课程教学团队建设任务书

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优秀本科教学团队培育项目任务书

优秀本科教学团队培育项目任务书
团队名称：
团队类型：
团队带头人：
所在单位:
联系电话：
电子邮箱:
填表日期：
教务处
二○年制
填表说明及注意事项
1.填写此表时，不得减少栏目、改变内容。

2.任务书的内容应与申请书有关内容一致。

3.本任务书经审核批注后，将作为项目进展情况检查和结题验收依据之一，所列内容请如实填写，表达要明确、严谨。

4.申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

5.表格不够可加行或加页。

6.本表用A4纸双面打印，左侧装订。

审核通过后，项目负责人、承担学院（部）和教务处各执一份（均需原件）。

— 2 —
一、项目基本情况
— 3 —
二、项目建设目标和实施方案
— 4 —
三、项目计划及考核指标
— 5 —
四、项目验收内容和考核指标
— 6 —
五、项目经费预算
— 7 —
甲方：教务处
教务处负责人（签字）公章
年月日
乙方：项目承担单位
学院（部）分管负责人（签字）公章
年月日
丙方：项目负责人
项目负责人（签字）：
年月日
— 8 —。

西北师范大学教学团队建设任务书[001]

西北师范大学教学团队建设任务书
团队名称：化学工程教学团队
团队带头人：査飞
所在学院：化学化工学院（盖章）
团队批准日期：2011.9
联系电话：
电子信箱：
填报日期：2011.10
教务处制
填报说明
一、本任务书在《西北师范大学教学团队申请表》中提出的“团队今后建设计划”的基础上，由各有关学院、团队组织专家论证后填写。

任务书着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。

二、本任务书报教务处教学研究与质量管理科一式两份，。

三、如表格篇幅不够，可自行调整。

一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
学水平提高等）。

教师团队计划书

教师团队计划书一、项目描述本团队计划旨在建立一个高效、协作性强的教师团队，为学校提供优质的教学服务。

通过教师之间的合作和互相学习，提高教学质量，推动学生的综合发展。

二、团队目标1. 提升教师教学能力通过定期的教学研讨和培训，帮助教师不断提升教学能力。

团队将组织各类教学活动，包括教学案例分享、教学方法讨论和教学技巧培训等，以促进教师们的相互学习和共同成长。

2. 加强团队协作建立有效的沟通机制和团队协作平台，促进教师之间的交流合作。

团队将定期组织团队会议，促进信息共享和团队合作，并鼓励教师跨学科合作，开展跨学科教学。

3. 建立学科专家团队培养和选拔学科骨干教师，建立学科专家团队。

通过专业知识的分享和交流，提高学科教学水平，为学生提供更好的教育资源。

团队将定期邀请专家进行指导和讲座，帮助教师们拓宽教学视野。

三、团队组织结构1. 团队负责人•职务：教务主任•职责：–组织和协调团队的日常工作–确保团队目标的顺利实现–负责与学校领导层的沟通和协调2. 团队成员•教研组长：负责带领教研组进行教学研究和教案编写等工作•学科专家：拥有较强的学科专业知识，为团队提供学科指导和技术支持•年级组长：负责协调和管理各年级教学工作•任课教师：执行教学任务，积极参与团队的学习和协作活动四、团队活动计划1. 教学研讨会定期组织教学研讨会，让教师们分享教学经验和教学方法。

