活动课《帮助别人,快乐自己》说课稿
道德讲堂教案帮助别人快乐自己
**********************中学2015-2016学年第二学期———帮助别人, 快乐自己（3月）道德讲堂活动建设帮助别人, 快乐自己——**************中学道德讲堂活动方案一、活动目标:通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节, 用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式, 不断提升学生的道德素养, 自觉成为道德的传播者和践行者, 营造“讲道德, 做好人, 树新风”的浓厚氛围。
二、准备工作:1. 制作幻灯片、正能量传递卡。
2. 搜集: 道德短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际, 制作道德活动的视频。
4. 道德模范的邀请工作。
三、具体流程:（一）课前: 播放“道德片段”视频（二）开场白:同学们：大家好, 欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。
人们常说: 道德是石, 能敲出希望之火；道德是火, 能点燃希望之灯；道德是灯, 能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。
在拥有一份帮助别人, 快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是: 帮助别人, 快乐自己。
一共分“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。
（三）第一环节: 唱一首好歌1. 过渡: 首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。
2. 唱歌：《三德歌》（四）第二环节: 看一部短片1. 过渡:是啊, 人人有爱心, 相见满面春, 我们的生活因为爱充满阳光, 充满希望。
有这样一位老人, 用自己的行动演绎着“爱”的内涵。
他, 叫谢亮, 一名普普通通的北京老人。
他每天做着同一件事——义务指路。
请看短片《帮助别人, 快乐自己》。
2. 播放短片（五）第三环节: 诵一段经典1. 过渡:雪中送炭见真情, 助人为乐献爱心。
这一指就是12年呐。
今天, 谢亮爷爷依然坚持着, 只是身后多了许多“小谢亮”, 多了许多“指路牌”。
这变化的不仅仅是数字的递增, 更是道德的传递啊！此情此景, 怎不令人动容呢？我们骄傲, 我们自豪, 我们生在一个有着优秀传统文化的民族里, 我们感之中。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教案背景本教案适用于大班幼儿园社会课程，旨在培养幼儿的爱心和乐于助人的品质。
通过学习和实践，帮助幼儿认识到帮助别人不仅能让别人快乐，还能让自己感到快乐。
本课程将采用游戏、故事和角色扮演等多种教学方法，寓教于乐，激发幼儿的兴趣和参与度。
二、教学目标1.培养幼儿的爱心意识，认识到帮助别人的重要性；2.让幼儿体验到帮助别人的快乐，激发幼儿的乐于助人的意愿；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教师准备故事书《小明的成长》、道具（包括帽子、手套、眼镜、护士服等）；2.教师准备一些简单的活动和游戏，如角色扮演活动、小组合作游戏等；3.准备幼儿制作贺卡的材料，如纸张、彩笔、剪刀等；4.整理教室环境，确保课程所需的物品整齐摆放。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题或展示相关图片等方式导入主题，激发幼儿的思考和参与。
问题示例：•你有没有帮助过别人？是做了什么呢？•帮助别人有什么好处？2. 讲述故事（约15分钟）教师讲述故事书《小明的成长》，故事中主要讲述了小明因为帮助别人而快乐的成长经历，通过故事引出帮助别人能够让自己感到快乐的主题。
3. 角色扮演（约20分钟）教师邀请幼儿们参与角色扮演活动，每个幼儿都有机会扮演不同的角色，如医生、护士、消防员等。
教师可以通过提供道具帮助幼儿们更好地进入角色。
4. 讨论分享（约15分钟）教师引导幼儿讨论角色扮演活动中的感受和体验，鼓励幼儿们分享自己对帮助别人的理解和感受。
教师可以提出一些问题来引导讨论，如：•你扮演的角色喜欢帮助别人吗？为什么？•帮助别人让你快乐吗？为什么？5. 分组合作游戏（约20分钟）教师将幼儿们分为小组，每个小组有一个共同的任务，如搬运物品、整理玩具等。
通过小组合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 制作贺卡（约15分钟）教师提供幼儿制作贺卡的材料，让幼儿自由发挥，表达对家人或朋友的关爱。
《帮助他人,快乐自己》心理健康课教案设计.doc
《帮助他人，快乐自己》心理健康课教学设计一、教学目标：1．知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
1.2.通过体验残疾人的活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。
能够理解和尊重残疾人。
3．通过活动体验，使学生感受到，接受帮助与帮助别人都是幸福的，帮助别人，快乐了自己。
二、教学准备：1.课件、音乐2.准备体验的道具：障碍物、红领巾、桌子、卡片。
