初中化学知识体系结构图
初中各学科的体系：语数外理化生史地政
1初中物理的知识体系1. 力学：研究物体的运动、力和能量等基本概念。
包括质点运动、力、运动规律、牛顿运动定律、力的合成与分解、机械能与功、简单机械等内容。
2. 声学：研究声音的产生、传播和听觉等基本概念。
包括声音的特性、振动和波动、声音的传播速度、共鸣和回声等内容。
3. 光学：研究光的传播、反射、折射等基本概念。
包括光的特性、光的反射与折射、镜子和透镜等内容。
4. 电学：研究电荷、电流、电压等基本概念。
包括静电现象、电流和电路、电阻与电功率、电磁感应等内容。
5. 热学：研究物体的温度、热量和热传递等基本概念。
包括温度与热量、热传导、热膨胀、热辐射等内容。
6. 核能：研究原子核和核能的基本知识。
包括原子和分子、放射性、核反应等内容。
7. 天文学：研究宇宙和星体等基本概念。
包括太阳系、天文观测、恒星与星系等内容。
初中物理知识体系涵盖了物质的基本性质和自然规律，帮助学生理解物理现象并运用知识解决问题，培养科学思维和实验技能。
这些知识也为学生打下了进一步学习高中物理和其他相关科学领域的基础。
2初中化学的知识体系1. 基本概念和原理：包括物质的组成、性质和变化，元素、化合物、混合物等基本概念，以及质量守恒、能量守恒等基本原理。
2. 元素与化合物：包括化学符号、元素周期表、元素的性质和分类，以及化合物的命名、性质和分类。
3. 原子结构和化学键：包括原子的组成和结构，包括原子核、电子云、质子、中子等，以及离子键、共价键和金属键等不同类型的化学键。
4. 化学反应和化学方程式：包括化学反应的定义、特征和类型，以及化学方程式的写法、平衡和解读。
5. 酸碱中和反应和盐类：包括酸碱的定义、特性和反应，以及盐类的组成、命名和性质。
6. 氧化还原反应：包括氧化还原反应的概念、特点和应用，以及氧化剂和还原剂的定义、判断和应用。
7. 物质的分离和纯净化：包括溶液的浓度、稀释和分离，以及过滤、蒸馏、结晶等常用的分离和纯净化方法。
初中学科知识点体系梳理
初中学科知识点体系梳理1.语文语文是初中学习的核心学科，内容包括诗词、文言文、现代散文、小说等多种文学形式的阅读和理解、语法、修辞、作文等。
核心知识点包括古代文学作品的鉴赏和理解、现代文学作品的阅读理解、汉字知识、语法知识、修辞知识、写作技巧等。
2.数学数学是一门抽象概念较多的学科，主要包括代数、几何、概率和统计等内容。
核心知识点包括整数、有理数、无理数、方程、函数、几何图形、概率统计等。
3.英语英语是一门国际性语言，对于初中生来说，主要学习英语基础语法、词汇、阅读理解、写作等。
核心知识点包括英语时态、语法规则、词汇量、阅读理解和写作技巧等。
4.物理物理是一门自然科学学科，主要包括运动、力学、热学、电磁学、光学等内容。
核心知识点包括运动规律、能量守恒、电路知识、光学原理等。
5.化学化学是一门关于物质结构和变化的学科，主要包括化学元素、化学反应、化学键、溶液等内容。
核心知识点包括元素周期表、离子键、共价键、酸碱盐等。
6.生物生物是一门关于生命现象和原理的学科，主要包括细胞、生物进化、遗传、生态等内容。
核心知识点包括细胞结构、基因传递、进化理论、生态系统等。
7.历史历史是一门关于人类社会发展历程的学科，主要包括古代史、近现代史等内容。
核心知识点包括古代文明、历史事件、历史人物、历史制度等。
8.地理地理是一门关于地球表面和人类活动的学科，主要包括自然地理和人文地理。
核心知识点包括地球结构、气候与气象、地形与水文、人口与城市等。
9.政治政治是一门关于政治制度和政治活动的学科，主要包括政治理论、制度、战略等内容。
核心知识点包括政治思想、国家制度、政府机构、法律法规等。
10.技术技术是一门关于实践和应用的学科，主要包括机械、电子、信息技术等内容。
核心知识点包括机械结构、电路原理、计算机基础、网络安全等。
11.信息技术信息技术是一门关于计算机和网络技术的学科，主要包括计算机基础知识、网络安全、应用软件等内容。
上海市初中化学教材图示解读第二学期答案
上海市初中化学教材图示解读第二学期答案化学符号及其使用规则是化学的独特词汇，是化学科学中研究物质的组成、结构和变化规律的重要工具，也是研究化学的基础。
从图表中可以直观地得出：1 .元素符号“O”的含义：宏观方面：表示氧元素；微观方面：它意味着一个氧原子。
