主要起引导和提示作用，以讲解、讨论、结合直观资 料进行启发式教学。
使学习材料与社会生活相联系，增强学生对生物学知识的 兴趣。
进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的 学习动机。
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教学过程及设想
1、事例导入：（3—5分钟）
6.2细胞的分化
教材分析
《细胞分化》是人教版高中生物必修一第六章第 二节的内容。
在此之前，学生已学习了细胞的分裂的过程， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 生物个体发育的基础，细胞的全能性是植物组织培 养的理论基础，因此，在生物体的发育过程中，占 据了非常重要的地位。
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学情分析
高一阶段的学生虽然具备了一定的抽象思维能力和综
合思维能力，但是将抽象知识具体化、形象化的能力还不
够。由于学生尚未学习中心法则等基本知识，理解分化的
本质原因对于学生来说比较抽象，需要从学生已有的生活
经验展开教学活动（白血病的治疗、克隆羊多利的产生
等）。同时，这个阶段的学生对新知识接受与认知程度不
一，对知识归纳整合能力较弱。
程，对细胞分化过程有初步的了解。
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2.新课学习（35分钟）
一、细胞分化
（一）细胞分化的概念
什么是细胞的分化？ 造血干细胞变成了哪些血细胞，它们有什么不同？ （二）细胞分化的特点 资料分析：（围绕造血干细胞） 造血干细胞分化成各种血细胞后，这些血细胞将一直保持其特有的形态、结 构及生理功能，直到死亡。死亡的血细胞又会通过造血干细胞不断分裂分化而补 充。
Page 14
（三）细胞全能性概念及全能性的原因
《细胞的分化》ppt课件完整版
《细胞的分化》ppt 课件完整版目录•细胞分化概述•细胞分化的分子基础•细胞分化的调控机制•细胞分化与胚胎发育•细胞分化与组织器官形成•细胞分化与疾病治疗01细胞分化概述细胞分化的定义与意义定义细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
意义细胞分化是生物体发育的基础，它使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
细胞分化的类型组织特异性分化细胞在发育过程中，逐渐特化形成具有特定形态和功能的组织或器官。
例如，神经细胞、肌肉细胞和上皮细胞等。
功能特异性分化细胞在特定生理或病理条件下，发生特定功能的改变。
例如，免疫细胞在受到抗原刺激后，会分化为具有特定免疫功能的细胞。
时空特异性分化细胞在发育过程中的时间和空间上发生特定的变化。
例如，胚胎发育过程中，细胞按照特定的时间和空间顺序进行分化和排列，形成不同的组织和器官。
细胞分化的研究历程早期研究0119世纪末至20世纪初，科学家们开始研究细胞分化的现象和规律，提出了细胞全能性和细胞分化的概念。
中期研究0220世纪中期，随着分子生物学和遗传学的发展，科学家们开始从分子水平研究细胞分化的机制，揭示了基因选择性表达和表观遗传学在细胞分化中的重要作用。
近期研究03近年来，随着高通量测序技术和单细胞测序技术的发展，科学家们能够更深入地研究细胞分化的分子机制和调控网络，为理解生物体发育和疾病发生发展提供了重要依据。
02细胞分化的分子基础基因的选择性表达是指在细胞分化过程中，不同基因在特定时间和空间上的表达差异。
这种表达差异导致了不同细胞类型的形成，是细胞分化的分子基础。
基因的选择性表达受到多种因素的调控，包括转录因子、表观遗传学修饰等。
基因的选择性表达在细胞分化过程中，转录因子通过识别并结合到特定基因的启动子区域，调控基因的转录和表达。
不同的转录因子在细胞分化过程中发挥着不同的作用，形成了复杂的基因表达调控网络。
细胞的分化说课稿PPT课件
06
课程评估和反馈
学生表现评估
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03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现， 是否积极参与讨论，是否 能提出有意义的问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况， 包括作业的准确性和完整 性，以及是否按时提交。
测试和考试成绩
通过测试和考试评估学生 对课程内容的掌握程度， 包括知识的理解和应用能 力。
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如糖尿病、帕金 森病、脊髓损伤等。
干细胞治疗具有广阔的应用前景，但仍需要进一步 的研究和临床试验来验证其安全性和有效性。
再生医学
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再生医学是一种利用细胞分化的能力来修复或替换受 损组织的治疗方法。
通过诱导干细胞分化为特定细胞类型，再生医学可用 于治疗多种疾病，如心脏病、糖尿病等。
通过间隙连接、突触等方式， 细胞间可传递信号分子，影响 彼此的分化状态。
细胞黏附
细胞间的黏附作用可形成特定 的组织结构，维持细胞的分化 状态。
细胞凋亡与坏死
细胞凋亡与坏死可影响细胞群 体的动态平衡，对细胞分化产 生影响。
04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞分化为特定细胞类型 的能力，以替代或修复受损组织的治疗方法。
详细描述
细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性的特点。持久性是指分化后的细胞会保持其特 性和功能，直到受到新的刺激或损伤。稳定性是指分化后的细胞不会轻易改变其特性和 功能。不可逆性是指已经分化的细胞不会重新回到全能性状态，除非经过基因重组或诱
导。这些特点使得细胞分化成为生物个体发育和组织形成的必要过程。
学生反馈收集
调查问卷
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我是这样认为的
▪ 对于白血病患者郭娜，无论她是用脐带血 自救还是通过医疗方式自救，都离不开干 细胞，可见干细胞对生命的重要意义。
干细胞是什么？有何特点？
▪ 干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞， 在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。
▪ 干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具 有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界 称之为“万用细胞”。
细胞分化的意义
通过一系列的细胞分化实例的列举， 从而归纳出细胞分化的意义。
细胞分化是生物个体发育的基础
通过社会的职业分工来类比细胞分化 的意义使学生更易理解
