幼儿园音乐教师培训总结范文(通用3篇)

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幼儿园音乐培训的心得体会5篇

幼儿园音乐培训的心得体会5篇

幼儿园音乐培训的心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园音乐培训的心得体会5篇反思心得体会可以让我们更清晰地认识到自己的成长过程,这是一种宝贵的自我认知,写心得体会的时候大家必须要端正写作态度,以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园音乐培训的心得体会5篇,供大家参考。

音乐培训班教学实践总结(3篇)

音乐培训班教学实践总结(3篇)

第1篇一、前言随着社会的发展和人们生活水平的提高,音乐教育越来越受到重视。

音乐培训班作为一种普及音乐教育的重要形式,在我国得到了广泛的推广。

作为一名音乐教师,我有幸参与了一所音乐培训班的授课工作。

在此,我将对这段时间的教学实践进行总结,以期为今后的教学工作提供借鉴。

二、教学实践过程1.教学目标的制定在教学过程中,我首先明确了教学目标。

针对不同年龄段的学生,制定了相应的教学计划。

对于幼儿,主要培养其对音乐的兴趣和基本乐理知识;对于青少年,则侧重于音乐技能的培养和音乐素养的提高。

2.教学内容的选择根据教学目标,我精心选择了适合学生年龄段和兴趣的教学内容。

在教学内容上,我注重理论与实践相结合,让学生在掌握基本乐理知识的同时,能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演。

3.教学方法的应用在教学过程中,我采用了多种教学方法,如:(1)互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

(2)情景教学:结合生活实际,创设生动有趣的情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

(3)分层教学:针对学生的个体差异,实施分层教学,让每个学生都能在原有基础上得到提高。

(4)合作学习:鼓励学生之间相互交流、合作,共同完成学习任务。

4.教学评价与反思在教学过程中,我注重对学生的评价与反思。

通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行综合评价,及时了解学生的学习状况,调整教学策略。

三、教学实践成果1.学生兴趣的提高经过一段时间的教学,大部分学生对音乐产生了浓厚的兴趣,积极参与课堂活动,乐于接受音乐知识。

2.音乐素养的提升学生在掌握基本乐理知识的基础上,能够运用所学知识进行简单的音乐创作和表演,音乐素养得到明显提高。

3.教学成果的体现在教学过程中,学生参加各类音乐比赛和活动,取得了优异的成绩,为学校赢得了荣誉。

四、教学实践反思1.教学方法的改进在教学过程中,我认识到互动式教学、情景教学等方法对于提高学生的学习兴趣和参与度具有重要意义。

幼儿园音乐培训心得6篇

幼儿园音乐培训心得6篇

幼儿园音乐培训心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园音乐教学活动培训心得体会(精选4篇)

幼儿园音乐教学活动培训心得体会(精选4篇)

幼儿园音乐教学活动培训心得体会(精选4篇)幼儿园音乐教学活动篇1本学期初始,我很荣幸参加了一次音乐教学活动的培训。

一中午的时间虽然短暂,但是我的感受颇深,现选取其中一部分与大家分享。

培训过程中老师和我们做了一些游戏,比如坐姿游戏,名字游戏、律动小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖厨师的故事、传递游戏等。

做游戏期间老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等,而且陈老师的.表情很夸张,但是做的很自然,使整个培训过程变得轻松、愉快。

老师也很享受。

让我第一次感受到,原来还可以这样上课。

我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识,通过精心的设计运用舞蹈,游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则,即兴是最古老、最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接的形式。

从游戏入手,将幼儿的娱乐优势转向学习。

不是把现成的知识教给幼儿,而是让幼儿在游戏中探索声音。

在探索式的学习中了解音乐。

原本复杂的音乐,在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味,让老师也乐在其中。

幼儿园音乐教学活动培训心得体会篇2音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。

以下是的幼儿园音乐教学心得体会,欢迎阅读。

通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面,我受益良多。

音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿园中应发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的养成。

幼儿音乐的表现能力实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,幼儿的创作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。

教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自己表达和创造的快乐。

幼儿自主性的创作,充分地表现自己对周围世界的看法,大胆流露自己的情感,使幼儿在这一过程中得到极大的满足和快乐。

新《纲要》指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐”。

音乐教师的专业培训总结报告5篇

音乐教师的专业培训总结报告5篇

音乐教师的专业培训总结报告5篇音乐教师的专业培训总结报告1 为期两天的观摩研讨会,给我的印象很深刻,受到的启发也很大,我反思要当一名现代教师一定要跟上时代的步伐,跟上学生的心理成长。

教育以人为本,不是做作不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是的感染力,超过了知识本身,超过了音符本身,超过了普通的教育学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两支舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏及创造美,而这些才能构成一个重要不可分割的体系. 在孩子对音乐的启蒙阶段,我深知自己身上的压力,知道除了加强自我的学习,不是单单的在音乐方面的提升,而是各个方面都要有所加强。

