中班科学活动《认识动物的耳朵》
大班科学教案：动物的耳朵 (2)
大班科学教案：动物的耳朵1. 目标通过本次教学，学生将会了解到不同动物的耳朵的外形和功能。
学生将进一步掌握科学的基本知识，并培养动手实验的能力，同时也促进学生的观察能力和想象力。
2. 知识：•动物的耳朵的形状和功能的基本知识；•动物的耳朵适应环境的能力。
3. 教学内容3.1 知识点 1：动物耳朵的形状和功能1.通过图片和视频展示不同动物的耳朵，比如老虎、兔子、熊猫、豹子等的耳朵外形和功能。
2.学生通过观察、分析和讨论学习到动物耳朵的形状和功能，了解不同动物耳朵的结构和功能，如老虎的耳朵可以听到远方的声音、兔子和熊猫的耳朵可以旋转、豹子的耳朵可以像雷达一样，锁定猎物的位置等。
3.2 知识点 2：动物耳朵适应环境的能力1.通过视频和图片展示不同地理环境的动物的耳朵，比如雪地、沙漠、林地等，展示不同环境下动物的耳朵形状和功能的变化。
2.鼓励学生思考，讨论耳朵的形状和功能如何帮助动物适应不同环境。
3.3 动手实验1.制作纸板马的耳朵，通过观察动物耳朵和学习到的知识点，让学生亲身体验制作和设计耳朵的过程。
2.观察学生的实验成果，评价学生的动手实验过程。
同时，鼓励学生相互分享自己的设计和实验经验。
4. 教学方法1.图片、视频展示：通过图片和视频的展示，让学生直观地感受不同动物的耳朵外形和功能，刺激学生的视觉感官，提高学生的观察能力。
2.分组讨论：鼓励学生通过分组的形式，讨论耳朵的形状和功能，锻炼学生的口头表达能力和团队协作能力。
3.动手实验：通过动手实验的方式，让学生掌握动物耳朵的基本知识，培养学生的动手能力和创造性思维。
5. 教学评价1.观察学生实验的过程，评估学生对于动物耳朵的形状和功能的掌握程度。
2.课后分发问卷，收集学生对于本次教学的反馈和建议，以便对后续课程的教学进行改进。
6. 总结通过本次课程，学生了解到了动物耳朵的形状和功能，并通过动手实验的方式，掌握了制作耳朵的技能。
同时通过分析不同环境下的动物耳朵，让学生明白动物适应环境的能力。
中班科学区活动教案30篇
中班科学区活动教案30篇这是中班科学区活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学教案：谁的尾巴最有用幼儿园中班科学教案：谁的尾巴最有用活动名称：谁的尾巴活动目标：1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：1、猜一猜，想一想1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2）课件由局部观察到整体联想猜测3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）2、找一找，说一说1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。
（幼儿寻找小动物）2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
（幼儿寻找动物朋友的尾巴）5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
第2篇、中班科学教案：神奇的面巾纸幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸活动目标1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
中班科学活动《神奇的耳朵》
中班科学活动《神奇的耳朵》一、教材简解：日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，是我们的好帮手，而保护耳朵更是健康生活的重要保证。
根据中班幼儿的生活经验，我设计了本次活动《神奇的耳朵》。
活动中我利用直观课件、游等形式融入活动，引导幼儿在轻松快乐的氛围中了解耳朵的奥妙，懂得保护我们的耳朵。
二、目标预设：1.通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官。
2.引导幼儿可以听辨不同的声音，方便我们的生活。
3.知道耳朵是我们的好帮手，懂得要保护自己的耳朵。
三、重难点：1.能够通过各种形式听辨不同的声音。
2.知道怎么保护我们的耳朵。
四、设计理念：在本次的教学活动中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。
以游戏的方式引入，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用师幼互动、同伴讨论等形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
五、设计思路：耳朵对每个人来说都非常重要，耳朵更是我们健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对耳朵的作用还是比较陌生的，所以讲解耳朵的用处和如何保护耳朵很有必要。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动科学《神奇的耳朵》。
旨在通过活动让幼儿了解我们的耳朵并能在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
六、教学过程：（一）猜一猜（以白板画的形式导入活动）1.师：今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？（教师边说边在白板上涂出“耳朵”）谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。
（耳朵）2.小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。