三、教学过程：1、暖身2、活动体验——角色扮演（盲人、断脚者、独臂者、聋哑者）A、无人帮助时的体验：★盲人过路人数：3人/组请3个组体验摸到桌子结束（采访活动的同学：在行进的过程中，你有什么感觉？容易吗？你害怕吗？）（采访观看的同学：看到他们的艰难，你心里有什么感受？想法？）★单手系红领巾人数：10人站中间围圈面向同学（采访活动同学：平时很简单的事情，大家却很费力，还不能完成，活动中，你的感受是什么呢？）（采访观看的同学：看到他们，你在想什么？）★单脚跳，捡拾东西人数：3人从讲台处出发，跳到中间，捡拾地上的粉笔头，脚不能粘地（采访活动者和观看者）小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。
那我们就试着来帮帮他们吧！B、助人体验：★扶着盲人过路6人 3个盲人 3个帮助者第一组：蒙上眼睛，在同学牵引下，穿越障碍第二组：蒙上眼睛，转5圈后，帮助者只能通过语言帮助回到座位。
（采访被助者和助人者感受）小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。
那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？3、讨论助人方法：★我们身边有一些朋友，因为身体有缺陷，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？PPT出示:他（她）看不见____________他（她）没有了手_____________他（她）不能说话________________他（她）不能行走__________________老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。
帮助别人快乐自己教案
帮助别人快乐自己教案第一篇：帮助别人快乐自己教案《成都市中小学心理健康教育优质课课例集》学习心理辅导专题呵护心灵——帮助别人快乐自己成都市新都区高宁小学许云玉设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。
本课教材旨在通过案例、故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。
活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
适用年级及课时：小学一、二、三年级。
1课时活动准备：1、教师组织学生编排情景剧《小雯变了》。
2、教师通过访谈，调查本班学生中间发生的助人故事。
3、教师使用多媒体活动过程：一、活动引入（5分钟）暖身游戏：当我们在一起。
大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。
你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。
游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。
当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。
此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。
二、主题活动1、心理聚焦（5分钟）该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪。
教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和母亲下岗（家庭经济困难）。
教师在课前可以组织学生编排情景剧《小雯变了》；课上，教师应让学生仔细看图，体会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》，感受并表现小雯的状态，如哭泣、不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等，教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情。
帮助他人我快乐
《帮助他人我快乐》说课稿文曲小学：唐铭婧尊敬的各位领导、专家、国培班的老师们：大家好！今天我说课的内容是：二年级下册第六课《帮助他人我快乐》。
教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感，让学生切实体验到帮助别的快乐。
教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：（一）知识目标1．知道助人为乐是对人友爱的表现。
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点体验帮助别人的快乐。
教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用玩游戏、小组合作等活动方式。
教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一件外衣，搜集助人为乐的事迹。
我将准备多媒体课件和图片。
教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：（一）游戏导入通过蒙眼贴嘴巴游戏，让孩子们初步感受帮助别人自己快乐。
（二）情境感受把孩子们带进图图的王国，首先来到故事王国。
通过听一个小故事，孩子们能感受到帮助残疾人李刚去春游是一件快乐的事情。
然后进入游戏王国。
