工艺流程题的解题思路与方法
高中工艺流程题的解题思路及方法
高中工艺流程题的解题思路及方法高中工艺流程题解题思路及方法。
一、解题思路。
1. 浏览题目，明确目的：首先快速浏览工艺流程题，了解题目要求和目的，是制备某种物质、提纯某种物质还是分析某个过程中的化学反应等。
2. 分析流程，理解原理：仔细分析工艺流程的各个步骤，理解每个操作的目的和原理，包括原料的预处理、反应的条件控制、物质的分离和提纯等。
3. 关注信息，提取关键：注意题目中给出的文字信息、图表数据等，提取关键的化学知识和信息，如物质的性质、化学反应方程式、溶解度等。
4. 联系知识，解决问题：运用所学的化学知识，如元素化合物、化学反应原理、化学实验等，解决工艺流程中提出的问题，如判断反应类型、计算物质的产量或纯度等。
二、解题方法。
1. 箭头分析法：顺着工艺流程的箭头方向，逐步分析每个步骤的反应物、生成物和反应条件，理解物质的转化和流向。
2. 元素守恒法：根据化学反应前后元素的种类和质量守恒，计算物质的含量、转化率等。
3. 对比分析法：对比不同工艺路线或操作条件，分析其优缺点，选择最优方案。
4. 数据分析法：利用题目中给出的数据，如溶解度、浓度、产量等，进行计算和推理。
三、例题解析。
例题 1：（人教版）从海水中提取镁的工艺流程如下：海水ce{->[加入石灰乳]}氢氧化镁ce{->[加盐酸]}氯化镁溶液ce{->[蒸发浓缩、冷却结晶]}氯化镁晶体ce{->[在氯化氢气流中加热脱水]}无水氯化镁ce{->[电解]}镁。
步骤中加入石灰乳的作用是______。
步骤中发生反应的化学方程式为______。
步骤④中在氯化氢气流中加热脱水的目的是______。
解析：石灰乳中的氢氧化钙能与海水中的镁离子反应生成氢氧化镁沉淀，从而将镁离子从海水中分离出来。
步骤中发生的反应是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为：ce{Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O}。
氯化镁在加热脱水过程中会发生水解生成氢氧化镁和氯化氢，如果在氯化氢气流中加热，可以抑制氯化镁的水解，得到无水氯化镁。
工艺流程题的解题思路与方法
工艺流程题的解题思路与方法GD Z景W007一、解题思路与方法工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
因此在解题过程中不妨按这三部分进行分析：1、明确目的，提取有用信息通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，进而明确生产目的——制备什么物质，找到制备物质时所需的原料及所含杂质，提取出所给的相关信息——物质反应方程式、物质稳定性、物质溶解性等。
2、分析流程，弄清各步作用首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的的过程中依次进行了什么反应？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质是否要除去，采用什么操作方法除去？3、看清问题，准确规范作答这一步很关键，历年高考评卷分析都指出学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的偏差。
所以答题时要看清所问题，不能答非所问，要注意语言表达的科学性，如不能将离子方程式写成化学方程式、方程式要配平、分清实验操作名称还是具体操作步骤。
二、例题分析例：硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。
以下是某工厂用含铁废铜为原料生产胆矾（CuSO4·5H2O）的生产流程示意图：请回答下列问题：（1）红棕色滤渣的主要成分是；（2）写出浸出过程中生成硫酸铜的化学方程式；（3）操作I的操作温度应该控制在℃左右；（4）从溶液中分离出硫酸铜晶体的操作II应为、洗涤、干燥；（5）反应产物中的NO可以循环使用，试仅用一个化学方程式表示NO转化为HNO3。
答案：（1）Fe(OH)3（2）3Cu + 2HNO3 + 3H2SO4=3CuSO4 + 2NO↑+ 4H2O（3）100℃ （4）冷却结晶、过滤（5）①方案二 ②Cu 2+的蓝色对检验有干扰 （6）4NO + 3O 2 +H 2O = 4HNO 3。
2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳
2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳工业流程图解题框架•原料预处理'除杂、净化产&的分离提纯原料无机矿物核心化学反所需产品反应条件的控制排放物的无吝化姓理原料的循环利用解题步骤首尾呼应找出主线解题策略1.对照原料和产品，确定核心反应和核心辅料2.依核心反应，明确流程主线、支线和除杂任务3.以核心辅助原料为准，把流程划分为原料预处理、核心反应和产品分离提纯三个阶段分段剖析 4.依箭头指向，分析每一环节中物质流入和流出的意义、控制反应条件的作明析细节用，融通对流程的整体分析一一研究各步骤对应的物质成份和化学反应5.某些暂时琢磨不透的环节，可先“淡化处理”，如有必要，可“顺藤摸瓜”或带着问题回头来进行有针对性的分析6.先易后难：先回答与工艺流程非密切相关的问题，确保易拿的分数先拿，规范答题7.变换角度：从基本原理、绿色化学、经济角度、安全生产等多角度思考答8.充分利用题给信息合理答题二.常考的化工术语关键词释义将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以加快反研磨、雾化应速率或使反应更充分使固体在高温下分解或改变结构、使杂质高温氧化、分解等。