会议形式可以是个人分享、小组讨论或专家指导讲座。

通过这样的交流和学习，教师们能够从中获取启发，提高自己的教学水平。

2. 教学观摩活动组织教师观摩活动，让教师们相互学习、相互借鉴。

通过参观其他学校的优秀课堂，教师可以拓宽自己的教学视野，了解不同的教学模式和方法。

3. 教学案例分享鼓励教师们分享自己的教学案例和经验。

通过归纳总结和分享，教师们可以借鉴他人的教学成功经验，提高自己的教学水平。

4. 定期培训定期组织培训活动，提升教师的专业知识和教学技能。

可以邀请校外专家进行培训，也可以由团队成员互相授课。

课程及课程团队建设任务书-内容框架

（6）健美操团队督导负责本团队教学质量监控工作。督促、检查教师制定授课计划、编写教案，检查教师教学计划执行情况和教学任务完成情况；配合系（部）做好教学检查工作，组织课程教学质量分析，对教学中存在的问题及教学事故提出处理意见和整改措施。
（7）健美操教练负责组织学生参加校级、市级、省级和国家级竞赛。根据课程人才培养方案，组织和指导学生开展课程实践活动、参加各级各类专业技能竞赛。
获奖
情况
（近年来，获得的主要的教学、科研奖励情况，总计不超过10项）
2.团队成员
姓名
年龄
职称/职务
校区、学院、系、室
授课起始时间
承担主要课程（近三年）
课程名称、性质、学时
授课专业、年级、校区、规模
讲师
2011.6
健美操、形体舞蹈、体育舞蹈
体育教育、社会体育、公共体育共近2000人
3.项目基础
内容说明：在课程、教学水平、师资、教研及人才培养等方面已取得的基础。
4.建设目标（未来三年）
内容说明：在教育教学研究、团队成员发展、课程建设、实践教学、教材等方面将达到的水平或层次，提出建设思路和总体目标。
5.建设内容与方案（未来三年）
5-1课程建设（课程与教学内容等方面建设具体目标与措施，可列表国家、省部、校、院级等在线课程、精品优质类课程或课件等建设规划数量、年度目标与计划安排。）
课程及课程团队建设任务书
申报课程：
团队名称：
团队负责人：
学院（系、室）：
填报日期：
四川农业大学
1.团队负责人
基本
信息
姓名
性别
出生年月
学历/学位
职称/职务
电话
所在校区院系室
学科专业