化学基本概念构成了中学化学知识的基本内容，每个概念都是构成化学科学知识体系的单体。
经过一定程度的组织，每个概念单体构成了中学化学论文学习内容的基本结构。
初中化学概念的学习不仅是化学概念形成的过程，也是发展学生思维能力的过程。
新课程实施过程中，由于要求的变化，我们普遍感到化学概念复习困难，掌握化学概念的效果不是很好。
化学符号及其使用规则是化学的独特词汇，是化学科学中研究物质的组成、结构和变化规律的重要工具，也是研究化学的基础。
从一开始，九年级化学就应该重视并做好化学术语的教学，让学生习惯于用化学符号的语言来正确表达化学过程及其组成、结构和变化规律，培养学生的逻辑思维能力，从而为高中以后的学习打下坚实的基础。
元素符号、化学式和化学方程式是化学术语的典型结构形式。
对的教学大纲明确指出：“学生应该能够写，读和使用，并理解他们的化学意义。
”也就是说，理解、认识和对化学术语都是抽象的，这是学生一开始很难理解的。
为了克服这些认知上的困难，在教学过程中，学生必须首先理解元素符号所表达的含义，然后在化学公式和化学方程式的教学中加深理解，从而形成一种标准化、固定化的化学语言，并运用这种化学语言来正确表达和研究各种化学变化过程和规律。
然而，新课改前的化学人文教育版仍然是新课改后的化学人文教育版和其他版本。
元素概念、元素符号和化学式所表达的含义相当抽象。
教师在讲解元素符号和化学公式所表达的含义时，都会遇到课堂气氛沉闷、学生缺乏动力、容易懈怠、学习效果差的情况。
学生对元素符号和化学式所表达的含义理解模糊，容易混淆，导致学生死记硬背，影响学习。
通过教学实践发现，对恰当地运用图形教学法，可以极大地促进这一难题的解决。
初中化学重点知识点总结归纳
初中化学重点知识点总结1.空气的成分氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他气体与杂质占0.03%。
2.主要的空气污染物NO2、CO、SO2、.H2S、NO等物质。
3.其他常见气体的化学式NH3(氨气)、CO(一氧化碳)、CO2(二氧化碳)、CH4(甲烷)、SO2(二氧化硫)、SO3(三氧化硫)、NO(一氧化氮)、NO2(二氧化氮)、H2S(硫化氢)、HCl(氯化氢)。
4.常见的酸根或离子SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸根)、MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸一氢根)、H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子)各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌;一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。
(氧-2，氯化物中的氯为-1，氟-1，溴为-1)(单质中，元素的化合价为0;在化合物里，各元素的化合价的代数和为0)5.化学式和化合价(1)化学式的意义①宏观意义a.表示一种物质;b.表示该物质的元素组成;②微观意义a.表示该物质的一个分子;b.表示该物质的分子构成;③量的意义a.表示物质的一个分子中各原子个数比;b.表示组成物质的各元素质量比。
(2)单质化学式的读写①直接用元素符号表示的：a.金属单质。
如：钾K铜Cu银Ag等;b.固态非金属。
如：碳C硫S磷P等c.稀有气体。
如：氦(气)He氖(气)Ne氩(气)Ar等②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。
人教版九年级化学第二单元教材分析
内容提要： 一、单元总体介绍 1.课标对本单元教学要求 2.修订前后教材比较 3.修订后教材内容体系 4.单元教学目标和课时安排 5. 教学建议 二、各节内容介绍及教学建议 1.教学内容修订前后的对比及改编意图 2.典型内容及教育价值分析或教学课例 3. 学习目标及课时安排 4. 教学建议
改为一个探究实验，实验 顺序与表述更加条理、完整。
修订前后教材比较
将活动与探究改为一个完整的 学生实验活动，符合课标要求。
教学目标
课时安排
2课时
