电视解说词写作第一讲
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第一节 电视解说词概说
1、电视解说词的解释与界定
什么是解说词？
精品
电视解说词的解释与界定
解
旅游解说
说
词
电视解说
Baidu Nhomakorabea
对特定视觉形象进行解释、 说明、介绍的一种应用性文体。
精品
• 讨论一： 《广播电视词典》中对于电视解说
词的解释：“电视纪录片和电视专题 片的文字稿。”请分析这种认识是否 合理？
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• 2.有期中考试的：平时成绩占10% 、期中考试成绩占20% 、 实验成绩占30%、期末理论考试成绩占40%
• 课堂要求：1.不允许无故迟到、早退、缺课； 2.不定期点名，如3次以上未到者无平时成绩
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电视节目的组成要素有哪些？
精品
不管在中餐还是在汉字里，神奇的“味”字， 似乎永远都充满了无限的可能性。除了舌之所尝、 鼻之所闻，在中国文化里，对于“味道”的感知和 定义，既起自于饮食，又超越了饮食。也就是说， 能够真真切切地感觉到“味的，不仅是我们的舌头 和鼻子，还包括中国人的心。
• （四）电视解说词的发展趋势 • 电视解说词创作不会一成不变，它会随着
电视语言环境的变化而改变，会在满足观众的 需求中不断进行调整，会随着整个电视节目创 作思路的改变而改变。
“文无定法”，电视解说词写作更多的时 候是在电视节目创作中对文字语言的一种“安 排和处理”。
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四、电视解说词的应用范围和相关准备
精品
• 电视作为一种文化的载体，成为提升一个国家软实力 的很好工具。而解说词创作则正是这种承载的体现。
• 第一、在画面的视觉冲击下，通过解说提高观众 逻辑推理和抽象思维的能力。
•
第二、借助电视巨大的传播能力，电视解说可以
把生活中涌现出来的语言词汇，表达方式，进行选择
、提炼、规范、确定和传播。
•
第三、电视解说有助于跨地域交流，提高民族的
• （一）电视解说词的应用重点 • 1、电视纪录片、专题节目的解说词部分的
使用和安排 • 2、大型系列节目的前期文字稿和后期解说
部分 • 3、各类电视新闻节目的解说部分 • 4、电视节目的串场词、策划方案、选题报
告、拍摄采访提纲、文字脚本、标题、宣 传标语等等的写作
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• （二）电视解说词创作的学习重点 • 说什么？ （占有材料充分） • 怎么说？ （选择切入角度） • 什么时间说？（利用画面的局限性） • 说多少？ （了解解说的功能）
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电视解说词的解释与界定
电视 解说词
观众在观看画面时，诉诸于他们听觉器官的 一种文字语言，是作者理性思维的直接外化。也 就是说，解说词必须帮助观众看画面，它和画面 是相互补充、相互加强的关系。
精品
电视解说词的解释与界定
从实际写作中考虑
狭义——电视节目的旁白 广义——电视节目中有声和无声的文字语言。
精品
（三）相关知识的必要准备 1、相应的文字基础和写作功力 2、了解电视制作的基本过程和操作程序 3、掌握电视的发展脉络和潮流动向 4、在创作实践中积累广泛的知识 5、始终保持新闻敏感和创新意识
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电视节目制作与解说词
（一）电视节目制作流程分为两个阶段： • 1.前期阶段： 选题→ 拍摄； • 2.后期阶段：熟悉素材→ 编辑 →成片
这种认识是不合理的。 首先，“文字稿”的说法过于含混，很
容易让人误认为是创作前的脚本或者是策 划方案。
其次，仅仅把解说词限定在纪录片和专 题片之内，难以涵盖解说词的使用范围。
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• 讨论二： 电视解说词与一般的文学创作是否
相同？
精品
• 解说词，是在电视屏幕上运用有声语言，反映 社会生活，表明创作意图，阐明创作思想，并 最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。
和全世界一样，汉字也用“甜”来表达喜悦和 幸福的感觉。这是因为人类的舌尖能够最先感受到 的味道，就是甜，而这种味道则往往来源于同一种 物质——糖。
——《舌尖上的中国·五味的调和》
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• 电视节目主要有以下这些要素组成： 1、人（主持人）——亲切感 2、声（同期声）——现场感 3、词（解说词）——思想性 4、画（画面）——可视性 5、字（字幕、图形、图表）——强化性 6、音（音乐、音响）——艺术性