教师团队建设工作计划

教师团队建设工作计划一、课程设计与研发教师团队建设的首要任务是进行课程设计与研发。

我们计划组织团队成员进行课程研究，探索教学内容和方法的创新。

通过定期的团队会议和讨论，促进教师之间的合作与交流，共同制定高质量的教学计划。

二、教学技能培训为了提升教师的教学技能，我们计划组织定期的培训活动。

这些培训活动可以包括内部的教学经验分享、教案讲评，也可以邀请外部专家进行专题培训。

通过培训，我们希望教师能够不断提升教学能力，为学生提供更好的教育服务。

三、团队合作与沟通团队合作与沟通是教师团队建设的重要环节。

我们计划通过团队会议、集体备课等形式，促进教师之间的良好合作关系。

同时，我们也鼓励教师之间多交流、多分享，共同解决教学中的问题，提升整个团队的教学质量。

四、教学资源共享为了提高教师团队的整体水平，我们计划建立起资源共享的平台。

教师可以在平台上分享自己编写的教案、教学素材等资源，供其他教师使用。

通过共享，可以使教师们互相借鉴，共同提升教学水平。

五、专业发展计划教师团队建设也应注重教师的个人发展。

我们计划为每位教师制定个人专业发展计划，并提供相应的培训和支持。

通过激励教师追求专业发展，我们可以保持团队的活力和创造力。

六、学科交流与合作为了扩大教师的学科影响力，我们计划积极组织学科交流与合作。

可以邀请其他学校的教师参观交流，组织教师参加学术研讨会等。

通过学科交流与合作，可以拓宽教师们的视野，提升他们的教学水平。

七、学生评价与反馈教师团队建设不能忽视学生的评价与反馈。

我们计划建立起有效的学生评价机制，定期听取学生的意见和建议。

通过学生的反馈，我们可以及时了解教师的优点和不足，并进行相应的改进和提升。

八、家校合作教师团队建设也需要与家长进行有效的合作。

我们计划开展家长教育讲座、家校互动活动等，促进家校之间的紧密联系与合作。

通过家校合作，可以共同关注学生的全面发展，共同营造良好的教育环境。

九、教师荣誉与激励为了激励教师团队的积极性和创造力，我们计划设立一系列的教师荣誉与激励机制。

教师创新团队建设目标任务书

教师创新团队建设目标任务书
一、团队建设目标
1. 提升教师教学水平：通过团队合作、分享经验和知识，提高教师的教学能力和专业素养，以提供优质的教育教学服务。

2. 推动教育创新：鼓励教师积极探索新的教育教学方法和手段，培养创新思维，促进教育教学的改革与发展。

3. 加强学科建设：以团队为单位，开展学科研究和建设工作，提高学科教学质量，提升学校的学科竞争力。

4. 促进教师专业发展：为教师提供更多的发展机会和平台，支持教师参加培训、学术交流等活动，促进教师个人成长。

5. 营造良好的教学氛围：通过团队建设，营造积极向上、团结协作的教学氛围，提高教师的工作积极性和满意度。

二、任务内容
1. 教学研究：定期组织团队成员开展教学研究活动，分享教学经验和心得，探讨教学中存在的问题及解决方法。

2. 课程开发：共同开发优质的教学资源，包括教材、教案、课件等，提高教学效果。

3. 学科竞赛：组织和指导学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质和竞争力。

4. 教育培训：安排教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业水平和教学能力。

5. 团队活动：定期组织团队活动，增强团队凝聚力和归属感。

以上内容仅供参考，你可以结合实际情况进行优化与修改。

学科方向团队建设项目计划任务书

代洪亮
李慧明李洪涛韩慧刘雨辰
1975.01
1973.01 1972.11 1979.03 1972.08
博士
博士博士硕士（博士在读）硕士（博士在读）
副教授
讲师讲师讲师讲师
一、团队基本情况
■ 1.4本方向团队2011年01月至2014年06月发表论
文情况（限填10篇）
学科方向团队建设项目计划任务书
团队名称：民主法治建设与国家治理现代化团队负责人：常桂祥所在学院：政治与公共管理学院起止年限： 2014年09月至2017年09月
一、团队基本情况
■1.1本学科方向的特色、优势
1.1.1本学科方向的特色
第一，注重民主法治建设研究，推动实现国家治理体系和治理能力的制度化、规范化、程序化，是本学科方向的重要特色之一。第二，把工具理性与价值理性的有机统一贯穿到国家治理现代化的建设之中，是本学科方向的又一特色。第三，运用社会资本理论研究民主法治建设和国家治理现代化，也是本学科方向特色的重要体现。
二、建设目标
■ 2.1团队建设目标 2.1.3人才培养能力和水平 • 1、指导本科生获学校优秀毕业论文10人以上，获山东省优秀本科生毕业论文1人以上。 • 2、指导研究生在校期间发表论文5篇以上，获学校优秀研究生学位论文1人以上。
二、建设目标
■ 2.1团队建设目标 2.1.4学术队伍建设 • 1、50周岁以下团队成员具有博士学位的比例达到 100%。 • 2、团队成员具有高级职称的比例达到80%以上。 • 3、担任省级以上学会副秘书长以上职务，或国家级学会理事以上职务。
梅（ 1 ） 18
2011 ． 9常桂祥（ 1 ） 9 2015．12 2013.62016.1 代洪亮（ 1 ） 8

课程精选--教学团队建设任务书优质范本

课程优选--教课团队建设任务书优良范本XX 大学课程教课团队建设任务书（20 年）团队名称：《X X》课程教课团队首席主持： XXX介绍部门： XX 大学填报日期：XX大学制填报说明一、本任务书在《 XX大学课程教课团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上，经过进一步论证后填写。

任务书侧重填写作为课程教课团队，此后二年在成立团队合作体制，开发教课资源，改革教课内容、方法和手段，促使教课商讨和教课经验沟通，探究远程教与学的规律和鉴于系统整体运转特点的教课体制，提升教课支持服务能力，推动教课工作的传、帮、带和教师队伍的构造优化，提升教师队伍整体水同等方面将要展开的工作，不包含立项前团队自行建设的已有成就。

二、本任务书一式二份于 20 年月日前交至教育教课部，同时提交任务书的电子版。

三、项目担当部门建议务必加盖公章，任务书中表格可延长。

一、团队将来二年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队构造的发展优化（知识构造、人员散布、学历层次、运转体制等）团队构造：团队成员由教师、公司设计与研究人员、技术人员构成，高、中、低职称梯队合理，理论教师与实践教师、校内教师与校外工程师相联合，拥有丰富的开放教育教课经验。

