人教版四年级下册数学-复式条形统计图公开课教案
四年级下册数学教案-复式条形统计图-人教版
四年级下册数学教案-复式条形统计图-人教版教学内容本节教学内容为《人教版四年级下册数学》中关于复式条形统计图的认识与运用。
通过本节课的学习，学生将理解复式条形统计图的概念，学会如何制作和解读复式条形统计图，并能够运用它来解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复式条形统计图的基本概念，学会制作和解读复式条形统计图。
2. 过程与方法：通过观察、分析和动手操作，培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作、分享的学习态度。
教学难点1. 如何引导学生理解复式条形统计图的特点和作用。
2. 如何指导学生制作和解读复式条形统计图。
3. 如何培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教学模型。
2. 学具：直尺、彩笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾条形统计图的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解复式条形统计图的概念、特点及作用，通过实例演示如何制作和解读复式条形统计图。
3. 操练：学生分组合作，动手制作和解读复式条形统计图，教师巡回指导。
4. 应用：学生运用所学知识，解决实际问题，教师点评、指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置与复式条形统计图相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书复式条形统计图2. 板书内容：- 复式条形统计图的概念- 复式条形统计图的特点- 复式条形统计图的制作方法- 复式条形统计图的解读与应用作业设计1. 基础题：制作并解读简单的复式条形统计图。
2. 提高题：运用复式条形统计图解决实际问题。
3. 拓展题：研究复式条形统计图在生活中的应用。
课后反思1. 教学内容是否完整、系统，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。
3. 教学目标是否达到，学生是否掌握了复式条形统计图的相关知识。
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版-
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教版教学内容《复式条形统计图》是四年级下册数学的一个重要章节，它是在学生已经掌握了单式条形统计图的基础上，进一步学习的。
本章内容主要包括复式条形统计图的定义、绘制方法、应用场景和数据分析。
通过学习，学生将能够理解复式条形统计图的特点，掌握其绘制方法，并能够运用它进行数据分析和解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法，特别是两组数据的对比分析。
2. 如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生自备的绘图工具、练习本。
教学过程1. 导入：通过复习单式条形统计图的知识，引导学生思考如何同时表示两组数据，从而引入复式条形统计图的概念。
2. 新课：讲解复式条形统计图的定义、绘制方法，并通过实例演示其应用场景。
3. 练习：让学生根据给定的数据，尝试绘制复式条形统计图，并进行数据分析。
4. 讲解：对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
5. 应用：通过实际问题的解决，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的特点和绘制方法。
板书设计1. 复式条形统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的设计，逐步展示复式条形统计图的概念、绘制方法和应用场景。
作业设计1. 绘制练习：让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。
2. 分析练习：让学生根据绘制的复式条形统计图，进行数据分析和解答问题。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解和演示了复式条形统计图的绘制方法和应用场景，是否解答了学生的疑问。
人教版小学数学四年级下册《复式条形统计图》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学四年级下册《复式条形统计图》优质课公开课课件、教案《复式条形统计图》教学设计设计理念《数学课程标准》指出“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流”。
所以在这节课中我有意让学生主动地参与到学习当中来，成为学习的主人，体验学习的过程，培养学生的创新意识与实践能力紧密相连，使学生探索的经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。
教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）四年级上册第99-100页例1。
教材分析本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识纵向复式条形统计图，并结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
学情分析第一期，学生学习了更多的简单条形图和复合统计量，经历了两个简单统计量合并为一个复合统计量的过程。
因此，在这节课中，要引导学生在已有知识和经验的基础上，探索复合条形图的绘制方法，并对复合条形图与单个条形图的联系和区别进行讨论和交流，从更高的角度理解统计图和统计学，进一步发展统计学概念。
教学目标1.使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切关系。
2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。
3.在自主探究、合作交流的过程中体验统计的全过程，培养实践能力和参与意识。
教学重点:能根据提供的数据完成相应的垂直复合条形图。
教学难点：能根据纵向复式条形统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。
教学准备：课件教学过程一、复习单式条形统计图师：学校准备给全校同学定制新的校服,需要同学们去收集整理各年级的男女生人数。
复式条形统计图-人教版四年级数学下册教案
复式条形统计图-人教版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解复式条形统计图的概念和构成2.能够根据实际情况制作简单的复式条形统计图3.发展学生的统计分析能力和思维能力二、教学准备1.课件：人教版四年级数学下册第七单元《统计》2.教案模板：复式条形统计图的制作步骤和例题3.单元测试题目三、教学过程导入环节（5分钟）1.讲述前一课我们学到的单一条形统计图，复习条形统计图的构成和表示方法。
2.引入本课主题：复式条形统计图，它是由多个条形统计图组成的，可以对多种数据进行比较。
