建筑类专业新生入学教育
如何做好专业教育引导学生的职业发展——以高等学校建筑类专业为例
的 地 理 优 势 ， 以 校 外 人 才 培 养 基 地 、校 企共建、外聘研 究生导师等多种形式 ， 努力培 养 “ 得上、干得好 、留得住 ” 用 的 应用 性 人 才 ， 强 化 人 才 培 养 的 “ 践 实 特 色 ” 。二 是 结 合 学 科 专 业 优 势 ， 通 过 团队 建设传 承 某 一 学科领 域 的 研究特 长 ，在 服 务 社 会 、服 务 首 都 的 基 础 上 ， 通 过 “ 授 一 青 年 教 师 一 究 生一 科 教 中 研 本 生 ”梯 队建 设 ， 强化 人 才 培 养 的 “ 业 专 特 色 ” 。三 是 利 用 好 首都 北 京 国 际大 都
大 学 是 汲 取 专 业 知 识 、提 高 专 业 技 市 世 界 设 计 师 汇 集 的 这 一 交 流 平 台 ，通 能 、 定位 未 来 发 展 的 重 要 阶 段 ，也 是 世 过 聘 请 外 教 、 双语 教 学 等途 径 ，拓 展 学 界 观 、 人 生 观 、 价值 观 形 成 的 关 键 期 。 生 的专 业 视 野 、提 高 学 生 的 英语 水平 ， 有 调 查 显 示 ， 学 生 面 临 的 最 大 压 力 是 就 以与 世 界 接 轨 ， 并 为培 养 国 际 级 设计 大 业 压 力 ， 其 次 才 是 学 习 压 力 ， 同时 学 生 师 奠 定 基 础 ， 强 化 人 才 培养 的 “ 教特 外 希 望获 得 的 提 升 与 未 来 职 业 的 要 求 具 有 色 ” （“ 际特 色 ”） 。 国 相 对 的 一致 性 ［ 。面 对 竞 争 日益加 剧 的 Ｉ ］ ２积 极 创 新教 学 改 革途 径 ．
养 学 生 的 团结 合 作 、协 同设 计 能 力 ， 强 化 未 来 设 计师 的人 文 素 质 和 专 业 底 蕴 。 另 外 ，建 筑 设 计 专 业 还 可 将 快 题 设 计 训 练 方法 引入 课 堂 教 学 ， 以此 提 高 学 生整 体水 平 ，更 好 的应 对 本 科 生 的 考 研 实操 能力 及 用人 单位 快 题 考试 的选 人 环节 。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：建筑工程技术（二）专业代码：540301二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代化建设需要，具有良好的职业素质，掌握地基与基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、屋面防水工程施工的基础理论和技术技能，具有建筑施工企业生产一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力和专业技能，能在建筑企业相关岗位充实技术及管理工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
（2）文化素质：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。
（4）业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
2．知识（1）具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面知识；（2）掌握投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（3）掌握地基与基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、屋面防水工程施工等专业知识；（4）掌握建筑材料与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工组织与项目管理、质量检验、施工安全管理等专业知识；（5）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识；（6）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。
高职(社会人员)建筑工程技术专业人才培养方案
高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1.思想道德。
具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2.科学文化。
