风筝的魅力教案
第12课 风筝的魅力-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第12课风筝的魅力-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解风筝的历史和文化背景。
2.学习制作简单的风筝的基本步骤。
3.发挥自己的想象，设计出属于自己的独特风格的风筝。
4.提高学生的创造力和手工制作能力。
二、教学重点与难点重点：1.风筝的历史和文化背景。
2.制作风筝的基本步骤。
难点：1.学生的设计能力和手工制作能力。
2.教师如何引导学生完成其中的创造与艺术过程。
三、教学内容1. 风筝的历史和文化背景•风筝并不是中国的发明，相传起源于古埃及、波斯等地，是用来观测天气变化和传递信号的工具。
在中国，风筝的历史可上溯至3000多年前的殷商时期。
•在我国南北朝时期，风筝被用作军事侦察装备，为军队提供敌情探测和通讯功能。
•随着时代的发展，人们将制作风筝的技术和艺术融入生活中，风筝不仅仅是一种工具，更成为了一种文化和艺术表现形式。
2. 制作风筝的基本步骤(1) 准备材料•竹子：选择质地细密、遇水不膨胀的竹子，制作风筝框架和竿。
•纸或布：选择轻型的材料，如纸、薄布等，用于制作风筝的膜。
•粘合物：如胶、面粉等，用于固定风筝框架和纸或布。
•其他工具：如剪刀、笔、线等。
(2) 制作风筝框架•将竹子根据需要的长度和宽度进行修整。
•按照形状设计，将竹子固定成框架。
(3) 贴膜•制作好的框架放在平整的地面上，根据框架的形状和大小剪裁纸或布。
•将剪裁好的纸或布贴在风筝框架上，注意均匀涂抹粘合物，避免出现气泡和皱纹。
(4) 装饰•在风筝上可以进行一些装饰，如图案、文字、标志等，发挥自己的创造力。
(5) 挂线•在风筝框架的外侧和内侧各固定一根线，再将两根线固定到风筝底部的一个节点处，用于控制风筝的平衡和飞行方向。
四、教学过程1. 导入通过展示一些具有中国传统风格的风筝图片，让学生感受风筝的美丽和神奇。
并介绍风筝制作的历史和文化背景。
2. 操作演示教师现场制作一架简单的风筝，让学生了解风筝制作的基本步骤。
3. 学生练习学生根据教师演示的方法，自己制作一架风筝，可以自由发挥设计和装饰的内容。
初中美术欣赏风筝教案
初中美术欣赏风筝教案教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展以及各地的独特风筝文化。
2. 培养学生对风筝艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生动手制作风筝，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点：1. 风筝的起源和发展2. 各地风筝文化的特点3. 风筝制作的技巧教学难点：1. 风筝制作方法的掌握2. 风筝绘画技巧的应用教学准备：1. 收集有关风筝的图片、资料和视频。
2. 准备风筝制作材料（如纸张、竹签、线等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组风筝图片，引导学生观察并提问：“你们对风筝有什么了解？风筝起源于哪个时期？”2. 学生回答问题，教师总结。
二、欣赏风筝（10分钟）1. 教师播放风筝文化的视频，让学生了解风筝的发展和各地风筝的特点。
2. 学生观看视频，感受风筝的魅力。
三、讲解风筝制作方法（10分钟）1. 教师讲解风筝的制作步骤，包括骨架搭建、风筝面绘制、绑线等。
2. 学生跟随教师学习风筝制作方法。
四、动手制作风筝（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个风筝样式进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、风筝绘画技巧讲解（5分钟）1. 教师讲解风筝绘画的技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 学生跟随教师学习风筝绘画技巧。
六、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的风筝，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过欣赏风筝、讲解制作方法和动手制作等环节，让学生了解风筝的起源、发展和各地风筝文化的特点。
在制作过程中，学生掌握了风筝制作的基本技巧，提高了动手能力和创新能力。
同时，通过风筝绘画技巧的讲解，使学生在制作风筝时能够更好地运用绘画技巧，提高风筝的审美价值。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和制作风筝的过程中培养了审美情趣和创新能力。
风筝的魅力美术教案
风筝的魅力美术教案风筝是一种古老而神奇的玩具，它以其独特的造型和卓越的飞行性能吸引了无数人的眼球。
风筝不仅是一种娱乐方式，同时也是一门艺术，展示了人类的创造力和智慧。
本节课我们将探究风筝的魅力并学习如何制作和装饰风筝。
【一、目标】1. 了解风筝的起源、种类、飞行原理等基本知识。
2. 学习风筝制作的基本步骤和技巧。
3. 发挥学生的创造力，设计独特的风筝图案和装饰。
【二、准备】1. PPT演示素材：介绍风筝的起源、种类、飞行原理等基本知识。