正文环节（35分钟）1.定义复式条形统计图：由多个条形统计图组成，用来比较多个数据的数量。
2.复式条形统计图的构成：横轴、纵轴、多个垂直的条形统计图，每个条形统计图对应一组数据。
3.制作复式条形统计图的步骤：–首先确定横纵坐标轴的刻度，设置合适的比例尺。
–然后根据数据的范围确定每个条形统计图的高度，绘制多个条形统计图。
–最后，添加图例，用不同的颜色或图案表示每个条形统计图对应的数据。
4.进行实例演示，以小猫的身高为例，绘制小猫的复式条形统计图，分析不同身高的小猫数量。
5.练习巩固：让学生根据给定的数据制作复式条形统计图，分析不同颜色汽车的数量，比较不同颜色汽车的数量分布情况。
拓展环节（10分钟）1.引导学生思考，什么时候使用复式条形统计图比较好，什么时候使用单一条形统计图比较好？2.提示学生，在实际生活中还可以使用什么其他的图形来表示数据，分析其优缺点。
总结环节（5分钟）1.复盘本节课的学习内容，强化学生对复式条形统计图的理解和制作方法。
2.要求学生回答几个问题，询问学生已掌握知识的程度。
3.布置下一节课的预习任务并讲解，提前告诉学生下一节课内容的将会是什么。
四、教学反思本节课使用了教案模板，能够清晰地规划课程的教学过程。
在引入本节课主题时，可以引用前一课程露出来的知识，让学生轻松进入本课知识点。
在制作复式条形统计图时，可以先帮助学生绘制坐标轴和刻度，降低学生绘图的难度。
2023年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计(优选3篇)
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计（优选３篇）〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗预计目标：1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。
教学重难点：重点，使学生知道条形统计图的意义的用途；难点，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
教学过程：一、引入新课我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。
二、探究新知1、初步感知条形统计图（1）出示我校1998~XX年人数统计图。
（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。
统计图的两条互相垂直的射线。
与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。
2、制作全校各年级人数统计图。
学生将制作好的作品进行展示。
三、巩固练习将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。
四、小结1、今天学习了什么知识？2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？五、课内作业练习二十五的第2题。
创意、作业〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【2】篇〗一、学情分析本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。
部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
四年级下册数学教案-3复式条形统计图-人教(PEP)
四年级下册数学教案-3复式条形统计图-人教(PEP)一、教学目标1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，能正确绘制和解读复式条形统计图。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 复式条形统计图的解读和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的概念、绘制方法和解读应用。
2. 教学难点：如何准确地绘制和解读复式条形统计图，以及如何运用复式条形统计图解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、复式条形统计图示例。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式条形统计图的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：介绍复式条形统计图的特点、绘制方法和解读技巧，结合实例进行讲解。
3. 演示新课：教师演示如何绘制复式条形统计图，学生跟随操作，加深理解。
4. 练习新课：学生分组进行绘制和解读复式条形统计图的练习，教师巡回指导。
5. 应用新课：学生运用所学的知识，解决实际问题，巩固所学内容。
6. 总结新课：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。
7. 作业布置：布置与复式条形统计图相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书四年级下册数学教案-3复式条形统计图2. 板书内容：复式条形统计图的概念、特点、绘制方法、解读技巧、应用实例。
七、作业设计1. 绘制练习：绘制一个简单的复式条形统计图。
2. 解读练习：解读一个给定的复式条形统计图，回答相关问题。
3. 应用练习：运用复式条形统计图解决一个实际问题。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 学生反思：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足，提出改进措施。
四年级下册数学教案-《复式条形统计图》人教新课标(2023秋)
举例：
a.难点突破：在绘制复式条形统计图时，教师可以引导学生思考如何选择合适的坐标轴刻度和间隔，以避免数据过于密集或稀疏。
b.数据分析：教师可以设计一些问题，如“哪个班级的学生平均身高更高？”或“两个班级的体重分布有什么不同？”，让学生通过观察复式条形统计图进行解答，帮助学生掌握数据分析的方法。
-数据分析与应用：培养学生运用复式条形统计图进行数据分析，解决实际问题的能力。
举例：通过对比不同班级的学生身高和体重数据，让学生学会如何绘制复式条形统计图，并分析数据，得出结论。
2.教学难点
-复式条形统计图的坐标轴设置：学生需要理解如何确定坐标轴的刻度和间隔，以便正确地绘制条形。
-数据的对比与分析：学生在分析复式条形统计图时，需要学会如何比较两组数据，并从中发现规律和趋势。
此外，我还注意到，在课堂总结环节，部分学生对于复式条形统计图的知识点掌握不够牢固。为了巩固学生的学习成果，我决定在课后布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，营造一个积极、活跃的课堂氛围。同时，我将努力提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教学服务。
c.实际问题解决：提供一些实际情境，如比较两个商店的销售额，让学生尝试运用复式条形统计图来展示和分析数据，锻炼学生解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两组数据的情况？”比如，比较两个班级的身高或体重。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。