先让孩子们把衣服脱下然后叠好，接着比赛谁最先穿好衣服，再来让孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉链，让孩子们体会到一只手穿衣的不方便和困难，产生想得到帮助的想法。
最后互相帮助穿好衣服，进一步感知帮助残疾人得到快乐。
接着出示残疾人和老年人专门的服务设施图片，在孩子们认识这些设施的基础上，引导他们爱护这些专用设施。
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计一、教学目标1.培养幼儿关心他人，乐于助人的道德情感；2.培养幼儿适应集体生活的意识，养成优秀社会习惯；3.能自觉控制自己的情绪，保持愉快的心情。
二、教学内容1.了解“帮助别人、快乐自己”的道德故事；2.讨论和探究“帮助别人、快乐自己”的意义；3.角色扮演，让幼儿从情境中体验“帮助别人、快乐自己”的感受；4.情感体验活动，让幼儿互相帮助，体验和分享快乐；5.制作“感恩卡片”，表达对亲人和朋友的感激之情。
三、教学步骤第一课时：认识“帮助别人、快乐自己”1.导入：老师播放相关改编版故事《种树》，并简单介绍故事情节。
2.学习：引导幼儿大声朗读故事中的“帮助别人、快乐自己”这句话，并简单解释它的含义。
3.讨论：让幼儿用自己的话描述故事中的主人公帮助别人的行为，并引导幼儿探究帮助别人的意义。
第二课时：情境体验：帮助别人、快乐自己1.角色扮演：老师邀请幼儿们分成小组，每个小组都有一位困难儿童。
幼儿们扮演爱心人士，给予他们帮助，并亲身体验“帮助别人、快乐自己”的感受。
2.情境讨论：在角色扮演结束后，老师引导幼儿们分享自己的感受和体验，让幼儿们更深刻地认识到“帮助别人、快乐自己”的道理。
第三课时：分享快乐1.情感体验活动：老师邀请幼儿们分成小组，进行“互助体验”活动。
每个小组的成员互相给对方画画、讲故事等，让幼儿们从中感受到帮助他人的快乐。
2.情感分享：在活动结束后，老师引导幼儿们积极分享自己的成功经验和感受，让幼儿们更多地体验到快乐，并同情他人的点滴。
第四课时：感恩卡片1.制作活动：老师为每位幼儿准备一张卡纸，幼儿可以用自己的想法、文字、画图等形式，制作感恩卡片，表达对亲人和朋友的感激之情。
2.打印感恩卡片：蔓藤思教育印刷厂可以协助老师把幼儿们的感恩卡片打印出来，让幼儿们把卡片送给自己的父母和朋友。
四、教学反思1.教学目标设计合理：通过此次教学，幼儿对“帮助别人、快乐自己”的含义有了更深刻的理解，能够逐渐培养出关心他人、乐于助人的道德情感，同时养成了一些优秀的社会习惯。
活动课《帮助别人快乐自己》教案
活动课《帮助别人快乐自己》教案资阳市中小学心理健康教育活动课优秀教案帮助别人快乐自己资阳市雁江区祥符镇松树小学吴婷辅导目标:1、让学生在活动中明白助人是快乐的“秘诀”，激发学生乐于助人的意识。
2、在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人，初步培养乐于助人的习惯。
辅导重难点:重点:让学生在活动中明白真正的快乐是建立在帮助别人的基础上。
难点:在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人。
辅导时间:40分钟辅导建议:辅导中采用游戏、讲故事、唱歌、讨论交流等形式，让学生在活动中明白学会怎样去帮助别人，从而获得快乐的道理。
辅导过程:一:活动导入游戏:全班同学齐唱《世界需要热心肠》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
不管是植物、动物还是人类，都需要我们伸出爱心之手，当我们同在一起，在一起，其快乐无比;你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，在一起，其快乐无比。
二:主题活动师:有的同学说帮助别人就是一种付出，是需要条件的。
只有你有钱或有能力时，才有帮助别人的资本。
对此，你有什么看法,师:现在老师给大家讲一个盲人与灯的故事吧。
(故事很简单，在一个不知名的小镇，有个姓周的老盲人，他每次黑夜出门时总是一手打个灯笼，一手不停地用盲杖探着前面的路。
行人认为他的行为不可理解。
终于有人忍不住了，问道:“你这样打着灯笼行走，自己又看不到前面的路，岂不是浪费灯油吗,”老盲人答道:“先生你错了～我在暗夜里打着灯笼不但能照亮我自己，让行人知道我是一个瞎子，而且也能照亮过往的行人。
”)师:这个故事告诉了我们什么道理呢,(帮助别人是不需要条件的)(一)心理聚焦小雯是一个一向活泼可爱的小女孩，可现在她的爸爸妈妈离婚了，爸爸离开了她和妈妈。
可是祸不单行，不久后，妈妈又下岗了，家里的生活更困难了。
小雯的妈妈成天唉声叹气，再也不像以前那样给小雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了小雯的笑脸，阳光渐渐从小雯的脸上消失了。
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、愁眉苦展)。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》教案详案：帮助别人、快乐自己教学目标：1. 让学生了解帮助别人的重要性，并体验到帮助他人的快乐。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的意识和品质。
3. 培养学生团队合作和分享的能力。
教学准备：1. 图书、图片或视频相关素材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. “帮助别人、快乐自己”的口号海报。
