青岛大学333教育综合2014--2015年考研专业课初试真题
333教育综合真题及参考答案
333教育综合真题及参考答案一、语文部分【阅读下面的文字，完成第1题和第2题】流水的温度当我小的时候，给生活添加点颜色是件困难的事。
当别人在玩扑克时，我知道游戏的目的。
但有时候，我们忽略了流水的温度。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 在文中，“流水的温度”指的是什么？A. 玩扑克的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 文中作者的感受是什么？A. 游戏的目的B. 游戏时流水的温度C. 给生活添加颜色的困难D. 给生活添加颜色的方法【参考答案】C二、数学部分【阅读下面的问题，完成第3题】某班级的男生人数是女生人数的2倍，如果班级总人数为60人，则男生和女生分别有多少人？【题目】根据上面的问题，计算男生和女生的人数。
【参考答案】男生40人，女生20人三、英语部分【选择题】选择正确的单词填入句子空格中。
1. I usually __________ (go/goes) to the movie theater on Saturdays.【参考答案】go【选择题】选择正确的形容词短语填入句子空格中。
2. The movie was __________ (exciting/enjoyable) to watch.【参考答案】exciting四、科学部分【阅读下面的问题，完成第3题和第4题】厨房里的冰箱通常被认为是食物的棺材，因为在底部的抽屉中，维持着接近0℃的温度，能够延长食物的保鲜期。
【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
1. 冰箱能够延长食物的保鲜期是因为 ____。
A. 底部抽屉中的温度接近0℃B. 冰箱是食物的棺材C. 冰箱也是一个家电D. 冰箱可以贮存食物【参考答案】A【题目】根据上文内容，选择正确的答案。
2. 冰箱为什么被称为食物的棺材？A. 因为冰箱可以贮存食物B. 因为冰箱是食物的储存地C. 因为冰箱可以延长食物的保鲜期D. 因为底部抽屉中的温度接近0℃【参考答案】C综上所述，本文为333教育综合真题及参考答案，包括语文、数学、英语和科学部分。
2014年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典13套)
2014年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2014年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2014年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2014年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2014年湖南师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2014年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2014年华南师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2014年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2014年南京师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2014年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2014年上海师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2014年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2014年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2014年四川师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2014年北京师大教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能教育学原理一、名词解释1美育2因材施教二、简答：教育的基本职能有哪些三、论述：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法教育心理学一、名词解释1学习策略2最近发展区二、论述：结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机中国教育史一、简答1《学记》对教学论的贡献2简述1922年《壬戌学制》的颁布外国教育史1简答英国《1988年教育改革法》2论述杜威的主要教学方法一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。
2014年青岛大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答案及解析)
2014年青岛大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这一论断说明_________。
A．遗传素质最终决定人的发展B．遗传素质只是为人的发展提供可能性C．遗传素质具有差异性D．遗传素质对人的发展不起作用正确答案：B2．对人的身心发展来说，学校教育是一种_________环境。
A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的正确答案：D3．因材施教原则的精神实质是教师在教学中要_________。
A．针对学生的实际情况B．采用不同的教学方法C．根据不同的教材D．设置不同的专业、学科正确答案：A4．活动课程论的代表人物是_________。
A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．布鲁纳正确答案：B5．校本课程是_________的课程。
A．国家规定B．学校规定C．学校安排D．学校教师开发正确答案：D6．道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是_________。
A．道德信念B．道德理想C．道德情操D．道德行为正确答案：D7．教学过程的中心环节是_________。
A．感知教材B．理解教材C．巩固知识D．运用知识正确答案：B8．诊断性评价的目的是_________。
A．改进教学B．了解学生C．评定成绩D．分班分组正确答案：B9．整个教育制度的核心组成部分是_________。
A．国民教育制度B．义务教育制度C．学校教育制度D．成人文化教育机构正确答案：C10．属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是_________。