努力成立一支高效、高能、稳固的课程教课团队。

运转体制：由教课经验丰富的系统教授担当课程教课团队建设项目负责人，互相之间分工明确，责任到人。

打造学习型、创新式课程教课团队是要点因素。

经过课程教学团队的建设，重视师资培育力度，让一线教师和负责课程建设的教课管理人员更多的参加各样有关课程建设的培训，加大经费投入，配合各样激励政策，最大限度地调换广大教师参加课程建设的踊跃性。

详细举措：1、组织和鼓舞教师进行高水平的教育教课研究，是提升师资队伍水平的重要途径。

2 、增强青年教师培育，是团队建设、课程建设可连续发展的重要保证。

3 、教课质量是权衡师资队伍教课水平的重要指标。

提升讲堂教课质量，增强考核、评选、比赛，使团队建设见收效。

教学团队建设规划

教学团队建设规划
标题：教学团队建设规划
引言概述：
教学团队建设是学校教育工作中的重要组成部分，一个强大的教学团队可以提高教学质量，促进学生全面发展。

因此，制定一份科学合理的教学团队建设规划至关重要。

本文将从团队目标设定、团队成员选拔、团队培训、团队沟通、团队激励等五个方面详细阐述教学团队建设规划。

一、团队目标设定
1.1明确团队建设目标
1.2设定短期和长期目标
1.3与学校整体发展目标相结合
二、团队成员选拔
2.1根据团队目标确定招募条件
2.2建立选拔机制和流程
2.3注重团队成员的专业素养和团队协作能力
三、团队培训
3.1制定培训计划和内容
3.2注重师德师风和教学能力的培训
3.3鼓励团队成员参加外部培训和学习交流活动
四、团队沟通
4.1建立定期团队会议制度
4.2促进团队成员之间的交流和合作
4.3建立团队内部沟通平台，加强信息共享和互动
五、团队激励
5.1建立激励机制，奖励优秀团队成员
5.2鼓励团队成员提出建设性意见和建议
5.3关注团队成员的工作和生活需求，提供必要支持和帮助
结语：
教学团队建设规划是学校教育管理工作中的重要组成部分，只有建设好团队，才能提高教学质量，促进学生全面发展。

通过上述五个方面的规划，可以有效地提升教学团队的整体素质和凝聚力，为学校的长远发展打下坚实基础。

希望各学校能够重视教学团队建设规划，不断完善和提升团队建设水平，实现教育目标的持续发展。

教学团队任务书

团队教学与科研成果显著，技术服务能力强。在科研和技术服务方面，成功申报省级课题项。本团队在网站建设、多媒体设计、图像图像处理、软件开发等方面具有企业级的开发水平，有人被企业聘为顾问、长期参与企业的研发工作，与企业合作开发应用项目项。贾殿燕老师的《计算机文化基础》课程获得2010年省级精品课程。近三年来，本团队共主持编写出版教材部，参与编写教材部，开发校内实训教材部。
二、建设思路
按照“专职教师职业化，兼职教师专业化”的师资队伍建设理念加强师资队伍建设；以校企合作为基础，市场调研、专家论证等为途径，共同开发和建设计算机应用技术专业人才培养方案；以对接地方产业、服务区域经济社会发展为出发点，教研教改研究与应用技术研究双向并举，积极推进高职计算机应用技术教育教学研究与应用技术推广；以精品课程建设为龙头，带动和引领教材建设和实训基地建设，形成集纸质、电子、网络于一体的立体化教学资源库，积极促进我院专业资源建设。
电子邮件地址
获奖情况（省部级以上）
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
2.主要成员情况（限填10人）
姓名
年龄
专业
最终学历（学位）
职称
职务
参加工作时间
高校教龄
6
6
6
6
6
6
6
6
三、团队建设目标
到2013年，建设一支忠诚党的教育事业，具有较强的教学科研能力、丰富的工作经验和较高的技术研发与服务能力，在校内有权威、业内有名气、省内有影响的专业教学团队。具体又分成以下两个目标：
四、团队建设方案
根据学院“十二五”建设发展规划和信息工程系发展规划的精神，结合信息工程系计算机应用技术专业师资队伍现状，特制定2011～2013年教学团队建设规划。