教学过程：Step 1：导入1. 引入话题：引导学生回忆他们帮助过别人的经历，让学生分享自己的感受和经验。
2. 引入主题口号：“帮助别人、快乐自己”，向学生展示海报并介绍主题口号的含义。
Step 2：课堂讨论1. 讨论为什么帮助别人很重要：引导学生思考帮助他人的好处，比如感受到快乐、获得成就感、培养友谊等。
2. 引导学生讨论帮助别人的方式：可以通过行动、言语、礼貌等方式来帮助他人。
Step 3：故事分享1. 分享相关故事：老师或学生分享相关的故事，讲述帮助别人的正能量故事，鼓励学生效仿。
2. 让学生自由发言：让学生自由发表自己对故事的看法和感受，鼓励他们分享自己的帮助他人的经历。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组讨论或思考一个问题或情境。
2. 情境举例：如果你发现同桌忘记带作业本了，你会怎么帮助他？如果你的朋友正在烦恼，你会怎样安慰他？3. 每个小组选择代表汇报他们的讨论结果和策略。
Step 5：展示分享1. 让每个小组选择一个代表，分享他们的讨论结果和策略。
2. 通过展示和分享，激发其他学生的思考和共鸣。
Step 6：总结提高1. 请学生总结在这堂课中学到的东西，包括为什么帮助别人很重要，如何去帮助别人等。
2. 提醒学生：帮助别人不仅可以带来快乐，也会让别人感激并愿意回报你。
Step 7：作业布置1. 布置作业：要求学生在家中或学校记录自己一天中帮助别人的事情，包括具体的行动和感受。
2. 下节课时，让学生分享他们的帮助他人经历。
教学反思：本节课通过讨论、分享故事和小组活动等形式，让学生深入了解帮助别人的重要性，并体验到帮助他人的快乐。
幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思教学目标1.让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感；2.增强幼儿的同理心和关爱意识，培养其责任感和义务感；3.提高幼儿的语言表达和动手能力。
教学准备1.社会生活场景图片或影片；2.教具：洗手液、纸巾、小镜子、玩具等。
教学过程步骤一：观察社会场景1.教师展示社会生活场景图片或影片，引导幼儿观察场景中发生的事情，该如何给予帮助，如何成为一个好的帮助者。
2.然后找到场景中主动帮助他人的孩子，引导幼儿分析孩子的行为。
步骤二：认知社会卫生1.利用教具，教授幼儿正确洗手的方法，并让幼儿在老师的带领下，模仿手洗动作；2.讲解病毒传播的途径和危害，引导幼儿树立勤洗手、保持环境整洁的观念。
步骤三：模拟生活场景1.让幼儿分角色，即讲述自己在某个场景中需要帮助的情境，如掉进沙地、滑倒等，并让其他的幼儿来扮演帮助者的角色；2.角色扮演的过程中，引导幼儿多去倾听对方的需求和感受，并尽可能地给予帮助。
步骤四：手工制作1.派发教具，让幼儿制作双手洗手的小人卡片；2.幼儿可以自由发挥想象，添加自己想说的话或卡通人物，更具个性化。
教学反思本次教学以社会生活场景为切入点，引导幼儿认知社会卫生，让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感。
在教学过程中，我特别关注了幼儿的同理心和关爱意识的培养。
在角色扮演环节中，幼儿们积极提出对于帮助他人的看法和方法，表现出了较好的帮助意识。
同时，本次教学也存在一些问题。
首先，由于幼儿如实地还原生活场景，有些场景涉及到了班级风险安全问题，比如水面危险等，需要老师在教学前进行事先排查和准备，确保教学过程中的安全。
其次，在角色扮演环节中，有两位幼儿误解了“捉迷藏”等游戏行为也属于帮助行为，这对教学效果造成了一定影响，教师在教学过程中应更加严谨，保证教学目标的准确落实。
总的来说，本次教学还是获得了不错的反馈。
后续我将继续深化幼儿的社会意识和人际交往能力的培养，为幼儿日后的成长打下坚实的基础。
2024年二年级品生下册《帮助他人我快乐》教案冀教版
6.社会责任与公民意识
-社会责任：关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
-公民意识：尊重他人权益，遵守法律法规，具有良好的道德品质。
7.帮助他人的快乐与收获
-快乐来源：帮助他人解决问题，得到他人的感激与认可。
-收获：培养良好品质、提高沟通能力、增进人际关系、提升自身价值。
展示一些关于帮助他人的图片或视频片段，让学生初步感受到帮助他人的快乐。
简短介绍帮助他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.帮助他人的基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解帮助他人的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解帮助他人的定义，包括其主要表现和形式。
详细介绍帮助他人的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解帮助他人的实际应用和作用。
3.帮助他人的案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解帮助他人的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的帮助他人的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帮助他人的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用帮助他人的理念解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）理解帮助他人的深层意义，将助人为乐的理念融入到日常生活中；（2）在实际操作中，如何与他人有效沟通、合作，处理人际关系；（3）面对挫折和困难时，保持乐观、积极的心态，坚持帮助他人。