教学建议 1.在学习氧气制取知识的基础上，帮 助学生建立起一般物质制备的思路。
明确反应原理 的可行性 确定反应的装 置 确定实验的操 作步骤
选择反应物 （原料是否廉价、易得) 控制反应条件 （条件是否易达到、反 应速率是否适中） 反应的效率 （反应是否环保、高效）
教学建议
2.挖掘测定空气里氧气的含量实验的多重教育价值，实 现教学效益的最大化。教学中，要引导学生从实验原理、 实验装置、实验现象与记录、实验分析与结论、实验反 思与改进等角度，主动地全面参与实验，体验科学方法， 培养科学精神。 3.通过讨论、调查、收集信息、撰写小论文、绘制漫画 等方式，培养资源意识和环境友好意识，逐步树立节约 资源、保护环境的自觉性。
框架体系保持不变，内容 微调，增加实验活动氧气 的实验室制取与性质。
修订后教材内容体系
借助化学史研究空气成分， 从化学视角看空气是一种资源，
混 合 物
人类生存需要我们保护空气。
纯 净 物 系统研究物质的思路和方法
单元教学目标
知识与技能： 1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重 要作用，了解自然界中的氧循环。 2．能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟 许多物质发生氧化反应。 3．认识化合反应、分解反应，燃烧、缓慢氧化，能 用于解释日常生活中的一些化学现象。 4. 知道催化剂对化学反应的重要作用。
中学化学课程的演变历程图表
1、初级中学化学课程标准
2、高级中学化学课程标准
讲习一学年，一学期4小时，又一学期3小时，共7小时。内容略有改动，包括：空气、水、食盐、硫磺、硝酸及硝酸盐、氨、炭、磷、砒、二氧化及酸盐、玻璃、硼砂及硼酸、铁、金属、普通金属、酒及酒精、营养素、棉 纸 羊毛 丝 人造丝、主要术语等。
高中讲习一学年，每周4小时；实验每周一次，一学期每次1小时，二学期每次2小时。废除学分制。教法：提出日常生活中的现象或演示结果——提出问题——引入教材——解决问题。
1963
。
全日制中学化学教学大纲（草案）
重申要加强化学基础知识的教学和基本技能的训练，主张适当联系实际，等等。
初三每周3课时，共99课时；内容包括绪言、物质和物质的变化 分子和原子、氧、氢、碳、溶液、碱 酸 盐 氧化物、铁等七部分；高一每周2课时，共70课时；高二每周2课时，共70课时；高三每周3课时，共99课时。
1954
{
中学化学教学大纲（草案）
主要修订了各年级的大部分课题的教学时数。初三87小时；高一72小时；高二72小时；高三105小时。内容上做了一定的删减：初三删去了“用原子、分子论解释溶解；硫酸盐、硝酸盐；炭的同素异形体、炭的吸附作用、碳的化学性质”等，省出6小时复习巩固一些基本概念。高中各年级也各删去了一些内容节省出时间来理解一些难理解的概念。
1948
1、修订初级中学理化课程标准
2、修订高级中学化学课程标准
每周4小时，共二学年，第二、三两学年完成；在讲习时间内，没间周举行学生实验一次，每次1小时。内容分讲习教材和实验教材，理化合并。“教师多做简单实验、多收集直观物品”。
第二学年教学，每周5小时。内容分讲习材料和实验材料。方法：讲授前教师先给学生规定预习章节、学生听讲并记笔记；实验要严格要求、单独或分组完成、及时填写实验报告；练习；课外阅读。
初三化学教材目录
初三化学教材目录1、1化学基本概念2、2化学式与化合价3、3质量守恒定律第二章：空气和氧气2、1空气的组成与性质21、2氧气的性质与用途211、3氧气的制取与分离第三章：水与溶液3、1水的组成与性质31、2溶液的组成与性质311、3溶液的浓度与配制第四章：金属与非金属4、1金属的组成与性质41、2非金属的组成与性质411、3金属和非金属的应用第五章：酸碱盐5、1酸碱的性质与用途51、2盐的性质与用途511、3酸碱盐的应用第六章：化学实验基础6、1化学实验基本操作61、2常见化学实验技能611、3化学实验安全与防护第七章：生活中的化学7、1生活中的化学现象71、2化学在生活中的运用711、3绿色化学与环境保护第八章：化学计算基础8、1化学计算基本方法81、2化学计算实例解析811、3化学计算综合运用高中化学是科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新实践能力有着至关重要的作用。
