人教版初一语文上册《窗前的木棉树》
窗前的树完整版课件
窗前的树完整版课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第六册第三单元，具体内容为《窗前的树》。
文章通过对窗前一棵树的生动描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子解析、主题探讨和写作技巧分析。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。
2. 学生能够掌握本课的生词、短语和重点句子，提高语文素养。
3. 学生能够通过课文学习，体会作者对大自然的热爱，培养自己的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻字、词的理解和运用。
教学重点：文章的主题思想和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。
2. 生字卡片：用于学习和复习生字。
3. 作业本：用于随堂练习和作业布置。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树图片，引导学生谈论对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
3. 学习生词：讲解生词、短语，让学生进行朗读和书写练习。
4. 句子解析：分析文章中的重点句子，理解作者的写作意图。
5. 主题探讨：引导学生从文章中体会作者对大自然的热爱，培养审美情趣。
6. 写作技巧分析：讲解文章的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践练习。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 生字词：展示生字词，标注重点词语。
3. 句子解析：列出重点句子，分析句子结构。
4. 写作技巧：简要介绍文章的写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作技巧，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐相关文章，让学生进一步了解和欣赏大自然的美好，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生词的学习与掌握2. 句子解析3. 主题探讨4. 写作技巧分析5. 作业设计详细补充和说明：一、生词的学习与掌握生词是学生阅读理解的重要障碍，因此，在教学过程中，应重点关注生词的学习与掌握。
2024年《窗前的树》优秀课件讲课教案
2024年《窗前的树》优秀课件讲课教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第七单元第二课《窗前的树》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法知识讲解，课文结构分析以及修辞手法运用。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2. 掌握本课生词，学会运用新学的语法知识进行句子创作。
3. 分析课文结构，了解修辞手法在文中的作用。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，修辞手法的运用。
教学重点：生词学习和语法知识讲解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生谈论对大自然的感悟，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生做好笔记，并进行随堂练习。
4. 语法知识讲解：结合课文内容，讲解语法知识，让学生运用新学的语法知识进行句子创作。
5. 课文结构分析：引导学生分析课文结构，了解作者的表达手法。
6. 修辞手法讲解：通过实例分析，让学生了解并学会运用修辞手法。
7. 例题讲解：针对本节课的重点内容，进行例题讲解，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 主要内容：课文结构、生词、语法知识、修辞手法3. 例题及答案七、作业设计a. 描述一幅窗前的景象，运用新学的修辞手法。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的课文结构分析和修辞手法讲解。
3. 作业设计中的创作题目和答案。
一、教学难点与重点的区分在教学过程中，应明确区分教学难点与重点。
本节课的教学重点是生词学习和语法知识讲解，难点则是课文结构分析和修辞手法的运用。
窗前的树PPT课件
2
3
4
5
作者简介
张抗抗（1950年7月3日 —）女，原名张抗
美，中国女作家，生于杭州，祖籍广东新会，国 家一级作家。代表作有《隐形伴侣》、《分界 线》、《赤彤丹朱》等长篇小说。获第二届鲁迅 文学奖、全国首届女性文学奖、第二届女性文学 优秀小说奖、庄重文文学奖。
6
给下列红色字注音
• 撩人心脾（p）í 馥郁（ ）fù yù
3、比喻形象贴切。
16
•
17
• 俨然（yǎ） n
• 气氛（fē）n
岿然（ ） kuī 巍巍（ ）wēi wēi
7
整体感知：
作者是按什么顺序来描写洋槐的？
8
•
9
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
（一）总起——窗前的槐树
春季的槐树 （二）分写— —四季的槐树 夏季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结— —窗前的槐树
10
文章的思路
衰而复荣，败 而复兴
神秘默契
11
体味情感
作者笔笔写洋槐，处处写的是自己 的心声。从一年四季的洋槐形态中，吐 露作者对生活对自然、对人生的真知灼 见。蕴含了对自然的热爱之情，体现了 人与自然的和谐意趣。
12
主旨：
本文通过对洋槐四季姿态的 描写，表现作者热爱自然、享受 自然，体验与自然和谐相处的意 趣。
13
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
《窗前的树》教学课件.