如锻烧石灰石、高灼烧（燃烧）岭土、硫铁矿向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸取、酸溶、浸取碱溶、醇溶等浸出率固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程水浸与水接触反应或溶解过滤固体与液体的分离滴定定量测定，可用于某种未知浓度物质的物质的量浓度的测定蒸发结晶蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出蒸发浓缩蒸发除去部分溶剂，提高溶液的浓度水洗用水洗去可溶性杂质，类似的还有酸洗、醇洗等酸作用溶解、去氧化物（膜）、抑制某些金属离子的水解、除去杂质离子等碱作用去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH、促进水解（沉淀）三.常见的操作与答题常见的操作加过量试剂加氧化剂判断能否加其他物质答题要考虑的角度使反应完全进行（或增大转化率、产率）等氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子要考虑是否引入杂质（或影响产物的纯度）等分离、提纯过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馅等常规操作从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩一冷却结晶一过滤一（洗涤、干燥）提高原子利用率绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）552X2^要考虑。
高考化学工艺流程题答题技巧
高考工艺流程题答题技巧一、高考工艺流程题常考形式（一）物质制备型【题型方法技巧】明确题目要制备什么物质，给的原料是什么，利用已有化学知识并结合题干给出的提示信息勾勒出原料到目标产物的化学转化路径。
流程中药品、各种条件的选择都是为了能更多地获得产品，核心是提高反应物的转化率。
围绕这个核心分析药品、操作、条件的作用，做到有的放矢。
1．如果在制备过程中出现或用到受热易分解的物质，则要注意对温度的控制。
如侯德榜制碱中的NaHCO3，还有H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
2．如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来抑制水解。
如制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu(NO3)2等物质，要蒸发其溶液得到固体溶质时，都要加相应的酸或在酸性气流中进行来抑制其水解。
3．如果产物是一种强氧化性物质或强还原性物质，则要防止它们被其他物质还原或氧化。
如产物是含Fe2＋、SO2－3、I－等离子的物质，要防止反应过程中O2的介入。
4．如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水(潮解或发生反应)而变质的物质(如NaOH固体等)，则要注意在制备过程中对CO2或水的去除，也要防止空气中的CO2或水进入装置中。
5．当题目中给出多种物质的沸点、溶解度信息，则意味着需要用蒸馏、高温(或低温)过滤来进行分离。
6．在回答题目中条件的选择原因时主要可从以下几个方面分析：(1)对反应速率有何影响。
(2)对平衡转化率是否有利。
(3)对综合效益有何影响。
如原料成本、原料来源(是否广泛、可再生)、能源成本、对设备的要求、环境保护(从绿色化学方面作答)等。
（二）分离提纯型【题型方法技巧】1．题型特点分离提纯型工艺流程题多以矿物、各种废弃物为原料，经过各种处理，除去杂质获得有价值的产品。
考查的核心在各种分离提纯的实验操作以及条件的控制选择上。
虽然把题目形式设计为工艺流程框图，但其实质还是对混合物的除杂、分离、提纯操作的考查。
工艺流程题的解题思路及方法
工艺流程题的解题思路及方法工艺流程题难不难？其实只要掌握了方法，一点都不难！
先说说解题步骤吧。
拿到工艺流程题，第一步要仔细审题，搞清楚题目在问啥。
这就好比你要去一个陌生的地方，得先知道目的地在哪儿呀！然后分析流程中的每一个环节，这就像拆礼物一样，一层一层地揭开神秘面纱。
每个环节都有它的作用，要弄明白反应物是什么，生成物是什么，发生了啥反应。
接着根据问题进行针对性的解答，可别瞎答一气哦！
注意事项也不少呢！一定要注意题目中的条件和提示，这就像游戏里的规则，不遵守可不行。
还要关注物质的性质，别把它们搞混了。
而且，计算的时候要仔细，可别粗心大意，不然就像在赛跑中摔了一跤，追都追不上啦！
那工艺流程中的安全性和稳定性咋保证呢？这可太重要啦！就像盖房子，得稳稳当当的才安全嘛。
要选择合适的反应条件，不能太剧烈，不然就像炸弹一样，多吓人呀！还要对设备进行定期检查和维护，不然出了问题可就麻烦啦。
工艺流程题的应用场景可多啦！在化工、制药、环保等领域都能看到它的身影。
它的优势也很明显呀！可以提高生产效率，降低成本，还能减少污染。
这就像有了一个魔法棒，能让一切都变得更美好。
举个实际案例吧。
比如在制药行业，通过工艺流程可以生产出高质量的药品。
从原料的选择到最后的成品，每一个步骤都严格控制，就像厨师精心烹饪一道美味佳肴一样。
这样生产出来的药品效果好，安全性高，能帮助病人恢复健康，多棒呀！
总之，工艺流程题只要掌握了方法，就不是啥难题。
大家加油哦！相信自己一定能攻克它。
高考化学工艺流程题解题方法
高考化学工艺流程题一、探究解题思路呈现形式：流程图、表格、图像 设问方式：措施、成分、物质、缘由实力考查：获得信息的实力、分解问题的实力、表达实力 学问落点：基本理论、元素化合物、试验无机工业流程图题能够以真实的工业生产过程为背景，体现实力立意的命题指导思想，能够综合考查各方面的基础学问及将已有学问敏捷应用在生产实际中解决问题的实力。
【例题】某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO 3、MgSiO 3、CaMg(CO 3)2、Al 2O 3和Fe 2O 3等，回收其中镁的工艺流程如下：原 料：矿石（固体） 预处理：酸溶解（表述：“浸出”）除 杂：限制溶液酸碱性使金属离子形成沉淀核心化学反应是：限制条件，调整PH ，使Mg 2+全部沉淀 1. 解题思路明确整个流程及每一部分的目的 → 细致分析每步发生的反应及得到的产物 → 结合基础理论与实际问题思索 → 留意答题的模式与要点在解这类题目时：首先，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。
其次，再精读试题，依据问题去细心探讨某一步或某一种物质。
第三，要看清所问题，不能答非所问，并留意语言表达的科学性在答题时应留意：前一问回答不了，并不肯定会影响回答后面的问题。
