热带飓风和虎教案(张丽娟)doc-《热带飓风和虎》教案

小结语：
师：同学们完全被画家的画吸引了，欣赏完卢梭的作品，你有什么感受呢？谁能说说卢梭的画有什么特点？
回答A:
他的画色彩鲜艳
回答B:
他的画很朴素
回答C:
他的画像小孩子画的
小游戏：
“真真假假”
这个游戏的名字叫做“真真假假”，老师接下来要放一组图片，每一组有两幅图，其中只一副是利卢梭的作品，看看谁能找出来？
点评二：
课堂层次清晰，美术要素的几个点抓得很不错，并且能够层层推进，是一节美术味很浓的美术欣赏课。
卢梭的艺术作品的特色抓住“儿童情趣”“稚拙的造型”评价会更准确。
点评三：
教学准备充足，手段多样
教学语言清晰，明朗，亮丽，教态端庄有亲和力。
师生互动和谐气氛融洽
教学流程流畅，教学有效果
1、在教案设计中，教学重点的描述值得商榷
卢梭创作的灵感来源于图画书、巴黎的植物园、野生动物标本。卢梭说他曾频繁的参观植物园：
“每当我走进大玻璃房，看到那些来自异国的神奇植物，就好像走进了梦中。”卢梭的画没有老师教，完全靠自学成功。他自己说他完全是因为喜欢画画而作画，没有任何规律约束，有着纯朴的感情，因此他的画风朴素、自然，像小孩子的画一样，被人称为原始主义的画家和朴素派画家。
出示课题：
热带飓风和虎。
二、玩中感知，看一看，听一听
（一）了解热带风情
1、欣赏热带生物图片让学生们描述热带的动植物，体会热带景色的特点（鲜艳，茂盛，植被丰富，有趣等等）。
（配乐：
love of the congo river）
2、认识飓风（播放飓风的视频）
3、分享感受。问：
同学们，了解了这些热带的资料，你们有什么感受啊？
看来声音也是可以通过图画来表现的！
三、深入感知，画一画，找一找
1、感知线条的效果。课件回到没有声音的《热》的画面。
师：
现在同学们再来看一看这幅油画作品，他的线条和色彩有什么特点呢？请大家和小组的同学讨论一下吧！
师：
哪一组有结果了，派一名代表来说一说。
2、实验展示，了解线条的作用。
（课件出示静止树的画面）
（2）欣赏中景
中景：
一只饥饿的老虎从草丛中窜出来，流露出惊恐的眼神。
师：
让咱们接着往前看，突然，密林深处蹿出来一只老虎。想象一下，你们觉得这只老虎在干什么？
（3）欣赏前景
前景：
草丛遮住了老虎的前腿。
师：
前面的物体把后面的物体遮住了，咱们在上学期《茂密的花》这一课里学过，画里面这样的关系叫什么关系呢？
1、师：
下面咱们来做个小实验，了解一下线条的作用。观察树枝和树叶被风吹动以后的变化。
2、发给每位同学小纸片，学生实验。
3、在这张小纸片上用线条画出感受到的风。
4、学生作画，收齐学生画的线条，贴在黑板上。
反馈学生作品。
3、"找出画里的色彩，感受色彩的作用。
师：
老师手里有好多的彩色卡片，你能找出哪些是《热》中的颜色吗？（出示各种不同颜色的色块卡片）请每一组推荐一位同学来选一选，如果你看到的颜色是画中的色彩，就贴到黑板上，如果不是，就还给张老师。
2、在教学中重点体现得不充分。（动感与色彩）
点评四：
从整体到局部到细节再到整体，从视觉元素的分析展开美术学习，揭示作品风格，教学安排严谨合理。
五、总结：
同学们真是火眼晶晶，个个都是小鉴赏师！通过今天的学习同学们对卢梭的绘画风格已经有了一定的了解。同学们，艺术来源于生活，只要你善于发现，注意观察，就能画出美丽的画。今天我们的欣赏课就上到这里。下课！
评委点评：
点评一：
条理清晰，层次分明，合理运用听、视，视觉因素引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩与感情，教学设计新颖、活泼，教师素质好。
学生上台挑选，摆放。
四、巩固拓展，玩一玩
进入“美术馆”，参观卢梭作品展
了解画家卢梭及创作故事，欣赏卢梭其他作品。谈谈看完作品之后的感受。
课件滚动播放卢梭作品，配音内容：
亨利·卢梭出生于法国拉瓦尔，逝于巴黎。他18岁从军，27岁参加德法战争。退役后任税务员，是位业余画家，到40岁退了职开始不断地作画，受到当时前卫艺术家毕加索等人的推崇。卢梭最为著名的是描绘丛林场景的画，事实上他从没离开法国，更没见过真的丛林。
《热带飓风和虎》教案
硚口区红旗村小学张丽娟
课型：
欣赏．评述
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用，并能发表自己的观后感。认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
过程与方法：
通过拼一拼、看一看、听一听、画一画、找一找、玩一玩等环节充分激发二年级孩子的兴趣，调动其感官，使游戏贯穿于整个课堂教学之中，让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法。
（2）学生明确要求，教师计时，宣布开始，小组内开始活动。
（3）各组活动完毕，教师宣布第一名。
师：
现在老师宣布游戏的第一名是„„
2、识图。
（1）激情设问师：
同学们从刚才拼的这幅画里你们看到了什么？
A:
有树叶
B有草
C有老虎
师：
观察的很细致，其他同学倾听得也很认真！对，这一幅含有树木，草丛，还有一只老虎的画作，是法国画家亨利卢梭的油画作品，名字叫“热带飓风和虎”，
回答：
遮挡关系。
（4）对比感受画里的声音
（无声）
师：
同学们，让我们再一次静静地看这幅画，听一听，你仿佛从里面听到了什么声音？回答A：
雷声师：
你的想象力真丰富！
回答B：
雨声师：
老师也跟你有相同的感受！
回答C:
风声
（有声）
（播放风、雨、雷声的音效）
师：
听，这是张老师想象中的声音，和你们听到的一样吗？
师总结：
情感态度价值观：
感受作品朴素稚拙的美感。
教学重点：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用。
教学难点：
把自己欣赏的感受较好地表达出来。
教具准备：
课件、拼图、色卡
学具准备：
彩笔
一、游戏导入，拼一拼
1、拼图游戏
（1）师导语：
同学们，经过昨天的认识，张老师知道某某班的同学们非常聪明，善于动脑筋，下面张老师想让大家小组合作玩个拼图游戏，想不想玩呢？
生：
我觉得热带很奇妙。师：
恩，确实妙不可言！还有谁想说？
生：
我觉得飓风很可怕！师：
是啊，老师也和你有相同的感受。
（二）分层欣赏油画
3、课件出示《热带飓风和虎》
（依次播放画面的背景、中景、前景）
（1）欣赏背景
背景：
树枝被风吹得倾斜了，树叶在风中猛烈地抖动„„
前景：
草也被风吹得东倒西歪„„
师：
同学们，展开你们想象的翅膀，从这幅画的背景中你看到了什么？感受到了什么？