《窗前的树》教学课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章《大自然的语言》。
详细内容为课文《窗前的树》。
通过学习这篇散文，让学生感受作者对大自然的热爱和赞美，同时提高学生对散文的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字、新词，了解散文的写作特点。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生观察并思考：你喜欢的树是什么？为什么喜欢它？2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对窗前树的喜爱之情。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字、新词，分析散文的写作特点。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段赞美窗前树的文字，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《窗前的树》2. 散文的写作特点3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的窗前树”为题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据个人观察和感悟，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美大自然的散文作品，提高文学素养。
组织学生进行户外观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 板书设计：突出散文的写作特点和生字、新词的学习。
5. 作业设计：结合课文内容，提高学生的写作能力。
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案之巴公井开创作我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差未几可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此残暴而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
(完整word版)张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案教学内容
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案精编版
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案
张抗抗《窗前的树》阅读练习及答案之马矢奏春创作我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差未几可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。
从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此残暴而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
《窗前的树》优质课课件
《窗前的树》优质课课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第七单元《窗前的树》。
具体内容包括：课文阅读理解，分析文章结构，学习作者观察事物的方法和表达方式，以及通过课文学习抒情、描写等写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解作者对窗前树的观察和感悟。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会分析文章结构和写作技巧。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，理解作者的观察和表达方法。
教学重点：培养学生阅读理解能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树的照片，引导学生关注大自然，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 内容分析：讲解课文的结构，分析作者的观察和表达方法，指导学生进行课文赏析。
4. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，进行例题讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行实践，提高阅读理解和写作能力。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文《窗前的树》2. 结构分析：起承转合3. 观察与表达：形象、生动、抒情4. 写作技巧：描写、抒情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，观察并描写一个你喜欢的自然景物。
2. 答案示例：通过对校园里的湖泊进行观察，运用描写和抒情的方法，写出一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生关注大自然，培养学生的观察力和表达能力，但在课堂实践中，部分学生对课文内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察大自然，尝试用所学的方法进行写作，提高语文素养。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，丰富写作素材。
【初中散文阅读】《窗前的树》 阅读答案
【初中散文阅读】《窗前的树》阅读答案【初中散文阅读】《窗前的树》阅读答案《窗前的树》写作答案那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴《窗前的树》写作答案那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
趴在我的书桌前，一一棵淡阴总收入眼底。
从春至秋，由晨至晕，出任就是上国的或是不经意走跌，终就是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多。
我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。
或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都稳重些。
杨与柳都已翠叶青青，它才曝出米拉白雕的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不嬉笑。
又过了些日子，忽然就摆满了一串串葡萄似的花苞，又例如一只只浅绿色的蜻蜓绣八十树枝——当它张开翅膀Lauz欲飘时，薄薄的羽翼在春日保守的云朵下染织成一片夺目的银色。
那个清晨你可以被一阵源自梦中的花香唤起，那香味甘甜淡雅、迷人心脾却又若有若无。
你找寻着这馥郁踏上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一暗，顿时整个世界都因此美好而雄伟：满满的一树雪白，袅袅滴水，例如瀑布飞溅飞溅。