分析流程图须要驾驭的技巧是：① 阅读全题，确定该流程的目的——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物；② 了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；③ 解析流程图并思索：从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。
每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？无机化工题：要学会看生产流程图，对于比较生疏且困难的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清晰，针对问题分析细微环节。
考察内容主要有： 1）、原料预处理2）、反应条件的限制（温度、压强、催化剂、原料配比、PH 调整、溶剂选择）3）、反应原理（离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、物质的分别与提纯） 4）、绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用） 5）、化工平安（防爆、防污染、防中毒）等。
浅析高考化学工艺流程题的解题策略
浅析高考化学工艺流程题的解题策略高考化学中的工艺流程题目通常给出一个具体的化学反应流程或工艺过程，要求考生分析其中的化学原理、反应条件和工艺参数，并对其进行评价或优化。
这类题目要求考生具备较强的化学知识运用能力和分析解决问题的能力。
下面将从题目分析、解题思路和解题技巧三个方面进行对工艺流程题的解题策略进行浅析。
一、题目分析对于工艺流程题目，首先需要仔细阅读题目要求，了解清楚题目要求解析的具体化学反应流程或工艺条件。
然后对所给出的工艺流程进行整体把握，理清各个步骤之间的关联和原理。
对于题目中的关键条件、原理和参数要有清晰的了解和掌握，这样才能在解题时避免出现偏题或不全面的情况。
二、解题思路在解工艺流程题时，首先需要根据题目要求整理相关知识，包括化学反应原理、物质性质、条件参数等方面的知识。
然后要根据所给出的具体反应流程或工艺条件，分析其中的化学原理、反应条件和工艺参数，理清其工艺流程，明确每一步骤的作用和影响。
最后对工艺流程进行综合评价，分析可能的问题和改进方面。
2. 注重化学原理在分析工艺流程时，要特别注意化学原理的应用，包括反应原理、热力学和动力学原理、物质性质等方面的知识。
只有深刻理解了化学原理，才能对工艺流程进行准确的分析和评价。
3. 关注条件参数工艺流程中的条件参数是非常重要的，包括温度、压力、浓度、反应时间等各种条件。
对于这些参数的设定和控制，要思考其对反应过程的影响，以及如何对条件参数进行调整和优化。
4. 综合评价和改进建议在解题时，需要对工艺流程进行综合评价，包括对其优点和不足的分析，提出可能的问题和改进方向。
这不仅考验着考生对化学知识的掌握和综合运用能力，还要求考生具备一定的创新思维和解决问题的能力。
解答高考化学工艺流程题需要考生具备较强的化学知识基础和运用能力，要注重理清工艺流程、关注化学原理和条件参数、并能够对工艺流程进行综合分析和评价。
通过对这些技巧的掌握和应用，可以提高解题的准确性和全面性，从而取得更好的成绩。
高中化学工艺流程题型的解题技巧与步骤
高中化学工艺流程题型的解题技巧与步骤高中化学工艺流程题型的解题技巧与步骤化学工艺流程题型是高中化学考试中常见的题型之一，考察学生对化学反应过程及相关知识的理解能力。
解答这类题型需要准确的步骤和技巧。
本文将介绍高中化学工艺流程题的解题技巧和步骤，并给出一些例子加深理解。
一、理解题目要求在解题前，首先要仔细阅读题目，并理解题目要求。
一般情况下，题目会给出一种化学反应的条件和反应物，要求学生根据条件及反应物，推导出产品的制备过程。
在理解题目的基础上，我们可以开始解答题目。
二、确定反应物和条件在解题过程中，需要明确反应物及其相应的条件。
反应物可以根据题目提供的信息确定，一般包括原料、试剂等。
条件包括反应温度、压力、催化剂等。
明确反应物和条件对于后续步骤的推导至关重要。
三、理解反应过程在解答工艺流程题时，需要理解反应的化学过程。
这包括反应的类型、反应机理及反应的副产物等。
基于对反应过程的理解，可以根据题目所给的条件进行推导。
四、根据条件推导反应步骤在解答过程中，根据给定的条件，推导出反应过程的步骤。
这些步骤应该是合理且符合化学原理的。
根据不同的反应类型，推导出的步骤可能会有所不同。
常见的反应类型有合成反应、分解反应、氧化反应和还原反应等。
在推导步骤时，要根据反应物及条件选择合适的反应路径，并确定每一步的反应条件和结果。
五、检查解答的合理性在解答完题目后，要对解答进行仔细的检查，确保解答的合理性和准确性。
检查的重点在于每一个步骤反应的可行性和结果的正确性。
此外，还要确保每个步骤之间的逻辑关系正确。
接下来，我们通过两个例子来加深对高中化学工艺流程题的解题技巧和步骤的理解。
例一：题目要求：根据以下条件，推导A物质的制备工艺流程。
1. A物质可以由B物质和C物质合成。
2. 合成A物质的反应需要催化剂D。
3. 反应在高温下进行。
解题步骤：1. 确定反应物和条件：反应物：B物质、C物质条件：催化剂D、高温2. 理解反应过程：根据题目给出的信息，A物质由B物质和C物质合成。
高中工艺流程题的解题技巧
高中工艺流程题的解题技巧引言在高中数学中，工艺流程题是常见的一类题型。
这类题目通常涉及到多个步骤和过程，并要求根据给定的条件进行推理和计算。
解决工艺流程题需要掌握一定的解题技巧和思维方法。
本文将介绍一些常用的解题技巧，帮助高中生更好地应对工艺流程题。
技巧一：分析题意，明确思路在解答工艺流程题之前，首先需要仔细阅读和理解题目的要求和条件。
明确题目所给出的起始条件和要求结果，思考整个流程的逻辑关系。
将整个流程分解成若干个步骤，逐步推导，将抽象的问题转化为具体的计算过程。
技巧二：标记关键信息，建立方程在分析题意的过程中，需要留意并标记出关键的信息。
通过对关键信息的理解和归纳，可以建立起相应的方程式，从而将题目转化为数学问题。
方程式的建立需要注意保持严谨性和准确性，确保方程式能准确地描述实际情况，并且能够推导出所需的结果。
技巧三：合理运用比例关系在工艺流程题中，常常涉及到物质的比例关系。