要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。

因此在以后的教学中我要坚持做到以下几个方面:1、也利用业余时间在学习中完善自我。

学会收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。

此外,注意自身多学习,多听老师们的课,吸取精华,丰富自己的教学手法2、虚心向别人学习,多“取经”,积极参与教研活动。

通过这次学习,我认识到进行教研活动是教师职业生活的基本方式和特征,它是一种“唤醒”是一种体验,是一种“对话”。

参加教研活动能够有效地提高各方面的信息和其他老师经验共享,从而也能提高自我。

3、坚持从“爱”出发,为学生创造了学环境。

当一个好老师的基本条件:有一颗爱孩子的心,走进学生的情感世界,把自己当学生的朋友,台湾教育家高震东先生说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。

我发现在金谟学校老师们对孩子们的爱心,让学生感受到老师那份无私的真爱,努力地爱每一位学生。

因为爱心教育是成功教育,没有爱就没有教育为学生创造乐学环境。

总之、通过培训活动让我感悟到了只有到了高处,才看到自己的渺小,才能踏实登高,不断前行。

也让自己在教学中更新理念,自己也会在工作中结合实际,更好的进行教育教学工作,提升我校的艺术教育水平,培养更多的优秀人才。

幼师音乐培训心得体会3篇

幼师音乐培训心得体会3篇

幼师音乐培训心得体会3篇幼师音乐培训心得体会精选3篇幼师音乐培训心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼师音乐培训心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【幼师音乐培训心得体会精选3篇】,供你选择借鉴。

幼师音乐培训心得体会篇1为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍,__幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想,积极开展师训工作。

坚持培训从实际出发,使教师更新观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,促进教师专业化发展,以适应教育改革与发展需要,使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。

现将2021学年园本培训的工作总结如下:一、加大管理力度,提供基本保障(一)成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理,幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。

由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成,担任幼儿园园本培训管理和培训任务,明确职责,有效落实培训任务。

(二)建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性,幼儿园建立了严格的培训考勤制度,实行教师培训签到制。

每次集中培训都签到,不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训,提升教师专业素质幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动,内容丰富,针对性强。

(一)开展师德学习活动,加强思想道德建设。

(二)组织专业知识学习,提高教师专业素养。

(三)开展专业技能培训,提高教师专业水平。

(四)开展教育科研培训,提升教师教科研能力。

1。

开展一课多研,提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性,每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台,以实践常态课为切入点,开展了系列专题研讨,做到教研目标明确,突出中心议题,以提高教育教学质量,促进幼儿的各方面发展。

采用一课三研的形式组织教研活动,提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2。

开展课题研究,提高教师的科研能力。

幼师音乐培训心得体会通用6篇

幼师音乐培训心得体会通用6篇

幼师音乐培训心得体会通用6篇幼师音乐培训心得体会通用6篇幼师音乐培训是为幼师们提供专业的音乐知识和教学技能的教育课程。

通过强化幼儿园教师们的音乐素养和技能,提高幼儿园音乐教育的质量,今天带来了幼师音乐培训心得体会精选。

欢迎你的阅读和借鉴。

幼师音乐培训心得体会(篇1)炎炎夏日被凉爽的秋风送走,一个金黄的收获季节悄然而至,我们的学科培训也如期而来。

学科培训,我觉得它就像一顿家常菜亲切、贴心又营养丰富。

马老师的学科引领、同仁们的经验交流、基本功竞技让这两天如火如荼,让我感受颇深、受益匪浅。

一、学会用心善于思考说课对于我来讲是既熟悉又陌生。

总是听别人在嘴上说“我要说课了”,“我要参加说课比赛了”,但实际上,我却没有真正的说过课,对于说课也只是概念上的理解没有实际的操作、运用。

培训中,马老师对说课的阐释让我对说课有了深一层次的理解。

在说课这一环节中,最让我有所思的还是在三位教师完成自己的说课后,各位教师的点评。

欢欢老师语言简答却总能回答点子上,一语点醒梦中人,学不在多有心则灵。

在日常的学习教学中,我总相信量变会引起质变,努力让自己多看、多听、多读。

在学习生活中,应该更注重用心的思考,做一个有心人。

二、磨刀不误砍柴工精心选题在日常的的教学训练中,我们经常会参与一些讲课比赛、技能比赛及带领学生参加各类的比赛。

我们都有这样的苦恼,自己在排时非常的用心,学生练习的也很刻苦,但却是事倍功半没有好的成绩和名次。

怎样才能让自己的课、基本功比赛、学生的节目脱颖而出呢,这些一直都在困恼着我。

在培训中,王老师和毕老师以多年的教学经验,毫无保留告诉我们她们的秘诀——好的选题。

磨刀不误砍柴工,好的开始是成功的一半,我们在选题一定不要畏惧麻烦,多看、多听、多对比,精心选题,在题材这一环节就胜人一筹,才能取得事半功倍的效果。

三、夯实基本功勤于练习记得小时候钢琴老师常常叨念这样一句话:一天不练习自己知道,两天不练习师傅知道,三天不练习大家知道了。

幼儿园音乐教学的培训心得(通用13篇)