2. 风筝制作工具和材料：竹子、纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
【三、教学过程】Step 1：导入通过PPT演示，向学生介绍风筝的起源、种类和飞行原理，让学生对风筝有一个整体的了解。
Step 2：风筝制作1. 分发风筝制作工具和材料，让学生根据教师的示范制作风筝的骨架。
2. 学生根据自己的创意和喜好设计风筝的图案和装饰。
3. 用彩笔或画笔给风筝画上色彩，让风筝更加艳丽和吸引人。
4. 学生制作完成后，进行互相展示和交流。
Step 3：风筝的飞行试验1. 将风筝带到室外，找到一个适合飞行的场地。
2. 根据风向和风力的情况，选择一个合适的时间和地点进行飞行试验。
3. 学生轮流放飞自己制作的风筝，并观察飞行的效果和稳定性。
Step 4：总结让学生回顾整个制作风筝的过程，让他们说说最大的收获和遇到的问题。
【四、拓展延伸】1. 鼓励学生互相交流和比较自己制作的风筝，分享彼此的经验和技巧。
2. 组织学生在风筝上写下自己的心愿和祝福，展示风筝的特殊传达力。
【五、教学反思】本节课通过学习风筝的起源、种类和飞行原理，让学生了解到风筝的魅力以及自己可以通过制作和装饰风筝展示自己的创造力和个性。
学生在制作风筝的过程中能够动手操作，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，带领学生到室外进行飞行试验，让他们亲身体验风筝的飞行魅力。
整个教案设计紧凑有序，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，并在实践中体验到风筝的美妙。
五年级下册美术教案-第13课 风筝的魅力 人教新课标
五年级下册美术教案-第13课风筝的魅力人教新课标教学目标本节课旨在让学生了解风筝的文化背景，掌握风筝的基本制作方法，培养他们的动手能力和审美能力。
同时，通过学习风筝的制作，激发学生对民间艺术的兴趣，增强他们对传统文化的认识和理解。
教学内容1. 风筝的历史与文化背景2. 风筝的种类与特点3. 风筝的制作材料与工具4. 风筝的制作步骤与方法5. 风筝的装饰与美化教学重点与难点重点：风筝的制作步骤与方法，风筝的装饰与美化。
难点：风筝的平衡与稳定性，风筝的起飞原理。
教具与学具准备1. 教具：风筝的制作材料与工具，风筝的样品，PPT课件。
2. 学具：剪刀，胶水，彩纸，竹签，线。
教学过程1. 引入：通过讲述风筝的历史与文化背景，引发学生对风筝的兴趣。
2. 新课：介绍风筝的种类与特点，让学生了解风筝的多样性。
3. 讲解：详细讲解风筝的制作步骤与方法，让学生掌握风筝的制作技巧。
4. 示范：现场示范风筝的制作过程，让学生直观地了解风筝的制作方法。
5. 实践：学生分组进行风筝的制作，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师点评。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调风筝的制作要点。
板书设计1. 风筝的魅力2. 副五年级下册美术第13课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 制作一个风筝，要求风筝能够平稳飞行。
2. 写一篇关于风筝的作文，内容包括风筝的制作过程，风筝的飞行体验，以及对风筝文化的理解。
课后反思本节课通过讲述风筝的历史与文化背景，让学生了解风筝的多样性，通过讲解和示范，让学生掌握风筝的制作技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创造力，制作出了各式各样的风筝。
通过本节课的学习，学生对风筝有了更深入的了解，对民间艺术产生了浓厚的兴趣。
重点关注的细节是“风筝的制作步骤与方法”，因为这是学生能否成功制作风筝并体验风筝飞行乐趣的关键。
以下是关于这一重点细节的详细补充和说明：风筝的制作步骤与方法一、准备阶段1. 材料选择：介绍风筝制作所需的基本材料，包括纸张（如宣纸、塑料纸等）、竹条、线、胶水等。
美丽的风筝教案设计 3篇
美丽的风筝教案设计篇8活动目标：1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
活动重点：了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
活动过程：一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？②你看到有什么风筝？③在其他地方还见过、放过什么风筝？④你最喜欢哪一个？为什么？2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。
（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。
观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。
（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③练习分类。
二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
3、幼儿自己创作，教师巡回指导。
4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