本教材目录旨在帮助学生和教师更好地理解和掌握高中化学的知识体系，提高学习效率。
本教材目录涵盖了高中化学的主要知识点，包括基础知识、物质性质、反应原理、实验技能与应用、环境化学以及化学与生活等方面。
希望能够帮助师生更好地梳理知识体系，提高学习效果。
也鼓励师生在学习的过程中，不断探索、实践和创新，为培养具有高度科学素养的人才贡献力量。
高中化学是科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。
为了帮助学生更好地掌握高中化学知识，我们特地整理了一份高中化学教材目录，涵盖了高中化学的全部内容。
希望这份目录能够为学生们的学习提供参考和帮助。
随着信息技术的不断发展，电子版教材已成为越来越多人的选择。
九年级化学电子版教材也受到了广大师生的欢迎。
这种教材具有多种优点，比如便携性、可随时更新、可多角度展示化学实验等。
便携性：九年级化学电子版教材可以在任何有网络的地方使用，只要有电子设备，就可以随时随地学习。
更新方便：随着科学技术的发展，电子版教材可以随时更新，不断改进，使学习内容更加完善。
初中化学知识框架构建(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学知识框架构建第一篇范文在教育领域，我们深知化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。
初中化学作为化学教育的初级阶段，其核心目标在于让学生掌握基本的化学知识，培养他们观察、思考、实验的能力。
为了实现这一目标，构建一个科学、合理的化学知识框架显得尤为重要。
一、初中化学知识框架的内涵初中化学知识框架是指将化学学科的基本概念、原理、方法和技术按照一定的逻辑关系组织起来，形成一个系统、完整的知识结构。
这个框架不仅包含了化学学科的核心内容，而且体现了化学学科的基本方法和发展趋势。
通过构建初中化学知识框架，可以使学生更好地理解化学知识，提高他们的化学素养。
二、初中化学知识框架构建的原则1.科学性原则：知识框架必须遵循化学学科的基本原理和规律，确保知识的准确性和严谨性。
2.系统性原则：知识框架应涵盖化学学科的基本概念、原理、方法和技术，形成一个有机的整体。
3.层次性原则：知识框架应根据学生的认知规律，由浅入深、由易到难地组织内容。
4.发展性原则：知识框架应体现化学学科的发展趋势，注重培养学生的创新意识和实践能力。
三、初中化学知识框架的主要内容1.基本概念：包括物质的组成、分类、性质、变化等基本概念。
2.原理和方法：包括原子结构、分子理论、化学反应原理、实验方法等。
3.元素和化合物：包括常见元素的性质、化合物的结构和性质等。
4.实验技能：包括实验操作、实验仪器、实验安全等。
5.化学与生活：包括化学在日常生活、工农业生产、环境保护等方面的应用。
四、初中化学知识框架构建的策略1.以学生为中心：在构建知识框架时，要充分考虑学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的化学学科素养。
2.注重实验教学：实验是化学教学的重要手段，通过实验教学可以提高学生的实践能力和创新意识。
3.整合教育资源：充分利用教材、网络、实验室等资源，为学生提供丰富的学习材料。
4.创设情境教学：通过生活实例、科技前沿等情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的应用能力。
初中化学周期表知识点总结与归纳
初中化学周期表知识点总结与归纳化学是一门研究物质变化及其性质的科学。
化学知识的学习离不开周期表，周期表是化学家们根据元素性质、原子结构等规律所编制的，它是整个化学体系的核心。
初中阶段是学习周期表的重要时期，下面就来总结和归纳初中化学周期表的基本知识点。
1. 基本概念周期表是按照元素的原子序数（即元素的核中质子数）从小到大排列的表格，主要分为横排（周期）和竖排（族）两个方向。
周期表上的元素按照一定的规律排列，使得相似性质的元素彼此处于相邻的位置。
2. 周期表的结构周期表的结构可以分为行和列两个方向。
水平行称为周期，直立列称为族。
周期数代表了元素的能级（外层电子的能量级），周期数越高，原子结构越复杂。
