英语基础模块下册教案(完整资料).doc
(完整word版)英语基础模块教案
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时： 2 课时一 . 教课内容授内容包含Lead-in & Listening and speaking 两部分，主要内容是对于生活及描绘性形容和。
二. 教课要点、难点⑴ 教课要点①通片的理解，能听懂有关生活好及建的和句型。
②通，学生能就生活等行沟通,并提出自己的建。
⑵ 教课难点①学生能在真的情境中运用与生活有关以及提出建的和句型。
三 .教课目的1.知目1）学生能掌握描绘健康状况的，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.2）学生能掌握有关周末划的, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV,stay at home etc.3）学生能掌握有关生活的句型，如：I’d rather⋯⋯I prefer to⋯⋯ I like/love/enjoy⋯⋯2.能力目（1）学生能听懂有关培育健康的建和意。
（2）学生能用 I’d rather⋯⋯ ,I like ⋯ , I love ⋯等句型口表达个人生活。
3.感情目认识并开始培育自己的优秀健康生活。
四．教课步骤Step One Lead-in （ 20 mins）BrainstormingTeacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy?Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .（意 :激活学生已有的知；通回一些有关健康的活，启学生的主思，学生的极性、主性，也后边的听做好。
）Step Two Word Study (25 min)1.Matching gameTeacher: Choose the right adjectives to describe the pictures on the screen.Students: Work in individual s and match the words and related pictures.2.Check upAsk some Ss to speak out their answers and at the same time let other Ss check it up, ifnecessary, the teacher will help them.3.DiscussionDiscuss how they can keep fit. Match the suggestions with the pictures in Activity 1.（意 :通片与的般配活，学生认识了有关描绘性健康的，同一步学生活 1 中的人物怎样保持健康，后的听活做好了充足的身活。
英语基础模块下册教案
英语基础模块下册教案教案名称：英语基础模块下册教案目标学生：初学英语的学生教学时间：每节课45分钟教学目标：1. 学生能够熟练掌握基础词汇和语法知识。
2. 学生能够正确使用所学知识进行简单的对话和理解简单的英语文本。
3. 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教科书《英语基础模块下册》2. 多媒体教学设备3. 教学课件教学内容与活动设计：第一课时：Unit 1 Shopping1. 导入：通过图片和实物引入购物的主题，例如展示一些购物类品牌的图片，并问学生这些品牌他们是否熟悉，平时是否会购买它们的产品。
2. 呈现：通过多媒体教学设备呈现新课词汇，例如store, shop, cashier等，并让学生跟读并理解这些单词的意思。
3. 练习：通过练习使学生巩固所学词汇的使用，例如出示一些图片，让学生描述并说出图片上的物品的英文名称。
4. 输出：设计一个购物对话活动，让学生分角色进行购物对话练习，并随机抽取一些学生上台表演。
5. 小结：总结本节课所学词汇和对话，并鼓励学生积极参与英语学习。
第二课时：Unit 2 Food and Drinks1. 导入：通过呈现一些食物和饮料的图片，问学生这些食物和饮料的英文怎么说。
2. 呈现：通过多媒体教学设备呈现新课词汇，例如breakfast, lunch, dinner等，并让学生跟读并理解这些单词的意思。
3. 练习：通过练习使学生巩固所学词汇的使用，例如设计一个问答活动，在教室中随机问学生某一餐的英文名称，并让学生回答。
4. 输出：设计一个点菜对话活动，让学生分角色进行对话练习，并随机抽取一些学生上台表演。
5. 小结：总结本节课所学词汇和对话，并鼓励学生积极参与英语学习。
第三课时：Unit 3 Daily Routine1. 导入：通过呈现一些日常活动的图片，问学生这些日常活动的英文怎么说。
2. 呈现：通过多媒体教学设备呈现新课词汇，例如get up, brush teeth, take a shower 等，并让学生跟读并理解这些单词的意思。
最新语文版中职英语基础模块 下册unit 4《the information age》教案.doc
Unit4 The Information Age_____________教学设计The content of my lesson is English for Vocational School Basic Module Ⅱ Unit4 (The Information Age) I’ll be ready to begin this lesson from five parts: Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedures, and blackboard design. First, let me talk about the teaching materials.Part1 teaching materials.The unit is about “TV and Internet” By learning this unit, We’ll enable the students to know. Both TV and the Internet are certainly great wonders of modern science and technology. At the same time, let the students learn how to use it in a good way.So, I think the teaching aims are as follows:Teaching Aims and demands:1. Knowledge objects:a) The Ss can use the key words and the main phrases:go through, settle on , be worried about ,communicate with, a variety of, get addicted to, stay up late, result from, make good use of ,benefit from.b)Read