当题目给出了物质之间的比例关系时，我们可以利用比例关系进行计算。
比例关系可以帮助我们确定一些未知数的值，简化计算过程。
合理运用比例关系可以减少不必要的计算，提高解题效率。
技巧四：化繁为简，逐步推导在解决工艺流程题时，要善于将复杂的问题化繁为简，逐步推导。
将一个复杂的工艺流程拆解为几个简单的步骤，并逐步推导出结果。
通过将问题分解为多个子问题，解决每个子问题后再进行整合，可以提高解题的效率和准确性。
技巧五：适当进行数学建模在解决工艺流程题时，数学建模是一个重要的思维方法。
通过运用数学模型，将实际问题抽象为数学问题，可以更好地进行计算和推理。
适当进行数学建模可以帮助我们更好地理解和分析问题，提高解题的质量。
技巧六：反复验证，避免漏算错误在解答工艺流程题时，反复验证是非常重要的一步。
解答过程中要多次检查计算过程、求解方法和结果，确保没有漏算错误。
特别需要注意的是，对于多步骤的问题，应逐个验证每个步骤的计算结果，防止由于某一步错误导致整个结果出错。
高考工艺流程题的解题思路及方法
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初中化学工艺流程题的解题策略
初中化学工艺流程题的解题策略
解题策略：
一、针对初中化学工艺流程题，以下是解题的策略：
1.仔细观察题目内容，根据题目要求把问题进行一定分类；
2.重点关注工艺与操作，根据经验分析可能遇到的相应情况;
3.审清语意，确定答案选项，根据说明文段中给出的细节;
4.把握全面，针对习题讨论，根据相关知识应用，比较哪个答案更接近正确答案；
5.最后根据题目的关联性，判断哪个答案是正确的。
二、针对初中化学工艺流程题，以下是解题技巧：
1.先理清思路，分析解答语义，根据提出的问题；
2.对对比项进行对比分析，同时结合实验原理；
3.多练习模拟试题，把握重点难点，使自己的知识结构更完善；
4.解答时多列出方程式，增加答案的可信度；
5.根据给定的实验材料，进行分析并归纳方程式；
6.判断其它答案的正误，最终找出正确的答案；
7.多吸收成熟的教学案例，分析其中的定理、技巧及经验；
8.挖掘优势，加深对定理及法律的理解，考虑具体实验条件下的不同。
工艺流程题的解题技巧
工艺流程题的解题技巧介绍工艺流程题在各类考试中都经常遇到，尤其是在工程和科学领域的考试中更为常见。
解决工艺流程题需要一定的系统性和逻辑思维能力。
本文将从问题分析、解题思路以及实践应用等方面，探讨解题技巧，帮助读者在解决工艺流程题时得心应手。
问题分析在解题之前，我们首先要对工艺流程题进行仔细分析，确定题目中要求我们做什么。
通常，工艺流程题要求我们根据给定的工艺流程图或描述，进行计算、推导或分析。
分析题目时，我们需要明确以下几个方面：输入和输出工艺流程题通常给出一个输入和一个输出，我们需要找出它们在工艺流程图中的位置，并理解其含义。
在问题分析阶段，我们需要明确输入和输出的定义以及它们之间的关系。
过程和变量工艺流程题中会涉及到一系列的过程和变量，我们需要找出它们在工艺流程图中的位置，并理解其作用和相互之间的关系。
条件和限制工艺流程题中通常会包含一些条件和限制，例如温度限制、时间限制等。
我们需要将这些条件和限制在解题过程中引入，并应用到我们的计算或分析中。
解题思路解题思路是我们解决工艺流程题的指导。
以下是一些常见的解题思路。
反向思维在工艺流程题中，有时我们可以从输出开始，通过逆向追溯找出输入和过程。
这种反向思维的方法可以帮助我们更好地理解工艺流程，并找到解题的关键。
计算和推导有些工艺流程题需要进行计算或推导。
我们需要根据给定的条件和公式，进行计算或推导出结果。
在计算过程中需要注意单位的转换和数值的精度。
分析和比较在一些工艺流程题中，我们需要对不同的工艺流程进行分析和比较。
我们可以利用图表、数据等方式进行分析，并找出最佳的工艺流程或最优解。
实践应用掌握解题技巧只是第一步，实践才是关键。
在解决工艺流程题时，我们需要进行大量的练习，以提高解题的能力和速度。
以下是一些实践建议：1.阅读题目时要仔细，理解题目的要求和条件。
2.学会简化问题，在解题过程中可以适当进行问题的转化和简化。
3.多维思考，将问题从多个角度进行分析和解决。
工艺流程题答题套路归纳
工艺流程题答题套路归纳一、工艺流程题的特点工艺流程题啊，那可真是个很有趣又有点小麻烦的题型呢。
它就像是一个工厂的小缩影，把那些复杂的工业生产过程搬到了试卷上。
这种题通常会给你一个实际的工业生产流程，里面有各种原料、设备、操作步骤啥的。
它会考查咱们好多方面的知识，像化学方程式啦，物质的性质啦，还有实验操作的原理等等。
比如说，它可能会问你某个步骤中发生的化学反应是什么，或者某种物质在这个流程里起了什么作用。
这就需要咱们像个小工程师一样，仔细地分析这个工艺流程。
二、答题的基本思路咱看到这种题的时候啊，可不能慌。
首先得把整个工艺流程大概看一遍，了解一下是生产什么东西的，从什么原料开始，经过哪些步骤，最后得到了什么产品。
就像是你去参观一个工厂，先得知道这个工厂是做啥的对吧。
然后呢，重点关注那些流程中的反应条件、物质的进出等等。
如果看到有新物质出现，就赶紧想想它是怎么来的，是哪个反应生成的。
还有那些分离和提纯的步骤，这可都是出题的重点区域呢。
比如说，要是看到过滤这个操作，就得想到是为了分离固体和液体，那被过滤掉的固体和滤液里都有啥成分呢？这都是咱们要思考的问题。
三、常见的考点及答题方法1. 关于物质的转化这种题经常会让你写出某个反应的化学方程式。
这时候啊，你得先确定反应物和生成物。
比如说，要是有金属和酸反应，那肯定是生成盐和氢气啦。
然后根据化合价写好化学式，再配平就好啦。
就像铁和稀硫酸反应，那就是Fe + H₂SO₄ = FeSO₄+ H₂↑。
如果不确定生成物是什么，就根据流程里给的信息，比如说有沉淀生成，或者有气体产生，来推断。
还有物质的循环利用。
有些物质在流程里可能会被多次使用。
这时候你得找到它在哪些步骤里出现了，它的性质在这些步骤里有没有改变。
比如说，在某个制碱的工艺流程中，二氧化碳可能会被循环利用，因为它既可以作为反应物，反应后又可以被收集起来再次投入反应。
2. 关于反应条件的作用反应条件可是很关键的。
高考化学工艺流程答题套路
高考化学工艺流程答题套路化学工艺流程答题技巧在化学工艺流程的答题中，有一些常用的技巧可以帮助我们更好地解题。