族数代表了元素的主族（1A~2A和13A~18A）或过渡族（3B~12B）。
3. 元素符号和原子序数每个元素都有一个唯一的元素符号，由一个或两个拉丁字母组成。
例如，氢的符号为H，氧的符号为O。
元素符号的首字母通常大写，如果含有两个字母，第二个字母通常小写。
元素的原子序数是指元素的质子数，用Z表示。
原子序数从1开始，按照从左到右、从上到下的顺序递增。
4. 元素周期性规律周期表中的元素具有明显的周期性规律，即某些性质的变化随着元素原子序数的增加呈现规律性的周期性变化。
（1）原子半径：在周期表中，原子半径随着周期数的增加而递减，即位于周期表左侧的元素原子半径比右侧的元素大。
这是因为周期表中原子序数增加，电子层数增加，但是核电荷的增加量远远大于电子的增加量，导致电子外层受到核的吸引力增强，从而缩小了原子半径。
（2）电离能：电离能是指将一个原子的一个电子从其原子层内移动到无穷远处所需的能量。
在周期表中，电离能随着周期数的增加而递增，即位于周期表左侧的元素电离能较低，右侧的元素电离能较高。
这是因为周期表中原子序数增加，电子层数增加，而电子靠近原子核，所受的静电吸引力增强，需要的能量也随之增加。
（3）电负性：电负性是指原子争夺其他原子的电子的能力。
初中化学重要知识点归纳
初中化学重要知识点归纳
1.物质的分类与性质
物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又分为元素和化合物。
元素是由相同类型的原子组成的物质，化合物是由不同元素的原子组成的物质。
物质的性质包括物态、颜色、气味、燃烧性质等。
2.原子结构与元素周期表
原子是构成物质的最基本单位，由原子核和电子构成。
原子核由质子和中子组成，电子绕核运动。
元素周期表按照原子序数排列，可以反映元素的周期性规律。
3.化学方程式与化学反应
化学方程式用化学式和化学符号表示化学反应。
化学反应包括氧化还原反应、酸碱反应、置换反应等。
化学反应反映了物质的变化过程和能量变化。
4.物质的组成与结构
物质的组成主要包括分子、离子和原子。
分子是由至少两个原子通过化学键结合而成的，离子是带电的原子或原子团，原子是构成物质的最基本微观粒子。
5.酸碱盐与溶液
酸是能产生H+离子的物质，碱是能产生OH-离子的物质，盐是由金属离子和非金属离子结合而成的化合物。
溶液是溶质溶解在溶剂中的体系，可以是固体溶解在液体中，也可以是气体溶解在液体中。
总的来说，初中化学重要知识点主要涵盖了物质的分类与性质、原子结构与元素周期表、化学方程式与化学反应、物质的组成与结构、酸碱盐与溶液等内容。
这些知识点是学习化学的基础，对于理解和掌握化学的基本概念和原理非常重要。
初中必考知识点归纳图表
初中必考知识点归纳图表初中阶段的学习是学生知识体系构建的关键时期，涵盖了多个学科的基础知识和核心概念。
以下是一份初中必考知识点的归纳图表：语文- 古诗词鉴赏：理解诗词的意境、作者情感和艺术特色。
- 现代文阅读：分析文章结构、主题思想、语言特点。
- 作文技巧：掌握记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。
数学- 数与式：掌握有理数、无理数、代数式的基本运算。
- 方程与不等式：解一元一次方程、一元一次不等式。
- 函数：理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数的基本性质。
- 几何：学习平面图形的性质，如三角形、四边形、圆等。
英语- 词汇：掌握基本词汇的拼写、意义和用法。
- 语法：学习时态、语态、句型结构等语法知识。
- 阅读：提高阅读理解能力，理解文章大意和细节。
- 写作：练习写简单的句子和段落，表达清晰。
物理- 力学：学习力的概念、牛顿运动定律。
- 热学：理解温度、热量和热传递。
- 电学：掌握电路的基本概念，如电流、电压、电阻。
- 光学：学习光的反射、折射和色散现象。
化学- 物质的组成：理解元素、化合物、分子和原子。
- 化学反应：学习化学反应的类型和条件。
- 化学计量：掌握化学方程式的书写和计算。
- 物质的性质：了解物质的物理性质和化学性质。
生物- 细胞：学习细胞的结构和功能。
- 遗传与进化：理解遗传的基本原理和生物进化的过程。
- 生态系统：了解生态系统的组成和功能。