具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
3.技术技能。
具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。
具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
大一新生入学教育总结范文
大一新生入学教育总结范文大一新生入学教育总结范文一：为帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定新生专业思想，建筑工程学院坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，通过系列教育活动使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义，懂得自己所肩负的使命，增强事业心和责任感，明确大学期间的主要任务，树立远大的奋斗目标，尽快融入大学生活，顺利完成学业。
按照学校要求，结合15级新生的基本状况，我院周密部署，积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动，其中包括专业思想及学习适应性教育、道德诚信与行为规范教育、心理健康与适应性教育、助学指导与学习引导教育、励志成才教育等。
入学教育采取集中和分散相结合的办法，对新生开展一系列活动进行教育，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、爱校、成才、敬业意识，培养良好的校风学风，实现新生由中学到大学的顺利转型，为今后四年的大学生活和学习打下良好的基础。
为学校的发展，为全面推进素质教育贡献自己的力量。
我院入学教育工作总结如下：一、建筑工程学院20xx级本科生家长会院党政领导、辅导员、全体新生班班主任、全体新生班班主任助理和部分新生及家长参加。
我院宗兰院长向各位家长介绍了我学院办学历史、办学条件、专业构成等方面的基本情况，回顾了建筑工程学院的发展史，并鼓励新生在大学期间应当掌握七项学习：学习自修之道、学习基础知识、学习实践贯通、学习兴趣培养、学习积极主动、学习掌控时间、学习为人处事，在大学中开辟一片新天地。
分管教学的张厚先院长就我院的师资队伍、教学设备、学科建设等方面和新生家长做相关交流，并详细介绍了学院的学术成果。
分管学生工作的邵波书记着重强调了新生入学后可能出现的有关学习、生活、纪律等日常管理方面和新生职业生涯规划、就业指导方面的问题，并对新生家长提出希望和要求;最后我院党总支何培玲书记将代表全院师生员工表达了对15级新生的热烈欢迎和殷切的期望，结合近年来我院人才培养及科研成果向新同学和新生家长提出了宝贵的意见和建议，并且对15级新生提出三点期望：一是要志存高远，追求卓越。
建筑工程技术(五年制)人才培养方案
建筑工程技术专业（五年制）人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制五年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑设计、工程造价咨询机构等部门。
主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位：施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力；熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力；具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标：具有较高的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔的能力；具有理解、审核施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决施工实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有一般建筑工程结构设计的能力；具有建筑工程项目管理的初步能力；具有从事建筑工程监理的初步能力；具有从事技术开发的初步能力。
知识目标：具有本专业所必需的数学、力学、计算机、建设工程法律法规知识；掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、建筑测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；具有建筑水电设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。