四、活动延伸：组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
活动反思：对进行美术活动《美丽的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。
五年级下册美术教案-13《风筝的魅力》人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于人教版五年级下册美术教案第13课《风筝的魅力》。课程目标是让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握风筝的基本制作技巧，并能够创作出具有个人特色的风筝作品。
7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等的详细介绍，以便教师能够更好地进行教学指导和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕风筝的历史和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
重点难点及解决办法
重点：1.风筝的历史和文化背景知识。2.风筝的制作技巧和创意设计。
难点：1.对风筝文化内涵的理解和运用到作品中。2.风筝制作过程中的技术细节和创意实践。
解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，生动展示风筝的历史和文化背景，引导学生了解和欣赏风筝的艺术价值。2.分步骤讲解风筝的制作技巧，并示范制作过程，让学生在实践中掌握要领。3.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出问题和解决问题，培养团队协作和沟通能力。4.提供丰富的材料和工具，激发学生的创意灵感，鼓励他们进行大胆尝试和创作。5.在学生制作过程中，及时给予个别指导和反馈，帮助他们克服技术难题，提升作品质量。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩、形状的认识。通过对风筝历史的了解，学生能够将已有的历史知识与美术课程相结合，更好地理解风筝的文化内涵。在实践环节，学生可以运用已学的绘画和制作技巧，创作出具有个性的风筝。
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，主要涉及第四章《我们的传统文化》中的第三节《美丽的风筝》。
详细内容包括了解风筝的历史起源、制作过程、种类以及放风筝的技巧，通过实践操作，让孩子们感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝在我国的历史地位和民间传统，培养幼儿热爱传统文化的情感。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神，提高幼儿审美观念。
3. 通过放风筝活动，锻炼幼儿的身体协调性和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作过程及放风筝的技巧。
重点：了解风筝的历史文化和培养幼儿动手能力。
四、教具与学具准备教具：风筝制作材料、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
学具：安全剪刀、彩笔、胶水、风筝制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师讲解风筝的历史起源、制作过程和种类，通过图片和实物展示，让幼儿更直观地了解风筝。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发制作材料，指导幼儿动手制作风筝，并鼓励幼儿相互合作，共同完成风筝制作。
4. 放风筝实践（10分钟）教师带领幼儿到户外，教授放风筝的技巧，让幼儿亲自尝试，感受放风筝的乐趣。
教师邀请幼儿分享制作和放风筝的体验，让幼儿互相欣赏作品，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 美丽的风筝历史起源制作过程种类放风筝技巧2. 风筝制作步骤准备材料制作框架装饰风筝绑线七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个风筝，并尝试在户外放风筝。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风筝的历史文化和制作过程，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神。
但在放风筝环节，部分幼儿掌握不好技巧，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试制作不同种类的风筝，了解风筝的更多知识，并将制作过程和放风筝的体验分享给同学。
同时，组织一次风筝放飞比赛，提高幼儿的实践能力。
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标
五年级下册美术教案-13 风筝的魔力∣人教新课标知识目标：1.学生能够利用手工纸、颜料、风筝架材料、木杆、绳索等制作风筝，并了解制作风筝需要注意哪些因素。