幼儿园音乐教学的培训心得(通用13篇)

幼儿园音乐教学的培训心得幼儿园音乐教学的培训心得(通用13篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。

应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教学的培训心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐教学的培训心得篇1音乐游戏化教学能使幼儿快乐学习,是对幼儿品德教育、审美教育,提高幼儿想象力、认知能力,丰富音乐知识才能,培养社会人。

10月24、25日,我有幸与幼教同行们再次聆听了许卓娅教授关于音乐游戏化教学的讲座,感受颇深,通过学习我感受颇深。

在讲座中,许教授以独特的互动式讲学风格,使我们亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计,如何做到循序渐进,如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。

许教授的讲座内容具有很强的操作性,实践性和互动性,她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位教师,调动着每一位教师参与学习的热情。

她用直观的教学案例向现场的教师传递着国内外幼儿音乐教育的先进理念和最最新的研究动态以及操作策略等,然我们体验到音乐教育的魅力所在。

音乐游戏化集体教学的基础流程:故事—动作—音乐—其他,是许教授音乐教学游戏化的主体,讲故事,做动作,倾听音乐,其他环节,内涵丰富,魅力无穷。

在整个过程,就可以让幼儿们轻松愉快地达到了学习木匾,培养了音乐素养,这就是音乐教学游戏化魅力的所在。

整个过程中时间的调控也很重要,五分之一的故事动作,五分之一的音乐感知,剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松,就不要再增加难度了,否则过犹不及。

总之,音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创造的关系,以及循序渐进的重要性。

作为一名幼儿教师我更期待能付诸行动,经过尝试与实践,让每一名孩子都能感受到音乐美妙与魅力,快乐成长。

幼儿园音乐教学的培训心得篇2音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而音乐教育,尤其是幼儿音乐教育,更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。

2024年幼师音乐培训心得体会

2024年幼师音乐培训心得体会

2024年幼师音乐培训心得体会作为一名幼师,音乐培训对我来说是必不可少的一项技能。

我有幸参加了2024年的幼师音乐培训课程,通过这次培训,我得到了很多宝贵的经验和体会。

在这里,我将分享一下我在培训中的心得体会。

首先,音乐对于幼儿的发展非常重要。

通过音乐,幼儿可以提高自己的听觉感知、语言表达、情感交流等能力。

音乐可以帮助幼儿培养良好的节奏感和音乐感,同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。

在培训中,我学到了很多关于如何利用音乐来促进幼儿发展的方法和技巧,这对我以后的教学工作将非常有帮助。

其次,音乐教育需要与其他学科相结合。

在幼儿阶段,孩子们的学习是全面发展的,他们在学习音乐的同时,也需要学习语言、数学、美术等其他学科。

通过音乐与其他学科的结合,可以帮助幼儿更好地理解和吸收知识,提高学习的积极性和主动性。

在培训中,我学到了如何将音乐与其他学科相结合,例如通过歌曲教授数学知识,通过乐器演奏培养幼儿的动手能力等等。

此外,我也学到了很多关于幼儿音乐教学的方法和技巧。

在培训中,我们学习了如何编写音乐教案,如何设计丰富多样的音乐活动,以及如何进行有效的音乐评价等等。

这些方法和技巧将帮助我更好地组织和引导幼儿的音乐学习,使他们在愉悦的音乐氛围中获得更好的学习效果。

除此之外,我还参加了一些实践活动,如参观音乐教室、观摩优秀教师的上课等等。

通过这些实践活动,我深入了解了一线的教学情况,学到了很多实用的教学技巧和经验。

这些实践活动让我更加确信音乐教育对幼儿的重要性,也让我更加有信心和热情地投入到我的教学工作中。

此外,在培训中,我还结识了很多来自不同地区的优秀幼师。

在与他们的交流中,我们相互分享了自己的教学经验和心得体会,互相启发和帮助。

通过这些交流,我不仅学到了很多新的知识和技巧,也拓宽了自己的视野,增长了见识。

这种交流和合作的氛围让我感受到了团队的力量和共同成长的乐趣。

总结起来,2024年的幼师音乐培训让我受益匪浅。

通过这次培训,我深入了解了音乐教育的重要性,学到了很多关于幼儿音乐教学的方法和技巧,也结识了很多优秀的幼师。

幼儿园音乐培训心得体会6篇

幼儿园音乐培训心得体会6篇

幼儿园音乐培训心得体会6篇幼儿园音乐培训心得体会篇1通过这一段的培训学习,让我颇有感触。

不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:1、教师是文化的传递者。

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。

在学校里,我担任的是音乐教学。

音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。

音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。

对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

2、教师是榜样。

身高为师,身正为范。

教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。

3、教师是组织管理者。

教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。

只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。

4、教师是朋友。

所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。

学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。

二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。

1、要学会欣赏学生。

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。

幼儿园教研音乐培训总结(3篇)