（二）听一听（耳朵的听辨能力）1.听辨豆子和报纸的声音：（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。
中班科学教案认识动物的耳朵
中班科学教案认识动物的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《认识动物的耳朵》。
详细内容包括：了解不同动物耳朵的形状、大小、位置及其功能；探究动物耳朵与生活环境的关系；培养幼儿对动物世界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同动物耳朵的特点及其功能。
3. 培养幼儿对动物世界的关爱和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物耳朵与生活环境的关系。
教学重点：掌握不同动物耳朵的形状、大小、位置及其功能。
四、教具与学具准备教师准备：动物耳朵模型、图片、视频、PPT等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物耳朵的图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么动物的耳朵吗？它们为什么长成这样呢？”2. 讲解：结合PPT，讲解不同动物耳朵的形状、大小、位置及其功能。
如：猫的耳朵尖尖的，可以听到很小的声音；大象的耳朵大大的，可以帮助它们散热。
4. 例题讲解：讲解一个关于动物耳朵的趣味例题，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的动物耳朵。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《认识动物的耳朵》2. 内容：不同动物耳朵的形状、大小、位置动物耳朵的功能动物耳朵与生活环境的关系七、作业设计1. 作业题目：请画出你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察周围动物的耳朵，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入3. 教学难点：理解动物耳朵与生活环境的关系4. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习5. 作业设计的生活化与亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实效性一、实践情景引入实践情景引入是提高幼儿学习兴趣和参与度的关键。
早教儿歌认识动物耳朵教案
早教儿歌认识动物耳朵教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出常见的动物的耳朵特征；2. 能够唱出与动物耳朵特征相关的儿歌；3. 能够通过儿歌学习和认知动物的耳朵特征。
二、教学重点。
1. 认识动物的耳朵特征；2. 学习与动物耳朵特征相关的儿歌。
三、教学难点。
1. 学生能够准确说出动物的耳朵特征；2. 学生能够准确唱出与动物耳朵特征相关的儿歌。
四、教学准备。
1. PPT或图片资料，包括常见动物的耳朵特征图片；2. 视频或音频资料，包括与动物耳朵特征相关的儿歌；3. 教学道具，包括玩具动物模型等。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师可通过展示图片或玩具动物模型等，向学生介绍不同动物的耳朵特征，并引导学生观察和描述。
2. 学唱儿歌。
教师播放与动物耳朵特征相关的儿歌视频或音频，让学生跟随节奏学唱儿歌。
3. 识别动物耳朵特征。
教师展示PPT或图片资料，让学生认识并说出不同动物的耳朵特征，如兔子的长耳朵、猫咪的尖耳朵等。
4. 游戏互动。
教师设计一些游戏环节，让学生通过观察和描述来识别动物的耳朵特征，如“猜一猜”、“找一找”等。
5. 制作手工。
教师引导学生利用纸板、颜料等材料，制作动物的耳朵手工，加强对动物耳朵特征的认知。
6. 儿歌表演。
教师组织学生进行儿歌表演，让学生通过表演来巩固和展示对动物耳朵特征的认知。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够认识和说出不同动物的耳朵特征，能够唱出与动物耳朵特征相关的儿歌，能够通过儿歌学习和认知动物的耳朵特征。
教学过程中，通过情境创设、儿歌学唱、游戏互动、手工制作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和主动性。
同时，教师在教学过程中注重引导学生观察和描述，培养了学生的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以通过增加互动游戏环节，引导学生进行小组合作，进一步巩固和拓展对动物耳朵特征的认知。
年幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》
年幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识不同动物的耳朵类型；•理解不同动物的耳朵结构与功能的关系；•提高观察分辨的能力。
2. 教学准备教学材料•图片或卡片：狗、猫、兔子、猪、鸟等动物的图像；•简单的PPT。
教学环境•安静、整洁的教室；•合适大小的投影仪；•供学生观察使用的桌椅。
3. 教学过程第一步：导入1.引导学生聆听音乐，引发他们对动物的兴趣。
2.介绍“耳朵灵”这个主题，让学生猜测耳朵在哪里。
第二步：观察图像1.展示不同动物的图片或卡片，让学生观察动物的耳朵形状、大小等特征。
2.引导学生描述不同动物的耳朵特点。
第三步：知识讲解1.谈论不同动物的耳朵结构与功能的关系，解释为什么猫的耳朵能够听到更远的声音。
2.讲解不同动物的生活习性与耳朵的关联。
第四步：实践活动1.分发手工材料，让学生用纸做成不同动物的耳朵进行模仿游戏。