针对以上分析，教师应结合教材内容，设计富有启发性和互动性的教学活动，帮助学生克服困难，提升他们的品德素养。
帮助别人我快乐
大班的社会活动—帮助别人我快乐一、说教材随着社会生活水平的提高，生活节奏的加快，人们都开始趋向自私化，有许多人在路上捡到东西都将它据为己有。
而这种情况在幼儿面前就是个坏榜样。
《纲要》中明确指出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
为培养幼儿良好的品德，我制定了这节社会活动课。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点和实际情况为依据，我从“知识、能力、情感”三个方面来制定活动目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。
2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。
3、教育幼儿乐于助人，培养幼儿良好的品德。
三、说活动准备幼儿需要有丢过东西或捡过东西的已有经验四、说教法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此，我采用了提问法，在活动中向幼儿提问，有助于幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿活动新的知识和发展智力。
五、说活动过程在本次活动中，我通过在路上遇到一个哭泣的小女孩琳琳的经历来引起幼儿的兴趣，从而引出话题，问小朋友们，有没有掉过东西，掉了什么东西，再提问幼儿在他们丢东西的时候心情怎样，充分利用幼儿的已有经验，从而与琳琳达成共鸣，使小朋友们了解掉了东西的人的心情，让他们感同身受，从而让幼儿自己想办法来帮助琳琳。
最后通过活动延伸让幼儿了解捡到东西该怎样归还给失主。
具体过程如下：1、教师通过讲自己的经历来激发幼儿的兴趣教师：今天老师在来上课的路上看见一个小女孩在哭，小朋友们知道她为什么要哭吗？我们大家来猜猜好不好。
幼儿：······2、教师通过讲小女孩的故事来激发幼儿的已有经验教师：老师很好奇，就问了小女孩，她告诉老师她叫琳琳，她的玩具不见了，她很伤心就哭了。
小朋友们，你们有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？幼儿：······教师：你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？幼儿：开心。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解帮助别人的重要性，并能够分享自己的帮助经历。
2.能力目标：培养学生的合作意识、分享精神和关爱他人的能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、乐于分享、乐于帮助他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：帮助别人的重要性和乐于助人的意义。
2.教学难点：如何培养学生的乐于助人的意识和行为。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过师生对话的方式，让学生分享一些帮助别人的经历，并请学生简要描述他们帮助他人时的感受。
2.展示（10分钟）播放相关视频或播放与帮助他人相关的故事，引发学生对帮助他人的思考和讨论。
可以选择动画片《纳米神兵》中的片段或者故事《小红帽》。
3.讲解（15分钟）教师向学生介绍帮助他人的重要性，讲解为什么要帮助别人，以及帮助别人对自己和他人的意义。
通过例子和讲解，引导学生理解并接受帮助他人的价值观。
4.讨论（15分钟）教师组织学生展开小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，讨论帮助他人的方法和方式，以及帮助他人后的感受。
5.活动（20分钟）教师组织学生分小组，每个小组选取一个志愿者活动，计划并实施一次帮助他人的活动。
活动可以选择慰问老人、环保行动、义务劳动等，具体根据学生实际情况来定。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并让学生总结帮助他人的重要性和乐于助人的意义。
教师可以给予学生正面的评价和肯定。
四、教学资源1.视频资源：动画片《纳米神兵》中的片段2.故事资源：《小红帽》五、教学评估1.学生的参与度：通过课堂上的师生互动、小组讨论和活动表现来评估学生的参与度。
2.学生的表现：通过学生的分享和小组活动的成果来评估学生对帮助他人的理解和意识。
六、拓展延伸1.学生可以选择自己感兴趣的志愿者活动，并积极参与其中。
2.鼓励学生在家里、学校或社区中找到更多的机会帮助他人，培养他们的乐于助人意识和行为。
《帮助他人我快乐》说课稿
《帮助他人我快乐》说课稿今天我说的课题是来自于冀教版小学二年级下册品德与生活教材第二单元“我会这样做”中的最后一课《帮助他人我快乐》。
本课活动是根据《课程标准》中“乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人”的要求设置的。