A．指导学生学习与发展的权利B．对学校进行管理与领导的权利C．选择教材教法开展教学工作的权利D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利正确答案：C11．某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是_________。
青岛大学333教育综合2017到2010八套考研真题
青岛大学2017年硕士研究生入学考试试题
科目代码：333科目名称：教育综合（共1页）
请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、简答题（每小题10分，共计60分）
1.简述教学过程中的几个必然联系。
2新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
3简述有关教育目的两个典型的价值取向。
4.根据皮亚杰的观点，教学中如何发展儿童的认知能力？
5.简述陈述性知识获得的机制。
6.简述加德纳的多元智力理论。
二、论述题（每小题30分，共计60分）
1.个体身心发展有哪些规律？针对这些规律你认为应该采取怎样的教育
措施？
2.联系实际，谈谈学校教育中如何培养学生的创造性。
三、案例分析题（30分）
当人们谈到天才，马上就会想到爱因斯坦。
1955年诺贝尔奖获得者爱因斯坦在普林斯顿逝世，享年76岁。
他的儿子授权病理学家托马斯·哈维保存一些爱因斯坦的大脑切片用于科学研究。
随后他将大脑切片分发给了至少18位全球各地的研究者。
后来陆续有几位研究者发表相关研究，试图说明爱因斯坦大脑中某些部分的与众不同是如何转化为爱因斯坦惊
人的思维能力的。
你认为天才来自于何处，从爱因斯坦的大脑中能找到天才的因子吗？
由此分析一个人的发展受哪些因素影响？这些影响因素在人的发展中各
起怎样的作用？对上述的天才研究你作何评价？
1。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
青岛大学考研真题研究生入学真题【2015】333教育综合
青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码： 3 3 3 科目名称：教育综合（共 3 页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、选择题（每小题1分，共计15分）1．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》 B．《新教育大纲》C．《论演说家的教育》 D．《普通教育学》2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3. 涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）A．教育具有社会性 B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化 D．儿童对成人施加的影响不是教育4. 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明，教育（）。
A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能5. 制度化教育的核心标志是（）。
A．文字的产生 B. 脑力和体力劳动分工C. 阶级社会产生D.学校的出现16. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。
A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育 D．被动地接受教育7．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（）A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．综合课程8．教育过程中最重要的人际关系是：（）A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系9.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。
青岛大学333教育综合考研真题精选
青岛大学333教育综合考研真题精选青岛大学333教育综合考研真题精选单选题（共30题，共30分）1.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。
A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析3.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了( )。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略4.贾德所作的著名的水下击靶实验证明的是( )。
A.智力技能中规则的迁移B.陈述性知识的迁移C.动作技能的迁移D.认知策略的迁移5.“一千个人看小说，就有一千个哈姆雷特”，这实质上体现了下面哪个理论的观点？( )A.认知主义学习观B.行为主义学习观C.建构主义学习观D.人本主义学习观6.“榜样的力量是无穷的”，这一观点与下面哪位心理学家的看法异曲同工?( )A.布鲁纳B.班杜拉C.布鲁姆D.斯金纳7.程序性知识特有的表征方式是( )。
A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本8.马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的，”这一论断说明（）A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用9.活动课程论的代表人物是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳10.课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。
这种观点认为( )。
A.课程即学科B.课程即经验C.课程即活动D.课程即文化的再生产11.道德包括三种成分，道德认知、道德情感和道德行为，那么你认为责任感和义务感属于( )。
A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德观念12.最早系统阐述科学教育思想，并明确构建教育学体系的是( )。
青岛大学333教育综合真题2010-2017
青岛大学2010年青岛大学333教育综合真题一、填空（每空1分，本题共20分）1、现代学制的类型主要有双轨学制、_、。
2、布卢姆把教学目标分为_、、三领域。
3、编制课程的三大取向是：学科中心、—、4、教师备课的一般环竹是钻研教材、一、一、拟定教学计划等四个环竹。
5、从课程管理角度，当前课程体系中主要有国家课程、_、—6、班级管理主要包括—、和班级生活指导等方而。
7、国际21 |让纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告《教育一一财富蕴藏其中》一书提出21世纪教育的四个支柱是学会认知、—、__、_□8、人类教育在漫长的演进过程中大致经历了_、.—和当代形态的教育四个阶段。