2.让学生以小组形式展示自己制作的动物耳朵，增进合作能力。
第五步：词汇复习1.复习本节课学习的有关耳朵的重要词汇。
2.帮助学生用新学过的词汇造句子，加深记忆。
4. 教学反思本节课通过生动有趣的教学设计，引导学生认识不同动物的耳朵类型，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们的观察力和描述能力。
未来可以加强在游戏环节的指导，让学生更好地理解耳朵与动物生活的关系。
5. 后续延伸1.家庭作业：要求学生和家长一起观察家中宠物的耳朵，写下观察结果。
2.下节课引入更多关于动物的知识，扩大学生视野。
这份教案旨在通过引导学生观察和认识不同动物的耳朵，帮助他们建立起科学的思考习惯，培养好奇心，加深对动物世界的了解。
幼儿园中班语言教案小耳朵(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案小耳朵(三篇)目录：幼儿园中班语言教案小耳朵一幼儿园中班语言教案小船二幼儿园中班语言教案小花籽找快乐三幼儿园中班语言教案小耳朵一幼儿中班教案《小耳朵》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
活动准备幼儿课本、课件、动物图片等活动过程一、知识回顾——师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)——教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》——师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野1、两两阅读，并讨论——教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读——教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里?说说大象耳朵的特征。
——请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。
(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。
——请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。
——教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。
)3、比较异同——请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害——师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。
——蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
——大象能听到特别低沉的声音。
——蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
——师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆的表达)5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本活动应变两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。
特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。
活动延伸教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。
《动物的耳朵》导学案
《动物的耳朵》导学案
一、课前导学
1. 观看视频：让学生观看关于动物耳朵的视频，引导他们对动物耳朵的形状和功能有基本的了解。
2. 提出问题：在课前讨论环节，老师可以提出一些问题，如“为什么不同动物的耳朵形状各不相同？”“动物的耳朵有哪些功能？”等问题，激发学生的思考和好奇心。
二、课堂学习
1. 概念解释：通过PPT等多媒体工具向学生介绍动物的耳朵结构和功能，包括外耳、中耳和内耳的分布和作用。
2. 实验操作：组织学生进行实验，让他们亲自感受声音通过不同形状的耳朵传播时的效果，加深对动物耳朵功能的理解。
3. 组织讨论：分组讨论不同种类动物的耳朵特点及对其生存的帮助，培养学生的合作能力和团队意识。
三、课后拓展
1. 课后阅读：布置相关阅读任务，让学生通过自主学习了解更多关于动物耳朵的知识。
2. 实践任务：要求学生选择一个动物，了解其耳朵的特点和功能，并制作展示作品，展示给全班同学。
四、课堂检测
1. 完成习题：设计一些选择题和解答题，检测学生对动物耳朵相关知识的掌握情况。
2. 知识总结：要求学生总结课堂所学知识，做到知识点条理清晰，掌握牢固。
通过以上导学案的设计，能够帮助学生在课堂中更好地理解和掌握动物耳朵的知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养其动手能力和团队合作意识。
希望同学们在本节课中能够有所收获，更好地认识和了解动物世界的神奇之处。
小班下学期科学教案分析《认识动物的耳朵》
小班下学期科学教案分析《认识动物的耳朵》教案分析：《认识动物的耳朵》本教案主要是针对小班下学期的科学教学内容——认识动物的耳朵进行分析。
根据小班幼儿的认知发展特点和学科目标，设计出符合幼儿认知规律、能促进幼儿学习兴趣和主动性的教学活动，从而达到教学目标。
教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的耳朵的形状和功能；2. 培养幼儿对动物耳朵的观察和发现能力；3. 培养幼儿的合作交流能力。