优秀教学团队计划任务书

XXXX优秀教学团队
建设计划任务书
团队名称：
团队负责人：
依托专业：
依托学院：
团队联系人：
联系电话：
XXXX教务处
20XX年1月
注：上表中包括团队负责人
二、团队工作的主要内容及成员分工情况
（团队组建的意义、优势、工作思路，拟定工作内容及成员分工情况）
三、团队建设任务及目标
3.1 建设总体目标及措施
（总体目标：通过建设，团队要达到的教学水平和在国内、省内的地位；团队在人才培养（职称晋升、学历学位提高）、专业建设和服务地方经济社会发展等方面的任务、措施及预期成果。

）
3.2 分年度目标
团队在建设期间预期完成如下任务。

（原则上要求第一年完成总目标任务的30%，第二年30%，第三年40%）
注：以上建设目标中涉及的教研项目、教学成果奖、教研论文等第一署名单位均应为XXXX。

四、经费使用计划
（原则上立项当年使用总经费的40%，第二年使用30%，第三年使用30%。

年度检查不合格，停止后续经费的使用。

）
五、团队建设任务承诺。

卓越课程建设项目任务书

实验教学内容的改革与组织
在实验教学内容中结合地方产业特征,改革实验
目前水污染控制工程实验项目主要包括混凝、颗粒沉降、曝气充氧等4个以验证型为主的教学实验,实验所用水源多为实验室自行配制。无锡经济发展迅速,地方以传统的印染、丝绸等产业为主,新兴开发区以引进国外先进的电子产业为龙头,给地方的水环境污染带来了新的课题。在实验内容的改革中,针对地方产业的水处理污染特性,将混凝、气浮等基础单元实验采用地方企业的生产污水(如印染废水和电子废水)为水源,在学生巩固基本理论知识的同时,培养学生为地方经济服务的意识,并为解决地方水环境污染问题出谋划策。除了完成必需的实验过程,要求学生了解实验中运用的各种处理单元的技术经济指标、工艺运行控制条件等内容。强化学生的实验操作技能、工程实践能力等方面的培养。
教学团队开展辅助教学资源的建设，汇编习题库与试题库，创建多媒体教学素材库、电子教案和多媒体课件，并建设课程网站(目前已有江苏省精品课程网站)，搭建了师生网络交流平台，初步实现立体化教材建设目标。
另外，根据本课程多学科交融、知识交叉和综合的特点，为了拓展学生的知识面，了解和把握本领域国内外的发展动向，并且培养和训练学生主动学习的习惯，提高学生的自学能力，本课程教学团队进一步扩充教学参考资料，为学生提供大量的相关资料与文献。主要包括《三废处理工程技术手册·废水卷》《室外排水设计规范》《给水排水设计手册》等工具书；Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment，《水质工程学》《当代给水与废水处理原理》《废水厌氧生物处理理论与技术》等本领域著名专家的著作与优秀教材；Water Science & Technology，Water Research，《工业水处理》《水处理技术》《环境工程》《中国给水排水》《给水排水》等国内外知名期刊；其他如各种废水处理工艺原理及流程的f1ash动画，环保设备(装置)、生态处理系统及工艺场景的数码图片，废水处理厂实况录像，生活污水、工业废水处理工程设计实例等教学辅助材料。

XX大学课程思政示范课程建设项目(2019年)任务书填写说明【模板】

**大学
“课程思政”示范课程建设项目
（2019年）
任务书
课程名称: 课程编号: 项目负责人：
项目参加人：
职称/ 职务：
学院（盖章）:
林学院
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、简洁。

所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2.正文要求仿宋字体，小四号，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。

3.表中空格不够时，可另附页。

4.A4双面打印，左侧装订成册。

一、课程基本情况
二、课程建设计划
三、预期成果和效果。

教师团队工程建设方案

教师团队工程建设方案一、团队背景我们的团队由一群来自不同领域的优秀教师组成，团队成员分别来自教育学、心理学、科学、文学、艺术等不同专业领域，具有丰富的教学经验和研究背景。