以下是一些常见的答题技巧：1.增加原料浸出率的方法：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大浸出液浓度、固体粉碎等。
2.提高固体焙烧效率的方法：增加氧气量、固体充分粉碎、逆流焙烧、适当升温等。
3.加热的目的：加快反应速率或促进平衡向有利于生成物的方向移动。
4.温度过高或过低的影响：过高会造成挥发、分解或氧化，过低会影响产品生成，适当的温度可以加快反应速率或平衡正移增加产率。
5.从滤液中提取晶体的方法：蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥等。
6.控制反应的pH值：使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀，调节pH时要注意试剂的选择，以避免引入新的杂质。
7.减压蒸馏的原因：减小压强，使液体沸点降低，防止受热分解或挥发。
8.检验离子沉淀完全的方法：静置一段时间后滴入沉淀剂，若无沉淀生成则离子沉淀完全。
9.洗涤沉淀的方法：加蒸馏水至液面浸没沉淀，待水自然流下后重复操作2-3次。
10.检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量洗涤液加入试管中，若无反应则沉淀洗涤干净。
11.洗涤的目的：除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质。
12.冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度。
13.乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物。
以上是化学工艺流程答题中常用的技巧，掌握这些技巧可以帮助我们更好地解题。
答：加入NH4Cl和NH4OH混合溶液，若无新沉淀生成，则Fe(OH)3沉淀完全。
操作：将NH4Cl和NH4OH混合溶液滴加入Fe(OH)3沉淀中，观察是否有新的沉淀生成。
如果没有，则说明Fe(OH)3沉淀完全。
取少量已过滤的液体，加入几滴KSCN溶液，如果没有出现血红色，那么说明Fe(OH)3沉淀已经完全。
这是一种检验滤液中是否含有Fe3+的方法。
另一种方法是滴加KSCN溶液，如果出现血红色，则证明滤液中含有Fe3+。
工艺流程题的解题总结
工艺流程题的解题总结工艺流程题的解题那可是有不少小窍门的呢！一、工艺流程题是啥。
这种题啊，就像是在给我们讲一个小工厂里的生产故事。
它把工业生产或者是化学实验的过程，像讲故事一样呈现出来。
从原料开始，经过一系列的操作，最后得到产品。
这里面涉及到好多化学知识、实验操作还有工业生产原理。
二、解题的基础准备。
1. 化学知识储备。
这就像是我们的武器库啦。
得对常见的化学反应、化学物质的性质特别熟悉。
比如说，金属的活动性顺序，这在工艺流程里如果涉及到金属的冶炼或者提纯，那可太重要了。
像铁、铜、锌这些常见金属，它们和酸反应的特点，相互置换的规律，都得像背自己家电话号码一样熟练。
还有像酸碱盐之间的反应，什么复分解反应的条件啦，沉淀、气体、水的生成情况。
如果这些知识不扎实，那看到工艺流程题就会两眼一抹黑，完全不知道从哪儿下手。
2. 实验操作知识。
工艺流程里有好多操作的名称呢，什么过滤、蒸发、蒸馏、萃取之类的。
咱得清楚每个操作是干啥的，在什么情况下用。
比如说过滤，那就是把固体和液体分开的操作。
在工艺流程里，如果有固体杂质要去除，就很可能会用到过滤。
而且得知道过滤用到的仪器有漏斗、滤纸、玻璃棒这些。
玻璃棒在过滤的时候还起着引流的作用呢，要是不注意这些小细节，就可能在解题的时候出现错误。
三、读题小技巧。
1. 整体浏览。
拿到题的时候，先别急着去深究每个步骤的细节。
先整体看一下这个工艺流程，从原料到产品的大致走向得心里有数。
就像看一个旅游路线图一样，先知道起点和终点。
这样能对整个流程有个宏观的把握，在后面分析具体步骤的时候就不会迷失方向。
2. 关注箭头和进出物质。
流程里的箭头那可是很重要的线索。
箭头指向的方向就是物质的流向，从一个设备或者一个操作到下一个。
而且要特别注意每个步骤进出的物质，这能帮助我们分析在这个步骤里发生了什么反应。
有时候，题目会故意在进出物质这里设陷阱，比如说可能会有一些中间产物或者杂质混在里面，如果不仔细看，就很容易被误导。
高中工艺流程题的解题思路及方法
高中工艺流程题的解题思路及方法一、工艺流程题的解题思路及方法。
1. 解题思路。
- 读题审题。
- 首先要明确工艺流程的目的，是制取某种物质、提纯物质还是进行物质的检测等。
例如，从矿石中提取金属，目的就是将金属元素从矿石中分离出来并提纯。
- 看清流程中的原料和产品，明确它们的主要成分和杂质成分。
比如以黄铜矿（主要成分CuFeS_2）为原料制取粗铜，原料中的杂质可能包括其他金属硫化物等。
- 分析流程。
- 按照流程的顺序，分析每一步操作的目的、发生的反应类型和反应方程式。
例如，在矿石酸浸的步骤中，可能发生金属硫化物与酸的反应，生成相应的金属离子和硫化氢气体等。
- 关注流程中的条件控制，如温度、pH值、反应物浓度等。
这些条件的控制往往对反应的进行、产物的纯度和产率有着重要的影响。
例如，在某些沉淀反应中，控制pH值可以使特定的金属离子沉淀而其他离子留在溶液中。
- 解答问题。
- 根据对流程的分析和所学的化学知识回答问题。
问题可能涉及反应方程式的书写、物质成分的判断、操作名称、产率计算等。
2. 解题方法。
- 原料预处理方法。
- 研磨：将固体原料研磨成粉末状，可以增大反应物的接触面积，加快反应速率。
例如，在矿石冶炼前将矿石研磨，使矿石中的有用成分能更充分地与反应试剂接触。
- 煅烧：对于一些含碳酸盐或硫化物的原料，煅烧可以使其分解或氧化。
如煅烧石灰石(CaCO_3)得到氧化钙(CaO)和二氧化碳(CO_2)，反应方程式为CaCO_3 {高温}{===}CaO + CO_2↑。
- 反应条件的控制。
- 温度：不同的反应在不同的温度下进行。
升高温度可能加快反应速率，但对于一些易分解或易挥发的物质，过高的温度可能导致副反应或产物损失。
例如，在实验室制取氯气时，用二氧化锰和浓盐酸反应，需要加热，但温度不能过高，否则浓盐酸大量挥发，影响氯气的产量。
- pH值：通过调节pH值可以实现物质的分离和提纯。
如在含有Fe^3 + 和Al^3+的溶液中，调节pH值到一定范围，可以使Fe(OH)_3先沉淀而Al^3+仍留在溶液中。
