形神拳课件

3教材分析
• 形神拳集中体现形神兼备的武术本质特点， 是长拳类型的武术套路。根据高中学生的 生理、心理特点，在小学和初中学练武术 的基础上创编的。这套形神拳，动作舒展 大方、刚劲有力，对培养高中学生的武术 意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质 具有良好的作用 。
4教材分析
• 根据普通高中《体育与健康》课程标准新 的理念，结合形神拳套路结构的特点，要 求掌握形神拳动作方法，要点，攻防含义； 让学生领悟套路的韵味；体现武术的节奏 和风格；培养学生善于用脑、用心学武， 练武，并能思考“一拳多用”的技击方法， 使学生会学武术，会欣赏武术，为终身体 育打下基础。
6教学的重点、难点、教法与学法
• 重点：正确掌握形神拳1-4动的基本 动作。 • 难点：能够熟练掌握领会形神拳的 节奏身法，及精、气、神。 • 教法与学法 1、图解法、讲解法、示范法、利用图 解教师讲解和示范动作，使学生明 确动作要领及做法。图解加讲解与 示范是体育教学中最生动、最直观 的教学方式，最常用的教学方法。
右震脚砸拳—马步冲拳
左震脚砸拳—马步冲拳
5教学目标
• 根据体育与健康的教学要求，结合形神拳教学的 具体情况，确立了本课的教学目标： • （1）、运动参与目标：对课堂练习的各项内容表 现出积极的练习热情，在教师的引导下积极学习， 主动练习，互学互助，共同提高，充分掌握动作 并能加以运用。 • （2）、技能健康目标：使90%以上的学生初步掌 握形神拳的动作技能，发展学生的全身肌肉协调、 力量等各方面Baidu Nhomakorabea力。 （3）、社会适应目标：培养学生积极进取，勇于 向难度挑战，自信，战胜困难，体验运动乐趣， 锻炼意志，促进学生的身心发展。
8教学过程： 准备部分 基本部分 结束部分
• 1、准备部分： 教学常规体育委员整队，报告人数，师生 问好，宣布本课内容、任务、要求等。愉悦热身，听口令 慢跑，结合本课动作做行进间武术操，马步冲拳，弹腿冲 拳等。这些活动充分激发了学生的兴趣，为基本部分作好 准备，也避免了意外事故发生。 • 2、基本部分：本部分是课的核心，教师的主导学生的主 体体现在整个教学过程中，发展学生的技能和手脑并用的 能力。 （1）、图解、讲解、示范，采用我市整体推进教学改革新 理念，先学后教先让学生自己以小组为单位观看图解模仿 练习，然后找做的好的学生示范，教师对照图解进行讲解 并完整示范，再分组练习。
9课的部分
（2）、纠正错误动作，教师在学生练习时要巡回指导，发 现错误要及时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误要集体 纠正。使学生在纠正错误的过程中逐渐掌握技术与技能， 并且经过反复练习达到自动化的程度。 （3）、课程性评价，小组内的自我评价、同学之间相互评 价；小组之间的相互评价；结合以上评价教师做出正确的 评价。 3、结束部分：在一段轻柔的音乐伴奏中老师用语言引导提 示做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉， 放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最 后小结本课，安排值日生收还器材，并鼓励学生在业余时 间练习有关形神拳 的辅助动作武术基本功自编武术操。 师生再见！
7教法与学法
• 、分解法、完整法 通过分解练习，使学生逐渐体 会动作要领，然后逐步提高要求，最后完整掌握 动作，本课学习形神拳1-4动，先分解教学动作技 术，然后逐步掌握完整的技术要领。 • 、练习与分层次相结合。要求学生在学习时有较 好的协调、柔韧、劲力等。对学生的身体素质和 学习能力，特别是对拳势工整，劲力顺达，舒展 大方，动作流畅，刚劲有力提出了更高的要求， 更体现武术的意识和长拳的风格特点。
10教学效果
• 1、通过本节课的学习练习，大部分同学能 够熟练掌握形神拳1-4动的动作运动路线， 动作做法，领会武术的节奏。 • 2、树立“健康第一”和“终身体育”的思 想意识。 • 3、培养了同学们练习武术的兴趣，为中华 民族传统体育项目的传播起到积极的作用。
图片资料
1并步抱拳礼2左右侧步冲拳3开步双推掌
形神拳1-4动
肥城二中
田川
1体育与健康形神拳教学课件
• • • • • • • • 1、指导思想 2、教材分析 3、教学目标 4、教学重点、难点 5、教法与学法 6、教学过程 7、教学效果 8、图片
2指导思想
• 体育与健康课程是以促进学生身体、心理 和社会适应能力，整体健康水平的提高为 目标。构建了技能、认知、情感、行为、 协作、探究等领域并行推进的课程结构。 坚持把“健康第一”的指导思想落到实处， 使学生健康成长。本节课就这一指导思想 为宗旨进行教学。