the text to answer the questions of“Reading comprehension”2. Ability objects:1) To train the Ss’ ability of working in pairs.3. Emotion or moral objects:1). Train students’ co-operation ability.2). Let the students learn how to use it in a good wayTeaching important points:The Ss can use the main phrases:go through, settle on , be worried about ,communicate with, a variety of, get addicted to, stay up late, result from, make good use of ,benefit from. Teaching difficult points:Discuss how to understand and use TV and Internet in a good way.Part2 Teaching methods:According to the characteristics of students,I used the subject Participation in teaching, at the same time, to take the reading, discussion,and guide. First: Read the text to answer the questions of“Reading comprehension”Second:Guide the students to understand the long and difficult sentences. Third: pair work or group work to solve the problems:How could we make good use of TV and the Internet?Finaly,Teacher reviews the results of the group to discuss.Part3Studying Methods:1)study by himself----read the text to answer the questions.2)Work in groups to discuss----understand the long and difficult sentences. Part4Teaching Procedure:Step1. Lead-inT: With the development of the information technology, people use different means to communicate with others. Can you tell me what they are?Ss; TV, cell phone, computer, Internet, blog and so on.[Show some pictures to motivate the Ss interest]T: Why are TV, cell phone and computer so popular?Ss: Free talk (work in pairs)Step2 Listen the videoAsk Ss to listen to the text and pay attention to the pronunciationStep3. Pre-reading1)We use TV and the Internet almost every day in our life. How can we use themin a good way? (Make preparations for the lesson)2)Read quickly with the questions of “Reading Comprehension”3)Stress the important points------Understsnd the long and difficult sentences.Master the main phrases: go through, settle on , be worried about ,communicate with, a variety of, get addicted to, stay up late, result from, make good use of ,benefit from.1.Eg: In the evening ,they do nothing but turn on the TV, slowly go throughall the channels and finally settle on the one they like.1）turn on “打开（电灯/自来水/电器）”类似的词组有：turn off “关闭（电灯/自来水/煤气）turn up “出现，露面；开打（收音机/电视机）音量”turn down “拒不理会；关小，调低（收音机/电视机）音量”turn to “寻求帮助，求教”2）settle on 选定Settle down “坐下来；安居下来”2.The Internet addiction, mostly resulting from playing online games, is doinga lot of harm to the growth and development of teenagers and interferingwith their studies.result from…“源自，由于，因…引起”interfere with…“妨碍，干扰”（Have a full understanding of the text）3.So,parents and teachers are worried about this.Be worried about “担心，忧虑”。
中职英语基础模块第二学期英语教案.docx
授课题目(教学章、节或主题)：Travel授课时间安第1周第1、2节教学器材与工只课木、录咅机等排授课类型请理论课(•)上机课()实验课()习题课()其他()标注•教学口的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次人掌握长城的一些景点的英语名称，掌握Warming up和Reading屮出现的词汇和词语；熟悉、了解长城的建造力史。
教学重点及难点：(1)掌握be rebu订t, for the first time, pick sb. up, on business 的用法。
(2)能够用英语简单介绍关于长城的情况教学基木内容(1)介绍长城的基木情况，了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感。