(完整版)高考工艺流程题解题技巧答案
工艺流程题一、化工流程命题立意及考点工艺流程是近几年高考的热点，它是传统“无机框图题”的变革与创新。
以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程，是化学与生产、生活联系的重要体现，体系全，考点多 核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯等。
知识落点：信息方程式书写、化学用语的表达、生产条件的控制、物质的分离等。
能力考查：获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力。
二、解题策略1、工艺流程题的结构规律是“主线主产品，分支副产品，回头为循环”。
2. 解答基本步骤（1）读题头，得目的，划原料，明产品，解决“干什么”（2）读题问，逐空填答，用语要规范，解决“怎么写”三、化工流程常见考点答题套路(1)增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积。
(2)加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动。
(3)温度不高于××℃的原因：适当加快反应速率，但温度过高会造成(如浓硝酸)挥发、(如H 2O 2、NH 4HCO 3)分解、(如Na 2SO 3)氧化或促进(如AlCl 3)水解等，影响产品的生成。
(4)从滤液中提取一般晶体(溶解度随温度升高而增大的晶体)的方法：蒸发浓缩(至有晶膜出现)、冷却结晶、过滤、洗涤(冰水洗、热水洗、乙醇洗)、干燥。
(5)从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法:蒸发浓缩、趁热过滤(如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来)、洗涤、干燥。
(6)溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器。
(7)控制某反应的pH 值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀:调节pH 所用试剂为主要元原料预处理除杂、净化 产品分离提纯 反应条件控原料循环利用排放物的无害化处理素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果(导致某离子沉淀不完全)或过大的后果(导致主要离子开始沉淀)。
工艺流程专题解题相关知识和解题思路
工艺流程专题解题相关知识和解题思路嘿，朋友们！咱今天就来好好唠唠工艺流程这方面的解题那些事儿。
先来说说啥是工艺流程题吧。
这就好比你要盖一座漂亮的房子，得先有个清晰的规划，从打地基到砌墙，再到装修，每个步骤都不能乱。
工艺流程题也是这样，它给你展示的就是从原材料到最终产品的一整套“施工”过程。
那遇到这种题，咱得从哪儿入手呢？首先，得把整个流程瞅清楚，就像你熟悉回家的路一样，每个环节都得心里有数。
比如说，原材料是啥？经过了哪些处理步骤？中间产生了啥新物质？最终又得到了啥宝贝？然后呢，咱得关注条件。
这条件就好比做菜时的火候和调料，温度、压力、酸碱度等等，这些可都能决定最后的“菜品”质量。
你想想，要是炒菜火候不对，盐放多了，那这菜能好吃吗？还有啊，化学方程式！这可是重中之重。
每一步的反应，就像是搭积木，一个接一个，少了哪一块都不行。
咱得把这些方程式写对、配平，才能搞清楚物质的变化。
再比如说，有些工艺流程会涉及到分离提纯。
这时候你就得想想，是过滤、结晶，还是萃取、蒸馏？这就好比你要从一堆杂物里挑出你想要的宝贝，得用对方法不是？给大家举个例子，就说从矿石里提取金属吧。
矿石就像是个大杂烩，里面有咱们想要的金属，还有一堆杂质。
那咱们就得通过一系列的操作，把金属给“挖”出来。
可能先得破碎矿石，就像把大西瓜切成小块儿，然后用化学试剂溶解，把金属离子弄出来，再通过沉淀、过滤等方法把杂质去掉，最后用电解或者还原的办法得到纯金属。
这过程是不是有点像过五关斩六将？所以啊，解工艺流程题，得有耐心，得细心，还得有想象力。
别一看到长长的流程就头疼，把它当成一个有趣的探险，你就是那个勇敢的探险家，一步步揭开神秘的面纱。
总之，工艺流程题并不可怕，只要咱掌握了方法，理清了思路，就能在题海中畅游，轻松找到答案！加油吧，朋友们！。
化学工艺流程题解题思路指导
化学工艺流程题解题思路指导化学工艺流程题解题思路指导一、明确题目类型化学工艺流程题是一类以工业生产为背景，围绕化学工艺流程展开的综合性试题。
这类题目涉及到化学反应、物质性质、实验操作等多个方面，既考验学生的化学基础知识，又考察学生的分析问题和解决问题的能力。
二、分析解题步骤1、审题：仔细阅读题目，弄清楚题目的背景、要求和已知条件。
2、梳理思路：根据题目所给的信息，将化学工艺流程分为几个环节，明确每个环节的目的和关键信息。
3、找到关键词：在梳理思路的过程中，找出与化学反应、物质性质、实验操作等相关的关键词，标记下来。
4、逐步展开：针对每个环节，逐步展开分析。
先了解该环节的化学反应原理，再分析反应条件、产物等，并注意与前后环节的联系。
5、考虑答题策略：结合题目要求和已知条件，考虑如何回答问题。
注意使用规范的化学用语和简明扼要的语言表述。
三、掌握解题技巧1、善于运用图表：图表是化学工艺流程题的常见形式，要善于从图表中获取信息，帮助解题。
2、推断未知物质：根据题目所给的信息和已知物质的性质，推断未知物质的化学式、名称和性质。
3、分析实验操作：根据题目所给的实验操作和要求，分析其目的和作用，并注意与化学反应的联系。
4、比较异同：对于相似的化学工艺流程，可以比较它们的异同点，加深对工艺流程的理解。
四、总结归纳1、掌握化学工艺流程的基本知识，包括化学反应原理、反应条件、产物分离等。
2、培养分析问题和解决问题的能力，学会从题目中获取信息和运用所学知识解决问题。
3、熟悉常见的化学工艺流程，了解它们在实际生产和科学研究中的应用。
4、提高综合运用能力和语言表达能力，能够规范地使用化学用语和简明扼要地表述解题思路。
总之，掌握化学工艺流程题的解题思路和技巧，有助于学生更好地应对这类综合性试题，提高化学成绩和综合素养。
高考化学工艺流程解题技巧!