通过活动使学生知道乐于助人是对人友爱的表现，体验帮助他人给自己所带来的快乐，教育学生要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，激发学生产生乐于帮助别人的情感。
针对《帮助他人我快乐》这一课题，我将从三个方面来进行说课。
首先是活动目标设计，然后是活动版块设计，最后是教学过程设计。
在本单元中安排《帮助他人我快乐》这一课，目的在于让儿童了解残疾人是最需要社会关爱的群体，他们在身有残疾、生活难以自理的情况下，仍能战胜病残，顽强地生活、学习和工作，并获得成功。
在本课的的教学中，我将指导学生参与换位体验活动，从而引导他们体验残疾人生活的艰难不易，学习残疾人身残志坚的乐观精神，并能伸出自己的小手去关爱、温暖他们。
针对这样一个前提，我为本课设立了以下活动目标：在情感与态度：方面，通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助残疾人，培养学生的爱心。
在行为习惯：方面，让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
在知识与技能：方面帮助学生了解社会对残疾人的关心和帮助，培养学生搜集资料，获得信心的能力。
在过程与方法：方面通过观看录象资料，参与换位体验活动，聆听残疾人故事，观察残奥会图片，讨论和交流社会现象，看DV画面听音乐等活动，使学生从多方面认识和体会到残疾人在生活上的困难，全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱和帮助，这是每个公民的责任。
平时的教学让我深知，在有些情况下模拟具体情境，的确能萌动学生的内需，为了让学生积极投身于特定的角色和具体的生活情境，给他们提供一个尝试扮演全新的角色，体验全新的生活，产生全新的情感和生活体验的机会，我们在本课设计了“换位体验”这一活动版块。
帮助别人快乐自己班会教案
帮助别人快乐自己班会教案班会是学校教育中的重要环节，它旨在促进学生的综合发展和素质提升。
而作为班会的负责人，我们要设计富有意义的班会活动，以帮助同学们快乐成长。
本篇文章将为大家提供一份针对“帮助别人快乐自己”的班会教案，以期在活动中达到对同学们思想情感的引导和教育目标。
教案一：成为善行使者活动目标：通过互助行动激发同学们的乐于助人精神，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
活动流程：1. 开场引导（5分钟）- 介绍今天班会主题：“成为善行使者”- 引导同学们讨论善行的意义和作用，并鼓励他们分享自己的善行经历。
2. 游戏环节：捐赠接力（15分钟）- 将班级分成若干小组，每组选出一名代表。
- 在活动现场设置捐赠柜台，代表各小组轮流跑向柜台，捐出自己准备的物品。
- 鼓励同学们捐赠一些实用的物品，如文具、书籍或衣物，并解释这些物品将捐赠给需要帮助的人群。
3. 分享和总结（20分钟）- 邀请同学们围绕捐赠的意义和感受进行分享，鼓励他们互相倾听和交流。
- 引导同学们思考“帮助别人”给自己带来的快乐和满足感，以及如何在日常生活中持之以恒地帮助他人。
4. 团队合作游戏：慰问卡制作（30分钟）- 组织同学们分成小组，每个小组为一位需要帮助的老人或病患制作一张慰问卡。
- 提供足够的美术材料和参考书籍，鼓励同学们发挥创意，用心制作精美的慰问卡。
5. 集体展示和反思（20分钟）- 邀请各小组代表展示他们制作的慰问卡，并分享制作过程中的心得和体会。
- 引导同学们反思整个活动的过程和意义，帮助他们进一步认识到帮助他人对自己和社会的重要性。
教案二：感恩的心让快乐加倍活动目标：通过感恩行动增进同学们的幸福感，培养他们的感恩之心和关爱他人的意识。
活动流程：1. 开场引导（5分钟）- 介绍今天班会主题：“感恩的心让快乐加倍”- 向同学们提问：“为什么感恩是一种幸福感的来源？”激发他们对感恩的思考和认识。
2. 游戏环节：人生道具店（15分钟）- 提前准备一些简单的道具，如面具、玩具、书籍等，摆放在一张桌子上。
帮助他人我快乐说课稿
《帮助他人我快乐》说课稿西村小学范亚钦一、说教材本课是冀教版小学二年级下册第二单元《我会这样做》中的一个活动主题《帮助他人我快乐》。
本课分为两部分，1、体会残疾人的不便，懂得帮助残疾人，2、认识一些残疾人和老人专业设施，教育他们爱护这些设施。
本课教学第一部分的内容。
二、教材的地位和作用本课重点是引导学生体会残疾人的不便，并主动帮助他们。
使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情三、教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。
让学生切实体验到帮助别的快乐。
四、教学目标（一）知识目标1．知道助人为乐是对人友爱的表现。
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
五、教学重点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
六、教学难点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
七、教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏八、教学媒体多媒体九、教学结构与过程（1）课前准备1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