(2)学习长城的一些景点的英语名称,如：the Great Wall, the Old Dragon Head, Shanhaiguan Pass, the First Pass under Heaven, Jiayuguan Pass 等。
(3)掌握warming up中岀现的重点词汇及词汇。
(4)学习木单元的生单词，掌握基木读咅。
(5)熟读reading部分，了解文章大意。
教学过程设计:一. 引入提!11 问题：What do you know about the Great Wall?Have you ever been to the Great Wall?从而引出长城的话题，学生进行分组讨论关于长城的话题引入Warming Up 看图讨论A.Jiayuguan Pass 嘉峪关B. a beacon tower 烽火台C.Shanhaiguan Pass 山海关the First Pass under Heaven 天下第一关D.the Old Dragon Head 老龙头（命名的來源）E.first rebuilt during the Ming Dynasty 女台建于明朝（强调本部分必须熟记的词组，以及基本常识）二. 同学们分组介绍这五幅图片。
中职英语基础模块下册教学大纲教案
中职英语基础模块下册教学大纲教案第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生具备基本的英语听、说、读、写能力。
使学生能够运用英语进行日常交流和简单的商务沟通。
培养学生具备一定的英语阅读和翻译能力，能够阅读并理解简单的英文文章。
1.2 教学要求学生能够熟练掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够正确运用英语进行自我介绍和日常交流。
学生能够阅读并理解简单的英文文章，具备一定的翻译能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容英语语法：时态、语态、虚拟语气等。
词汇：新词汇的引入和复习。
听力和口语：日常交流场景的听力训练和口语练习。
阅读和写作：阅读理解练习和写作技巧训练。
2.2 教学安排每个单元安排两周的时间，第一周进行语法和词汇的学习，第二周进行听力和口语的练习。
每个单元结束后进行一次小测验，检查学生的学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流和合作，提高语言实践能力。
采用案例教学法，通过具体的案例分析和讨论，提高学生的综合语言运用能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，播放英语音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用网络教学平台，提供在线学习资源和互动交流空间。
使用角色扮演和模拟场景，提供实际的语言交流机会。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂测验和考试，评估学生的学习进度和掌握情况。
采用学生互评和自我评价的方式，鼓励学生积极参与评价过程。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和问题，及时进行教学调整。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其语言错误和不足之处，并提供改进的建议。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决学生学习中遇到的问题。
定期收集学生的学习反馈，了解教学效果，不断改进教学方法和手段。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源使用英语教材和相关辅助教材，如参考书籍、练习册等。
使用多媒体教学资源，如音频和视频材料、教学软件等。
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案
高教版中职英语(基础模块)下册全册教案教学目标- 通过研究英语基础知识和技能，提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。
- 培养学生的语言研究策略和自主研究能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容本教案以基础模块的下册教材为基础，包括以下内容：- Unit 1: Living Online- Unit 2: Entertainment in the Future- Unit 3: Travel and Exploration- Unit 4: Health and Fitness- Unit 5: Fashion and Trends教学方法- 听力训练：通过听录音、听对话等方式提高学生的听力能力。
- 口语训练：通过对话练、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读课文、文章等方式提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练、作文等方式提高学生的写作能力。
- 翻译训练：通过翻译练提高学生的翻译能力。
教学步骤1. 预：学生通过阅读教材预本节课的内容。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并回答相关问题。
3. 口语训练：进行对话练和角色扮演活动，让学生能够运用所学知识进行口语表达。
4. 阅读训练：学生阅读课文或文章，然后回答相关问题或进行讨论。
5. 写作训练：学生进行写作练，包括书面表达和作文。
6. 翻译训练：让学生进行翻译练，提高他们的翻译能力。
7. 复和评估：对本节课的研究进行复和评估，帮助学生巩固所学知识。
教学资源- 教材：高教版中职英语(基础模块)下册。
- 听力录音。
- 阅读材料和练题。
- 写作练题和评估标准。
教学评估通过课堂练、作业和考试等方式对学生的研究进行评估，以检查他们对所学内容的掌握情况。
教学反思在教学过程中，需要注意学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
以上是《高教版中职英语(基础模块)下册全册教案》的内容概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
(完整word版)中职英语基础模块下册教学大纲、教案
Decide to do s.th ,trip,travel ,journey ,among ,look as if ,be covered with ,
3、语法学习：一般将来时的用法
4、写作学习：电子邮件的写法
教学目的与要求
1、掌握音标及其发音：/u/,/u:/,/ai/,/oi/,/s/,/∫/
教学时数：7
Unit Two Computer and the Internet
教学内容：
1、语言重点
词汇：keep in touch with ,send an e-mail ,appreciate.
句型：Why not ?
I am appreciate it very much .
Any time .