复式条形统计图(教案)2023-2024学年数学四年级下册-人教版
教案：复式条形统计图年级：四年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生通过复式条形统计图获取信息、分析信息的能力。
3. 培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。
教学重点：1. 复式条形统计图的构成和特点。
2. 如何从复式条形统计图中获取信息。
教学难点：1. 如何准确地从复式条形统计图中获取信息。
2. 如何运用复式条形统计图解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用统计图练习本。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的单式条形统计图的概念和作用。
2. 向学生介绍复式条形统计图，并引导学生思考复式条形统计图与单式条形统计图的区别。
二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的构成和特点，包括标题、横轴、纵轴、图例等部分。
2. 通过示例，向学生展示如何从复式条形统计图中获取信息，如比较不同类别的数据、分析数据的变化趋势等。
3. 引导学生思考如何运用复式条形统计图解决实际问题，例如选择合适的统计图类型、设计统计图等。
三、课堂练习1. 让学生根据给定的数据，绘制复式条形统计图。
2. 让学生根据绘制的统计图，回答相关问题，如比较不同类别的数据、分析数据的变化趋势等。
四、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图的概念、构成、特点和应用。
2. 提供一些实际问题，让学生尝试运用复式条形统计图解决，并进行展示和讨论。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习和总结等环节，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的概念、构成、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，培养学生的统计思维和解决问题的能力。
同时，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生对本节课的内容有较好的理解和掌握。
重点关注的细节：复式条形统计图的教学讲解和示例详细补充和说明：复式条形统计图是数学教学中重要的内容之一，它可以帮助学生更好地理解和分析数据。
2024年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计3篇
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗【教学目标】1、通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。
知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2、能从扇形统计图读出必要的信息。
【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？2、这是六（1）班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢？学生分组讨论。
二、对比分析，生成新知1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？总结：我们根据条形统计图可以清楚地看出最喜欢的各种运动项目的人数。
让学生计算出最喜欢的各种体育项目的人数占全班总人数的百分比（可用计算器计算）。
问：“刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了最喜欢的各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出吗？”2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
引出“如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。
”3、出示扇形统计图。
师：这个圆表示全班同学的'人数，（教师分步出示各扇形）我们把代替全班人数的圆平均分成100个小扇形，那么其中这样的20个小扇形就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是20%，30个小扇形就表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比，也就是30%，教师指名几个项目，让学生看图说说最喜欢这些项目的人数占全班人数的百分比。
问题：你们能说说从扇形统计图中可以了解到什么信息，它与条形统计图相比有什么不同？引导学生观察从扇形统计图，加深对扇形统计图的特点和作用的认识。
2024年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计(精推3篇)
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计（精推３篇）〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗一、导入新课。
同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。
（板书：统计）二、新授。
1.教学例题。
（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。
可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。
（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。
学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。
（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形.有几个“√”就是几个图形.你会用画“√”的方法记一记吗(学生再用画"√"的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。
)（4）提问：你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算：学生独立填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2.小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。
三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。
1.四人一组，统计小组里的铅笔、橡皮、直尺各有多少，要求学生用画“√”的方法记录，并把记录的结果填写在表中，老师解释表中的“文具”栏里定的是文具的名称，“数量”里只要把整理的数据填进去就可以了。
2024年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思推荐3篇