大学建筑学第一课(必读)
大学生建筑学第一课——来自清华同济学长的心声年轻的建筑师们在毕业后总是会出现一段空窗期。
在这段从学生转向工作汪的过渡期，大家总会怀念在本科五年期间（在国外可能会更长）朝夕相处的同学和老师。
怀念那些一起刷过的夜、熬过的图，那些为了一个设计方案相互撕的日子，还有那些专属于学生时代的狂欢与聚会等等。
而这一切随着毕业的到来，终将远去。
在获得学位以后，小鲜肉建筑师们一般会选择一条最为常规的道路——直接面对野蛮的就业市场。
通常情况下，大部分人会选择一毕业就开始找实习，然后逐步成为一名建筑师。
在新办工作工作的同时，当然少不了去了解这个工作室、办公室甚至这个建筑公司内部的运作的方式和一些潜规则。
而对于较远的职业生涯规划，大部分人会选择在工作一段时间之后成立自己的工作室。
当然，在此之前得保证自己具有一定的能力。
一部分学生会选择毕业后去事务所工作，这是因为他们不能满足于设计院千篇一律的设计风格。
他们更喜欢一些有设计感，有品位的作品。
除了直接工作外，出于就业压力或者对学术的追求，一部分学生会选择去读个研究生。
建筑系作为一个广泛又多维的领域，在建筑学的范畴内学生读研的方向的选择还是较宽泛的。
比如建筑设计、建筑技术、建筑历史、室内设计、景观、城市设计等等。
而对于一些喜欢走野路子的人来说，其他领域对建筑系学生也是开放的，比如舞台设计啊，戏剧啊，摄影和电影等等。
当然，这也是我所选择的道路。
在2013年3月毕业后，成为一名建筑师的我和朋友一起做项目，同时也在为ArchDaily工作，除此之外还参与视频的制作——这是我从上大学以来就比较感兴趣的一件事，而且还是我毕业课程之一。
在离开大学一年之后，我又对读研产生了兴趣。
于是在2014年，我开始挑选学校和专业，想找到一个能同时融合我感兴趣的电影和建筑学专业的科目。
读研是一件很有收获的事情，至少我认为是这样。
现在，本科毕业近两年后，我的研究生毕业论文也快完成了。
因此，我很乐意和大家分享一些我在读研期间学到的经验，希望能对同样想重返校园的人有一些帮助。
建筑系大一新生的学习计划
建筑系大一新生的学习计划作为建筑系的大一新生，我深知建筑行业的广阔前景和挑战。
在这个充满竞争的领域，我必须拥有扎实的学习基础和广泛的知识储备，才能在未来的职业生涯中脱颖而出。
因此，我制定了以下的学习计划，以期提高自己的学术水平和专业能力。
1. 专业课程学习在大一学年，我将致力于学习建筑系的核心课程，包括建筑设计、建筑史、建筑结构、建筑材料等。
这些课程是我打下扎实专业基础的关键，也是我未来职业发展的基石。
我会认真听课，积极参与课堂讨论，及时完成作业和项目，努力掌握课程内容，达到良好的学业成绩。
2. 辅助课程学习除了专业课程，我还将学习一些辅助课程，包括建筑施工、建筑经济、建筑法规等。
这些课程可以帮助我更全面地了解建筑行业的各个方面，为将来的职业生涯打下更加坚实的基础。
在这些辅助课程中，我将尽量抽出更多的时间去学习，致力于提升自己的专业素养和综合能力。
3. 实践项目参与除了课堂学习，我还计划积极参与一些实践项目，以丰富自己的实践经验和团队合作能力。
我将主动参加学校和社会组织的建筑设计比赛，实地考察建筑工地，参与建筑实践课程等。
通过这些实践项目，我可以将理论知识转化为实际操作能力，培养自己的创新精神和实践能力。
4. 学术研究参与作为建筑系的学生，我也将积极参与学术研究活动，扩展自己的学术视野和研究能力。
我将定期阅读建筑领域的学术期刊和书籍，了解最新的科研成果和学术前沿。
同时，我还计划参与学术导师的科研课题，深入学术研究领域，提升自己的学术水平和科研能力。
5. 自主学习和提升除了上述的学习计划，我还将自主学习和提升自己的综合能力。
我将充分利用图书馆、实验室和网络资源，深入学习建筑知识和相关领域的辅助知识。
同时，我也计划充分利用寒暑假等假期时间，参加一些建筑实习项目，了解建筑行业的实际运作和管理模式，为将来的就业做好充分的准备。
总之，我将以更大的热情和认真的态度投入到我的学习中，不断充实自己的知识储备和专业能力，为未来的建筑事业打下更加坚实的基础。
本科建筑学培养方案
本科建筑学培养方案本科建筑学培养方案一、培养目标本科建筑学专业旨在培养具有扎实的建筑学理论基础、较高的设计能力和广阔的实践经验的创新型建筑人才。
通过系统的学科知识教育和实践训练，使学生具备以下条件和能力：1. 具备坚实的建筑理论基础，能够理解和应用相关的人文、社会科学和自然科学知识，建立和掌握基本的建筑学原理和方法。