（2）导入新课出示残疾人的图片，让学生说说在生活中还见到哪些残疾人，你在什么地方看到的。
我的设计意图：让学生明白残疾人在生活中随处可见，他们是一个庞大的群体。
（3）活动交流，感知体验活动一：模拟游戏，体验情感（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
我的设计意图：使学生亲身体验残疾人生活的不便，他们需要我们的理解、关心和帮助。
激发学生对他们的共鸣。
活动二;小故事《一个都不能少》学生自学课本小故事，并结合本班情况，展开讨论，1、遇到这种情况我们应该怎么办？2、帮助后你的心情怎样？被帮助的残疾同学心情又是怎么样的?我的设计意图：通过讨论让学生明白被帮助的同学得到帮助后非常快乐，我们帮助了别人后也很快乐。
幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。
即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。
故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。
)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。
大班社会教案帮助别人快乐自己教案及教学反思
大班社会教案：帮助别人，快乐自己一、课程名称大班社会课《帮助别人，快乐自己》二、教学目标在本次教学中，我们将引导孩子探索以下问题：1.为什么要帮助别人？2.如何帮助别人？3.帮助别人可以给自己带来什么样的快乐？4.如何面对自己的需要和帮助他人之间的冲突？通过这些问题的探讨，我们希望孩子能够：1.培养合作意识和团体精神；2.培养乐于助人的精神；3.培养自我控制的能力；4.建立良好的人际关系。
三、教学准备1.圆形桌椅若干;2.教具：爱心卡片、纸带和彩色笔等。
四、教学过程预备活动（5分钟）引导孩子聚焦本节课的主题，通过一个简单的故事或歌曲，激发孩子的兴趣，并为下一步的探索做好准备。
知识点梳理（10分钟）引导孩子通过发表观点和听取他人观点的方式，共同梳理以下知识点：1.什么是帮助？2.为什么要帮助别人？3.帮助别人的方式和内容有哪些？4.帮助别人可以带来什么样的收获？分组活动（30分钟）在这个环节中，我们将孩子们分为小组，通过游戏和角色扮演等方式，让孩子充分体验帮助别人的快乐。
1.游戏：让孩子分为 A、B 两组，A组的孩子给 B 组的孩子送贺卡，B 组的孩子给 A 组的孩子送感谢卡。
2.角色扮演：让孩子分为几个小组，分工合作制作幸福小屋，并在完成后向其他小组展示。
在整个过程中，引导孩子发现并解决帮助他人和满足自己需要之间的冲突。
回顾总结（15分钟）在这个环节中，我们将回顾和总结本次课程，让孩子发表自己的观点并增进交流，同时，激励孩子将所学的知识应用到生活中，发扬人间大爱的精神。
五、教学反思本节课的目的在于引导孩子探索帮助别人能够带来快乐的原因，并通过活动让孩子体验和感受这种快乐，同时鼓励孩子在帮助他人和满足自己需要之间寻求平衡。
教学过程中，孩子们积极参与，体验了团队合作和互相帮助的快乐，同时，也建立了对于帮助他人的认识和态度。
然而，在本次教学中，也存在一些需要改进的地方。
比如，在游戏环节中，有些孩子只关注自己所得到的贺卡，而忽略了向别人发送感谢卡的重要性。
大班社会优质课教案及教学反思《帮助别人快乐自己》
大班社会优质课教案及教学反思《帮助别人快乐自己》引言社会课程始终是幼儿园教育中不可或缺的一个重要环节。
而在幼儿教育的初期阶段中，许多小朋友还无法很好地理解自己与他人的关系，更不用说了解如何合作、如何关心和帮助他人。
因此，我们开展这一社会课程活动，旨在帮助幼儿们学会关心他人，培养社会责任感，借此通过自身行动获得快乐。
教学目标1.培养幼儿对他人的关心与关注。
2.培养幼儿的社会责任感。
3.通过引导帮助他人的行为，培养幼儿的自信心。
教学内容对于大班幼儿来说，他们的行为主要还是自我为中心的，难以像我们一样考虑别人的感受。
因此，这里我们主要让幼儿通过主动帮助他人体验他人感受，并从中体会到快乐。
我们将通过以下内容来达到教学目标：观摩影片观看有关孩子之间的合作与帮助的视频让幼儿们了解，在生活中应该如何关心他人、合作与帮助他人。
通过观摩影片，引导孩子了解和学习与人相处的技巧以及如何帮助别人获得快乐。
绘本阅读接下来，我们阅读《大森林中的小动物》。
这本绘本小朋友们很熟悉，我们往往读来听故事。
但这次不同！本讲故事教材如何体验，怎样练习，不让这次阅读流于普通。
•语言表达方面：帮助孩子们与叙述内容建立起联系；•语音语调方面：让孩子掌握音量、语调、语速等方面的表情；•故事情绪方面：引导孩子体会故事中不同角色的情绪表现。
实践活动我们将在教室、操场等不同环境中设置情景，要求小朋友们在活动中主动帮助他人，包括帮助老师、帮助其他小朋友，例如：我要拉手等活动内容。
其中，我们将通过以下情景来引导幼儿体验他人感受：1.教室中放有玩具，女孩因为玩具掉落到难以取到的地方，可以要求另一个男孩子来帮忙；2.操场上有一只未能爬上登山绳的小狗，可以要求另一位男孩子来帮忙。
总之，通过这些活动，让孩子们在近距离与他人交流互动的情况下逐渐体验到帮助他人带来的成就感、自豪感和快乐感。
教学反思这一节社会课程活动深受小朋友们的欢迎，孩子们都很积极地参与其中。
他们通过互相帮助，在活动中得到了快乐，同时也能感受到帮助别人的成就感。