包括标题、画外音、现场解说、字幕等。
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电视解说词的解释与界定
作家
节目 编导
记者 主播
专业 人士
其他
精品
电视解说词概说
2、解说词发展的历史沿改
精品
解说词发展的历史沿改
戏剧 旁白
皮影 唱词
默片 字幕
电影 旁白
电视 解说词
精品
• 一 电视解说词发展的历 史沿革
• 原始雏形是皮影艺人或 "拉洋片"的艺人那些 配合影像的伴随唱词。
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第二节 解说词的地位与作用
精品
对解说词的研究分歧
“重视派”
强调文字魅力 “解剖式”研究
解说词
Text
“排斥派”
轻视语言作用 “综合式”研究
精品
解说词在电视语言中的地位和作用
• 电视语言的的一项重要因素，制作手段 • 与其他电视因素互相包容，互为存在 • 整体与局部，对立与统一的辩证关系
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电视解说词写作
2012/9/10
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授课计划及相关要求
• 课程安排：理论（8学时）+实践（8学时） • 课程教材：《电视解说：安排与处理》 徐舫州
（著）北京师范大学出版社 • 课程考核：考试（理论）+作品创作（实践）
• 1.没有期中考试的：平时成绩占30% 、实验成绩占30% 、 期末理论考试成绩占40%
凝聚力和文化认同感。
•
第四，摈除语言中的糟粕，净化语言环境，倡
导纯洁规范的语言。
精品
• 综上所述：电视作为与人们息息相关的大众媒 介，在节目的制作过程中，解说词的创作必须 要考虑到节目的不同类型和风格，考虑到其在 节目制作过程中的位置等，只有这样，才能创 作出符合观众需求的优秀作品。
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绪论
电视解说词概说 电视解说词的地位与作用
• 与纯文字作品不同，电视解说词最终要与电 视画面结合，形成特定的屏幕语言与观众见面。 因此，电视解说词的写作有它不同于其他文学 创作的特点。
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电视解说词的解释与界定
电视 解说词
电视解说词是电视语言的主要构成要素之一，是电视节目 制作中一种重要的创作手段和表现因素。电视解说词发挥 有声语言的独特优势，同电视其他表现手段配合起来，共 同完成电视节目的创作，是节目创作者传达创作意图，帮 助观众理解电视节目内容的主要方式之一。解说词是对电 视节目中部分有声语言因素约定俗成的叫法。
第一节 电视解说词概说
1、电视解说词的解释与界定
什么是解说词？
精品
电视解说词的解释与界定
解
旅游解说
说
词
电视解说
Baidu Nhomakorabea
对特定视觉形象进行解释、 说明、介绍的一种应用性文体。
精品
• 讨论一： 《广播电视词典》中对于电视解说
词的解释：“电视纪录片和电视专题 片的文字稿。”请分析这种认识是否 合理？
精品
• 2.有期中考试的：平时成绩占10% 、期中考试成绩占20% 、 实验成绩占30%、期末理论考试成绩占40%
• 课堂要求：1.不允许无故迟到、早退、缺课； 2.不定期点名，如3次以上未到者无平时成绩
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电视节目的组成要素有哪些？
精品
不管在中餐还是在汉字里，神奇的“味”字， 似乎永远都充满了无限的可能性。除了舌之所尝、 鼻之所闻，在中国文化里，对于“味道”的感知和 定义，既起自于饮食，又超越了饮食。也就是说， 能够真真切切地感觉到“味的，不仅是我们的舌头 和鼻子，还包括中国人的心。
• （四）电视解说词的发展趋势 • 电视解说词创作不会一成不变，它会随着
电视语言环境的变化而改变，会在满足观众的 需求中不断进行调整，会随着整个电视节目创 作思路的改变而改变。
“文无定法”，电视解说词写作更多的时 候是在电视节目创作中对文字语言的一种“安 排和处理”。
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四、电视解说词的应用范围和相关准备
精品
• 电视作为一种文化的载体，成为提升一个国家软实力 的很好工具。而解说词创作则正是这种承载的体现。
• 第一、在画面的视觉冲击下，通过解说提高观众 逻辑推理和抽象思维的能力。
•
第二、借助电视巨大的传播能力，电视解说可以
把生活中涌现出来的语言词汇，表达方式，进行选择
、提炼、规范、确定和传播。
•
第三、电视解说有助于跨地域交流，提高民族的
• （一）电视解说词的应用重点 • 1、电视纪录片、专题节目的解说词部分的
使用和安排 • 2、大型系列节目的前期文字稿和后期解说
部分 • 3、各类电视新闻节目的解说部分 • 4、电视节目的串场词、策划方案、选题报