2. 具备较高的设计水平和创造力，能够独立完成建筑设计方案，并能够运用现代技术手段进行设计表达。
3. 具备扎实的建筑施工、材料、结构等方面的基础知识，能够分析和解决建筑工程实践中的技术问题。
4. 具备良好的组织协调能力、交流表达能力和团队合作精神，能够在复杂的建筑项目中承担领导和协调角色。
5. 具备良好的职业素养和伦理道德观念，能够从事建筑专业工作并为社会做出贡献。
二、培养课程设置本科建筑学专业的培养课程设置包括基础必修课程、专业必修课程、专业选修课程以及实践教学环节。
具体的课程安排如下：1. 基础必修课程：包括高等数学、线性代数、大学物理、计算机基础等。
这些课程为学生打下坚实的理工科基础。
2. 专业必修课程：包括建筑史、建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑机电等。
这些课程是建筑学专业的主干课程，旨在培养学生的设计能力和实践经验。
3. 专业选修课程：包括建筑技术经济、室内设计、建筑遗产保护等。
学生可以根据个人兴趣和发展方向选择相应的选修课程，拓宽专业知识面。
4. 实践教学环节：包括建筑实习、设计竞赛、社会实践等。
这些环节旨在培养学生的实践能力、团队合作能力和创新思维。
三、实践教学环节设计为了进一步提升学生的实践能力和创新思维，本科建筑学专业设立了以下实践教学环节：1. 建筑实习：学生在专业实践基地或建筑公司进行的实习活动，包括建筑设计、建筑施工等。
通过实践活动，学生能够了解建筑行业的实际运作，并将理论知识应用到实践中。
2. 设计竞赛：学生参加各类建筑设计竞赛，提升设计能力和创新思维。
土木工程新生学习计划
土木工程新生学习计划第一章：新生入学前的准备1.了解土木工程的基本概念及发展历史，通过阅读相关书籍、查看相关资料，了解土木工程的定义、范围、发展历史，了解土木工程在社会生活中的重要性，为进入大学学习做好准备。
2.提前学习数学、物理等相关基础知识，土木工程专业对数学、物理等基础科学要求较高，新生应提前学习相关内容，为大学学习打下基础。
3.了解目标院校的专业情况，了解目标院校的土木工程专业情况，包括专业设置、教学资源等，了解目标院校的教学特点和要求，为大学学习做好准备。
第二章：新生入学后的学习计划1.培养良好的学习习惯，制定科学的学习计划，培养良好的学习习惯，制定合理的学习计划，合理安排学习时间，坚持每天学习、复习、总结，不断提高学习效率。
2.加强数学和物理基础知识的学习，焊接中学数学和物理的基础知识是土木工程专业的基础，新生应加强对这些知识的学习，掌握基本的数学和物理知识。
3.认真学习土木工程专业课程，学习土木工程专业核心课程，包括土力学、结构力学、水利工程等，认真学习相关理论知识，掌握基本的分析和设计方法，为将来的工程实践做好准备。
4.积极参加实验课程和实践活动，参加土木工程实验课程和实践活动，积极参与实验和实践活动，加深对专业知识的理解，提高实际操作能力。
第三章：大学学习的发展规划1.参与科研项目和学科竞赛，积极参与科研项目和学科竞赛，深入了解土木工程领域的前沿技术和研究方向，提高科研能力和创新能力。
2.参加实习和实践，参加暑期实习和实践活动，锻炼实际操作能力，提高工程实践能力，了解工程实践中的相关知识和技能。
3.积极参加社会实践和志愿活动，积极参加社会实践和志愿活动，了解社会发展的现状和需求，提升社会责任感和实践能力。
第四章：学业规划与就业准备1.制定学业规划，根据个人兴趣和专业发展方向，制定个人学业规划，明确学习目标和发展方向，为将来的学习和工作打下基础。
2.准备考研和就业，根据个人情况和兴趣，决定是否考研或就业，可以选择继续深造或投身工程实践，做好相应的准备工作。
大一新生对建筑学专业的认识
大一新生对建筑学专业的认识
建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，涉及建筑设计、城市规划、建筑历史、建筑技术等多个领域。
对于大一新生来说，建筑学专业可能是一个充满挑战和机遇的领域。
在建筑学专业中，学生将学习建筑设计的基本原理和方法，包括建筑构图、空间组织、形式表达等。
同时，还将学习建筑历史和理论，了解不同文化和时代的建筑风格和特点。
此外，学生还将学习建筑技术，如结构、材料、建筑物理等，以确保设计的可行性和可持续性。
建筑学专业需要学生具备创造力、空间想象力、手绘和计算机辅助设计技能、沟通能力和团队合作能力等多方面的能力。
学生需要不断地学习和实践，以提高自己的设计水平和解决问题的能力。
建筑学专业的就业前景也非常广阔，毕业生可以在建筑设计事务所、城市规划部门、房地产开发公司、建筑施工企业等单位从事建筑设计、城市规划、室内设计、项目管理等工作。