二、单项选择题（每题1分，本题共20分）1、在西方教育史上最早倡导使用问答法教学的思想家是（）。
2、从作用的对象看，教育功能可分（）。
3、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
4、讲授教学法的负面作用最可能是（）。
5、下列哪个不是现代形态教肓的特征？（）6、我国近现代历史上最早颁布并实施的现代学制颁布于哪一年7、我国当前主要教学组织形式是（）o8、由学校教师编制、实施和评价的课程是（）9、、“外塑论”学生观的代表人物是（）10、、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的（）11、、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于（）12、、泛智教育思想的提出者是（）d 拔苗助长违背了教学的（）14..布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构，其课程理论被称为（）15、首次把教肓学作为一门独立的科学提出来的学者是（）16、行为目标描述的是（）17、被誉为世界上最早的教育专著是（19. 、新课程提倡的三维教学目标是指（20. 进步主义教育理论的代表人物是（）三、名词解释（每小题4分，本题共20分）1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法5、学校教育四、简答题（每小题5分，本题共30分）1、当代形态教育的主要特征有哪些？2、影响个体发展的因素有哪些？3、简述教育的文化功能。
2014-2017年青岛大学考研试题 333教育综合
青岛大学2014年硕士研究生入学考试试题科目代码： 333 科目名称：教育综合（共3页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、选择题（每小题1分，共计15分）1、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这一论断说明_______。
A、遗传素质最终决定人的发展B、遗传素质只是为人的发展提供可能性C、遗传素质具有差异性D、遗传素质对人的发展不起作用2、对人的身心发展来说，学校教育是一种_______环境。
A宏观的B间接的C一般的D特殊的3、因材施教原则的精神实质是教师在教学中要_______ 。
A、针对学生的实际情况B、采用不同的教学方法C、根据不同的教材D、设置不同的专业、学科4、活动课程论的代表人物是_______。
A、孔子B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳5、校本课程是_______的课程。
A、国家规定B、学校规定 C 、学校安排D、学校教师开发6、道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是_______。
A、道德信念B、道德理想C、道德情操D、道德行为7、教学过程的中心环节是_______。
A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识8、诊断性评价的目的是_______。
A、改进教学B、了解学生C、评定成绩D、分班分组9、、整个教育制度的核心组成部分是_______。
A、国民教育制度B、义务教育制度C、学校教育制度D、成人文化教育机构10、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是_______。
A、指导学生学习与发展的权利B、对学校进行管理与领导的权利C、选择教材教法开展教学工作的权利D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利11、某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是_______。
A、正强化B、负强化C、塑造D、惩罚12、“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的心理学理论是_______。
青岛大学333教育综合2011-2019年考研试题
青岛大学2011年硕士研究生入学考试试题 科目代码： 333 科目名称： 教育综合 (共 2 页) 请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、判断改错题（每题2分，共30分，请首先判断每个说法是否正确，
若正确，请写“正确”；若错误，请标明错误后改正。
）
1、我国最早的一部教育学著作是《论语》。
2、20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。
3、最早的正式学校是在原始社会出现的。
4、广义的教育是指，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
5、能动性是人的发展的重要特点。
6、教育目的的制定应完全立足于社会需要。
7、讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。
8、诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。
9、发现学习是学生学习的主要形式。
10、维果茨基认为，最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
11、布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。
12、新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。
13、学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。
14、教育具有促进社会流动的功能。
15、德育过程主要是一种道德认知过程。
二、简答题：（每题8分，共40分）
1、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
2、简述教育的文化功能。
3、简述教师的权利。
4、简述传授知识与发展智能的关系。
5、简述新一轮基础教育课程改革的主要目标。
1
1。
青岛大学 教育综合 333 历年真题 2010——2021 考研 硕士研究生
2010-2021青岛大学教育学综合333真题分享一、填空(共20分)1.现代学制的类型主要有：2.布卢姆把教学目标分为：3.编制课程的三大取向是:学科中心、4.教师备课的一般环节是钻研教材、____、拟定教学计划等四个环节。
5.从课程管理角度,当前课程体系中主要有国家课程、6.班级管理主要包括、_____和班级生活指导等方面。
7.由国际21世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告《教育一财富藴藏其中》一书提出21世纪教育的四个支柱是学会认识、8.人类教育在漫长的演进过程中大致经历了____和当代形态的教育四个阶段。