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思推荐３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;2、认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。
根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
课前学习根据阅读材料，帮助学生回顾复式统计表的必要性和单式条形统计图的绘制方法及其分析方法。
课上交流把我们课前的有关内容相互交流一下1、你选择了哪一个统计表，为什么这样选2、介绍统计图的各部分名称，怎样画好直条(要准确反映数量、还要注意美观。
复习单式条形统计图的绘制方法)这是我们以前学习的单式条形统计图。
注意：如果纵轴上是以一代十，如何较准确的反映数量，举例说明。
明确：只有准确绘制，才能准确反映现状。
3、你在图中得到哪些信息自主探索1、设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性;如果用一个统计图来反映该县的人口状况，你准备利用哪一个统计图为什么用一个直条表示两种不同的数量显然是不行的，怎么解决2、探索复式条形统计图的绘制方法：(1)、如果让你来帮他们完善，你准备怎么做(讨论)以1985年为例子小组讨论、交流：怎么表示注意什么注意区分两种数量，什么方法区分(2)、把剩下的绘制完成。
明确：从外观上看，与单式条形统计图有什么相同之处又有什么区别呢揭题——复式条形统计图3、分析研究复式条形统计图，看图回答问题：(1)、哪年城镇人口数最多哪年最少(2)、哪年乡村人口数最多哪年最少(3)、哪年城乡人口总数最多哪年最少(4)、你还能得到哪些信息能反映刚才单式条形统计图的信息吗除了这些，还能看出什么信息小组讨论交流。
全班交流，明确：城市人口逐渐增多，乡村人口逐渐减少，城市和乡村的人口数量差距逐年增大，人口总数逐年增加。
第16讲：复式条形统计图(教案)-2023-2024学年四年级下册数学人教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）复式条形统计图的相关文章和研究报告，帮助学生更深入地了解复式条形统计图的理论基础和实际应用。
（2）复式条形统计图的制作软件和工具，如Microsoft Excel、Google Sheets等，提供给学生更多的实践机会。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于复式条形统计图的图片，让学生初步感受复式条形统计图的魅力和特点。
简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论复式条形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
5. 创新意识：鼓励学生发挥创造力，尝试制作不同类型的复式条形统计图，培养学生的创新意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经了解了条形统计图的基础知识，包括条形统计图的概念、特点以及如何制作简单的条形统计图。这些知识为本节课的学习打下了基础，使学生能够更好地理解和掌握复式条形统计图的相关内容。
《复式条形统计图》数学课教案
《复式条形统计图》数学课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 学会制作和解读复式条形统计图。
1.2 过程与方法1. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
2. 培养学生的合作交流能力。
1.3 情感、态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的信息素养，学会从数据中获取有价值的信息。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以人教版《数学》四年级下册第97页例1和第98页“做一做”为载体，引导学生学习复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
2.2 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图的基本知识，具备了一定的数据处理能力。
本节课将基础上，引导学生学习复式条形统计图，进一步培养学生的数据素养。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过一个简单的条形统计图，引导学生回顾已学的条形统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习让学生自主探究复式条形统计图的定义、特点和制作方法，培养学生独立思考的能力。
3.3 合作交流学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相答疑解惑，共同提高。
3.4 教师讲解针对学生的疑问和难点，进行讲解和示范，帮助学生掌握复式条形统计图的知识。
3.5 实践操作让学生动手制作一份复式条形统计图，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3.6 总结提升对本节课的知识进行总结，引导学生学会从数据中获取有价值的信息，培养学生的信息素养。
第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对复式条形统计图知识的掌握程度。
4.2 实践操作评价学生在实践操作中制作复式条形统计图的能力。
4.3 课后作业布置一道有关复式条形统计图的练习题，让学生巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 教材人教版《数学》四年级下册。
5.2 辅助材料多媒体课件、条形统计图模板、数据素材等。
5.3 网络资源相关教学视频、案例分析等。
第六章：教学策略6.1 启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究复式条形统计图的知识。
人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计(推荐3篇)
人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计(推荐3篇)人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计【第1篇】第1课时 条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1。
【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。
3.培养学生观察、分析的能力。
【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。
难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。
【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。