教学重点：1. 让幼儿能够通过观察和比较不同动物的耳朵，形成对动物耳朵的认知；2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学难点：1. 引导幼儿思考和发现不同动物耳朵的功能与形状特点；2. 培养幼儿的动物分类能力。
教学准备：1. 图书《动物世界》；2. 图片或卡片展示不同动物的耳朵；3. 幼儿园动物模型；4. 不同的声音录音。
教学过程：1. 热身：观看一个耳朵动画视频，启发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 引导问题：教师向幼儿提问，“你们知道不同动物的耳朵是不一样的吗？”3. 观察动物耳朵：再引入图书《动物世界》，让幼儿观察不同动物的耳朵图片，并进行分类讨论。
4. 动物模型互动：教师展示幼儿园准备的动物模型，让幼儿观察模型的耳朵，根据耳朵的形状来猜测动物的名称。
5. 观察声音：播放不同动物的声音录音，让幼儿通过声音和耳朵的形状进行对应。
6. 教师操作：教师模仿动物耳朵的形状和动作，引导幼儿认识和模仿。
7. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组通过观察不同动物的耳朵卡片，完成耳朵分类游戏。
8. 结束活动：进行小结，让幼儿回顾学到的内容，并用自己的话复述。
教学反思：通过分析本教案，可以看出本教案设计合理，符合小班幼儿的认知规律，能够根据幼儿实际情况进行合理的教学活动安排。
在教学过程中，既注重了幼儿的观察和发现的能力培养，又注重了幼儿的合作交流能力培养。
通过这些教学活动，让幼儿既能够认识和了解不同动物的耳朵形状和功能，又能够培养幼儿的动手操作能力和动物分类能力。
中班教案耳朵有什么用反思
中班教案耳朵有什么用反思篇一：中二班健康教案：耳朵有什么用健康教案：耳朵有什么用中二班设计思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。
活动准备活动过程：一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）1.左一片、右一片,两片东西看不见。
猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么？2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。
（1）软软的是耳垂。
（2）翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用？小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。
二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文，提问：1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？2）耳朵又是怎么帮忙的？3）能学学他们的动作吗？、3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）1.耳朵会生病吗？怎么样才会让耳朵不生病呢？（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）2.考考你，这是什么声音？它告诉我们什么？（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大篇二：幼儿园中班科学教案：动物的耳朵幼儿园中班科学教案：动物的耳朵幼儿园中班科学教案：动物的耳朵活动目标：1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。
2024年中班教案：《耳朵》
(2)小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢?
师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)
4、继续播放故事至“……悄悄地跟着小松鼠。”提问：
(1)这件事被谁看到了?
(2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?
教学内容附录伤心的小耳朵夜深了，大树公寓里安静极了，玩了一天的乐乐，欢欢，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声。
"咳、咳、咳"咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵赶紧关切地问："你怎么了？是生病了吗？"乐乐的耳朵生气的说："都怪乐乐，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生病了。"说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了，欢欢的小耳朵也生气的说："欢欢也不知道保护我经常带我到有很大噪音的地方去，今天欢欢在家里听音乐时，把音响的.声音调的大大的，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。"说完欢欢的耳朵扭了扭身子难过的趴在一边。
(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?
(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?
2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至“……一定也很美。”提问：
(1)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?
(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?