2.学生能够利用色彩的对比营造出强烈的视觉效果，并能在风筝上体现这些视觉效果。
技能目标：1.学生能够根据具体的工作步骤独立完成制作风筝的过程。
2.学生能够利用工具和材料，安全、合理、文明的完成课堂任务。
3.学生能够体验制作过程中的快乐、成就感和满足感。
4.学生能够掌握颜色塑造情感的表现力。
情感目标：1.学生能够通过自己动手制作风筝，培养个人独立思考和解决问题的能力。
2.学生了解到色彩对于文化的重要性，并通过风筝制作，感受到了色彩带给人们的快乐和美好。
教学重点：1.学生能够熟练运用制作工具和技能，整体了解制作过程。
2.学生能够选择适合的颜色方案，营造视觉效果。
教学难点：1.学生需要在视觉呈现的同时考虑稳定性和空气动力学。
2.学生需要根据自己审美意识选择具有魅力的素材和颜色组合。
教学过程：第一步：风筝制作前的准备工作1.教师向学生介绍不同类型的风筝的特点和使用。
2.教师向学生介绍风筝的构成部分，如框架、托架、方向和保护杆。
3.教师向学生讲解风筝体的形状、大小和重量对于飞行性能的影响。
第二步：准备工具和材料1.风筝架的制作，需要选好木杆、绳索等材料，工具包括锯、锤子、钉子等。
2.风筝体制作，需要选好手工纸、颜料等材料，工具包括剪刀、笔等。
第三步：风筝架的制作1.根据选购的木杆，进行裁剪，锯成需要的长度。
然后，将木杆搭配成为风筝的架子。
2.利用钉子将风筝架子上的绳子固定绑定。
第四步：风筝体的制作1.利用手工纸，按照之前确定的风筝形状、大小和重量进行裁切和制作。
2.根据之前的风筝架子制作，将纸质风筝装配起来。
第五步：装备调试和调整1.将装配好的纸质风筝与风筝架子进行气动学和稳定性调整。
2.调整之后再进行颜色、花纹的涂刷和装饰，在视觉上增强风筝美感。
第六步：场地测试1.在风力较小、场地宽敞的地方进行风筝飞行测试。
风筝的魅力(教案)
一、教学内容
《风筝的魅力》教案，主要以人教版小学四年级下册《综合实践活动》中“动手动脑，创造美好”章节为蓝本。教学内容主要包括以下部分：
1.风筝的起源与发展：介绍风筝的历史，了解风筝在我国传统文化中的地位。
2.风筝的种类与制作：学习不同类型的风筝，掌握制作风筝的基本技巧。
3.风筝的飞行原理：探讨风筝在空中飞行的科学道理，激发学生对科学探究的兴趣。
在讲授风筝制作技巧时，我注意到有些学生对于如何把握风筝的比例和平衡感到困惑。这让我意识到，虽然这是一个看似简单的手工制作过程，但实际上涉及到了很多精细的技巧和科学原理。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这部分内容，通过更多的实际操作和示范，帮助学生掌握这些关键技能。
实践活动环节，学生分组合作制作风筝的过程比我预期的要顺利。我看到他们在小组内部分工明确，讨论热烈，这让我很欣慰。不过，我也观察到一些小组在放飞风筝时遇到了困难，这提示我在下一节课中应该增加一些关于风筝飞行原理的互动环节，让学生在实践中更好地理解理论知识。
5.美学鉴赏：欣赏风筝美学价值，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
6.情感态度：培养学生对传统技艺的热爱，激发对自然科学的兴趣，形成积极的学习态度和价值观。
核心素养目标紧密结合新教材要求，注重学生全面发展，提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解风筝的历史与文化价值：重点讲解风筝在我国传统文化中的地位，举例说明不同时期风筝的演变及其背后的历史意义。
4.风筝与文学：欣赏与风筝相关的诗词、故事，培养学生对传统文化的热爱。
5.实践活动：分组合作制作风筝，并进行放飞比赛，锻炼学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容紧密结合课本，旨在让学生在动手实践的过程中，体验风筝的魅力，传承传统文化，培养创新精神和实践能力。
中班教案《美丽的风筝》 4篇
中班教案《美丽的风筝》篇4活动设计通过引导幼儿观察不通风筝的颜色和图案，感受风筝的美，激发设计风筝的欲望，活动结束师生共同欣赏自己设计的风筝，活动延伸带幼儿到户外放风筝充分感受放风筝的乐趣。
，活动目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
（3分钟）1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、引导幼儿感受风筝的对称美。
（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
（15—20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？1、教师出示制作好的'几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
风筝的魅力说课稿
人教版美术五年级下册美术第13课风筝的魅力说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《风筝的魅力》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版美术五年级下册第13课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