这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息(学生发表自己的看法)同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗(统计表把数据都表示清楚了;画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。
(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。
1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。
2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息小组内讨论交流。
3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。
4.比较。
(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚(2)条形图和统计表各有什么特点5.归纳小结。
条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。
每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。
2024年人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计精选3篇
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教学设计精选３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教学设计第【1】篇〗小学数学四年级《统计》教学设计教学目标：1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、探索复式条形统计图的方法。
3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。
4、进一步感受统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。
教具准备：教学课件。
教学过程：一、情景引入谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。
下面是某地1985—2000年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示）我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！二、自主探究、合作交流1、制作单式条形统计图（课前预习完成）师：在制图时要注意什么？生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。
2、自主探究①、学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。
②、设疑问难：③、生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。
先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。
3、合作交流①、展示学生绘制的复式条形统计图。
生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。
（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）②、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
③、全班汇报、交流④、提出数学问题，并解决问题⑤、联系实际激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。
三、巩固应用1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答①、从统计图中你能得到哪些信息？②、如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？2、出示1997-2000年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。
人教版四年级下册数学《课时2复式条形统计图》教学设计
人教版四年级下册数学《课时2复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版四年级下册数学《课时2复式条形统计图》的教学内容主要包括认识复式条形统计图，了解其特点和作用，学会绘制复式条形统计图，以及能够从复式条形统计图中获取和处理信息。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了单式条形统计图的相关知识，具备了初步的数据分析和处理能力。
但在实际操作中，部分学生可能对复式条形统计图的绘制和解读还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的特点和作用，认识复式条形统计图。
2.学会绘制复式条形统计图，能够从复式条形统计图中获取和处理信息。
3.培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：认识复式条形统计图，了解其特点和作用；学会绘制复式条形统计图。
2.教学难点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够从复式条形统计图中获取和处理信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
2.任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，自主探究复式条形统计图的特点和作用。
3.合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验绘制和解读复式条形统计图的过程。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：回顾单式条形统计图的相关知识，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现实生活中的一些统计数据，如班级学生的身高、体重等，引发学生对统计图的兴趣，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些复式条形统计图，让学生观察和思考，引导学生发现复式条形统计图的特点和作用。
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一、教学目标1.能够理解什么是复式条形统计图。
2.能够绘制复式条形统计图并对图形进行分析。
3.能够根据图形提出问题并进行简单的数据分析和解释。
二、教学重点1.复式条形统计图的基本概念。
2.复式条形统计图的绘制方法和解读能力。
3.包括多组数据的复式条形统计图的绘制和分析。
三、教学难点1.复式条形统计图的绘制和解读。
2.对复式条形统计图进行数据分析和提问。
四、教学准备1.教师准备：黑板、教案、复式条形统计图的范例等。
2.学生准备：笔、本子、尺等基本学习工具。