总之，建筑学专业是一个充满挑战和机遇的领域，需要学生具备多方面的能力和素质。
对于大一新生来说，要认真学习专业知识，积极参加实践活动，提高自己的综合素质，为将来的职业发展打下坚实的基础。
新生入学教育 专业介绍
新生入学教育专业介绍随着社会的发展和进步，高等教育在我国的地位越来越重要。
每年都有大量的学生通过高考等方式考入大学，这也意味着他们将进入新的学习环境和专业领域。
为了帮助新生更好地适应大学生活和专业学习，各大学纷纷开展新生入学教育。
本文将对新生入学教育的重要性、内容和目标进行介绍。
新生入学教育对于大学生的成长和发展至关重要。
大学是一个完全不同于中学的学习环境，学生需要适应新的教学模式、学习方法和学习节奏。
新生入学教育可以为他们提供必要的指导和帮助，使他们更好地适应大学学习的要求。
新生入学教育也是培养学生综合素质的重要途径。
在新生入学教育中，学校会安排一系列的课程和活动，包括学术讲座、学科导引、体育锻炼、文化艺术体验等。
通过这些活动，学生不仅可以了解自己所学专业的基本知识和发展前景，还可以培养自己的创新能力、团队合作能力和社会责任感。
新生入学教育的内容主要包括以下几个方面。
首先是专业介绍。
学校会为新生举办专业介绍会，让他们了解自己所学专业的基本情况、学科特点和就业前景。
这有助于学生明确自己的学习目标和职业规划，为将来的学习和发展打下基础。
其次是学习方法和学习技巧的培养。
大学学习与中学学习有很大的不同，学生需要学会自主学习和独立思考。
学校会为新生举办学习方法和学习技巧的讲座，教授他们如何高效地学习和应对学习中的困难。
新生入学教育还包括心理健康教育。
大学生活的压力较大，学生需要具备一定的心理素质和应对压力的能力。
学校会组织心理健康辅导课程，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，并提供相应的解决办法和支持。
新生入学教育还包括社会实践和志愿者活动。
学校会组织各类社会实践和志愿者活动，让学生深入社会，了解社会发展的现状和问题。
通过参与这些活动，学生可以提高自己的社会责任感和公民意识，培养自己的社会实践能力。
新生入学教育的目标是帮助学生更好地适应大学学习和生活，培养学生的学科素养和综合素质。
通过新生入学教育，学生可以更好地了解自己所学专业的基本知识、学术要求和发展前景，为将来的学习和就业做好准备。
2013级建筑工程技术专业入学教育
6. 课程体系 6.1互交互融的课程体系
互交互融课程体系
公共基础模块 理 论 教 学 体 系 专业基础模块 专 业 模 块 专业拓展模块 职业技能竞赛 职业生涯规划 课 内 教 学 制 度 化
素 质 教 育
素质拓展训练
实 践 教 学 体 系
实 验 土工试验，材料试验 实习 认识实习、生产实习、顶岗实习
5.1 行业背景
到2009年底，全国共有建筑业企业68283个， 从业人数为3597.35万人，同比增长8.5%，从业 人数连续多年稳定增长。2009年，全国建筑业从 业人员超过百万人的省份共13个，河南省排第五； 13个省份建筑业从业人员占全国建筑业从业人员 总数的78.5%。
5.1 行业背景
5.2专业调研分析 5.2.2岗位分析 根据本专业毕业生面向的职业工作岗位 （群），从岗位分析入手，校企合作、经过 多次分析论证，确定本专业的岗位所需职业 能力，归纳整理形成本专业的工作领域。通 过职业能力分析确定相应的专业核心技能课 程，确定专业课程体系。
5.3 人才培养模式 5.3.1人才培养思路 建筑工程技术专业主要是为工程施工生产 一线培养高技能专门人才，通过与行业、企 业共同合作，经过深入的社会调研，与行业、 企业技术骨干共同研讨，共同确定专业培养 目标，通过培养目标确定毕业生工作岗位， 通过对岗位职业能力分析，确定本专业人才 培养模式、课程体系和课程设置。
6.3课程教学安排 6.3.1学时分配
6. 课程体系
6.3课程教学安排 6.3.2教学安排 教学安排
6. 课程体系
6.3课程教学安排 6.3.3实践教学安排
7. 素质教育
7.1素质拓展教育学分、学期安排
7. 素质教育
7.2素质拓展教育项目课内课外分配情况
建筑工程技术专科专业培养方案
建筑工程技术专科专业培养方案（专业英文名称：technology of civil engineering 专业代码：560301）一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的，面向区域建筑行业一线，具有解决实际建筑工程问题能力的技术应用型专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的工程项目组织、现场施工管理、质量验收、工程造价管理能力。
