《慈母情深》教材分析

《慈母情深》教材分析

18* 慈母情深

一、教材解读

1．课文简说。

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事。

课文先讲我想买一本《青年近卫军》。想得整天失魂落魄，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，

我的愿望难以实现。

接着，写母亲给钱让我买书。这部分是全文的重点。描写了母亲的外貌、语言、动作和神态。在角落工作的

妈妈瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。──瘦

弱的母亲！母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用

龟裂的手指数着。──贫苦的母亲！母亲说完，立刻又

坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板

上了，立刻又陷入了忙碌──辛劳的母亲！然而正是这

位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：我挺高兴他爱看书的。──通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良，表达出对母亲

深深地敬意与无比地热爱。

最后，讲我终于有了第一本长篇小说。

读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的

母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事

中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。

学习这篇课文，要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受

伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为

我自己还是为母亲。

这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，

但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲, 对不

起母亲浓浓的爱子真情。

（2）对词语的理解。

失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。

震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

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二、教学目标

1．认识3个生字。理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬

之情。

三、教学建议

1．本文是略读课文，文字浅显易懂，应放手让学生自主阅读。初读课文时，一定要读准字音、读通句子。

要采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。

2．在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出描写的语句，体会课文是怎样表

现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，

有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。教师相

机指导。

（1）理解我家境的贫寒。连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。母亲掏衣兜，掏出一

卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，有事快说，别耽误妈干活！母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝

纫机板上，立刻又陷入了忙碌

以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。我挺高兴他爱看书的。

（3）感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。背直

起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口

罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天，我用那一元五角钱给母亲买

了一听水果罐头。

3．在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。课文中母亲的外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时反映了我当

时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。背直

起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

4．结合课文后面的阅读链接《纸船──寄母亲》的阅读，可让学生谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事，表达热爱母亲的感情，加深对课文的理解。

四、教学案例

（通过自学初读课文，学生已经知道了课文的主要

内容；能正确、流利地朗读课文，有的地方还能读得有

感情；初步感知了课文所表达的情感。）

深化理解，体会情感

师：老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演

兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考，

还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。（学生读书准备后交流）

师：谁先说说电视剧的开头？

生：我拍下了这样的镜头：我在书店里《青年近卫军》的书前徘徊，因为我想自己有这本书达到了失魂落魄的

程度。选这个镜头，是想突出我渴望有书。然后再接着

往下拍。

生：我学的是有些电视剧，先拍作者买到了自己朝

思暮想的《青年近卫军》，把书捧在胸前，激动不已。再回过头去，拍我怎样找母亲要钱买书的经过。这样可以

表达我对母亲的感激。

师：不错！学了就用。这就叫倒叙，先讲结果，再

叙述事情的经过。谁接着讲。

生：我选了拍作者家庭的状况，就是很穷，家具等

很简陋。在这种情况下母亲还毫不犹豫地给钱让我买书，可见她多窗摇?/p>

师：前后联系，选取镜头。好的！

生：（急切地）老师，我还选了母亲的劳动的地方的环境，那儿噪声震耳欲聋，母亲在角落里辛苦地工作。

说明她挣钱多么不容易。妈妈却给钱我买书，她真善良！

师：你这个镜头选得相当好。从劳动辛苦，挣钱不易，却毅然给钱让儿子买书学习的角度来拍。深深慈母