3、在幼儿猜测的.基础上继续播放故事至“……它回家去了。”
二、了解耳朵。
——师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。
中班主题《兔子和它的长耳朵》教案反思
-兔子长耳朵作用的深入理解：幼儿可能难以理解长耳朵在兔子生活中的具体作用，需要通过生动的实例和简单的实验进行讲解。
-手工制作技能的掌握：幼儿在手工制作过程中可能会遇到操作困难，如剪切、粘贴等，需要教师耐心指导。
-合作意识与团队协作能力的培养：在小组手工制作活动中，部分幼儿可能难以融入团队，需要教师引导和鼓励。
1.理论介绍：首先，我们要了解兔子的基本特征。兔子是一种有着长耳朵、短尾巴、柔软毛发的可爱动物，它们的特点和生活习性是……（详细解释概念）。了解兔子对我们认识动物世界、保护生态环境有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了兔子在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们了解自然界的多样性。
1.认识兔子的外形特征和生活习性；
2.了解兔子长耳朵的作用，学习关爱动物；
3.创作以兔子为主题的手工制品，激发幼儿创造力和想象力。
二、核心素养目标
《兔子和它的长耳朵》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.增进幼儿对动物世界的认知，提升生物科学素养，激发探索自然的兴趣；
2.培养幼儿观察能力、思考能力及语言表达能力，促进幼儿认知发展；
3.培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识，提高幼儿的社会责任感；
4.通过手工制作活动，锻炼幼儿动手操作能力，培养幼儿的创新思维和审美情趣；
5.增强幼儿合作意识，提高团队协作能力，促进幼儿社会性发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-兔子的外形特征及其长耳朵的作用：通过观察、讲解和朵在兔子生活中的重要性。
举例：
-通过比较不同动物耳朵的实验，让幼儿直观地感受兔子长耳朵的作用，帮助他们深入理解这一难点。
-在手工制作过程中，教师可进行分步骤演示，并针对幼儿在操作中遇到的问题给予个别指导，帮助他们掌握制作技巧。
幼儿园中班教案《耳朵》-2024鲜版
2024/3/28
孩子们可以使用彩色纸进行拼贴，也可以用颜料进行绘画，制作出各种形状和颜色 的耳朵造型作品。
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角色扮演：用道具扮演各种动物耳朵
准备道具：各种动物耳朵头饰或 面具。
2024/3/28
让孩子们选择自己喜欢的动物耳 朵道具，戴在头上进行角色扮演
。
鼓励孩子们模仿所扮演动物的动 作和声音，增加活动的趣味性和
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不同国家地区对耳朵看法和习俗介绍
在中国，耳朵被视为福气的象征，人们 常常说“耳大有福”。一些地方习俗中 ，还有在孩子出生时为其捏耳垂，以期
带来好运和健康的传统。
在日本，耳朵与稻穗的形状相似，因此 被视为丰收和富饶的象征。在一些庆祝 活动中，人们会佩戴象征耳朵的装饰品
。
在西方文化中，耳朵常被与音乐、艺术 和美学联系在一起。古希腊神话中的阿 波罗就是音乐、诗歌和艺术的守护神，
课程旨在通过生动有趣的活动， 帮助幼儿了解耳朵的构造和功能 ，培养他们对人体器官的兴趣和
好奇心。
课程时间为一课时，约40分钟 。
2024/3/28
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教学目标
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知识目标
了解耳朵的构造和功能， 知道耳朵对于人类的重要 性。
2024/3/28
能力目标
能够通过观察和实验，探 究耳朵的听觉原理；能够 用简单的语言描述耳朵的 构造和功能。
《驴耳朵国王》
这是欧洲一则著名的寓言故事，讲述了一个国王因为长了一 对驴耳朵而羞于见人，最后被一个理发匠揭露了秘密。这个 故事告诉孩子们要诚实面对自己的缺点和不足，不要掩饰和 隐瞒。
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引导孩子尊重他人，关注听力障碍群体
通过故事和游戏的方式，让孩子们了解听力障碍群体的生活困难和挑战，培养他们的同情心 和关爱意识。
幼儿园中班健康活动教案详案《有用的耳朵》
幼儿园中班健康活动教案详案《有用的耳朵》教案名称：有用的耳朵适用年龄：幼儿园中班活动时间：20分钟教学目标：1. 认识耳朵是我们听到声音的器官。