幼儿园教研音乐培训总结(3篇)

第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展,幼儿园教育在国民教育体系中的地位日益凸显。

音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分,对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。

为了提高幼儿园音乐教育的质量,加强教师的专业素养,我园于近日开展了为期一周的音乐教研培训活动。

现将本次培训总结如下:二、培训目标1. 提高教师对音乐教育的认识,明确音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。

2. 帮助教师掌握音乐教学的基本方法和技巧,提高音乐教学质量。

3. 培养教师的创新意识,激发教师在音乐教学中的创造力和想象力。

4. 加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。

三、培训内容1. 音乐教育理论培训邀请了我国著名音乐教育家进行专题讲座,对音乐教育的基本理论、音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用进行了深入剖析。

使教师们对音乐教育有了更加全面和深入的认识。

2. 音乐教学实践通过观摩优秀音乐教师的示范课,分析优秀音乐教学案例,使教师们掌握音乐教学的基本方法和技巧。

同时,教师们分组进行音乐教学实践,将所学知识运用到实际教学中。

3. 音乐游戏与活动设计培训重点讲解了音乐游戏与活动的创设,使教师们了解如何将音乐元素融入到日常教学中,激发幼儿学习音乐的兴趣。

4. 音乐欣赏与评价培训对音乐欣赏与评价的方法进行了详细讲解,使教师们学会如何引导幼儿欣赏音乐,培养幼儿的音乐审美能力。

5. 音乐教育创新与实践培训鼓励教师们在音乐教育中勇于创新,结合幼儿年龄特点,设计富有创意的音乐教学活动。

四、培训成果1. 教师们对音乐教育的认识有了明显提高,明确了音乐教育在幼儿园教育中的重要性。

2. 教师们掌握了音乐教学的基本方法和技巧,提高了音乐教学质量。

3. 教师们的创新意识得到增强,能够设计出富有创意的音乐教学活动。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的教研氛围。

五、培训反思1. 培训内容应更加丰富,以满足不同层次教师的需求。

2. 培训方式应多样化,如案例分析、互动讨论、实地观摩等,提高培训效果。

幼儿教师音乐培训心得体会

幼儿教师音乐培训心得体会

幼儿教师音乐培训心得体会作为一名致力于儿童早期教育的幼儿教师,我有幸参加了一次专业的音乐教育培训。

这次培训不仅让我对音乐教育有了更深入的理解,也极大地提升了我在音乐教学实践中的能力。

以下是我对这次培训的一些心得体会。

音乐,作为一种无国界的语言,对于孩子们的成长具有不可估量的价值。

在培训中,专家们强调了音乐教育在幼儿成长中的重要性。

它不仅能够培养孩子的音乐天赋,还能促进他们的情感发展、社交能力和创造力。

因此,作为一名幼儿教师,掌握音乐教育的知识和技能是至关重要的。

培训的内容涵盖了音乐理论的基础知识、音乐活动的组织与实施、以及如何将音乐融入日常教学中。

通过一系列的讲座、工作坊和实践活动,我对音乐的节奏、旋律和和声有了更加深刻的认识。

这些知识不仅仅停留在理论上,更重要的是如何将这些理论应用到实际的教学中。

在实践环节,我们进行了多次模拟教学。

在这些模拟教学中,我学会了如何设计吸引孩子注意力的音乐游戏,如何引导孩子们通过唱歌和跳舞来表达自己的情感,以及如何利用简单的乐器进行创造性的音乐创作。

这些经验让我认识到,音乐教育并不是单一的知识传授,而是一个综合性的教育过程,它涉及到听觉、视觉、动觉等多方面的感官体验。

更让我印象深刻的是,培训中的专家们分享了许多关于如何激发孩子们对音乐兴趣的方法。

例如,通过故事讲述引入音乐概念、利用孩子们熟悉的歌曲进行节奏训练、以及鼓励孩子们即兴创作等。

这些方法不仅能够让孩子在愉悦的氛围中学习音乐,还能够激发他们的创造力和想象力。

我还学习到了如何评估孩子们在音乐学习过程中的进步。

通过观察孩子们在音乐活动中的表现,我可以了解到他们在节奏感、音准、音乐记忆等方面的能力水平。

这对于我制定个性化的教学计划和调整教学策略具有重要意义。

参加这次音乐培训,我深刻体会到了作为一名幼儿教师,不断提升自己的专业素养是多么重要。

音乐教育不仅仅是教会孩子们唱几首歌、跳几个舞,更是通过音乐这一美妙的媒介,启迪孩子们的心灵,培养他们的综合素质。

教师培训音乐总结范文(3篇)

