2017中考语文病句类型之词类误用

2017中考语文病句类型之词类误用导读：词类是根据词的语法功能划分出的类别。

词类误用主要是由于没有掌握词的词性和用法造成的，也有的是因为不了解词义造成的。

更多关于中考语文病句词类误用的内容请看下文。

（一）名词、动词、形容词的误用1、名词的误用例1：这个位于中国东部沿海地区的小县城，在一定程度上，缩影着整个中国。

例2：毕业之际，我面临工作和考研的两种选择。

前者自然会对减轻家庭负担非常裨益。

例3：十七世纪法国的古典文学结晶了贵族语言风格。

例4：我忽然感到她是个很智慧的人。

例1中名词“缩影”误用为动词，可改为“……是整个中国的缩影”。

例2中名词“裨益”误用为动词，可改为“……非常有益”。

例3中名词“结晶”误用为动词，可改为“……古典文学体现了……”。

例4中名词“智慧”误用为形容词，可改为“……很有智慧的人”或“……很聪慧的人”。

2、动词的误用例1：老人直起身子，那张黑黝黝的脸盘顿时绽出那憨厚的道歉。

例2：从现代教育的角度来说，拥有保密对于孩子的成长具有重要作用。

例3：亏得这三年教书，他既不要参加繁重的体力劳动，又有时间继续学习，对他喜爱的文科很钻研。

例1中动词“道歉”误用为名词，可改为“……歉意”。

例2中动词“保密”误用为名词，“保密”不能作动词“拥有”的宾语，可改为“……拥有秘密……”。

例3中动词“钻研”误用为形容词，“钻研”不能受程度副词“很”修饰，可改为“……深入钻研”或“……努力钻研”。

3、形容词的误用例1：她很不经意的一句话让我心中产生了一种无可名状的沉甸甸。

例2：花朵每天一换，经常保持着鲜艳，花使这暗淡灰气的房屋有了一线活跃和生机。

例3：京城里上千家大大小小的报刊社，玩这一类狡猾的早就不是啥新鲜事了。

例4：互联网作为十年来中国最重要的社会变革力量，已经成功广阔。

例1中形容词“沉甸甸”误用为名词，可改为“……沉甸甸的感觉”。

例2中形容词“活跃”误用为名词，“一线”不能修饰形容词“活跃”，可改为“……一线活力和生机”。

例3中形容词“狡猾”误用为名词，“一类”不能修饰形容词“狡猾”，可改为“……一类伎俩……”或“……一类狡猾的伎俩……”。

例4中形容词“广阔”误用为动词，“广阔”不能受“成功”修饰，可改为“……已经获得广泛应用”或“取得了巨大的成功”。

（二）数词、量词的误用1、数词“二”与“两”的误用例1：巴以冲突并不是以色列的内部事务，而是二个民族的纷争。

例2：二个小点的娃娃硬撑着上学，烂衣薄裳，少吃没喝，在学堂里遭白眼，受委屈。

例3：你如果替我做完了，所有的文章，你都署第一作者，我排第两就行。

例4：在国际互联网市场上，目前只有中国能保持百分之百增长速度，其它市场增长都在百分之两十以下。

分析：表示基数时，用在表示度量衡的量词前时候，除了重量单位“斤两”的“两”必须用“二”之外，其他用“二”或“两”均可;在其他量词前面时，除了表人量词“位”前“二”和“两”通用外，其他两次前面只能用“两”，不能用“二”。