2. 培养幼儿对身体器官的认识和保护意识。
3. 提高幼儿的听力和观察能力。
教学准备：1. 玩具、图片等用于活动的教具。
2. 绘本《小猫钻进耳朵里》等故事书。
3. 音乐播放器。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 师：“同学们，你们好！今天我们要进行一项有趣的活动，这是关于我们身体上一个特殊的器官——耳朵。
”2. 引导幼儿触摸自己的耳朵，询问：“你们知道耳朵是用来做什么的吗？”3. 向幼儿解释：耳朵是我们听到声音的器官，它让我们能够听到各种各样的声音，比如人的声音、小鸟的叫声等等。
活动展开（10分钟）：1. 师：“接下来，我们一起看看这本书吧！”出示绘本《小猫钻进耳朵里》，师读故事内容，并配以图片讲解。
2. 引导幼儿讨论：“小猫为什么会钻进耳朵里？我们的耳朵应该保持干净吗？”3. 师提醒幼儿耳朵的保护方法：“我们要注意保护好我们的耳朵，不要乱揉耳朵，也不要让任何东西进入耳朵里。
”互动游戏（5分钟）：1. 引导幼儿分为几组，给每组准备一些玩具，如拨浪鼓、手摇铃等，要求每组选择一位幼儿摇动玩具，其他组员通过“听”的方式猜出所摇动的玩具是什么。
2. 师鼓励幼儿倾听，发现声音中的细微差别，并表扬猜对的幼儿。
总结活动（5分钟）：1. 师：“同学们，今天我们学习了耳朵是我们身体上用来听声音的器官，也学习了如何保护好我们的耳朵。
”2. 师向幼儿提问：“你们还记得耳朵的保护方法吗？”3. 对参与活动的幼儿给予表扬和鼓励，强调保护耳朵的重要性。
延伸活动：1. 观察音乐舞蹈表演，引导幼儿通过观察和听觉感知欣赏音乐。
2. 开展一次耳朵保护主题的手工活动，幼儿使用纸板等材料制作耳朵，用来强调保护耳朵的重要性。
教学反思：本节课以故事和互动游戏的方式引导幼儿认识耳朵，加深对耳朵的理解和保护意识。
幼儿园中班教案《动物找耳朵》含反思
幼儿园中班教案《动物找耳朵》含反思一、教学目标1.认知目标：引导幼儿了解不同动物的耳朵形状和特点。
2.情感目标：培养幼儿的观察力和合作意识，增强幼儿对动物的关注和喜爱。
3.操作目标：指导幼儿使用简单的手工制作工具创作属于自己的“动物找耳朵”作品。
二、教学准备1.布置教室环境，准备相关教具和材料。
2.准备故事书《动物找耳朵》。
3.准备各种动物图片和卡通动物造型图片。
4.准备手工材料，如纸板、色纸、剪刀、胶水等。
三、教学内容1. 导入1.通过故事书《动物找耳朵》引入，让幼儿熟悉故事主题和动物形象。
2.展示不同动物的耳朵图片，让幼儿观察并讨论。
2. 操作活动1.指导幼儿选择自己喜欢的动物造型图片。
2.使用手工材料制作动物的身体和头部，然后让幼儿设计并制作各种形状的耳朵。
3.引导幼儿将耳朵粘贴在动物的头部，完成自己的“动物找耳朵”作品。
3. 总结1.邀请幼儿展示自己的作品，让他们描述自己设计的耳朵特点。
2.进行小组展示和讨论，分享彼此的创意和成果。
3.总结本次活动，鼓励幼儿表达对动物的喜爱和关注。
四、教学反思本次教案设计中，我发现幼儿对动物的耳朵形状有着明显的兴趣，通过制作“动物找耳朵”作品，不仅培养了幼儿的艺术创意和手工能力，还促进了他们对动物形象的深入了解。
然而，在教学过程中，我也发现一些问题，比如部分幼儿在制作过程中缺乏耐心和细心，需要我及时引导和帮助；另外，部分幼儿在选择动物造型时存在选择困难，需要我提供更多参考和启发。
因此，今后我在设计类似教案时，会更加注重个体差异的考虑，灵活调整教学方法，确保每个幼儿都能获得充分的发展和成长。
幼儿园中班科学教案《谁的耳朵灵》
幼儿园中班科学教案《谁的耳朵灵》教学目标1.学习什么是声音，声音是由物体的振动产生的2.学习耳朵是如何感知声音的。
认知听觉器官-耳朵3.学习声音传播的原理。
通过实验观测声音是如何传播的。
4.培养学生的观察能力和实验探究能力，增加学生学习科学的兴趣与好奇心。
5.学生能够实现对声音的分辨。
教学过程1. 导入环节•让学生聆听一段熟悉的歌曲，鼓励学生积极猜测和认知是哪一首歌曲。
•进行简单的带有声音的动作游戏，如：打响指、手拍等，帮助孩子们对声音产生兴趣。
2. 学习声音和耳朵2.1 什么是声音•让学生感知环境中的声音，如：手表滴答的声音。
•与学生一起分享声音的来源，如：风铃声、蝉鸣声等。
•引导学生分享他们知道的声音。
2.2 声音是如何产生的•利用实验让学生了解：声音是由物体振动产生的。
•取一个空瓶，让学生轻轻敲击，让学生观察瓶子摇晃的情况。
•用同一种方法，取一个满瓶，让学生观察瓶子摇晃的情况。
•让学生总结出重要的信息：摇晃越大，声音越大。
2.3 学习耳朵•引导学生认识耳朵：耳朵是听觉器官的一部分，可以感知声音。
•展示耳部的全貌，帮助孩子们理解耳朵的络腮胡、耳鼓等部件。
•与学生分享噪音对耳朵的危害，提醒学生应保护自己的听力。
3. 声音传播的原理•将学生分成几组，每组有一名代表。