银珠般的花瓣在清风中微微荡漾，花气烧人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花上开过，才言春就是真的去了。
砌在桌上的稿纸，便也文思动感出来。
那时的文字，就存有了些许随心所欲。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
张抗抗《窗前的树》阅读答案
张抗抗《窗前的树》阅读答案阅读理解要弄懂文意。
要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。
窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽;只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。
又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
槐花开过，才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。
那时的文字，就有了些许轻松。
夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战粟，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。
雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力?洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。
在我的窗前有一棵木棉树作文
在我的窗前有一棵木棉树作文哎呀呀，在我的窗前呀，有一棵超级大的木棉树呢，嘿嘿！
那棵木棉树可高啦，直直地立在那里，就像一个高大的巨人一样，哈哈。
它的树干粗粗的，上面还有一些纹路呢。
春天的时候呀，木棉树就会开花啦。
那些花儿红红的，大大的，可漂亮啦，哎呀。
我每次看到那些花儿，就会开心得不得了。
有时候我会坐在窗前，看着木棉树发呆，嘿呀，想象着要是我能爬到树上去看看该多好呀。
有一次，一阵风吹过来，木棉树上的花儿就纷纷飘落下来，就像下了一场红色的花雨一样，哈哈哈哈，可美啦。
我还会和小伙伴们在树下玩耍呢，我们捡那些掉下来的木棉花，哎呀呀，玩得可高兴啦。
我真的好喜欢这棵窗前的木棉树呀，它给我带来了好多好多的快乐呢，嘿嘿嘿！。
2024年《窗前的树》教学课件
2024年《窗前的树》教学课件一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《窗前的树》。
详细内容包括：1. 熟悉课文内容，理解作者对窗前树的描写和赞美。
2. 分析课文结构，了解记叙文的一般写作方法。
3. 学习生字、词语，掌握重点句子。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对大自然美好事物的热爱。
2. 学会运用记叙文的一般写作方法，进行仿写练习。
3. 积累生字、词语，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，掌握记叙文的写作方法。
教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文预习，查找窗前树的图片及相关资料。
五、教学过程1. 导入：展示窗前树的图片，引导学生观察并描述，激发兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解作者对窗前树的描写和赞美。
3. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，了解记叙文的一般写作方法。
a. 描述窗前树的外貌、特点。
b. 叙述窗前树在不同季节的变化。
c. 赞美窗前树的精神品质。
4. 学习生字、词语：教师讲解生字、词语，学生做好笔记。
5. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文的写作方法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，进行仿写练习。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 结构：a. 外貌、特点b. 季节变化c. 精神品质3. 生字、词语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语，每个两遍。
b. 仿写一篇关于窗前树的记叙文，不少于300字。
2. 答案：a. 抄写作业答案略。
b. 仿写例文：窗前的树春天，柳树发芽了，嫩绿嫩绿的叶子像一只只小船，在春风中摇曳。
夏天，柳树的叶子变得浓密，像一把绿色的遮阳伞，为我们遮风挡雨。
秋天，柳树的叶子变成了金黄色，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
冬天，柳树的叶子落光了，但它依然挺立在那里，顽强地抵抗着严寒。
柳树，你无论春夏秋冬，都坚守在自己的岗位上，为我们带来美好。
窗前的那株木棉散文诗
窗前的那株木棉散文诗
窗前的那株木棉散文诗
在我的窗前，有一株木棉，一株悄悄探视的木棉。
伸长了身子，舒展着叶片，高大的树冠，遮云蔽天。
你应是为我的到来，而展露笑脸，不然，为何洒下银铃一串？
我激动的心湖，荡起潋滟的水圈，日思夜想的木棉啊，终于走进我的眼帘。
是啊，你我天各一方，虽从未谋面，却彼此思念。
可我，只能静静地看着你，对，淡然地看着你，因为你我的邂逅，只是一种偶然。
你已没有青春的'容颜，苍黄的纹路，斑驳的树干，让我感叹万千。
岁月啊，你为何总是让美好孤单？
你是我梦中的那团火焰，那熊熊燃烧的火焰。
花开的季节，你跳跃着，欢呼着，奔向天的一边，我知道，那是一次壮烈的展现。
你是如此心有不甘，可有时壮美就是如此短暂。
然，你的姿态，你的明媚，你的花香，早已在天地间弥散。
我是有些怅然，只为你在我的眼前。
我想轻轻地，轻轻地走近你，可我不能，不能惊扰你的一意阑珊。
就让你，让你在窗外看着我入睡吧，
只为一睹我沧桑的容颜。
远方的路，依然蜿蜒。
风雨兼程的梦，一片灿然。
雪莱说，冬天已经来了，春天还会远吗。
我要说，在冬天，就要看到生机勃勃的春天！。
2024年《窗前的树》教学课件
2024年《窗前的树》教学课件一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《窗前的树》。
具体内容包括：课文精读，分析文章的主题、结构及修辞手法；学习生词、短语和句型；讨论作者观察自然的态度和情感。
二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，正确朗读、默写。
2. 分析课文主题、结构，学习并运用修辞手法。
3. 培养学生观察自然、感受生活的能力。
三、教学难点与重点难点：分析课文的结构和修辞手法，理解作者情感。
重点：掌握生词、短语和句型，正确朗读、默写。
四、教具与学具准备1. 课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树的照片，引导学生关注生活中的自然现象，引入课文。
2. 课文朗读：让学生跟读，注意语音、语调，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 课文分析：分析课文结构，讲解修辞手法，讨论作者情感。