4写作学习：电子邮件的写法
教学目的与要求
1、掌握音标及其发音：/u/,/u:/,/ai/,/oi/,/s/,/∫/
2、熟练掌握本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题
3、熟练掌握英语宾语从句的用法
4、熟练掌握电子邮件的写法
教学重点：本单元出现的词汇、短语和句型谈论与计算机和网络有关的话题
2、课文语言重点
Ask s.b to do s.th ,next to ,in red
3、语法学习：现在完成时的用法
4、写作学习：标志语识记
教学目的与要求：
1能掌握单词的重音规则并能正确模仿、朗读单词的重音；
2、熟练掌握本单元出现的有关的聚会的词汇、短语和句型，并能灵活运用于日常会话。
3、熟练掌握被动语态的基本结构及其用法，并能恰当的运用被动语态。
2、课文语言重点
Ask s.b to do s.th ,next to ,in red ,be up, plain ,destory,at the end ,give up , were laden with ,judge ,discribe ,disagree,explain ,come back
英语基础模块下册教案
英语基础模块下册教案教学目标：1.能够听懂并运用基本生活用语进行简单的交流。
2.能够用正确的语音、语调和语流进行口语表达。
3.能够理解简单的英语文章，并从中提取关键信息。
4.能够运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达。
5.能够通过听、说、读、写、演等多种方式来提高英语学习的兴趣和能力。
教学内容和时间安排：Unit 1 Me and My FamilyLesson 1 My Family 2课时Lesson 2 My Friends 2课时Lesson 3 My School 2课时Lesson 4 My Hobbies 2课时Lesson 5 I Can Swim 2课时Unit 2 Festivals and HolidaysLesson 6 Spring Festival 2课时Lesson 7 Dragon Boat Festival 2课时Lesson 8 Mid-Autumn Festival 2课时Lesson 9 Christmas 2课时Lesson 10 Thanksgiving 2课时教学重点：1.掌握和运用基本的生活用语。
2.培养学生的听、说、读、写能力。
3.提高学生的口语表达能力。
教学难点：1.理解和运用英语文章中的关键信息。
2.正确运用英语的语音、语调和语流。
教学方法：1.情景模拟法，通过对生活场景的模拟，让学生在实际生活中运用所学的英语知识。
2.配对活动法，让学生在小组内互相配对进行练习，提高学生的合作能力和灵活应用能力。
3.团体合作法，通过小组讨论、小组比赛等方式，培养学生的团体协作能力和创新意识。
教学手段：1.多媒体教具，使用多媒体辅助教学，能够使学生更加直观地理解和掌握知识点。
2.教学游戏，通过游戏的方式来加深学生对知识的理解和记忆。
3.小组合作学习，让学生在小组内相互合作，共同解决问题，提高学生的合作能力。
教学评价：1.教师的教学评价主要以学生的实际表现为依据，包括听、说、读、写、演等多个方面。
中职英语基础模块下unit全部教案
中职英语基础模块下Unit 1-5教案一、Unit 1: Greetings and Introductions1.1 Objectives:Learn to use mon greetings and introduce oneself.Practice listening and speaking skills in real-life situations.1.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to greetings and introductions. Practice: Conduct role-plays and group activities to practice greetings and introductions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.二、Unit 2: Shopping2.1 Objectives:Learn to describe products and make purchases.Develop listening and speaking skills in a shopping context.2.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to shopping.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice shopping conversations.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.三、Unit 3: Asking for Directions3.1 Objectives:Learn to ask for and give directions.Improve listening and speaking skills in a navigation context.3.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to asking for directions.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice asking for directions.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.四、Unit 4: Hobbies and Interests4.1 Objectives:Learn to describe hobbies and interests.Enhance listening and speaking skills in a leisure context.4.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to hobbies and interests.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing hobbies and interests.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.五、Unit 5: Family and Friends5.1 Objectives:Learn to describe family members and friends.Strengthen listening and speaking skills in a personal relationship context.5.2 Teaching Procedures:Warm-up: Review previous unit's vocabulary.Present new vocabulary related to family and friends.Practice: Conduct role-plays and group activities to practice describing family members and friends.Assessment: Evaluate students' participation and pronunciation.这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学需求和时间进行调整和补充。