三、名词解释(共20分)1.学生观2.教育民主化3.综合课程4.讨论法5.学校教育四、简答题(共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。
4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
5.简述教师职业的特点。
6.现行徳育课程内容的主要特点有哪些?五、论述题(共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你的感受最深的一个教学原则举例论述2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革方向。
3.结合实际,谈谈你对素质教育的理解与认识。
青岛大学2011年333教育综合真题一、判断改错题(共30分)1.我国最早的一部教育学著作是《论语》。
2.20世纪初,美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。
3.最早的正式学校是在原始社会出现的。
4.广义的教育是指,凡是有目的地增进人的和知识技能,影响人的思想品徳,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育5.能动性是人的发展的重要特点。
6.教育目的的制定应完全立足于社会需要。
7.计时授法是一种注重知识灌输的教学方法。
8.诊断性评价是在教学进桯中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。
9.发现学习是学生学习的主要形式。
10.维果茨基认为,最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
2014年青岛大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答案及解析)
2014年青岛大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 案例分析题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这一论断说明_________。
A．遗传素质最终决定人的发展B．遗传素质只是为人的发展提供可能性C．遗传素质具有差异性D．遗传素质对人的发展不起作用正确答案：B2．对人的身心发展来说，学校教育是一种_________环境。
A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的正确答案：D3．因材施教原则的精神实质是教师在教学中要_________。
A．针对学生的实际情况B．采用不同的教学方法C．根据不同的教材D．设置不同的专业、学科正确答案：A4．活动课程论的代表人物是_________。
A．孔子B．杜威C．赫尔巴特D．布鲁纳正确答案：B5．校本课程是_________的课程。
A．国家规定B．学校规定C．学校安排D．学校教师开发正确答案：D6．道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是_________。
A．道德信念B．道德理想C．道德情操D．道德行为正确答案：D7．教学过程的中心环节是_________。
A．感知教材B．理解教材C．巩固知识D．运用知识正确答案：B8．诊断性评价的目的是_________。
A．改进教学B．了解学生C．评定成绩D．分班分组正确答案：B9．整个教育制度的核心组成部分是_________。
A．国民教育制度B．义务教育制度C．学校教育制度D．成人文化教育机构正确答案：C10．属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是_________。
A．指导学生学习与发展的权利B．对学校进行管理与领导的权利C．选择教材教法开展教学工作的权利D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利正确答案：C11．某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是_________。
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青岛大学2014年硕士研究生入学考试试题科目代码： 333 科目名称：教育综合（共3页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、选择题（每小题1分，共计15分）1、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。
”这一论断说明_______。
A、遗传素质最终决定人的发展B、遗传素质只是为人的发展提供可能性C、遗传素质具有差异性D、遗传素质对人的发展不起作用2、对人的身心发展来说，学校教育是一种_______环境。
A宏观的B间接的C一般的D特殊的3、因材施教原则的精神实质是教师在教学中要_______ 。
A、针对学生的实际情况B、采用不同的教学方法C、根据不同的教材D、设置不同的专业、学科4、活动课程论的代表人物是_______。
A、孔子B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳5、校本课程是_______的课程。
A、国家规定B、学校规定 C 、学校安排D、学校教师开发6、道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是_______。
A、道德信念B、道德理想C、道德情操D、道德行为7、教学过程的中心环节是_______。
A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、运用知识8、诊断性评价的目的是_______。
A、改进教学B、了解学生C、评定成绩D、分班分组9、、整个教育制度的核心组成部分是_______。
A、国民教育制度B、义务教育制度C、学校教育制度D、成人文化教育机构10、属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是_______。
A、指导学生学习与发展的权利B、对学校进行管理与领导的权利C、选择教材教法开展教学工作的权利D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利11、某个厌恶刺激的退出会提高个体的行为反应，这种现象是_______。
A、正强化B、负强化C、塑造D、惩罚12、“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的心理学理论是_______。
A、认知学习理论B、社会学习理论C、人本主义理论D、建构主义理论13、下面不属于创造性思维的主要特征的是_______。
A、流畅性B、变通性C、适应性D、独特性14、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是_______。
A、桑代克B、苛勒C、奥苏倍尔D、贾德15、学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是_______。