细胞分化使多细胞生物体中的细 胞趋于专门化，有利于提高各种生 理功能的效率
①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的
基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的
细胞的全能性
韧皮细胞
细 胞 离 体 培 养
完整植株
细胞的全能性
是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
1958年，美国科学家斯图尔德的实验， 得出结论：
高度分化的植物细胞仍然有发育成完 整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
克隆羊多利
动物体细胞 的细胞核具 有全能性。
3、下列生物过程不能体现细胞全能性的是（ ）
2、下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述, 错误的是
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细 胞分化的结果 B、生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐 发生了稳定性的差异 C、细胞分裂是细胞分化的基础 D、细胞分化过程中细胞的遗传物质发 生了改变
思考：
既然分化后的细胞仍然具有整套的遗 传物质，那么有没有机会再次分化成其它 的细胞呢？
种子 受精卵
植株 人
？
细 胞 分 化
骨髓造血干细胞
各种血细胞
细胞分化是在个体发育中，由一个或一种 胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的实例
引导学生通过自己搜集的资料，来列 举一些细胞分化的实例。锻炼学生搜集、 处理资料的能力。
以小组讨论的形式进行学习，从而强 化学生对细胞分化的理解。锻炼学生合作 学习的能力。
人民教育出版社
生物必修一
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
教材分析
说
学情分析
课
教学目标
程
教学学法
序
教学过程
教学反思
教材分析
《细胞的分化》是高中人教版生物《分 子与细胞》必修模块中第6章第2节。
细胞癌变
遗传的性状表达
基础
细胞分化
细胞分裂
学情分析
该课程位于本教材末尾，此时，学生对 于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的 兴趣。
A、玉米种子萌发长成新植株 B、马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯苗 C、小麦花粉经离体培养成单倍体植株 D、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
判断全能性要看发育的起点：分化的细胞 发育的终点：完整的个体
干细胞
动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化 能力的细胞，这些细胞叫干细胞
通过学生搜集的有关干细胞的资料， 阐述自己对干细胞的理解，来进行干细胞 的学习以及目前社会利用现状的了解。
学生收集整理的资料案例展示
干细胞和人类的健康
我给大家讲一个小故事, 想想这个故事说明了什么?
2001年6月19日，上海母亲唐铮的造血干 细胞被安全移植到白血病患者、沈阳学子 郭娜体内。经过医护人员近半个月的努力， 郭娜未出现严重的排异反应，各项生命体 征均正常。有关检验报告显示，郭娜的血 细胞已由接近0迅速攀升至8000，供体唐 铮的造血干细胞在郭娜体内种植成活，并 生长迅速。
个体发育
组织、器 官、系统
的形成
初中人体器官的学习为基础 激发学生的学习兴趣
主要问题：关于细胞分化的本质，由于学 生没有学习基因的表达，所以会比较抽象 难懂。
教学目标
知识目标：①掌握细胞的分化 ②能够说明细胞的全能性
能力目标：通过对有关干细胞研究进 展 和人类健康的资料搜集析， 锻炼学生的资料搜集和自学的能力。
细胞将保持分化后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个
发育过程中。 ②、细胞分化的时间
整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。 ③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
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①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的细胞将保持分化
后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个发育过程中。
②、细胞分化的时间 整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
④、细胞分化的结果 形成了不同的组织结构。
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1、下列关于细胞分化的说法错误的是
A、细胞分化与生物发育有密切关系 B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象 C、细胞分化仅发生在胚胎时期 D、一般条件下细胞分化是不可逆的
教学目标
情感目标：引导学生关注世界面临的社会问 题和人类的健康问题，激发学生 的社会责任感以及对生命的关爱。
教学目标
重 细胞分化的概念和意义 点
细胞全能性的概念
细胞全能性的概念
难 点
细胞全能性的实例
教法学法
由于本节内容信息量比较大，概念 又抽象，内容新鲜，需要灵活应用教学 方法，通过讨论法、讲述法等来进行教 学。
通过课程图片的展示以及生活实例 的讲解，从而引导学生进行学习。
教法学法
引导学生利用课余时间去搜集相关的 资料，来培养学生收集资料和分析问题的 能力。
同时，在课堂上，让学生小组讨论整 理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能 力。
教学过程 教学导入：
表皮细胞 叶肉细胞 分生细胞
导管、 筛管
神经细胞 红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞
性，可以自我更新并具有分化为体内所有组织的能力。
成体干细胞：在特定条件下，成体干细胞或者产生新的 干细胞，或者按一定的程序分化，形成新的功能细胞， 从而使组织和器官保持生长和衰退的动态平衡。
▪ 干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。 它包括胚胎干细胞和成体干细胞。干细胞的发育 受多种内在机制和微环境因素的影响。目前人类 胚胎干细胞已可成功地在体外培养。最新研究发 现，成体干细胞可以横向分化为其他类型的细胞 和组织，为干细胞的广泛应用提供了基础。
干细胞分化后可以得到以下几种细胞
胚胎干细胞：干细胞当受精卵分裂发育成囊胚时，内层 细胞团的细胞即为胚胎干细胞。胚胎干细胞具有全能