我们的团队致力于打造一个具有创新精神、协作能力和教学水平的教师团队，为学校的教育事业贡献自己的力量。

二、团队目标1. 提升教师团队整体素质。

通过培训、学习和交流，提高团队成员的专业素养和教学水平，不断优化团队的整体教学质量。

2. 推动教育教学改革。

团队成员将联合起来，积极探索教育教学改革的途径和方法，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。

3. 建立良好的师生关系。

通过多种途径，加强师生间的沟通和交流，增进彼此的了解和信任，形成良好的师生关系，为学校的教育事业创造良好的教育环境。

4. 推动学校文化建设。

团队成员将积极倡导正能量，树立良好的师表形象，努力为学生树立榜样，共同营造积极向上的校园文化氛围。

5. 提升学生综合素质。

通过多种方式，团队成员将关注学生的全面成长，注重学生的道德、智力、体魄等方面的培养，努力培养学生的创新精神和实践能力。

三、团队建设措施1. 提升团队教学水平为了提升团队教学水平，我们将采取以下措施：（1）建立学习型团队，定期组织教研活动，分享教学经验，相互学习；（2）组织定期培训，邀请专家学者进行教学指导，提高团队成员的教学水平；（3）鼓励团队成员参加各种教学比赛和评比活动，提高团队教学质量。

2. 推动教育教学改革为了推动教育教学改革，我们将采取以下措施：（1）积极参与学校教学改革项目，积极探索教学改革的途径和方法；（2）开展教学调研，深入了解学生的学习情况和需求，积极探索适合学生的教学模式；（3）鼓励团队成员开展教学研究，推动教学理论与实践的结合，促进教学改革的深化。

3. 建立良好师生关系为了建立良好的师生关系，我们将采取以下措施：（1）定期组织师生交流活动，增进师生彼此的了解和信任；（2）鼓励团队成员主动关心学生，积极参与学生的学习、生活和成长；（3）建立师生沟通渠道，及时了解学生的需求和问题，给予适时的帮助和支持。

团队建设任务书

附件2山西财经大学教学团队建设任务书团队名称随机数学教学团队团队级别院级团队类型系列课程教学团队团队依托机构概率统计教研室，金融数学教研室团队负责人（签字）：所在学院：（公章）应用数学学院2012年9月17日一、团队基本情况（一）带头人情况：姓名王建华出生年月1964．5参加工作时间政治面貌党员民族汉性别男最终学历、学位博士授予单位德国Siegen大学授予时间高校教龄28职称副教授行政职务院长联系地址、邮编太原市晋阳街108号山西财经大学应用数学学院，030031办公电话7666702移动电话电子邮件地址（二）成员情况：成员人数 11姓名出生年月职称毕业院校最终学历、学位专业王俊新教授上海大学博士计算数学任录顺副教授陕西师范大学本科/学士数学曹晓霞副教授山西大学本科/学士数学郝海龙副教授山西师范大学本科/学士数学李静1970年副教授上海大学博士运筹学高崇山讲师北京大学本科/学士概率统计郝水平讲师山西大学本科/学士数学马俊梅讲师昆明理工大学硕士研究生应用数学冯晨娇讲师山西大学硕士研究生概率统计张向阳讲师山西财经大学硕士研究生管理科学曹晓春1980．9讲师山西师范大学硕士研究生计算数学（三）团队建设现状团队负责建设的本科课程团队负责建设的本科必修课（不含华商和继续教育学院课程）数学专业：概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析公共基础课：概率论与数理统计各课程的具体师资配备概率论：任录顺，李静数理统计：高崇山随机过程：李静时间序列分析：王建华概率论与数理统计：王俊新，任录顺，曹晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、冯晨娇、张向阳、曹晓春团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究已开展的教学研究：研究在教学过程中如何将教学内容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习的主动性和创造性，大力提高教学质量。

正在开展的研究：1.研究如何将传统教学与多媒体教学恰当结合，提高课堂教学质量。

2.研究将课堂教学与数学建模相结合，大力提高学生的数学应用能力，充分发挥数理统计科学的作用。