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《帮助别人，快乐自己》少先队活动课说课稿尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是今天的号参赛选手，是一名普通的中队辅导员，今天我说课的主题是：“帮助别人，快乐自己”。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。
本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要》三年级活动养成道德好习惯教育内容。
一、说活动背景
现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。
二、说活动目标
本节课要达到两个活动目标：
1、认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性。
2、情感目标：观看视频，感受关爱他人体会其间的快乐，引起情感共鸣。
3、实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。
学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。
”
三、说活动准备
1、编排《相亲相爱是一家》《叮铃铃，铃声响》的儿歌。
2、搜集班会所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所用课件。
四、说活动过程
（一）创设情境，直奔主题。
1、播放木偶剧《孔融让梨》学生观看。
师生对话。
说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他？引出一个班里的同学要互相谦让，互相关心。
2、说老师自编儿歌《相亲相爱一家人》
【设计意图：从学生喜闻乐见的木偶剧入手，通过对话的形式，引出同学间要互相谦让，互相关心。
在此基础上，学生齐说儿歌《相亲相爱一家人》，激发情感，初步形成一个班集体就是一家人的概念。
】（二）结合生活，建立理念。
1、播放郭明义的故事视频
2、放映同学间互相帮助，互相礼让的照片。
有学习优等生帮助差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的……
3、放映师生间互相帮助，互相关心的照片。
4、放映照片：我们有流动红旗了。
建立帮助“别人快乐自己”的理念。
体会帮助别人的快乐
5、《老师不在我“当家”》
【设计意图：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情，正强化，树立互相帮助，互相关心的
理念。
】
（三）场景再现，相互关心
1、男女同学排排队。
具体操作过程：男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。
齐说：大家都是一家人，亲亲密密同努力，你有困难我来帮，我有快乐你分享。
说完牵手成圆圈，将老师围在中心。
齐呼：帮助别人，快乐自己。
2、演情境剧《不要急，我帮你》
情境：课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名学生因为不会做而没做完，老师在一边辅导。
这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。
在小老师的帮助下，这两名学生做完了练习题。
3、演情境剧《还有一颗糖》
情境：联欢会上，老师请同学们吃糖。
站在前面的同学有的吃得很香。
小明和小军排在后面，等他俩排到的时候，还有一颗糖，此时，小军说：“老师，我比他大，让给小明吃吧。
”小明说：“还是让给小军吃吧。
”俩从互相谦让，老师表扬了他们之后，把糖分开给了他们。
【设计意图：通过让糖吃，培养学生间相互谦让，相互关心，相互帮助的精神，通过情境剧的表演，树立榜样的形象，学生学有榜样。
】（四）动作体验，提升情感。
随音乐做《相亲相爱一家人》的手操。
学生全体起立，站好队形。
一
齐跟音乐做手语操。
【设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切，感受一家人共同的奋斗，感受一家人的相互帮助，拱托气氛，深化情感。
】
五、说活动评价
评价激励手段
辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主。
队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。
六、说活动延伸
1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法，引导队员在平时要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。
2、在集会礼仪上，同学间要互相帮助，做得标准标一致。
在生活中要互相关心，互相帮助，互相谦让，营造相亲相爱一家人气氛。
最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。
活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。
我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。
以上，就是我对《帮助别人，快乐自己》这节少先队活动课的阐述。
存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。
谢谢大家！。