(完整版)职高英语基础模块下册教案.docx
职高英语基础模块下册教案Unit 5HonestyPeriod I Vocabulary学目 :6.住本元的。
掌握本元的重点 , 短和的用法。
7. ：，注意的音., 两人一互考本元的和短。
二 . 自主学探究：（根据本元，做下列）Ⅰ .Useful phrases:1.keep silent ___________2.____________3.at midnight___________4.扔掉 _____________5.wake up _____________6.___________7.tell a lie _____________8.完了，就些 _____________e to oneself ______________10.不得不 _________________11.take ⋯out of___________ 12.怎么了 _____________13.lie down ______14.，不安 ___________15.not⋯any more ___________Ⅱ.Useful words.’ t.8.We ______________ 猜(想，定 ) he was at home. But in fact, he wasn9.Her father _____________(承，答 ) to buy her a new piano.10.____________(突然地 ), he fell off his bike and hurt his arm.11.It ’ s(自私的 )of you to do that.12.Go ___________(径直地 ) down the street and then turn left.13.She is used to _____________ early. She has fallen___________(睡 ) now.14.Speech is silver and ____________沉(默 ) is golden.15.I ’ m so sorry. It’ s all my，(任).16.The mother walked into the room ____________( 地，安静地 ) in order not towake up the baby.17.Jenny wrote me a ____________便(条 ) asking me to phone her back.18.The boy found his grandpa ____________(躺 ) on the ____________(地面 ).19.Mr Brown will ____________() to New York next week.20.She was too excited to go to sleep, so he stayed清(醒的 ) till midnight.21.He is worth ____________(信任 ) because he is an __________( 的 ) man.22.He took some money out of his ____________口(袋 ) carefully.Step 3. Practice.23.音。
基础模块下册12单元英语教案
基础模块下册12单元英语教案教案标题：基础模块下册12单元英语教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合能力训练。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：基础模块下册教材第12单元。
2. 多媒体设备。
3. 练习册和作业本。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论图片或视频中的内容，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 学习词汇和短语 (10分钟)1. 教师呈现本单元的主要词汇和短语，并进行发音和意义的讲解。
2. 学生跟读并记忆词汇和短语。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放录音，让学生听一段关于本单元话题的对话或短文。
2. 学生根据听到的内容回答问题。
3. 播放录音，让学生跟读对话或短文，注意语音语调。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分成小组，进行对话练习，模拟真实情境。
2. 教师在小组之间巡回指导，纠正他们的发音和语法错误。
Step 5: 阅读理解 (15分钟)1. 学生阅读本单元的阅读材料，理解文章的大意和细节。
2. 学生回答与阅读材料相关的问题。
Step 6: 书面表达 (10分钟)1. 学生根据所学内容，写一篇关于本单元话题的短文。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
Step 7: 小结和作业布置 (5分钟)1. 教师对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要复习和巩固的知识点。
2. 布置相关的练习册和作业本的作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习并掌握本单元的主要词汇和短语，运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
《英语(基础模块)下册》Unit 1
××学校教学设计编号：教学设计首页版本号：课程名称 项 目 Basic English课题English 《英语（基础模块）下册》Unit 1课型理论授课班级 学习目标专业能力授课时间课时4授课教师能够运用本单元出现的常用词汇、短语和相关句式讨论校园 生活、家庭生活和社会实践。
学习设计和填写日程表。
学会将直接引语转化为间接引语和将间接引语还原成为直 接引语。
掌握辅音/s/和/z/的发音方法。
核心能力听——能够把握日常对话中的核心信息。
说——能够谈论日常从事的活动。
读——能够理解课文内容和其内在逻辑。
写——能够正确拼写所学单词、词组。
教学对象 分析教学方法教学回顾教研室主任审签：年月 日教学环节 及时间分配教学设计内页教学过程（教学内容和教学方法）Unit 1 What do you do on the weekend?Ⅰ. Warm up (Activities 1-2)【目的】本活动的目的是通过引入学生在学校经常出入的场所及家务活动 的种类，为下面的听说活动做准备。