能在各类建筑公司、房地产公司、监理公司等单位,从事建筑工程施工、管理、造价、监理等工作。
二、培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）知识规格与要求1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；2.掌握建筑结构的基本理论和专业知识；3.掌握建筑施工、工程造价、施工管理、工程测量等专业技术知识，熟悉建筑材料与检验、质量检验、施工安全等专业技术知识；4.具有基本的人文社会科学理论、哲学及方法论等方面的知识。
（二）能力规格与要求1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；2.能够从事建筑施工企业中施工现场的相关管理工作，具有施工现场技术指导能力；3.具有组织建筑工程施工的能力，处理工程技术事故处理的能力和编制切实可行的建筑工程施工方案的能力；4.具有编制施工概预算和竣工决算的能力。
（三）基本素质规格与要求1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
2.人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。
3.职业素养要求：具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新，诚信、吃苦耐劳的品质及严谨、踏实的职业态度；具有较强的质量、安全、环保意识及严格执行建筑工程法律法规的职业素养。
三、学制基本学制三年。
修业年限可视学生具体情况适当缩短或延长，最短二年，最长不得超过四年。
四、毕业要求（一）学分要求1. 修完培养方案规定的课程和教学环节，获得毕业要求的最低学分135学分，其中理论教学学分81.7学分，实践教学学分53.3学分。
大学生建筑工程学习计划
大学生建筑工程学习计划引言建筑工程是一个综合性很强的学科，涉及的学科范围广泛，包括建筑设计、建筑材料、结构力学、施工工艺、建筑经济、建筑管理等多个方面。
作为一名建筑工程专业的大学生，在大学学习期间，我需要系统地学习和掌握这些知识，为将来从事建筑工程领域的工作做好充分准备。
因此，本文将从建筑工程学习的目标、方法、计划以及学习过程中的困难和挑战等方面进行详细阐述。
一、学习目标1. 掌握建筑设计的基本理论和方法，了解建筑风格和建筑规划的基本原则，提高设计能力和审美水平；2. 学习建筑材料的性能和应用，掌握各类建筑材料的特点和使用方法，了解材料的生产和加工工艺；3. 熟练掌握结构力学的理论知识和分析方法，了解结构设计的要点和规范要求，提高结构设计能力；4. 了解施工工艺和安全技术，掌握建筑工程的施工管理和监理要领；5. 掌握建筑经济和管理的基本理论和方法，了解建筑工程的成本管理和经营策略。
二、学习方法1. 注重理论知识的学习。
建筑工程是一个理论性和实践性都很强的学科，理论知识是练习实践的基础和保障。
因此，我将注重课堂学习，认真听课、做笔记，及时复习，加深对知识点的理解和记忆。
2. 积极参与实践活动。
在校期间，我将积极参加学校组织的实习、实践和建筑竞赛等活动，争取在实践中锻炼自己的专业技能和实际工作能力。
3. 加强自学能力。
作为一名大学生，自学能力是非常重要的。
我将努力提高自己的阅读能力和分析能力，主动去图书馆借阅相关书籍，积极参加学科讨论和研讨会，不断扩大知识储备。
4. 多参与团队合作。
建筑工程是一个团队协作的学科，我将积极参与团队合作，发展自己的合作精神和团队意识，提高自己的团队协作能力。
三、学习计划1. 大一：在大一的学习中，我将主要学习建筑工程专业的基础知识，如建筑材料、力学、结构设计等方面的理论知识，夯实基础，拓宽知识面。
2. 大二：在大二的学习中，我将逐渐深入学习建筑设计、施工管理、建筑经济和建筑法规等专业知识，注重理论与实践相结合。
建筑新生年度总结(3篇)
第1篇正文：时光荏苒，转眼间我已迈入大学校园近一年。
这一年，我在建筑学这个充满挑战与机遇的领域里，经历了从迷茫到坚定的成长之旅。
在此，我将对自己这一年的学习、生活和工作进行总结，以期在未来的道路上更加明确自己的方向。
一、初入校园，迷茫与困惑1. 专业认知不足在高考填报志愿时，我对建筑学这个专业了解甚少，仅仅是因为对建筑感兴趣而选择了它。
入学后，我发现建筑学并非想象中那么简单，涉及的知识面广、实践性强，让我感到无所适从。
2. 学习方法不适应面对大量的专业书籍和课程，我一度感到压力巨大。
由于缺乏有效的学习方法，我在学习过程中效率低下，成绩也并不理想。