引言概述:在高考化学中，工艺流程解题是一个常见的考点。
掌握解题技巧对于学生在高考中取得高分至关重要。
本文将介绍高考化学工艺流程解题的技巧，帮助学生提高解题能力。
正文内容：一、理解工艺流程解题的基本概念1.了解什么是工艺流程解题：工艺流程解题是指根据已知的反应条件和物质转化过程，推断出工艺流程中所需的反应试剂、反应条件以及产物的数量和结构等信息。
2.掌握关键词的含义：在工艺流程解题中，掌握一些关键词的含义是十分重要的，如物、反应物、反应条件等。
二、识别工艺流程解题类型1.了解工艺流程解题的基本类型：工艺流程解题可以分为合成反应和分解反应两种类型。
合成反应指的是通过多步反应将多个物质转化为一个目标产物，分解反应则是将一个物质转化为多个产物的过程。
2.针对不同类型的工艺流程解题选择合适的解题策略：对于合成反应，可以采用追踪原子法进行推理；对于分解反应，可以通过倒推法找到反应路径。
三、运用化学方程式进行工艺流程解题1.熟悉化学方程式的书写规则：掌握化学方程式的书写规则对于工艺流程解题至关重要，要特别注意平衡反应方程式。
2.借助化学方程式推理反应过程：通过已知化学方程式中物质的转化关系，可以推断出反应过程中需要的反应物和物的数量。
四、利用摩尔计算进行工艺流程解题1.理解摩尔的概念：摩尔是化学用量单位，表示每一种物质中的基本粒子数量。
2.运用摩尔计算法计算物质的量：根据已知的物质的量和摩尔比关系，可以计算出其他物质的量。
五、注意实验条件和条件限制1.注意实验条件的指示：在工艺流程解题中，需要注意实验条件的指示，如温度、压力、催化剂等。
这些条件对于反应的进行起到重要的作用。
2.注意条件限制：在解题过程中，需要注意实验条件的限制，如只能用特定的试剂、只能进行特定的反应等。
总结：高考化学工艺流程解题是一个相对复杂的考点，能力的提高需要学生不断的进行练习和总结。
本文通过介绍工艺流程解题的基本概念、解题类型、化学方程式使用、摩尔计算和实验条件等方面的技巧，希望能够帮助学生在高考中取得更好的成绩。
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工艺流程题的解题思路与方法GD Z景W007一、解题思路与方法工艺流程题的结构分题头、流程图和问题三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；流程图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。
因此在解题过程中不妨按这三部分进行分析：1、明确目的，提取有用信息通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，进而明确生产目的——制备什么物质，找到制备物质时所需的原料及所含杂质，提取出所给的相关信息——物质反应方程式、物质稳定性、物质溶解性等。
2、分析流程，弄清各步作用首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质原材料与最后一种物质产品，从对比分析中找出原料与产品之间的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的的过程中依次进行了什么反应？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质是否要除去，采用什么操作方法除去？3、看清问题，准确规范作答这一步很关键，历年高考评卷分析都指出学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的偏差。
所以答题时要看清所问题，不能答非所问，要注意语言表达的科学性，如不能将离子方程式写成化学方程式、方程式要配平、分清实验操作名称还是具体操作步骤。
二、例题分析例：硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。
以下是某工厂用含铁废铜为原料生产胆矾（CuSO4·5H2O）的生产流程示意图：请回答下列问题：（1）红棕色滤渣的主要成分是；（2）写出浸出过程中生成硫酸铜的化学方程式；（3）操作I的操作温度应该控制在℃左右；（4）从溶液中分离出硫酸铜晶体的操作II应为、洗涤、干燥；（5）反应产物中的NO可以循环使用，试仅用一个化学方程式表示NO转化为HNO3。
答案：（1）Fe(OH)3（2）3Cu + 2HNO3 + 3H2SO4=3CuSO4 + 2NO↑+ 4H2O（3）100℃ （4）冷却结晶、过滤（5）①方案二 ②Cu 2+的蓝色对检验有干扰 （6）4NO + 3O 2 +H 2O = 4HNO 3。
三、习题推荐1、以黄铜矿（主要成份为CuFeS 2，含少量杂质SiO 2等）为原料，进行生物炼铜，同时得到副产品绿矾（FeSO 4·7H 2O ）。
其主要流程如下：已知：① 4CuFeS 2＋2H 2SO 4＋17O 2＝4CuSO 4＋2Fe 2(SO 4)3＋2H 2O② 部分阳离子以氢氧化物形式开始沉淀和完全沉淀时溶液的pH 如下表（1）试剂a 是 ，试剂b 是 。
（2）操作X 应为蒸发浓缩、 、 。
（3）反应Ⅱ中加CuO 调pH 为3.7～4的目的是； （4）反应Ⅴ的离子方程式为 。
2、工业上制取CuCl 2的生产流程如下：（1A→B ； B→C+D 。
（2）溶液A 中加入NaClO 的目的是 。
（3）在溶液B 中加入CuO 的作用是 。
（4）操作①应控制的pH 范围是： ；操作②的目的是 。
（5）由Cu(OH)2加入盐酸使Cu(OH)2转变为CuCl 2。
采用“稍多量盐酸”和“低温蒸干”的目的是 。
3、工业上利用硫酸渣（含Fe 2+、Fe 3+的硫酸盐及少量CaO 和MgO ）制备高档颜料铁红（Fe 2O 3）和回收（NH 4）2SO 4，具体生产流程如下：细菌a回答下列问题：（1）在废渣溶解操作时，应选用 溶解（填编号）。
A ．硫酸 B ．盐酸 C ．氢氧化化钠 D ．氨水（2）物质A 是一种氧化剂，工业上最好选用 （供选择使用的有：H 2O 2、空气、Cl 2、MnO 2等），其理由是 。
（3）根据下图有关数据，你认为工业上氧化操作时应采取的措施是 。
（4）往铵黄铁矾（化学式为：（NH 4）2Fe 6（SO 4）4（OH ）12）溶液中加入溶液B 至pH为5时产生沉淀，请写出产生沉淀的离子方程式：（5）若对硫酸渣加强热也可粗制铁红，但产品纯度低而档次低，请写出硫酸渣中硫酸亚铁加强热制备铁红的化学方程式：FeSO 4 —— Fe 2O 3参考答案1、（1）Fe （或铁） 稀硫酸（或稀H 2SO 4） （2）冷却结晶 过滤（洗涤干燥）（3）使Fe 3＋形成Fe(OH)3沉淀 防止生成Cu(OH)2沉淀 （4）Fe ＋2Fe 3＋＝3Fe 2＋ 2、（1）2Fe 2++ClO －+2H + = 2Fe 3++Cl －+H 2O CuO+2H + = Cu 2++H 2O（2）将Fe 2＋氧化为Fe 3＋，使后一步沉淀Fe(OH)3更彻底 （3）调节溶液的pH 为3～4（或4＜pH ＜6.4），使Fe 3＋完全转变为Fe(OH)3沉淀而除去Fe 3+ （4）大于或等于6.4（或≥6.4） 洗涤Cu(OH)2表面的可溶性杂质 （5）抑制Cu 2＋的水解，防止CuCl 2晶体中含有Cu(OH)2杂质 3、（1）A （2）空气，原料易得，成本低（3）溶液温度控制在80°C ，pH 控制在1.5，氧化时间为4小时左右 （4）Fe 3++3NH 3·H 2O=Fe （OH ）3↓+3NH +4 （5）4FeSO 4 = 2Fe 2O 3+4SO 2↑+O 2↑工业盐类制取的工艺流程试题选粹【例题1】用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如下图所示。