- 人体生理：掌握人体主要器官系统的功能。
历史- 古代历史：了解中国和世界古代文明的发展。
- 近现代历史：学习近现代重要事件和人物。
- 历史事件的影响：分析历史事件对社会的影响。
地理- 地球与地图：学习地球的运动和地图的阅读。
- 自然地理：了解地貌、气候、水文等自然现象。
- 人文地理：学习人口、城市、文化等人文现象。
政治- 法律基础：了解法律的基本概念和作用。
- 公民权利与义务：学习公民的基本权利和应尽的义务。
- 国家机构：了解国家的政治制度和机构设置。
初中升高中化学衔接课件
有机化合物的基本结构与性质
01
了解有机化合物的基本结构和性质，掌握常见有机化合物的特
点和性质。
有机反应的类型与机理
02
理解有机反应的类型和机理，掌握常见有机反应的特点和规律
。
有机合成与分离提纯
03
了解有机合成与分离提纯的基本方法和技术，掌握常见有机化
合物的合成和分离提纯。
实验技能的衔接
实验基本操作技能
课堂积极参与
积极参与课堂活动，认真 听讲，及时提问，提高课 堂学习效率。
利用多媒体资源
利用网络、教学视频等多 媒体资源辅助学习，加深 理解。
如何应对学习中的困难
遇到困难不退缩
遇到学习困难时，要保持积极心 态，勇于面对，寻找解决方法。
寻求帮助
遇到难以解决的问题时，可以向老 师、同学请教，共同探讨解决方法 。
总结词：过渡衔接
详细描述：针对初中升高中衔接知识点，设计综合性习题，帮助学生逐步适应高中化学的难度和要求，实现从初中到高中的 平稳过渡。
THANKS
感谢观看
建立学习小组
与同学组成学习小组，互相帮助， 共同进步，解决学习中的困难。
如何进行有效的复习
定期复习
制定复习计划，定期对所学知识 进行复习巩固。
多样化复习方式
采用多种方式进行复习，如做题 、总结笔记、制作思维导图等。
重点复习
对于重点、难点知识要重点复习 ，加深理解和记忆。
05
习题与解答
初中化学经典习题及解析
总结词：巩固基础
详细描述：选取初中化学经典习题，涵盖物质性质、化学反应、实验操作等方面 ，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
高中化学入门习题及解析
总结词：拓展视野
2022版化学新课标《初中化学新课程标准》解读学习ppt课件
PART 05
初中化学的课程 内容及呈现方式
初中化学的课程内容及呈现方式
课程内容总体设置思路 01 设置导向 ——以促进学生核心素养发展 02 整体贯穿——“五大”学习主题 03 内容构成——“五大”维度
初中化学的课程内容及呈现方式
课程整体结构—五大学习主题
物质的性质与应用
01化学科学研究领域
2022版
《义务教育化学新课程标准》 解读与梳理
初中化学新课程标准培训课件
《义务教育化学课程标准》颁布，标准规定了化学课 程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立 德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结 构，研制了学业质量标准，化学教育应着力培养化学核心 素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全 面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长 为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为 教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。
化学课程应落实立德树人根本任务，立足学生的生活经验，反映人类探索物质世界的化学基 本观念和规律，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，传承中华优秀传统文化；注重学 生的自主发展、合作参与、创新实践，培养学生适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品 格、关键能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
物质的组成与结构
物质的化学变化
初中化学的课程内容及呈现方式Leabharlann 课程整体结构—五大学习主题