不仅能让同学们了解风筝的特点，而且能培养他们的动手实践能力。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:知识目标：了解风筝的制作过程；技能目标：能制作一个风筝；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生的动手实践能力；教学难点：制作一个属于自己的风筝；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作风筝的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们见过风筝吗？你们会制作风筝吗？师：下面就让我们一起去了解一下吧；师：（板书）《风筝的魅力》；一、说一说：师：课件出示几幅风筝的图片和风筝制作过程的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，风筝的外形有哪些特点？风筝的制作步骤又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结。
教师招聘小学美术《风筝的魅力》教案
老师招聘学校美术《风筝的魅力》教案一、教学目标知识与技能：了解风筝的外形特征、内在结构，学会风筝的制作方法，能够选择轻薄的料子制作一个创意十足、结构坚固结实的风筝。
过程与方法：察看一系列风筝作品，了解风筝的外形特征，试验拆分风筝，并分析风筝的内在结构和料子特性，掌握风筝的制作方法，用轻薄的料子制作一个风筝。
情感、态度和价值观：体会制作风筝的乐趣，感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，加强对民间美术的酷爱之情。
二、教学重难点重点：风筝的内在结构和制作方法。
难点：制作一个创意十足、结构坚固结实的风筝。
三、教学过程（一）趣味情境导入多媒体播放视频《阳春三月》，提出问题：视频中呈现了什么内容？（一家三口在野餐，旁边的小伙伴在放风筝）总结：风筝作为中国传统手工技艺的集大成者，拥有悠久的历史。
从风筝诞生至今，在儿童成长史上始终占据着十分紧要的地位，那么如何制作一个新奇独特的风筝，让它飞翔在蔚蓝的天空上呢？引出课题《风筝的魅力》。
（二）作品图像识读1.风筝的外形特征多媒体呈现龙头风筝、沙燕风筝以及蝴蝶风筝等图片，提出问题：①看一看这些风筝都呈现了哪些形象？（燕子、鹰、蝴蝶、龙等）②这些风筝你最喜爱哪一个？哪里最吸引你？（蝴蝶风筝：颜色鲜艳、图形对称；龙头风筝：造型夸张、体型较大）总结：生活中的风筝多种多样，常常采用民间喜闻乐见的题材进行表现，整体呈现出颜色鲜艳、造型夸张、趣味盎然的特点。
2.风筝的结构材质呈现风筝实物，请学生传阅，思考问题：①拆一拆，你手中的风筝是由哪些部分构成的？（骨架、风筝面、连接线、线轴）②看看你手中的风筝面的材质和生活中的哪一种料子仿佛？（废旧报纸、油纸、塑料袋等）③这些料子的特点是什么？为什么要用这些料子制作风筝？（轻、薄；能够减轻风筝的重量）老师总结：我们在制作风筝的过程中尽可能选择生活中轻、薄的料子制作风筝面，这样可以减轻风筝的阻力，有利于风筝飞的更高。
3.风筝的内在结构讨论问题：风筝的骨架是怎样排列的，这样排列的原因是什么？（左右均衡、重心偏上，为了保持稳定性）老师总结：一般风筝是由骨架、风筝面、连接线、线轴构成。
风筝的魅力教案汇编
山东教育出版社五年级美术下册《风筝的魅力》唐口中心小学胡乐乐2018年4月教学目标：1.了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。
2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
教学准备：教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、双面胶、弹力线、风筝线板、飘带。
学生：竹条、风筝纸、双面胶、弹力线、风筝线板、飘带。
重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一只板式风筝。
难点：1、板式风筝中骨架的左右对称，和重心问题。
2、板式风筝中十字形骨架的缠绕。
3、板式风筝中面与骨架的组合。
教学过程：一导入：在这个春暖花开，阳光明媚的日子里，同学们都会进行哪些户外活动呢？生：打羽毛球、跳绳、踢毽子、、、、、、放风筝。
师：同学们的业余活动真丰富，老师也喜欢放风筝（老师要给大家推荐放风筝），放风筝既锻炼身体又陶冶情操。
今天老师就带领大家一起了解风筝，制作风筝，感受风筝的魅力。
同学们请看：视频《风筝的起源》。
二新授：通过视频，我们了解到风筝的起源在中国，同学们知道中国最大的风筝制造地在哪儿吗？生：山东潍坊师：对，山东潍坊被称为“世界风筝之都”,在那里，每年都会举办盛大的风筝节。
根据地域和制作风格的差异，风筝呈现出不同的地方特色。
大屏展示：1硬翅风筝2软翅风筝3板式风筝4串式风筝5桶形立体风筝同学们找一找、想一想：这些不同种类的风筝在结构上有什么相同点？生：他们的外形都是对称的。
师：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的。
同学们请看。
三师范：今天我们从最简单的板式菱形风筝入手，学习中国传统风筝的制作技艺。