•让代表在岸边用声音向岸上的学生喊话，观察每次声音传播的距离。
•随着地球的曲率，每次传播距离都会逐渐变远。
•可以将实验进行归纳，让学生总结出声音带有向性、障碍物、气氛等因素都会影响声音传播。
4. 分辨声音•让学生闭上眼睛，观察一张照片。
•请学生描述照片里的事情，语言不限，但必须利用字数来表达。
•发出声音，并请他们拼接刚刚的词汇。
•让学生在照片描述中加入新发现的物品，如：声音来源。
教学总结通过本节课的教学，学生能够理解声音是由物体振动产生的，学习到了人体听觉系统的构造和工作原理，并通过实验掌握声音传播的原理。
同时，学生的观察能力和实验探究能力得到了提高，增加了他们学习科学的兴趣和好奇心，并可以通过本节课的创意游戏提高学生的听辨能力。
小班下学期科学教案分析《认识动物的耳朵》
小班下学期科学教案分析《认识动物的耳朵》一、教学目标：1. 了解不同动物的耳朵的外形和功能。
2. 能区分不同动物的耳朵。
二、教学重点：1. 学习认识不同动物的耳朵的外形和功能。
2. 能够用图片和实物进行区分。
三、教学难点：1. 将所学内容进行整理和总结。
2. 能够用简单的语言描述不同动物的耳朵的特点。
四、教学准备：1. 《认识动物的耳朵》教材。
2. 不同动物的耳朵的图片和实物。
五、教学过程：1. 导入通过简单的问题和图片，引导学生对动物的耳朵进行认识，帮助学生激发学习的兴趣。
2. 学习内容教师出示不同动物的耳朵的图片，通过和学生们的互动，帮助学生理解不同动物耳朵的外形和功能。
- 兔子：耳朵长而直立，能够听到很远的声音。
- 狗：耳朵大而松软，能够听到远处的声音，并帮助它们保持平衡。
- 猫：耳朵较小而尖，能够听到细微的声音并辨别方向。
- 老虎：耳朵大而圆，能够听到静音，并帮助它们在丛林中追踪猎物。
3. 实践活动教师将不同动物的耳朵的实物带到课堂上，让学生亲自触摸和观察，加深对不同动物耳朵的了解。
4. 巩固练习让学生以小组为单位，进行耳朵形状和功能的搭配练习。
例如，教师出示不同动物的耳朵的图片，让学生把正确的图片和正确的描述进行搭配。
五、总结与评价通过让学生总结刚才的学习内容，以及对不同动物耳朵的功能进行评价，让学生巩固所学知识。
六、拓展延伸教师可以放一段关于动物耳朵的小视频，展示不同动物的耳朵的功能，让学生加深对动物耳朵的了解。
七、课堂反思本节课通过图片和实物的展示，让学生对不同动物的耳朵有了更深入的了解。
通过巩固练习和总结评价，学生能够更好地掌握所学内容。
但是在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与。
幼儿园中班教案《动物的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《动物的耳朵》含反思一、教学目标1.让学生了解动物的耳朵的形状和功能。
2.培养学生观察和比较的能力。
3.开发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.图片或模型展示不同动物的耳朵形状。
2.一些有关动物耳朵的故事书籍或录音故事。
3.用于绘画或手工制作的材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程第一课时：认识动物的耳朵1.（引导）与学生一起观察图片或模型展示不同动物的耳朵形状。
2.（讲解）简单介绍不同动物的耳朵的功能。
3.（游戏）播放有关动物耳朵的故事录音，让学生边听边动手做出相应的动作。
第二课时：探究动物的耳朵1.（引导）让学生分组选取一个动物的耳朵形状，用绘画或手工制作材料制作出来。
2.（展示）每组展示他们制作的动物耳朵，并简单介绍所选动物的耳朵形状和功能。
3.（比较）引导学生比较不同动物的耳朵，讨论它们之间的相同点和不同点。
第三课时：发挥想象力1.（游戏）教师播放一段仅有声音的动物叫声录音，让学生猜测是哪种动物叫声。
2.（创作）让学生想象自己是一只动物，描述一下自己的耳朵是什么样子的，并画出来。
四、课堂反思通过这一教案的教学过程，我发现学生在观察和绘画动物耳朵的过程中表现出了较好的专注力和创造力。
然而，在组内讨论比较动物耳朵时，有些学生在说话时较为被动，需要我更多地引导他们积极参与交流。
此外，在游戏环节的设置上，应当更加灵活多样，以增加学生的参与度和趣味性。
在下次教学中，我将尝试更多地引导学生自主思考和表达，并通过个别辅导帮助学生更好地掌握所学知识。
以上就是本次《动物的耳朵》教案的教学过程及课堂反思部分，希望对您有所启发和参考。
中班科学精品教案认识动物的耳朵
中班科学精品教案认识动物的耳朵一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为《认识动物的耳朵》。