告、拍摄采访提纲、文字脚本、标题、宣 传标语等等的写作
精品
• （二）电视解说词创作的学习重点 • 说什么？ （占有材料充分） • 怎么说？ （选择切入角度） • 什么时间说？（利用画面的局限性） • 说多少？ （了解解说的功能）
精品
电视解说词的解释与界定
电视 解说词
观众在观看画面时，诉诸于他们听觉器官的 一种文字语言，是作者理性思维的直接外化。也 就是说，解说词必须帮助观众看画面，它和画面 是相互补充、相互加强的关系。
精品
电视解说词的解释与界定
从实际写作中考虑
狭义——电视节目的旁白 广义——电视节目中有声和无声的文字语言。
精品
（三）相关知识的必要准备 1、相应的文字基础和写作功力 2、了解电视制作的基本过程和操作程序 3、掌握电视的发展脉络和潮流动向 4、在创作实践中积累广泛的知识 5、始终保持新闻敏感和创新意识
精品
电视节目制作与解说词
（一）电视节目制作流程分为两个阶段： • 1.前期阶段： 选题→ 拍摄； • 2.后期阶段：熟悉素材→ 编辑 →成片
这种认识是不合理的。 首先，“文字稿”的说法过于含混，很
容易让人误认为是创作前的脚本或者是策 划方案。
其次，仅仅把解说词限定在纪录片和专 题片之内，难以涵盖解说词的使用范围。
精品
• 讨论二： 电视解说词与一般的文学创作是否
相同？
精品
• 解说词，是在电视屏幕上运用有声语言，反映 社会生活，表明创作意图，阐明创作思想，并 最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。
和全世界一样，汉字也用“甜”来表达喜悦和 幸福的感觉。这是因为人类的舌尖能够最先感受到 的味道，就是甜，而这种味道则往往来源于同一种 物质——糖。
——《舌尖上的中国·五味的调和》
精品
• 电视节目主要有以下这些要素组成： 1、人（主持人）——亲切感 2、声（同期声）——现场感 3、词（解说词）——思想性 4、画（画面）——可视性 5、字（字幕、图形、图表）——强化性 6、音（音乐、音响）——艺术性
包括标题、画外音、现场解说、字幕等。
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电视解说词的解释与界定
作家
节目 编导
记者 主播
专业 人士
其他
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电视解说词概说
2、解说词发展的历史沿改
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解说词发展的历史沿改
戏剧 旁白
皮影 唱词
默片 字幕
电影 旁白
电视 解说词
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• 一 电视解说词发展的历 史沿革
• 原始雏形是皮影艺人或 "拉洋片"的艺人那些 配合影像的伴随唱词。
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第二节 解说词的地位与作用
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对解说词的研究分歧
“重视派”
强调文字魅力 “解剖式”研究
解说词
Text
“排斥派”
轻视语言作用 “综合式”研究
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解说词在电视语言中的地位和作用
• 电视语言的的一项重要因素，制作手段 • 与其他电视因素互相包容，互为存在 • 整体与局部，对立与统一的辩证关系
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电视解说词写作
2012/9/10
精品
授课计划及相关要求
• 课程安排：理论（8学时）+实践（8学时） • 课程教材：《电视解说：安排与处理》 徐舫州
（著）北京师范大学出版社 • 课程考核：考试（理论）+作品创作（实践）
• 1.没有期中考试的：平时成绩占30% 、实验成绩占30% 、 期末理论考试成绩占40%
凝聚力和文化认同感。
•
第四，摈除语言中的糟粕，净化语言环境，倡
导纯洁规范的语言。
精品
• 综上所述：电视作为与人们息息相关的大众媒 介，在节目的制作过程中，解说词的创作必须 要考虑到节目的不同类型和风格，考虑到其在 节目制作过程中的位置等，只有这样，才能创 作出符合观众需求的优秀作品。
精品
绪论
电视解说词概说 电视解说词的地位与作用
• 与纯文字作品不同，电视解说词最终要与电 视画面结合，形成特定的屏幕语言与观众见面。 因此，电视解说词的写作有它不同于其他文学 创作的特点。
精品
电视解说词的解释与界定
电视 解说词
电视解说词是电视语言的主要构成要素之一，是电视节目 制作中一种重要的创作手段和表现因素。电视解说词发挥 有声语言的独特优势，同电视其他表现手段配合起来，共 同完成电视节目的创作，是节目创作者传达创作意图，帮 助观众理解电视节目内容的主要方式之一。解说词是对电 视节目中部分有声语言因素约定俗成的叫法。