因此，例1和例2中的“二”都应该改为“两”。

表示序数时，能说“第二”、“初二”，不能说“第两”、“初两”。

例3中的“第两”应改为“第二”。

表示分数时，只能用“二”，不能用“两”。

例4中的“百分之两十以下”应改为“百分之二十以下”。

2、“俩”、“仨”的误用例1：他们俩个人肩并肩从村中的小路上向川道里走去，都感到新奇、激动，谁连一句话也不说。

例2：夫妻俩个都是心地善良的老实人，一商量，说什么也要帮这孩子一把。

可是家里哪有钱呀?例3：仨个吹唢呐的人腮帮子鼓得像拳头一般大，吱哩哇喇吹起了“大摆队”。

例4：这一天，因为家庭增加了一个新成员，仨个人的情绪都很好。

“俩”是数词“两”与量词“个”的合音，后面不需再加量词。

“仨”是数词“三”与量词“个”的合音，后面不需再加量词。

因此，应作如下修改：例1：或者将“俩”改为“两”，或者去掉“个人”。

例2：或者将“俩”应改为“两”，或者去掉“个”。

例3：或者将“仨”应改为“三”，或者去掉“个”。

例4：或者将“仨”改为“三”，或者去掉“个”。

3、表示数量增减的数词和量词的误用例1：如今，许多商品的价格都由市场来“调整”了，有些以前卖十元的商品，现在竟然卖到了50元，价格足足增长了5倍。

例2：工资调整政策实行后，科级干部的月工资增加到10%。

例3：由于美日贸易摩擦的升级，美国与日本的外贸出口额比去年同期降低了2倍。

例4：北京市今年报考研究生的人数达到11.7万，比去年增长了近40%多。

表示数字增长时，“增长了”不包括底数，只指净增数，“增长到”包括底数，指增加后的总数。

因此，例1中的数字从“10”增加到了“50”，只能说“增长了4倍”或“增长到5倍”，不能说“增长了5倍”。

例2中“10%”指的是净增数，不包括底数，应将“增加到”改为“增加了”。

例3中数目的减少不能用倍数，只能说减少或降低了百分之几，“降低了2倍”可改为“降低了百分之二十”。

例4中“近”与“多”前后矛盾，应根据实际情况取其一，或“近40%”，或“40%多”。

（三）代词的误用1、指代不明例1：他说你不知道昨天晚上他哥哥到底跟他说了些什么。

例2：她似乎很听这位女看守的话，她支使她，不论什么事她都瞒过其他警卫和看守去照着办。

例3：在三年的高中生活中,因为老师对自己要求非常严格，我的进步很大。

例4：在校友聚会那天,他们一见面,他就说：“你还认识他吗?”例1中的后两个“他”指代都不明确。

例2中第二个“她”既可以指“女看守”，也可以指“这位女人”。

例3中“自己”指代不明，既可以指“我”，也可以指“老师”。

例4中第二个“他”指代不明。

2、人称代词误用例1：又是立交桥又是单行线，弄得他晕头转向，这才晓得我生活了四十年的这座城市，对于我来说，已经很是陌生了。

例2：你做我的私人司机，我给他开的工资绝对会很高的。

他这样的性格做司机最为合适，我很欣赏你。

例3：他跟小张和小刘的个人关系都不错，但不能因关系好就容许他胡来!。

例1中两个人称代词“我”都属误用，都应改为“他”。

例2中两个人称代词“他”都应改为第二人称代词“你”。

例3中第二个“他”应改为表示复数的“他们”。

3、近指和远指混用例1：在农村时，我和小张住在老乡家里。

当时，我对小张说：“那里就是咱们的家啊!”例2：走进屋里，他很客气地说：“我那里条件蛮差劲，没什么招待你的，你不要见怪啊。

”例3：他似笑非笑道：“想不到你还有一手啊，告到我队长这里去了。

”例4：我站在办公室的窗前向操场看去，同学们正在这里做课间操。

例1中“我”回忆的是“当时”的情景，表示远指的代词“那里”应改为“这里”。

例2中“他”说的是“走进屋里”的情况，应该使用近指代词“这里”。

例3中“交警”说的“队长”不在场，应该使用远指代词“那里”。

例4中“同学们”是在远处“做课间操”，应该使用远指代词“那里”。

（四）副词的误用1、副词误用为形容词例1：这话来得太忽然，与当时的时代环境完全不符。

例2：这一天，校园内的师生都被这突其如来的偶尔事件所震骇。

例3：他对待工作和生活的这种不闻不问的“老庄态度”是一向的。