A、发现学习B、迁移学习C、自上而下的学习D、自下而上的学习二、简答题（每小题9分，共计45分）1、简述个体的能动性在人的发展中的作用。
2、简述古代教育的基本特征。
3、什么是讲授法？运用讲授法有哪些基本要求？4、自我效能感及其来源。
5、简述学习动机的需要层次理论三、论述题（每小题20分，共计40分）1、联系实际论述在教学过程中为什么要处理好智力活动与非智力活动的关系。
2、论述维果茨基文化历史发展理论的主要观点，这一理论认为教学与认知发展是一种什么样的关系？四、案例分析题（每小题25分，共计50分）1、案例一：某位班主任老师在班会上，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，其中两位同学是因为最近违反了学校纪律，另一位学生虽然只有9岁，居然被同学们选出了18条“罪状”。
当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
当学生家长质疑教师的教育方法会挫伤孩子的自尊心时，班主任是这样回答的：你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
自尊心是自己树立的，不是别人给的。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
1）请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评价2）你认为针对学生出现的问题，教师应该怎样去做。
2、案例二：张A是一个十分聪明的学生，但就是太贪玩，学习不用功。
每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。
这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气太差了。
请用归因理论分析：1) 他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？2) 如不正确，正确的归因是怎样的？3) 对教师来讲，正确掌握归因理论有何意义？青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码： 3 3 3 科目名称：教育综合（共 3 页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、选择题（每小题1分，共计15分）1．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》 B．《新教育大纲》C．《论演说家的教育》 D．《普通教育学》2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3. 涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）A．教育具有社会性 B．教育是社会复制的工具C．教育要促进人的个性化 D．儿童对成人施加的影响不是教育4. 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明，教育（）。
A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能5. 制度化教育的核心标志是（）。
A．文字的产生 B. 脑力和体力劳动分工C. 阶级社会产生D.学校的出现16. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。
A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育 D．被动地接受教育7．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（）A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．综合课程8．教育过程中最重要的人际关系是：（）A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系9.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。
A．互补性 B．阶段性 C．顺序性 D．个别差异性10.教师的劳动对象——学生——经常处于变化之中，同时教师在教育教学过程中要面对并及时妥善处理许多突发事件，这说明教师劳动具有（）特点A．创造性 B．示范性 C．复杂性 D．专业性11.程序性知识特有的表征方式是( )A．命题 B.命题网络 C. 产生式 D.表象12.思维具有可逆性是哪个阶段的成就（）A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算13.最具有动机价值的归因模式是（）A.归因于能力B.归因于努力C.归因于任务性质D.归因于运气14.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生的观念的数量，表示的是创造性的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.综合性15.时间管理策略属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.努力管理策略D.资源管理策略二、简答题（每小题9分，共计45分）1.简述教育基本要素及其相互关系。
2.简述教育目的的主要价值取向。
3.简述教学的启发性原则及其要求。
4.埃里克森提出的个体心理社会发展要经历哪几个阶段，及每个阶段要解决的问题？25.简述加德纳多元智力理论的观点。
三、论述题（每小题20分，共计40分）1.论述教育与文化之间的关系。
2.论述建构主义学习理论的基本观点及其在学习和教学中的应用。
四、案例分析题（每小题25分，共计50分）1.案例一：几个学生趴在池塘边的草地上，正观察着什么，并叽叽喳喳说个不停，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“看小蝌蚪在玩游戏呢。
”学生头也不抬头，随口而答。
“胡说，蝌蚪会玩什么游戏！”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生顿时停止了观察，慌忙站了起来，一个个小脑袋耷拉下来，怯怯地看着老师，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又没来看，怎么知道蝌蚪不会玩游戏？”（1）请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
（2）如果你是教师，遇到这样的情况会怎样做？2.案例二：在学校教育中，有的教师认为，如果学生得到了好的学习成绩，受到了老师和家长的赞扬，获得了奖励，学生就会有较强的学习的动机；如果没有得到好分数或者赞扬，就会缺乏学习的动机。
对于那些不好好学习的学生，需要对他们进行批评教育。
（1）此种看法反映了哪一种动机理论？简述其理论观点。
（2）请分析此动机理论应用于教学实践中的效果。
（3）结合理论和实际谈一谈如何有效激发和培养学生的学习动机。
3。