教师培训音乐总结范文(3篇)

第1篇一、前言随着教育改革的不断深入,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到广泛关注。

为了提高音乐教师的专业素养和教学水平,我校于近期组织了一次教师音乐培训活动。

此次培训内容丰富,形式多样,涉及音乐教学理论、教学方法、教学技巧等多个方面。

以下是对本次教师音乐培训的总结。

二、培训背景1.音乐教育的重要性音乐教育是培养学生审美情趣、提高学生综合素质的重要途径。

音乐教育不仅可以陶冶学生的情操,还可以激发学生的创造力,培养学生的团队协作精神。

因此,加强音乐教育对于提高学生的综合素质具有重要意义。

2.教师音乐素养的不足在实际教学中,部分音乐教师存在以下问题:对音乐教学理论掌握不牢固、教学方法单一、教学技巧不足等。

这些问题严重影响了音乐教学的效果。

3.提高教师音乐素养的必要性为了提高音乐教学质量,有必要对教师进行音乐培训,使其掌握扎实的音乐理论知识和丰富的教学经验。

三、培训内容1.音乐教学理论培训内容涵盖了音乐教学的基本理论,包括音乐教育的发展历程、音乐教育的目标、音乐教学的原则等。

通过培训,教师对音乐教育的本质和内涵有了更深入的认识。

2.音乐教学方法培训内容介绍了多种音乐教学方法,如情境教学法、探究式教学法、游戏教学法等。

教师可以根据教学需要灵活运用这些方法,提高学生的学习兴趣和参与度。

3.音乐教学技巧培训内容涉及音乐教学技巧,如课堂管理、学生评价、教学反思等。

教师通过学习这些技巧,能够更好地组织课堂教学,提高教学效果。

4.音乐教学资源培训内容介绍了音乐教学资源的获取途径和利用方法,如网络资源、教材资源、实践资源等。

教师可以充分利用这些资源,丰富教学内容,提高教学质量。

四、培训形式1.专题讲座邀请知名音乐教育专家进行专题讲座,分享音乐教学经验和心得。

2.案例教学通过分析典型案例,让教师了解音乐教学中的常见问题和解决方法。

3.互动交流组织教师进行分组讨论,分享教学心得,共同探讨音乐教学中的难点和热点问题。

幼师音乐课培训心得5篇

幼师音乐课培训心得5篇

幼师音乐课培训心得5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园弹唱教研培训总结(3篇)

幼儿园弹唱教研培训总结(3篇)

第1篇一、前言为了提高幼儿园教师的音乐素养,丰富幼儿园音乐教育内容,我园于近日组织了一次针对全体教师的弹唱教研培训活动。

此次培训旨在提升教师们的音乐技能,激发幼儿的音乐兴趣,为幼儿提供更优质的音乐教育。

以下是本次培训的总结。

二、培训内容1. 弹唱基础知识培训首先由专业音乐教师对弹唱基础知识进行了详细讲解,包括钢琴的演奏技巧、和弦的构成与运用、歌曲的旋律与节奏等。

通过理论讲解,教师们对弹唱有了更深入的了解。

2. 歌曲选择与编排在歌曲选择与编排方面,培训教师指出,歌曲应贴近幼儿生活,富有童趣,易于传唱。

同时,教师要注重歌曲的节奏、旋律和歌词的配合,使歌曲更具表现力。

培训中,教师们共同研讨了多首适合幼儿园教学的歌曲,并进行了编排。

3. 创编与改编培训强调,教师应具备一定的创编与改编能力,将经典歌曲进行创新,使之更适合幼儿园教学。

培训教师现场展示了创编与改编的技巧,并指导教师们进行实际操作。

4. 演唱技巧与表现力培训教师从呼吸、发声、表情等方面,详细讲解了演唱技巧。

同时,通过现场示范,展示了如何通过演唱表现歌曲的情感。

教师们认真观摩,积极互动,不断提高自己的演唱水平。

5. 教学案例分析培训教师通过教学案例分析,分享了在幼儿园音乐教学中的成功经验。

案例涵盖了不同年龄段幼儿的音乐教学,为教师们提供了宝贵的借鉴。

三、培训成果1. 提升了教师们的音乐素养,使她们具备了更扎实的弹唱基础。

2. 激发了教师们对音乐教学的热情,提高了她们的音乐教学能力。

3. 教师们学会了如何选择、编排和创编适合幼儿园教学的歌曲。

4. 教师们的演唱技巧和表现力得到了显著提高。

5. 教师们对幼儿园音乐教学有了更深入的认识,为今后的教学工作奠定了基础。

四、总结与展望通过本次弹唱教研培训,我园教师们的音乐素养得到了全面提升,为幼儿园音乐教学注入了新的活力。

在今后的工作中,我们将继续加强教研培训,不断提高教师们的专业水平,为幼儿提供更优质的音乐教育。

2024年幼儿园教师培训总结例文(四篇)