以上例句都是副词误用为形容的情况，副词“忽然”、“偶尔”、“一向”都不能在句中充当谓语(或谓语中心)，应改为意义相近的形容词“突然、偶然、一贯”。

2、副词之间的混用例1：对于他来说，高中毕业没有考上大学，已经受了更大的精神创伤。

例2：他性格豪爽、敢做敢当，所以应该说他还是个稍微不错的人。

例1没有比较的意味。

“更”表示程度增加，用于比较，这里不应使用“更”，可改为“很”或“相当”等程度副词。

例2中“稍微”表示数量不多或程度不深，“性格豪爽、敢做敢当”与“稍微”相矛盾，应改为“很”、“非常”或“相当”等副词。

3、时间副词误用为时间名词例1：我们对信仰是不干涉的。

只要不影响即将的企业管理和发展，我们绝不要求任何是党员的人退党。

例2：今天我大老远跑到了你们这儿，没想到一来就遇上了刚刚的倒霉事儿。

时间副词只能作状语，不能作定语修饰名词性成分。

例1中时间副词“即将”应改为时间名词“将来”。

例2中时间副词“刚刚”应改为时间名词“刚才”。

4、否定副词的误用例1：难道你能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗?例2：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

例1原句要表达的意思是“培养国家建设人才是我们的责任”，“否认”和“不”是双重否定，再加上反问语气，相当于三重否定，与原句的意思正好相反，应将否定副词“不”去掉。

例2原句“谁也不会否认”是双重否定，加上后一句中“不”，形成三重否定，正好与原句所表达的意思相反，应将后一个“不”去掉，或将“否认”改为“认为”。

（五）介词的误用1、“关于”与“对于”的误用例1：你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到处可以找到众多对于私人奖学金的信息手册。

例2：辞职关于一个凡人实在不是什么小事。

例3：采访开始前，劳动与社会保障局的局长给我一份《对于解决下岗职工再就业问题》的材料。

例4：我关于流体力学的基础知识和国内外研究现状，了解一些。

“关于”与“对于”的作用不同，“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象，因此例1中的“对于”改为“关于”，例2中的“关于”应改为“对于”。

“关于”组成的介词短语可以作标题，而“对于”组成的介词短语加上名词后才能作标题，因此例3中“《对于解决下岗职工再就业问题》”应改为“《关于解决下岗职工再就业问题》”。

“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语前面。

“对于”组成的介词短语作状语时，放在主语前后均可。

例4应改为“对于流体力学的基础知识和国内外研究现状，我了解一些”。

2、“对”与“对于”的误用例1：我想提醒对方，难道就不需要对于我进行一番起码的了解和考查了么?例2：你会对于这块土地产生一种亲切的感觉。

“对”与“对于”一般可以通用，能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”，“对”的使用更加广泛，而且“对”还保留着较强的动词性。

例1和例2中的“对于”都应改为“对”。

3、“在”的误用例1：最让人高兴的是，在全厂职工团结协作、日夜奋战下，全年的生产指标终于提前超额完成了。

例2：在不见减少插秧丛数下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子。

例3：在毫无精神准备下，突然失去了最亲近的人，那痛苦就格外深重。

例4：中国软件产业如何在一个减速下继续发展，已经是最现实和最严峻的挑战。

“在……上/下”中间应该插入名词性词语，一般不能是谓词性词语。

例1“在……下”中间插入了主谓短语“全厂职工团结协作、日夜奋战”，可改为“由于全厂职工团结协作、日夜奋战，全厂……”。

例2“在不减少插秧丛数下……”可改为“在不减少插秧丛数的前提下……”。

例3“在毫无精神准备下……”可改为“在毫无精神准备的情况下……”。