详细内容主要包括：了解不同动物耳朵的形状、功能以及与环境的适应关系；观察并描述动物耳朵的特点；培养幼儿对动物耳朵多样性的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同动物耳朵的形状和特点。
2. 培养幼儿对动物耳朵功能的理解，知道耳朵在不同动物生活中的重要作用。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们观察、发现、思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物耳朵与环境的适应关系。
教学重点：认识不同动物耳朵的形状、特点及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物耳朵的图片、挂图、动物耳朵模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种动物耳朵图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿模仿动物耳朵的动作，增加课堂趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解不同动物耳朵的形状、特点及功能。
（2）引导幼儿思考为什么不同动物的耳朵形状各异，它们有什么作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评，引导幼儿互相学习。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请幼儿分享自己在本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 认识动物的耳朵2. 内容：不同动物耳朵的形状、特点及功能动物耳朵与环境的适应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的动物耳朵，并说明它的特点。
（2）和家人分享本节课所学内容，让家人了解动物耳朵的奥秘。
2. 答案：（1）例：我画的是大象的耳朵，它很大，可以帮助大象散热，还能用来保护自己。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言。
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中班科学活动《认识动物的耳朵》
活动目标
一、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点
二、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法
三、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力
活动过程：
一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点
过程中的对话：
教师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀？
幼儿“认——识！有大象、小猫、兔子、小猪、小狗...
教师：真聪明！如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗？
教师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好？他们都有哪些特点呢？
幼儿：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...教师：大家说的都很对。
现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼儿：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色
，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认
三.那小朋友们知道这些小动物的耳朵都有什么功能吗？
大象的耳朵很大能驱赶蚊虫、扇风，还可以像敌人示威。
小猫的耳朵声音能听的非常仔细，小老鼠的发出点小动静，小猫都能听见。
兔子的耳朵能散热。
兔子的耳朵还能听到一些微弱的声音像食肉动物悄悄接近时发出的声音。
（兔子没有汗腺，必须靠耳朵散热，兔子的耳朵不是长来让人抓的，如果把兔耳抓伤造成神经受伤，将造成兔子的耳朵直不起来、无法转动）
小猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝
小狗的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听到四面八方传来的声音。
三.结束部分
小朋友们还知道哪些小动物的耳朵呢，我们一起去美术区把小动物的耳朵画下来吧。