2024年幼儿园教师培训总结例文(四篇)

2024年幼儿园教师培训总结例文新的学期标志着一个全新的开始。

在此,我将分享一份幼儿园教师的个人工作总结范文,回顾我在本学期的工作表现和成长。

1. 思想层面我始终致力于提升自我,积极参与园方组织的政治学习,认真记录,确保学习内容的丰富和充足。

我积极参与各项活动,以期成为一名具备智慧和爱心的卓越幼儿教师,始终以此为目标努力前行。

2. 工作执行在日常工作中,我严谨对待每一项任务,制定并完成教学计划,认真记录,确保教育活动的有序进行。

我注重激发幼儿的兴趣,组织富有创意的教育活动,尤其关注需要鼓励、照顾和挑战的孩子们。

上学期,我们注意到幼儿在课堂上随意讲话的问题。

本学期,我们着重培养幼儿回答问题前举手的习惯,对改善行为的幼儿给予积极的反馈,现在幼儿们都能做到声音响亮、举手发言。

3. 家长合作我深知家长的支持对幼儿教育的重要性。

我与家长保持良好的沟通,通过多种方式让他们了解幼儿在园的情况,同时也倾听家长的建议,共同促进幼儿的成长。

我认识到自身在家长工作中仍有提升空间,未来我将继续努力,以提高家长工作的效果。

4. 德育工作我深感作为幼儿教师,耐心和爱心同样重要。

我平等对待每一个孩子,关注他们的兴趣和需求,与家长建立友好的关系,共同关注幼儿的身心健康。

我将持续修炼内心,确保爱的传递无处不在。

5. 卫生保健我注重培养幼儿良好的生活习惯,关注他们的健康状况,确保生活环境的清洁和安全。

我将持续加强卫生保健工作,预防疾病的发生,为幼儿的健康成长提供保障。

6. 自我发展尽管取得了一些成绩,但我认识到仍需改进的地方,如增强幼儿的自信心,拓宽他们的思维视野。

下学期,我将创造更多展示机会,并与家长紧密合作,激发幼儿的潜力,丰富他们的知识和经验。

总结过去,展望未来,我将继续以更高的热情投入幼儿教育事业,为孩子们创造更优质的成长环境,助力他们健康、快乐地成长。

我深信,通过我们的共同努力,定能为孩子们的明天描绘出更加灿烂的阳光。

2024年幼儿园教师培训总结例文(二)我深深地体会到,教师的生活本质是朴实无华的,是默默奉献,是不求回报的。

培训幼儿园音乐课心得5篇

培训幼儿园音乐课心得5篇

培训幼儿园音乐课心得5篇培训幼儿园音乐课心得5篇要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。

只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师。

这里由小编给大家分享培训幼儿园音乐课心得,方便大家学习。

培训幼儿园音乐课心得篇1有幸,我参加了幼儿园教师的培训,虽然只有短短的三天,但是我发现,在这三天所学的知识在学校是学不到的。

虽然只有短短的三天,我已经感觉到了我的知识在提升。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。

我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走作为教师又该如何做面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。

面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。

的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。

合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

幼儿园音乐教师培训总结

幼儿园音乐教师培训总结

幼儿园音乐教师培训总结幼儿园音乐教师培训总结范文(通用3篇)教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。

下面是店铺准备的幼儿园音乐教师培训总结,欢迎阅读。

幼儿园音乐教师培训总结1通过一段时间的培训学习,让我颇有感触。

不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。

随着新一轮音乐课程改革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最佳的教学效果。

在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探索,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。

现将自己的几点体会总结如下。

一、加强理论学习,树立正确的教学观多年来,我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄希望于教育部门及早更改教材。

现在,终于盼来了新课改。

但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于“新标准”和“新教材”的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从。

与传统音乐教育相比,“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说,无疑是一场革命,一场挑战。

为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神,在教研员过佳老师的带领下,我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体”的素质教育思想。

二、全面贯彻精神,改革课堂教与学有了充分的理论作指导,教学实践就有了一定的方向性。

幼儿园教师音乐培训心得体会(通用12篇)

幼儿园教师音乐培训心得体会(通用12篇)

幼儿园教师音乐培训心得体会幼儿园教师音乐培训心得体会(通用12篇)当我们备受启迪时,马上将其记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。

你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编整理的幼儿园教师音乐培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教师音乐培训心得体会篇1通过这一周的培训,真得让我学到了很多东西;首先,对奥尔夫音乐有了更深入的了解与学习,从奥尔夫音乐的特点、教育理念、教学态度、奥尔夫的教育原则,对奥尔夫其人以及最重要的奥尔夫音乐教法都有了了解;同时,通过学习奥尔夫音乐也让我感受到了除了蒙氏教育外,又一种特别的教育方式,他不会刻意的要求孩子做什么,也不会去教孩子该怎么做,而是让孩子自己在玩中学,让孩子自主的去探索,研究,最后“发现新大陆”,他不会注重结果,他在乎的是孩子在过程中的每一个小细节,从而分析孩子的身心发展,让孩子亲自去体验音乐带来的快乐。