已知：a．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：CO2 + Ca(OH)2= CaCO3↓+H 2O， CaCO3+ H2O + CO2= Ca(HCO3)2；b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解： Ca(HCO3)2CaCO3↓+ H2O + CO2↑；c．生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。
试填空：(1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计，认为其工艺简单。
请写出反应①和④的化学方程式：①；④；操作Ⅱ包括等工序。
(2)制轻质碳酸钙时，D为 (选填“悬浊液”或“溶液”或“乳浊液”)，理由是：。
(3)小李认为流程①、②、③和操作I比小王的主张更好，其理由是：；操作I包括搅拌和微热等工序。
【例题2】某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息并对相关问题进行研究。
【产品与原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品──纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl。
生产原理是：将NH3和CO2通入饱和食盐水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物，反应为：NaCl（饱和）+ NH3 + CO2+ H2O = NaHCO3↓+ NH4Cl；分离出NaHCO3，加热制得纯碱。
【生产流程】【相关资料】⑴ NH4Cl NH3↑+HCl↑⑵【问题讨论】⑴操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，相同操作的名称为。
⑵反应①中发生了两个反应，写出其中的一个化学方程式：。
⑶反应③中得到纯碱的化学方程式为：。
⑷溶液B中的溶质有（至少写出两种）。
⑸上述生产流程中可循环使用的是（填序号）。
A．挥发性气体C B．溶液D C．氢氧化镁 D．化肥NH4Cl 【组成确定】⑴称取一定质量的纯碱样品，经多次充分加热后，再称重，质量无变化；⑵另取少量纯碱样品加入适量水，样品完全溶解，向该溶液中加入过量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀。
由上述实验可确定纯碱样品含有杂质（写化学式）。
【含量测定】称取纯碱样品10．8g加入适量水,再加入过量CaCl2溶液，搅拌、过滤、洗涤、干燥后称得固体质量为10．0g，请通过计算并结合右表判断此纯碱样品等级为计算过程：【总结反思】某同学认为，在上述纯碱含量测定中，将CaCl2溶液改为BaCl2溶液，测定误差会减小，其理由是。
【例题3】摩尔盐（硫酸亚铁铵晶体）具有重要用途，下图为制取摩尔盐过程的示意图。
请回答下列问题：（1）实验前，先用碳酸钠溶液浸泡废铁屑表面油渍。
碳酸钠溶液可除去油渍是因为碳酸钠溶液的pH 7（填“>”、“<”或“=”）。
（2）废铁屑的主要成分是铁，同时含有少量氧化铁。
步骤①中有多个化学反应，请写出其中一个反应的化学方程式，。
（3）根据步骤③可知，摩尔盐溶解（填“能”或“不能”）于酒精。
（4）步骤②所得滤液含有未反应的FeSO4、(NH4)2SO4，可采用如下流程回收利用。
滤液N中一定含有的溶质是，试剂Y是。
【例题4】硫酸钠是制造纸浆、染料稀释剂、医药品等的重要原料。
某硫酸钠中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室进行提纯的流程如下：回答下列问题：（1）用NaOH和Na2CO3除杂时，反应的化学方程式分别为、。
（2）NaOH和Na2CO3如果添加过量了，可加入适量溶液除去。
（3）“后续处理”的主要操作时蒸发，为了获得纯净的硫酸钠，应蒸发至（填序号）。
A．完全蒸干时停止加热B．快干时停止加热，利用余热蒸干C．有大量固体析出时停止加热，过滤弃去剩余的少量溶液（4）已知硫酸钠的溶解度随温度变化的曲线如图所示。
40 ℃时， 100g蒸馏水中溶解 g硫酸钠达到饱和。
将该饱和溶液升高温度至90 ℃，观察到的现象是。
【例题5】某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备(N H4)2S O4的工艺流程。
【工艺流程及原理】沉淀池中发生的主要化学反应为：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(N H4)2S O4【讨论交流】(1)操作a的名称是，若在实验室进行此操作，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要。
(2)经操作a后得到的固体物质在煅烧炉中高温分解生成X和Y两种物质，该工艺中，Y被作为原料之一循环利用。
Y的化学式为。
(3)沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3，该反应的化学方程式为。
【硫酸铵化肥等级测定】(1)判断(N H 4)2S O 4化肥中有无NH 4HCO 3：取少量试样溶于水，滴加足量的 ，无气泡产生，则可判断该化肥中不存在NH 4HCO 3。
(2)化肥中氮元素含量的测定(已确定该化肥中不存在NH 4HCO 3杂质)：查阅资料： ①已知：(N H4)2S O 4+2NaOHNa 2SO 4+2NH 3↑+2H 2O氨气极易溶于水，其水溶液为氨水。
氨水呈碱性，不稳定，易挥发。
②工业判断硫酸铵化肥等级指标如下：实验设计：按右图所示装置进行实验。
(1)实验过程中，往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液，并加热使硫酸铵充分反应完全转化为NH 3。
(2)烧杯中的试剂是为了吸收产生的氨气，下列最适宜的试剂是 (填序号)； ①水 ②浓盐酸 ③稀硫酸 ④NaOH 溶液烧杯中干燥管的作用是 。
交流讨论：实验小组的同学认为，用上述实验装置测得的结果可能会出现下列情况。
(1)甲同学认为：应在实验装置A 、B 之间增加一个装有 (填“浓硫酸"或“碱石灰”)的干燥装置，否则实验测得的硫酸铵化肥含氮量可能偏高。