科学探究与化学实验
02科学的方法论和价值观
化学与社会·跨学科实践
初中化学的课程内容及呈现方式
课程学习主题结构—五大维度 主题内容构成－5个维度
大概念 核心知识 基本思路与方法 重要态度 必做实验及实践活动
九年级化学反应微观示意图剖析
化学反应微观示意图化学反应的本质：化学反应的本质是原子的重新组合。
化学反应围观示意图能清晰的使用微观粒子表示化学反应的本质和过程。
例如：表示的化学反应为：Cl2+2NaClO2==2NaCl+2ClO2典型例题解析：一、确定模型表示的物质例1：分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）。
下图所示的分子模型表示的分子是A．HCHO B．CO2C．NH3D．CH4【解析】：模型表示物质的确定要从物质的元素种类、每个分子中原子的个数、原子的总数来综合考虑。
模型中小球的大小及颜色不同值代表了不同种类的原子，也就是代表了宏观上的元素种类的不同。
同种小球的个数代表了同种原子的个数。
本题中有三种不同的小球,说明分子中有三种不同的原子，且其中有两个同种原子，另外分别有两种一个原子。
符合条件的只有A.【答案】：A。
二、判定模型表示的变化例2：下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是A．①②B．②③C．①③D．①②③【解析】:化学变化的判定标准就是要有新物质生成.在三个变化中,①表示了氢气和氧气反应生成水的反应,有新物质水生成，化学变化.②中变化前是A、B两种物质，变化后仍然是这两种物质，没有新物质生成，物理变化.③反应前有钠离子、氯离子、氢离子和氢氧根离子，反应后氢离子和氢氧根离子生成了水,有新物质生成，化学变化。
【答案】：C。
三、观察模型变化的结果例3：右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。
煮沸后，液态水变成水蒸气。
在这一过程中，发生的变化是（）【解析】:水受热由液态变成水蒸气是物理变化,根据物理变化的定义，变化前后物质不变，水分子的本身大小和个数也不会改变，仅仅是分子间的间隔变大，且分子还是均一的状态，不会跑到容器的一端。
【答案】:B。
四、判定模型表示的化学反应类型例4：如图所示的微观化学变化的反应类型是A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应【解析】：观察反应前后模型的变化，可以知道：反应前只有一种化合物，反应后生成了一种化合物和一种单质，符合一分为多这样的特征，应该是分解反应。
初中化学《分子》课件
元素和化合物的区别
元素
元素是由相同类型的原子组成的纯物质。它们无 法通过化学反应分解为其他物质。
化合物
化合物是由两个或两个以上不同类型的元素通过 化学反应结合而成的物质。它们具有特定的化学 配比。
原子和分子的区别
1 原子
原子是构成分子的基本单位。它是由质子、中子和电子组成的微小粒子。
2 分子
分子是由两个或两个以上原子通过共享电子或化学键结合而成的微小粒子。
分子的定义和基本特征
共享电子
分子中的原子通过共享电子，形成共价键， 保持稳定的结构。
化学反应参与者
分子参与化学反应，通过重组键和原子来形 成新的物质。
微小粒子
分子非常微小，无法被肉眼或显微镜直接观 察到，需要借助特殊技术进行研究。
基本单位
分子是构成所有物质的基本单位，不同的分 子组合形成不同的物质。
初中化学《分子》PPT课 件
欢迎来到初中化学《分子》PPT课件。在本节课中，我们将深入探讨分子的 定义、结构、性质以及在生命体系中的应用。让我们一起开始这个令人兴奋 的化学之旅吧！
什么是分子？
分子是由两个或两个以上原子通过共享电子或形成化学键结合而成的微小粒 子。它们是构成物质的基本单位，也是化学反应的参与者。
摩尔的概念和计算方法
1 摩尔
2 摩尔质量
摩尔是物质的计量单位，用来表示一定数 量的物质。
摩尔质量是指物质的质量与其摩尔数之间 的比例关系。
分子式和组成式的区别
分子式
分子式表示分子中每种元素的原子数，用化学 符号和下标表示。
组成式
组成式表示化合物中各种元素的相对摩尔比。 它用化学符号和分数表示。
化学式的命名规则
1 极性分子