Activity 1 Match the pictures with the correct words.【操作】步骤一：个人活动。
教师要求学生自行完成图片与各场所的匹配。
步骤二：全班活动。
教师讲解题中词或词组，并核对答案。
步骤三：教师随机找几位学生让他们用英语介绍自己在这些场所做什么。
【说明】本活动旨在让学生了解一些表示场所的表述。
本部分罗列了学生在学校经常出入的场所，包括教室、食堂、微机房、操场和学校电影院。
利用形象的图片能够加深学生的理解，帮助记忆。
教师可补充更多表示场第所的词语，参见下表：一dormitory宿舍课 时library图书馆laboratory实验室teacher’s office教师办公室lecture hall报告厅meeting room会议室restroom洗手间swimming bath室内游泳池basketball court篮球场football court足球场tennis court网球场badminton court羽毛球馆clinic诊所public bath公共浴室教学设计内页教学环节 及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）Activity 2 Label the pictures of housework activities using the vocabulary in the box.【操作】步骤一：教师事先准备几张简单家务的图片，如 shopping、cleaning、wipingthe window 等。
中职英语基础模块下册教学大纲教案
中职英语基础模块下册教学大纲教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握英语基础模块下册的基本语法、词汇和功能项目；提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
2. 能力目标：培养学生具备日常英语交流的能力，为以后的专业学习和工作打下坚实基础。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 词汇：Module 1-Module 5 单词及短语。
3. 功能项目：介绍自己、询问信息、表达喜好、描述事物、谈论计划等。
三、教学重点与难点1. 重点：语法知识、词汇、功能项目的运用。
2. 难点：语法知识在实际情景中的运用，词汇的拓展运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：以完成具体任务为驱动，引导学生积极参与、互动交流。
3. 交际法：注重培养学生的交际能力，提高实际运用英语的能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、努力程度等。
2. 终结性评价：定期进行笔试、口试等形式的考核，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，发现自身不足，提高自主学习能力。
教案示例：【课堂导入】1. 教师与学生用英语进行简单交流，检查学生的英语水平。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
【新课内容】1. 教师讲解Module 1 的重点语法知识，如一般现在时。
2. 学生跟随教师一起练习一般现在时的句子。
3. 教师引入Module 1 的新词汇，让学生跟读、记忆。
【课堂实践】1. 教师设立情境，让学生运用所学语法和词汇进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景。
3. 教师巡回指导，纠正发音、语法错误。
【课堂小结】1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
《英语(基础模块)下册》Unit 6
××学校教学设计编号：教学设计首页版本号：课程名称 项 目 Basic English课题English 《英语（基础模块）下册》Unit 6课型理论授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力 核心能力了解有关社区服务设施的词汇和用语。
了解社区服务设施的相关信息。
掌握并正确使用 when、where 引导的定语从句。
掌握辅音/r/和/h/的发音方法。
听——能识别对话中提及的有关社区场所及服务设施的词 汇；能理解关于社区场所的具体描述。
说——能咨询与社区有关的信息，如社区场所的位置、开放 时间、优惠活动等。
读——能理解描述社区的文章并能转述相关信息。
写——能运用本单元重点词汇简单描述自己所在的社区。
教学对象 分析教学方法教学回顾教研室主任审签：年月 日教学环节 及时间分配教学设计内页教学过程（教学内容和教学方法）Unit 6 You are going to love this community.Ⅰ. Warm up (Activities 1-2)【目的】本活动的目的是通过熟悉社区设施及服务引起学生学习兴趣，为 下面的听说活动做准备。
Activity 1 Look and match.【操作】步骤一：全班活动。
教师询问学生一些问题引入本活动，如“Where are youliving?”“What facilities are there in your community?”等。
步骤二：全班活动。
教师带领学生学习文中表示社区设施的词汇。
步骤三：个人活动。
学生根据老师讲解内容和图片完成练习。
步骤四：全班活动。
教师挑选学生作答并给出反馈。
【说明】本活动利用学生周围生活环境引起学生兴趣，旨在让学生了解社第区设施。
一 Activity 2 Ask and answer.课时【操作】步骤一：小组活动。
学生两人一组，轮流担任角色 A 和角色 B。
步骤二：全体活动。
教师挑选小组表演，并给出反馈。
中职英语基础模块下unit全部教案
中职英语基础模块下Unit 1-5教案一、Unit 1：Greetings and Introductions1.1 教学目标能够用英语进行基本的问候和介绍。
能够听懂并使用常见的问候语和介绍词。
能够介绍自己的名字、年龄、职业等基本信息。
1.2 教学内容问候语和介绍词的用法。
自我介绍的模板和句型。
1.3 教学步骤导入：用中文进行简单的问候和介绍，引导学生用英语进行尝试。
新课内容：介绍问候语和介绍词的用法，如“Hello, my name is”和“I am years old”。
二、Unit 2：Family and Friends2.1 教学目标能够用英语描述家庭成员和朋友。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的家庭和朋友介绍。
2.2 教学内容家庭成员和朋友的词汇和用法。
描述家庭成员和朋友的句型和模板。
2.3 教学步骤导入：老师展示自己的家庭成员和朋友的照片，并用英语进行描述。
新课内容：介绍家庭成员和朋友的词汇和用法，如“mother, father, sister, friend”等。
实践环节：学生展示自己的家庭成员和朋友的照片，并用英语进行描述。