5. 例题讲解：选取典型题目，分析解题思路，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：布置相关练习，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课文结构图。
2. 生词、短语。
3. 重点句型。
4. 修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于窗前树的观察日记。
2. 作业题目：分析课文中的一种修辞手法，并举例说明。
答案：选取一种修辞手法，如比喻、拟人等，结合课文内容进行举例分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的自然现象，学会用所学修辞手法表达自己的情感。
组织课后实践活动，如观察日记分享、自然摄影等，提高学生的生活感悟和语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养学生观察自然、感受生活的能力。
2. 教学难点中的分析课文的结构和修辞手法，理解作者情感。
3. 教学过程中的随堂练习和作业设计。
4. 板书设计中的课文结构图和修辞手法。
5. 课后反思及拓展延伸中的组织课后实践活动。
语文人教版七年级上册《窗前的木棉树》
窗前的木棉树①几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。
不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。
木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。
站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。
为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。
②搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。
我暗自庆幸：这下可好了，它一定是枯死了!③一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：树枝上星星点点的，微微泛着绿光。
我仔细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上。
这个发现，立即拉近了我和它的距离。
它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己.一天比一天精妙，一天比一天深奥……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。
④我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似地摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。
⑤那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。
微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。
有好几次，还沾在我的身上。
我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。
它早已成了我生命中最美丽的图景。
⑥以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。
因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现.就会拥有意外的惊喜。
写作素材：窗前的木棉花
窗前的木棉花
人的生命是有限的，人可以把有限的生命体现出无限的价值，植物的生命是美丽的，也可以体现出无限的作用。
一次，天气预报第二天有大暴雨。
为了安全，管理处的人员要求把大树的树枝砍掉。
放学的路上，我看见我家旁边山上的树全部被砍掉了，其中包含着那一棵树。
这棵树不是最特别的，也不是最好看的，它只是一颗普通的小木棉花树。
虽说很小，但也长满了树枝，如今被工人砍得一干二净，要知道枝头上曾经长满了绿叶呢。
被砍成这样，应该活不了多久吧。
唉，好好的一棵木棉花树，就这样被毁了，真可惜啊！哥哥不开心的说道。
过了三个月，放学了，我和哥哥从家里去学校，无意中又看见了那棵木棉花树。
我本以为它死了，没想到，它现在长得又高又大，满是木棉花。
这棵树的木棉花红的胜过所有的木棉花，大过所有的木棉花，从远20 × 20。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
窗前的木棉树
①几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。
不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。
木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。
站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。
为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。
②搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。
我暗自庆幸：这下可好了，它一定是枯死了!
③一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：树枝上星星点点的，微微泛着绿光。
我仔细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上。
这个发现，立即拉近了我和它的距离。
它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己.一天比一天精妙，一天比一天深奥……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。
④我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似地摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。
⑤那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了
骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。
微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。
有好几次，还沾在我的身上。
我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。
它早已成了我生命中最美丽的图景。
⑥以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。
因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现.就会拥有意外的惊喜。