如何上好一堂化学课(初中) PPT课件 图文
如何上好一堂化学课
四、重视课堂小结 (二）课堂小结的方式
1、归纳式总结
2.讨论式总结
3.分析比较式总结 4、练习式总结 5.提问式总结 6.首尾照应式总结 7.渗透式小结 8.自由式总结
如何上好一堂化学课
谢谢聆听
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火
初中升高中化学衔接教学课件4
(3)．蒸发结晶：加热使溶质从溶液中结晶分离出来，如从 NaCl 溶液中分离出 NaCl。
注意事项：加热过程不断搅拌 ，以免局部过热 ；较多晶体 析出时停止加热，利用余热把剩余水蒸干。
2.有关溶液的计算
3.有关化学方程式的计算 步骤：①设未知量
②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤写出答案
五、化学实验基础知识 1.实验室常用仪器、用法与用途
2基本操作
(1)．固体灼烧：除去固体物质中含有的易升华、易分解物质或除去结晶 水合物的结晶水等。如除去 Na2CO3 溶液中的 NaHCO3。 (2)．过滤：分离固体与液体互不相溶的混合物，如除去 NaCl 溶液中的 BaCO3。
a.金属单质 如：钠 Na 铁Fe b.固态非金属 如：碳 C硫S c.稀有气体 如：氦He 氩Ar
②多原子构成分子的单质：在元素符号的右下角用阿拉伯 数字标明原子个数。
（3）化合物化学式的读写： 先读的后写，后写的先读
①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：
MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠）注：NH3(氨气） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某” 如：KMnO4（高锰酸钾）MgSO4（硫酸镁）、CaCO3 （碳酸钙）注：NH4可以看作金属离子写作“铵”
（3）再认识。CuO+H2=Cu+H2O 从氧化铜的角度看反应类型： 还原反应 从氢气的角度看反应类型： 氧化反应 再举一实例分析
根据以上分析能得出什么结论？ 氧化反应和还原反应同时发生
初中学科知识图谱一览
初中学科知识图谱一览初中阶段是学生接受基础教育的重要阶段，涵盖了各个学科的基础知识和技能。
在学习初中学科知识时，了解学科的体系和关联是很有帮助的。
下面将为大家呈现初中学科知识图谱一览，让我们逐一了解各学科的核心知识点和学科之间的联系。
语文学科知识图谱：语文学科是培养学生优秀的语言文字能力和审美情操的重要学科。
其核心知识点包括文字基本功、阅读理解、写作表达和文学欣赏。
文字基本功主要包括字词的认读和书写；阅读理解涉及对文章中信息的理解和推理；写作表达主要培养学生的写作能力；文学欣赏培养学生对各类文学作品的欣赏和理解。
数学学科知识图谱：数学学科是培养学生逻辑思维和运算能力的学科。
其核心知识点包括数与式、图形与变换、数据与情境以及应用问题解决。
数与式主要包括整数、有理数、分数、代数式等；图形与变换涉及点线面的空间关系和图形的变换；数据与情境是指数据处理和实际问题处理的能力训练；应用问题解决则是培养学生通过数学方法解决实际问题的能力。
英语学科知识图谱：英语学科是培养学生英语口语、听力、阅读和写作能力的学科。
其核心知识点包括语言知识、语言技能以及跨文化交际。
语言知识主要包括词汇、语法、语音等；语言技能包括听、说、读和写；跨文化交际则是指学生了解不同文化背景下的沟通和交流方式。
物理学科知识图谱：物理学科是研究物质的性质、结构、变化和能量转化的学科。
其核心知识点包括力学、热学、电磁学、光学和声学。
力学主要研究物体的力和运动；热学研究物体的热和温度；电磁学研究电、磁以及其相互转化；光学研究光的传播和反射；声学研究声音的产生、传播和接收。
化学学科知识图谱：化学学科是研究物质的组成、结构、性质、变化和相互关系的学科。
其核心知识点包括常见物质的特性、构造与变化、物质间相互作用、物质量的衡量和化学实验操作。
常见物质的特性主要包括酸碱性、氧化还原性等；构造与变化研究物质的结构和化学反应；物质间相互作用主要指物质的力与能；物质量的衡量则是指质量的计算和化学计量；化学实验操作包括实验仪器和化学实验方法。