三、Unit 3：Food and Drink3.1 教学目标能够用英语描述食物和饮料。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的点餐和购物。
3.2 教学内容食物和饮料的词汇和用法。
描述食物和饮料的句型和模板。
3.3 教学步骤导入：老师展示一些食物和饮料的图片，并用英语进行描述。
新课内容：介绍食物和饮料的词汇和用法，如“apple, banana, milk, water”等。
实践环节：学生进行角色扮演，模拟点餐和购物的场景。
四、Unit 4：Jobs and Occupations4.1 教学目标能够用英语描述职业和工作。
能够听懂并使用相关的词汇和句型。
能够用英语进行简单的职业介绍和工作交流。
职业和工作的词汇和用法。
描述职业和工作的句型和模板。
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
中职英语基础模块下册教学大纲、教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握一定数量的词汇和短语，以提高学生的阅读和交流能力。
（2）学会使用基本的语法结构，如时态、语态、连词等。
（3）了解不同的文化背景知识，提高跨文化交际意识。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
（2）培养学生用英语进行日常交流的能力。
（3）引导学生运用英语获取信息，处理信息，提高实际应用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容本册教材共分为10个单元，每个单元包括课文、语法、听力、口语、写作和练习等部分。
教学内容涵盖了日常生活、工作、娱乐等多个方面，旨在提高学生的英语应用能力。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 交际法：注重学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
4. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队协作精神和自主学习能力。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2. 终结性评价：在学习单元结束后，进行单元测试，评估学生的学习成果。
3. 综合性评价：学期末进行期中、期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：中职英语基础模块下册。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、计算机、音响等。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。
4. 教学挂图、卡片等辅助教具。
六、教学进程安排1. 第一周：介绍新教材，明确学习目标和要求，进行语音和字母知识的复习。
2. 第二周：学习第一单元课文，掌握重点词汇和短语，讲解语法知识。
3. 第三周：进行听力训练，口语练习，以及写作指导。
4. 第四周：完成第一单元练习，进行课堂讨论和小组活动。
中职英语基础模块下册教学大纲、教案
中职英语基础模块下册教学大纲、教案一、教学大纲1. 教学目标：（1）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（3）使学生掌握一定的英语语法和词汇知识。
2. 教学内容：（1）Unit 1：介绍校园和生活场景，学习日常问候和介绍自己。
（2）Unit 2：介绍家庭成员和职业，学习如何询问和描述家庭成员及职业。
（3）Unit 3：介绍天气和季节，学习如何询问和描述天气和季节。
（4）Unit 4：介绍节日和庆祝活动，学习如何询问和描述节日及庆祝活动。
（5）Unit 5：介绍饮食和喜好，学习如何询问和描述饮食喜好。
二、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的英语实际应用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语。
3. 交际教学法：注重学生之间的互动，提高学生的口语交流能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
三、教学资源1. 教材：《中职英语基础模块下册》。
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 网络资源：英语学习网站、音频、视频等。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 单元测试：每单元结束后进行测试，检验学生的学习效果。
3. 期末考试：全面评估学生的英语水平。
五、教学计划1. 第一周：Unit 1 校园和生活场景的教学。
2. 第二周：Unit 2 家庭成员和职业的教学。
3. 第三周：Unit 3 天气和季节的教学。
4. 第四周：Unit 4 节日和庆祝活动的教学。
六、教学活动设计1. 听力训练：采用听录音、观看视频等方式，让学生模仿并熟练掌握日常问候和介绍自己的表达方式。
2. 口语练习：组织角色扮演、小组讨论等活动，提高学生描述家庭成员、职业、天气、季节和饮食喜好等方面的口语能力。
3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
基础模块下册Unit1教案
(3) Students read new words in pairs and correct their mistakes by each other. (Group work)
【教师指点】
(4) Read the words together and pay attention to some difficult words the teacher lays stress on.
技能目标
Skill Aim:
To recite the new words correctly.
To use the new words properly in sentences.
职业素养
Professional literacy:
To find proper responses in communication.
教学方法
与手段
Teachingmethods：
To encourage the students to do more speaking.
教具准备
TeachingAids：
Multi-media, blackboard
Step 1:Greetings
Greet the teacher as usual.
Step 1:Greetings
Greet the whole class as usual.
Step 2:Reading new words.
【自主学习】
(1) Ask students to read new words by themselves and try to divide the long words into syllables.