中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、绑，简称四艺。
即扎架子、糊纸面、绘花彩、绑风筝线。
教师重点讲解交叉缠绕法、扎孔的位置。
四制作：接下来就让我们用传统风筝的制作材料，制作一只板式菱形风筝吧。
教师指导，遇到问题及时解决。
风筝的魅力教案
风筝的魅力教案
一、教学目标：
1. 了解风筝的起源和历史，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
2. 掌握风筝的制作方法和飞行技巧，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生对大自然的观察和感知能力，激发他们对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 风筝的制作方法和飞行技巧。
2. 风筝的历史和文化意义。
三、教学准备：
1. 风筝制作材料：纸张、竹条、线等。
2. 多媒体课件：包括风筝的历史、制作方法和飞行技巧的介绍。
3. 实地教学：选择一个开阔的场地进行风筝飞行活动。
四、教学过程：
1. 导入：通过多媒体课件介绍风筝的起源和历史，激发学生对风筝的兴趣。
2. 学习风筝的制作方法：老师现场示范，学生跟随制作自己的风筝。
3. 风筝飞行技巧的讲解：通过多媒体课件介绍风筝的飞行技巧，包括起飞、操纵和降落。
4. 实地风筝飞行活动：带领学生到开阔的场地进行风筝飞行活动，让他们亲身体验风筝的乐趣。
5. 总结：回到教室，让学生分享风筝飞行的感受，总结风筝的魅力和意义。
五、教学评价：
1. 观察学生在制作风筝和飞行风筝时的动手能力和团队合作精神。
2. 听取学生对风筝历史和文化意义的理解和感悟。
3. 教师对学生在风筝飞行活动中的表现进行评价和反馈。
六、拓展延伸：
1. 邀请风筝制作和飞行的专家来学校进行讲座和示范。
2. 组织学生参加风筝比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 开展风筝文化展示活动，让学生了解不同国家和地区的风筝文化。
中班美丽的风筝教案
中班美丽的风筝教案教学目标：1.了解风筝的由来和种类。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的观察能力和想象力。
教学准备：1.图片或实物展示不同种类的风筝。
2.彩纸、颜料、铅笔、剪刀等绘画工具。
3.绳子和纸板用于制作风筝。
教学过程：1.引入活动（使用图片或实物展示风筝）：教师展示不同种类的风筝，并向学生介绍风筝的由来和种类，开展讨论，引发学生的兴趣。
2.直观感受（观察和描述风筝）：让学生仔细观察展示的风筝，并描述风筝的形状、颜色和特点。
3.创造风筝（制作风筝）：教师向学生展示制作风筝的材料和步骤，指导学生使用彩纸、颜料和剪刀等工具制作属于自己的美丽风筝。
4.美化风筝（绘制图案）：学生根据自己的创意和想象，使用颜料和铅笔在风筝上绘制各种图案和花纹，让风筝更加美丽。
5.风筝飞翔（测试风筝）：将学生制作好的风筝用绳子系好，然后带领学生到宽敞的场地放飞风筝，让学生体验到风筝在空中优雅飞翔的美妙。
6.展示和分享（展示自己的风筝）：让学生在班级内展示自己制作的风筝，分享制作风筝的过程和体验，培养学生的自我表达能力和团队合作意识。
7.总结和反思：教师与学生一起总结制作风筝的经验和感受，引导学生反思自己在制作风筝过程中的发现和收获，夸奖学生的努力和创造力。
拓展活动：1.组织学生参观风筝制作工坊或风筝展览，进一步了解风筝的制作和文化。
2.让学生利用所学制作的风筝在户外举办风筝比赛或表演，增强学生的自信心和竞争意识。
评估方式：观察学生对风筝制作过程的参与程度和创作作品的质量，以及学生在展示和分享环节中的表现。
风筝的魅力教案
风筝的魅力教案篇一：多姿多彩的风筝教案多姿多彩的风筝教案——自由穿翔在风筝的天空里教学内容分析: 风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。
它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业作出重要贡献。
它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。
让中学生关注风筝,并在设计应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见的较多却知之甚少。
因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。
应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。
“登山则情满于山，观海则意溢于海” 。
本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。
营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
并给学生足够的智慧呈现空间。
发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。
从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。
