复习《伊索寓言》和《渔夫的故事

第一课时复习《伊索寓言》和《渔夫的故事》

教学目标：

1、知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。

2、能力目标：培养学生辨析词语的能力，能学写简单的寓言故事。

3、情感目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。

重点：

了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意

难点：

培养学生辨析词语的能力，能学写简单的寓言故事。

教法：小组合作、练习为主

课型：复习

教具：多媒体

教学过程：

一：导入

直接导入：同学们我们这节课复习第四单元，教师出示复习题目

二、整体感知

（一）《农夫和蛇》

（1）这则寓言的寓意是什么

明确：是揭露恩将仇报和告诫不要怜悯恶人。

（2）这则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话能说说你的理解吗

（3）这则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”，为什么

明确：没有误写。以动物喻人是寓言故事的重要特点。本题意在让学生进一步认识寓言的这一特点。可以举出过去和课外读过的寓言中的警句、格言加深认识。

（4）说话练习。

你想对这位农夫说些什么对蛇这样的恶人，你怎样看待他们

学生回答，巩固学过知识，朗读课文小组内复述，选代表复述课文，其他学生认真听，然后评价

三、讨论探究

1、这则寓言的寓意是什么

明确：是说不要对凶残狠毒的家伙抱有幻想。

2、这则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话能说说你的理解吗

寓意还可作如下理解：①对没有改变邪恶本性的仇敌，不要抱有幻想。②在邪恶之人的面前，你的“和解”举动反可能助长他的恶毒气焰。③要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。④自以为比你强大得多的敌人是不会重视你的和解建议的；或向比你强大得多的敌人求和，是不明智的举动；或与中国俗语“老鼠和猫不能交朋友，猫和猫才能交朋友”有某种相通之处。

3、第二则似乎正义的一方不占理，邪恶的一方却说得头头是道，你认为说得有道理吗

小组讨论选代表回答，1、是说不要对凶残狠毒的家伙抱有幻想

3、它讲的是歪理与中国俗语“老鼠和猫不能交朋友，猫和猫才能交朋友”有某种相通之处

四、辨析词语

《渔夫的故事》

1、阅读课文第一部分，你能从文中找出描写渔夫第四次撒网的动作的词语吗

明确：撒--捞--拉拢来--拉不动--跳下水--拖上岸--打开网--发现瓶

2、概括人物：渔夫——诚实、机智、勇敢、善良

魔鬼——凶恶、愚蠢、狡猾

3、渔夫是如何战胜魔鬼的这说明了什么

明确：渔夫假装不相信魔鬼能装在瓶子里，骗魔鬼重新进

了瓶子。这说明了人的智慧是无穷的。

学生以小组为单位讨论这些词语的意义，选代表回答

借动物喻人、教人处世和做人的道理

形式短小精悍，语言生动形象

五、小结

这节课，我们通过对渔夫是如何战胜魔鬼的学习，懂得了人的智慧是无穷的。同学们在学习和生活中，要学会运用自己的智慧，去战胜一切困难。

六、作业：

完成课后练习题

板书设计：

1、蛇咬死农夫的儿子

2、农夫砍蛇未中

讲故事（1-4） 3、农夫恳求和解明寓意（5）：深仇大恨，难以和解

4、蛇拒绝和解

魔鬼逞凶

渔夫获瓶恩将仇报（邪恶）

（善良）渔夫投瓶以牙还牙（是非分明）笑逐颜开智斗魔鬼

渔夫获胜（智慧）

第二课时复习《猫的故事》、《最后一片叶子》

教学目标：

1.掌握作者的相关知识。

2.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。

3、品味幽默诙谐的语言，并运用。

4、通过重点语句分析蕴含的主题思想。

重点：

1、理解文中重点句子的含义，把握文章主题。

2、品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。

难点：

学习本文充满谐趣的语言特点。

教法：小组合作、练习为主

课型：复习

教具：多媒体

一、导入复习

同学们我们这节课复习第四单元。

二、复习过程

（一）字词：

万籁俱寂( lài ) 值更( gēng ) 嗥 ( háo )叫

如诟如詈( gòu lì ) 跳踉( liáng ) 鼎鼐( nài )

殚智竭力( dān ) 膺惩( yīng ) 猱升( náo ) 缓颊( jiá ) 窗棂( líng ) 梆子( bāng )

莴苣（ jù）瘟神（ wēn ）自诩（ xǔ）

邋遢（ lā tā）鬈曲（ quán ）够呛（ qiàng ）

冷飕飕( sōu ) 牛仔（ zǎi ）

学生齐读、识记。

（二）文学常识：

梁实秋（）著名文学评论家、散文家、翻译家。本文选自《梁实秋雅舍全集》。欧•亨利.（1862～1910），美国短篇小说家。和莫泊桑、契诃夫并称为“世界三

大短篇小说巨匠”。他的小说结尾有一突出的艺术特色：意料之外，情理之中。

作品有“含泪的微笑”的风格，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》等。

一名学生介绍作者：梁实秋

一名学生介绍作者：欧•亨利

（三）课文内容

《猫的故事》

1、作者对它的感情有没有变化是如何变化的

2、作者的感情发生急剧变化的是第几自然段

3、从作者的感情变化看，本文运用了什么写法

4、你认为文章最动人之处是什么

5、触动作者的是猫的“母性”还是作者对此事的感悟，请谈谈你的看法

学生回顾课文内容，小组内思考、讨论问题，然后推荐代表回答问题。

朗读课文《最后一片叶子》

《最后一片叶子》