其次,让我从每一位老师身上看到了不少优点和值得学习的地方;起初,我还想这次培训的老师都是各园很优秀的老师,我有很大的压力,可后来转变一想,这不正是我学习的好机会吗?孔子曰:三人行,必有我师焉;是的,我认真的听每一位老师的每一节课,我都会从每位老师身上学到很多东西,如:老师的教态,教育方法,甚至到他们课前做的小律动,每一位老师身上都有值得我学习的地方。

再次,经过对奥尔夫的培训,我也看到了我自己有很多不足的地方,从一节奥尔夫音乐课就可以看出,也许我的思路很清晰,很好,可是,总会少一些实际操作上的执行力,当面对孩子的时候,自己的一些想法还是没有发挥出来看到了,导致一节课的教育目标就没有达到;我想,以后我还要多花一些时间来学习,把自己不足的地方补好,争取给孩子的每一节,都是最完美的,我会努力的,加油!幼儿园教师音乐培训心得体会篇2在这片沃土里,我已经走过了十六个春秋,收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。

十六年来的幼教工作,使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师,不仅要爱事业,爱孩子,更需要不断的学习和反思,不断提高自身的教育水平。

幼儿园教师音乐培训心得

幼儿园教师音乐培训心得

幼儿园教师音乐培训心得幼儿园教师音乐培训心得(通用19篇)幼儿园教师音乐培训心得篇1参加了这次的音乐科任教师培训,受益匪浅。

这次的培训不同以往的’,以前的就只有专题讲座,这次是现场听课+专题讲座,形式更加丰富多彩,在点评课时,大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验,在何教授的讲座里,何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑,让大家一起来探讨,一起互动交流。

通过认真细致地学习,我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。

听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。

感受到了两位老师对音乐的.热情,非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习,我的教育对象是一群智力低下的学生,而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。

智力障碍儿童突出表现的特点:判断力差;不能完整地认知客体;缺乏概括能力;难以理解概念的确切含义;特别难以理解抽象概念;分析能力差;考虑问题不合逻辑;注意力不易集中;注意范围狭窄;稳定性差;难于分配注意等。

研究表明,通过音乐课堂教学,在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围,能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。

不仅学会了歌曲的演唱,实现了情感的宣泄和动作的模仿,而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣,以及收获了音乐学习以外的成长。

因此,在音乐教学上要求我们就更高了。

在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力,我深刻的反思了我的音乐课堂:我考虑学生认知水平了吗?我有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生?每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?总体来说,培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力:学生积极参与音乐活动,体现了蓬勃的生命力;学生切实成为每个环节的主人,整个教学过程体现了持续的内在活力;学生主动思考问题,探究释疑,体现了活跃的思维张力;学生间互动合作,积极利用团队力量解决困难,体现了团队合力;学生在音乐活动中体验乐趣,享受成功,体验了成功的魅力;学生保持学习激情,在每节课上都能主动参与,积极探究,达成学习目标,体现了持久的发展潜力。

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幼儿园音乐教师培训总结范文(通用3篇)幼儿园音乐教师培训总结范文(通用3篇)教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。

下面是小编准备的幼儿园音乐教师培训总结,欢迎阅读。

幼儿园音乐教师培训总结1通过一段时间的培训学习,让我颇有感触。

不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。

随着新一轮音乐课程改革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最佳的教学效果。

在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探索,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。

现将自己的几点体会总结如下。

一、加强理论学习,树立正确的教学观多年来,我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄希望于教育部门及早更改教材。

现在,终于盼来了新课改。

但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于“新标准”和“新教材”的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从。

与传统音乐教育相比,“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说,无疑是一场革命,一场挑战。

为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神,在教研员过佳老师的带领下,我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体”的素质教育思想。

二、全面贯彻精神,改革课堂教与学有了充分的理论作指导,教学实践就有了一定的方向性。

我注意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展。

具体做法如下。

(一)以审美为核心,激发学习兴趣新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。

心理学研究证明:一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体情绪的影响。

在轻松自如的环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性,也就是说,只有课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,学习效率才能提高。

因此,在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设,取得较好的效果。

1、开放座位。

座位模式是教学环境的一个重要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。

传统的“秧田式”座位排列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了学生的学习热情。

我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛,唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动需要,干脆移开方凳,师生围圈坐在地中央,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴高采烈的学习中,我知道他们非常喜欢这种全新、自由的座位编排方式。

2、板书设计。

音乐教育是实施审美教育的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围,还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美。

在以往的教学中,自己不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱歌曲,进行表演,再加之自己缺少美术细胞,很少去设计、构画板书。