教学目标:1、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。
2、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。
3、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。
教学重点: 学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。
教学难点：风筝工艺的掌握和实践。
教学过程：一、导入“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题二、新授①了解风筝的历史“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。
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风筝的魅力教案
篇一：多姿多彩的风筝多姿多彩的风筝——自由穿翔在风筝的天空里教学内容分析: 风筝是我国民族文化艺术的一个重要组成部分，是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。
它同我国古代“四大发明”一样，曾为人类的科学事业作出重要贡献。
它也是我国民族文化艺术的一个组成部分，经过上千年的演变一直流行至今，有着自己独特的民间艺术风格。
让中学生关注风筝,并在设计应用中感受中国传统文化的魅力是教材的主要目的.作用现今的中学生对风筝见的较多却知之甚少。
因此，在教学中不能以事论事，就是不仅要认识风筝文化。
应更多地培养学生爱生活、爱美的思想情感。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
本课的教学思路是：以学生为本，使学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持。
营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
并给学生足够的智慧呈现空间。
发展学生的个性，培养学生自己动手创作的能力。
从风筝的来历、作用、工艺等方面，吸引学生们用全新的视角重新看待我们的民间艺术，让学生充分了解其所具有的独特的艺术特色，传承了我国这优秀的民间艺术。
教学目标: 1、知识与技能目标：让学生更了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。
2、过程与方法目标：通过绘制风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及及色彩的特点。
3、情感态度价值观目标：体验用自己作品参予活动的快乐。
教学重点: 学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。
教学难点：风筝工艺的掌握和实践。
教学过程：一、导入“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！我们的古人为什么要放风筝呢？除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题二、新授①了解风筝的历史“随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！”“我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。
”“风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来
越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢，著名的词人郑板桥就在他的诗中就形象地描绘了清明时节放飞风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，飞彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
描述了一幅天空中像雪花一样多的纸鸢在空中飞舞，地上的少女们荡着秋千，五彩的裙子随风摆动比蝴蝶还要美丽的画面，实在是太美了！”“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。
看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的贡献！”②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点“一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡——山东潍坊，中国有四大风筝产地：潍坊、南通、天津、北京。
其中最著名的就是潍坊，这不仅仅是我国也是全世界最著名的风筝之都。
你们看！这里正在举行一年一度的国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应接不暇啊！就像刚才那首诗所说的——纸花如雪满天飞！现在我们就一点一点的来看。
大家看看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？对，都有两对翅膀！翅膀是什么形状的呢？是圆角长方形的，为什么会是长方形的呢？我们来看看这些翅膀背后的秘密。