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【最新整理，下载后即可编辑】英语语文版基础模块下册教案Unit 1 Travel Warming up&Word Study提供者：刘媛琴一、教学目标1、知识与能力（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so.(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on.(3) 能结合图画进行简单介绍或问答。
2、过程与方法通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。
3、情感态度与价值观学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感二、教学重点掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on.三、教学难点用英语简单介绍有关长城的情况。
四、教学方法研讨、探究与实践五、课时：一课时课型：新授课六、教学准备：Some Pictures七、教学过程Step1 lead in教师提出问题：What do you know about the Great Wall?Have you ever been to the Great Wall?Where is the First Pass Under Heav学生回答上述问题。
说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。
Step2 Presentation教师展示图片，给出景点的英语名称the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备Step3 Practice in class1.教师讲解词汇和短语的用法：（1）The students read the words and phrases.(2) The students make the sentences with the wors and phrases.2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used..3.学生分组，介绍长城的景点说明：锻炼学生合作运用英语力Step4 Students' Activity学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。
每组派代表作为导游介绍你长城景点说明:锻炼学生英语口语能力Step5 Homework1.Practise introducing a place in English.2.Pre-view the text of reading.说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习八、板书设计Warming up&Word Stu dyWords and phrasesrebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差九、课后反思与建议The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need improving it.Unit1 The Great Wall一、教学目标1、知识与能力(1)掌握下列单词和短语的用法：be located in,have sth/sbdone;be forced to do sth,by hand,be famous for ..(2) 了解被动语态的用法。
(3)正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。
2、过程与方法通过读说练习达到教学目标。
3、情感态度与价值观理解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重点1、掌握下列单词和短语的用法2.Understand the text and answer the questions correctly .2、正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。
三、教学难点正确理解文章内容，掌握阅读技巧。
四、教学方法任务型教学法；情景教学法五、课时、课型：一课时；新授课六、教学准备：多媒体，常规教具七、教学过程Step1 Lead in教师活动：播放关于长城的录像片，向学生简要介绍长城。
提出问题，导入课文教学：Do you know how the Great Wall was bulit and why it was built?学生活动：Answer the question.师生活动：Review the new words of the text.说明：激发学生进一步学习的热情。
Step2 Reading阅读环节一:教师布置任务，给出问题：Where is the Great Wall?When was the Great Wall first built?Who decided to have the walls linked and extended?When was the Great Wall rebuilt?学生活动：学生带着问题阅读。
说明：为后面的讨论做准备。
阅读环节二：精度课文，小组研讨。
学生活动：The students read the text carefully and find the long sentences and language points.教师布置学生仔细阅读课文，找出问题和课文中的语言点。
说明：学生精度课文，发现问题。
培养学生合作学习、探究学习的良好习惯。
Step3 Explanation教师解释课文中的一些长句，讲解课文中的下列语言点：The teacher explains the following points:问题一：The walls were built to protect states.修建城墙是为了保护他们的国家。
句中的were built 是过去时的被动语态结构。
在句子的主动形式是：They built the walls t0 protect these states.问题二：have the walls linked and extended 该结构中的have是使役动词，意思是：“使、让”，have sth./ sb.done意思是“使某物或某人被......（强调动作由别人来完成）”，其中的linked和extended是过去分词，表示被动。
问题三：在It took them more than ten years to build it under terribl conditions. 句子中it用作形式主语，真正的主语是不定式短语to build it under terrible conditions.这是一个很重要的句型，其结构是：Ittakes/took+sb.+some time+ to do sth. 意思是“做某事花费了某人多少时间”。
问题四：Look,on the top of the mountain is the Great Wall. 句中的on the top of the mountain不是句子的主语，本句是倒装句结构，它的正常语序应是：The Great Wall is on the top of the mountain在英语中，有时为了“强调句子中的状语、表语等”而使用倒装结构。
Learn the following language points:protect...from/againsthave sth/sb doneLead tothousands ofIt is said that...It takes/took sb .some time to do somethingStep4 PracticeThe students complete the sentences with some useful expressions(PPT)说明：学生完成一些练习，巩固知识点。
Step5Extensive Reading 教师播放长城风景片学生活动：The students read the text again and try to retell the text说明：学生阅读课文，鼓励学生复述，锻炼学生口语表达能力。
Step61.Read the text.plete the exercise of the language Study.说明：巩固知识点八、板书设计Unit1 The Great WallReading1.SkimmingAnswer the questions 2.Carefully Reading The Language Points protect...from/againsthave sth/sb doneLead tothousands ofIt is said that...It takes/took sb .some time to do sth课后反思与建议Most of the students can unterstang the text well, but they are not good at express by themselves in EngishI. It is helpful for them to read the text afterclass.Unit1 Grammer Passive Voice一、教学目标:1、知识与能力（1）掌握被动语态的结构和用法。
..（2）在练习中正确运用被动语态。
2、过程与方法通过不同的练习途径使学习掌握被动态的用法。
3.、情感态度与价值观消除学习的心理障碍，增强二、教学重点（1）掌握不同时态的被动语态结构。
（2）如何把主动与台转化为被动语态。
三、教学难点能够正确地王城语法练习。
四、教学方法：讲解与练习相结合五、课时、课型：一课时、新授课、六、教学准备：多媒体、常规教具七、教学过程Step1 Presentation教师活动：Show the sentences:The students clean the classroom every day.The classroom is cleaned by the students every day.学生活动：Translate the sentences above.比较两个句子语气的侧重点。