在新一轮教改中,把音乐审美摆在了核心位置。

起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计,创设情境,逐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。

现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书,为学生营造一个优美和谐的学习氛围,既体现了新课标“潜移默化培养美的情感”精神,又极大地吸引了学生,激发了兴趣,更重要的是为培养学生表现美、创造美打下良好的基础。

(二)采用灵活的教学形式,面向全体学生新的教学理念提出:面向全体学生。

义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

每一个孩子的天性都喜欢音乐,乐于自我表现。

可如果总是单调呆板地教学,就违背了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丧失。

大部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环,我在备课中注重备学生、备教法,采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学,为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。

1、师生互动,主动参与。

传统的教学是以教定学,即教师牵着学生走,学生围绕教师转,让学生配合教师的教,长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性渐渐丧失,不愿学也不会学。

新课程倡导教师的教是为了学生的学,要让学生学会学习。

我在课堂中能够摆正教师的主导位置,主动自觉地做好角色转换,充分发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的主动权,真正成为学习的主人。

而教师则成为学生学习的同行者与促进者,和学生们一起学习与发展,让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围,让每一个学生都主动地参与到教学活动中去。

例如,在一年级编织声音故事《小白兔盖新房》时,我首先引导学生寻找生活中的声音,进行模仿与创造,引起学生的学习兴趣,再结合教材来让学生看图想象编讲故事。

教师和学生共同准备一些道具与乐器,并鼓励学生大胆自由地编织声音故事,进行学习汇报。

当学生排练完毕邀请我来当他们的免妈妈时,我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列,和他们一起忘情地表演起来。

由于教师的参与,学生积极性高涨,每个人都积极主动地表演着,将课堂教学推向高潮。

2、合作学习,鼓励创造。

音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参与,而且更需要学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成。

尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天,如何在课堂上给学生留点“交往”空间,引导他们充分发挥自己的个性优势,进行良好的交往与合作,共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。

正是因为有了这层思想上的认识,我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计,抓住教材中生动有趣味性的学习情境,激发学生的探究欲望,鼓励学生大胆地合作创造,让每个学生都体验到集体学习的乐趣,都分享集体合作成功的喜悦。

例如,在一年级歌曲《在动物园里》短小的四乐句,欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点,学生们非常喜欢唱。

我抓住这一良好的学习时机,结合这吸引学十的有趣内容,来适时引导学生进行创造性活动,让学生四人一小组,一人一句,来共同编唱一首新的《在动物园里》,并逐一进行汇报演唱。

孩子们积极投入创编,演唱了十几首《在动物园里》,可谓千姿百态、百花齐放。

3、重视实践,培养能力。

轻松愉快的音乐实践活动,可以引导学生走进音乐,获得音乐审美体验,同时又增强了学生音乐表现的自信心,对发展其想象力、创造力及其他各种能力很有益处。

为此,在教学中,我根据一年级学生的年龄特点,开展一些轻松有趣的游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩中认识、体验、创造音乐,培养了各种能力,达到新理念的最终目的。

例如,一年级下学期第三单元《音乐探宝》,让学生想象正在奔驰的火车的声音,启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏,想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来。

接着教师点拨,引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、力度等体现火车途经各站的情景,学生们个个跃跃欲试。

这时教师又让学生自主选择不同的角色(司机、列车员、乘客)来参与游戏活动,使学生的心理得到最大的满足,潜能得到最大的发挥,取得了非常好的教学效果。

经过培训学习,品尝到课改结出的丰硕成果,深深地喜欢上新课标、新教材,也深刻地意识到肩上的责任和使命。

作为21世纪的音乐教师,我愿意迎接各种挑战,不断充实完善自我,做一名称职的“美的使者”,投身于音乐教学的改革,为提高全体学生的音乐素质,改进音乐教学做出贡献!幼儿园音乐教师培训总结2通过这次学习在如何有效开展幼儿园音乐教学方面,我受益良多。

音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿园中应发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的养成。

幼儿音乐的表现能力实在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,幼儿的创作和作品是他们在表达自己的认识和情感的重要方式。

教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自己表达和创造的快乐。

幼儿自主性的创作,充分地表现自己对周围世界的看法,大胆流露自己的情感,使幼儿在这一过程中得到极大的满足和快乐。

新《纲要》指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们的独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐”。

所以如何有效的开展幼儿园的音乐教学活动呢?一、拉近距离,引起情感共鸣一大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。

通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。

久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受。

同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境,提高歌曲表达力如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?1、讲述故事,引发兴趣歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。

但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力,此时若采用传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。

如歌曲《小乌鸦爱妈妈》,我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的。

这样,孩子们在听故事的同时,情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣,学习的积极性随之高涨。

2、范唱感染,激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。

例如在歌曲《炒萝卜》这节课,我进行了两次范唱。

第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱,让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭,用心者饭香菜香味道好,贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的`旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面。

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