现在老师手里就有这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫做硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！接下来我们再来看看这些风筝都有什么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。
除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，这种圆圆的像一个个的小桶子的风筝叫筒型风筝??你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”——板书出示“造型多样”“你们看，这片天空出现了四只沙燕风筝，这些风筝又有什么不同点呢？对，花纹不同，这些风筝啊都有一个美丽的名字，我们现在来做一个连连看的游戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？“福寿双全”、“双龙戏珠”、“鱼跃龙门”、“喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含着我们的希望与祝福，因此我们可以总结出风筝的第二个特点，风筝的寓意怎么样呢？”——板书出示“寓意美好”“现在我们一起来把风筝放飞到天上看一看，你们看！风筝已经变得小小的一只了，但是我们依然能看清楚它们的颜色，这是为什么呢？不知道的话我们来看看这些风筝的颜色跟对比色比较接近还是跟中性色比较接近呢？对，风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色，给人以很强的视觉冲击力，这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。
由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢？”——板书出示“颜色艳丽”“现在我想请一位同学上来帮我说一说这个风筝上面有哪几种颜色？红、黑、绿、黄，对！说得非常好，
刚才这位同学说的这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色，是传统风筝中常用的色彩。
”“接下来我们再来看看这片天空上飞舞的风筝，他们画的都是些什么呢？有昆虫、动物、神话传说等等，说明我们的风筝题材怎么样？”——板书出示“题材丰富”“除了题材丰富以外，你们看这些风筝还有一个共同的特点，能看出来吗？我来给大家一个小小的提示，老师在风筝的中间画了一条虚线，你们看，虚线两边的风筝怎么样呢？对，是左右对称的，为什么风筝要做成对称的形状呢？”——出示板书“左右对称”“接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到南昌了，在江西甚至是全国都有很多留守儿童，他们一年只能见到自己的父母一两次面，你们看！这些留守儿童正在放着风筝向自己的父母诉说自己的思念与祝福呢！看啊！风筝已经飞到他们母亲的手里了！可是她手里的风筝却是空白的，我们要不要为她画出一个美丽而又饱含我们祝福的风筝呢？”三、练习“制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！老师选择的是蜻蜓图案，名字叫亭亭玉立，希望我们的母亲能够永远青春美丽。
第二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，最后一步就是上色啦，用色时选择对比强烈的颜色最好，老师选择的就是传统风筝四颜色：红、绿、黄、黑。
涂色要涂满、涂均匀。
我们已经了解了做风筝的步骤了，现在轮到你们啦！让我们一起分组为母亲制作一个精美的风筝吧！开始吧！”学生伴随传统音乐进行练习，教师指导四、总结拓展“同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？”“同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！随着社会的日新月异，风筝也在逐渐的变化，接下来我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝！”“同学们，这些风筝是不是非常新颖呢？！希望大家在以后的学习生活中能够把风筝进行创新，把我们传统的文化传承、发扬下去！下课”五、板书设计
篇二：人教版三年级上10《风筝》教学设计 10 风筝【教学目标】 1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、学习使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
【课时安排】两课时【教学准备】多媒体【教学过程】第一课时【课时要求】 1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2、能正确、流利朗读课文，初步了解课文内容，感受放风筝带给孩子们的乐趣。
3、研读课文第二小节，学习用查字典等方法理解词语的意思。
一、导入新课 1、小朋友，我们曾经学过清朝诗人高鼎写的一首古诗《村居》，你们还能背诵吗？（学生齐背） 2、诗中“纸鸢”。