五、教学过程1. 复式条形统计图的介绍教师通过简单的例子引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解什么是复式条形统计图，其特点是什么。
2. 复式条形统计图的绘制讲解如何绘制复式条形统计图，包括横轴的标注、纵轴的标注、柱形的绘制等步骤，可以通过实例演示。
3. 复式条形统计图的分析引导学生分析已经绘制的复式条形统计图，可以提出一些问题，让学生进行解答和讨论。
4. 复式条形统计图的综合应用让学生根据实际问题绘制复式条形统计图，并通过图形进行数据的比较和分析，培养学生的数据处理能力。
六、教学反馈教师可以设计一些针对复式条形统计图的练习题或者课堂小测验，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行辅导。
七、教学延伸可以引入更为复杂的数据情景，让学生绘制更复杂的复式条形统计图，并进行更深入的数据分析与解释。
八、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和数据分析能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。
新人教版四年级下册数学《复式条形统计图》教学设计教案
新人教版四年级下册数学《复式条形统计图》教学设计教案新人教版四年级下册数学《复式条形统计图》教学设计教案统计教学内容：平均数；复式条形统计图教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：1、理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点：1、理解平均数的意义。
2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学建议：1、注重理解平均数在统计学上的意义。
2、利用已有知识经验引导学生主动建构新知。
3、处理好直观与抽象的关系。
4、充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。
5、体验解决问题方法的多样性。
6、体会统计的意义和作用。
复式条形统计图教学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、导入师：你们知道我们国家有多少人口吗？出示例3复式统计表这里有一张人口统计表，反映某地区1980-XX年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
师：你能从这张统计表中知道哪些信息。
师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？揭示课题，板书——条形统计图师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？一起动手试一试。
2023-2024学年人教版小学数学四年级下册8.4《复式条形统计图》教案
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式条形统计图的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握复式条形统计图的制作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解复式条形统计图的知识点，掌握制作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据复式条形统计图课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与复式条形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学情分析
小学四年级的学生在数学学科方面已有一定的基础，他们已经学习了单一的条形统计图，对统计图的基本概念和作用有一定的了解。然而，对于复式条形统计图的理解和制作，他们可能还较为陌生。因此，在教学过程中，我需要引导学生复习单一条形统计图的知识，并在此基础上引出复式条形统计图的概念和作用。
在知识方面，大部分学生能够理解并掌握整数和小数的加减乘除运算，能够进行简单的数据处理和分析。然而，对于较为复杂的统计数据，他们可能还缺乏一定的处理和分析能力。因此，在教学过程中，我需要通过具体案例和实践活动，帮助学生提高数据处理和分析的能力。
（2）问题驱动法：以问题为导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成任务，提高学生的团队合作和沟通交流能力。
8.2《复式条形统计图》(教案)人教版四年级下册数学
教案：《复式条形统计图》年级：四年级下册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、数据分析能力和合作意识。
教学重点：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 如何绘制和解读复式条形统计图。
教学难点：1. 如何从复式条形统计图中获取有效的信息。
2. 如何运用复式条形统计图解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 统计图绘制工具（如直尺、彩笔等）。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾单式条形统计图的概念和特点。
2. 提问：同学们，我们已经学过了单式条形统计图，那么你们知道什么是复式条形统计图吗？二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念和特点。
2. 通过实例演示，让学生了解如何绘制和解读复式条形统计图。
3. 引导学生观察复式条形统计图的特点，如颜色、图例等。
三、案例分析1. 给学生发放一份关于学生课外阅读情况的调查问卷。
2. 引导学生分组进行数据收集和整理。
3. 让学生尝试绘制复式条形统计图，并进行分析。
四、巩固练习1. 让学生独立完成教材中的练习题。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 老师对学生的回答进行点评和补充。
六、作业布置1. 让学生完成教材中的课后习题。
2. 鼓励学生运用复式条形统计图解决实际问题。
教学反思：本节课通过实例演示、案例分析等方式，让学生了解了复式条形统计图的概念、特点和绘制方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的观察能力、数据分析能力和合作意识。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
附：板书设计《复式条形统计图》一、概念和特点二、绘制和解读三、案例分析四、巩固练习五、课堂小结六、作业布置板书设计要求简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
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第8单元平均数与条形统计图
第2课时复式条形统计图
【教学目标】
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
【教学重难点】
重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
【教学过程】。