3. 人际交往困难初入校园，我对周围的同学和老师都不熟悉，难以融入集体，导致我在人际交往方面遇到困难。
二、调整心态，积极适应1. 深入了解专业为了更好地了解建筑学，我积极参加学校组织的专业讲座、参观活动，阅读相关书籍和资料，逐渐对专业有了更为清晰的认识。
2. 改进学习方法在老师和同学的帮助下，我学会了制定学习计划、合理安排时间、掌握重点难点，逐步提高了学习效率。
3. 积极参与集体活动为了融入集体，我积极参加班级和学校的各项活动，与同学们建立了深厚的友谊，逐渐克服了人际交往的困难。
三、学术探索，收获成长1. 学术研究在专业老师的指导下，我参与了多项学术研究项目，锻炼了自己的实践能力和创新能力。
2. 课程学习通过努力，我在课程学习方面取得了显著的进步，专业成绩稳步提升。
3. 实践经验在假期期间，我参加了实习项目，将所学知识应用于实际工程中，积累了宝贵的实践经验。
四、反思与展望1. 反思回顾这一年，我深知自己还存在诸多不足，如：时间管理能力有待提高、学术研究深度不够、实践经验相对缺乏等。
2. 展望在新的一年里，我将努力做到以下几点：（1）加强时间管理，提高学习效率；（2）深入学习专业知识，提高学术研究能力；（3）积极参与实践项目，积累工作经验；（4）拓宽人际交往，提高团队协作能力。
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“工”既建筑施工企业操作层几 个关键工种。有“测量放线工、 钢筋工、试验工、架子工、中 小型机械操作工”、焊工等。 要求从业人员娴熟地具备某项 专门操作技能。
（二）职业研究
一、必需的文化基础和专业基 础知识 二、职业标准和职业分析 三、零距离岗位实务模块 四、首次就业的职业群 五、今后晋升的职业群
结束语
加强职业指导工作，不仅能帮助建 筑专业类学生更好地了解所选职业的特 点及对从业人员的要求，引导学生进行 有效的职业生涯规划，找到适合自己的 就业岗位，为事业的成功和人生价值的 实现奠定基础，而且能够让学生接受最 适合自己特点的职业教育，使其具有能 够适应未来发展的良好素质。
谢谢各位！
三、建筑类专业 学生就业指导
（一）职业类型
职业学校建筑类专业学生毕业后 从事的职业大致可以分为“师、 员、工”三个层次：
“师”即相当二级建造师，助理 工程师层次的施工管理人员 。 主要职位有施工员、项目技术负 责人、项目经理等。
“员”即从事建筑施工企业基层技 术管理工作的岗位人员”：有“造 价员、资料员、材料员、质检员、 安全员、测量员、试验员、机械员、 劳资员、监理员、CAD绘图员”等
建筑类专业新生入学教育
城乡建设工程系
主讲人：
一、职业教育的本质特征
• • • • • 是就业教育、饭碗教育 是造福社会、面向大众群体、惠及百姓的教育 是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育 是终身教育与继续教育的重要组成部分 是与区域经济发展和劳动力流向关系密切的教 育 • 是在为社会和经济发展服务中才能体现其自身 价值的教育
独立型定位
一些喜欢自己掌握自己命运的学生会定 位于此。他们走出学校后会不受专业、 行业的约束。只要有机会，条件具备， 他们会自己选择认为满意的工作岗位， 不一定非要专业对口。如从事新型建材 生产、销售，技术推广应用和其他适合 自己个性的工作，不过这一类学生占的 比例很小。
安全型定位
与独立型定位的学生不同，有些学生考 虑到稳定的因素，不太愿意常年流动、 下工地，他们会选择那些有保障、收入 可靠且安全相对稳定的工作，工作的风 险和稳定是他们考虑的重要因素。如建 筑施工企业、房地产公司总部的文员、 档案资料、预（决）算、设计招标部门 的CAD绘图等工作。
技术应用型定位
选择技术应用型定位的学生一般具 有较强的应用能力，在学习过程中 对实验以及现场实习和模拟练习表 现出较为浓厚的兴趣，同时喜欢把 所学的课本知识应用到实践中。他 们往往在择业时不会选择管理和理 论色彩很强的工作。施工项目上的 “资料员、质检员、安全员、测量 员、造价员”等有一定技术含量的 岗位是他们的首选。
应用型的职业都有与之相对应的资 格证书:
执业资格证书 职业资格证书
这些资格证书都要通过正规的考试 才能取得。
据统计．“师、员、工”三个 层次在就业者中所占比例分别 为15％、70％、10％、其它为5%
三、职业定位
1．技术应用型定位 2．技术管理型定位 3．技能操作型定位 4．独立型定位 5．安全型定位
一是要知己:
通过自我分析，要知道自己的兴趣、 特长、智商、情商、性格、气质、能 力、技能是怎样的，身体素质如何， 适应环境的能力怎样，有哪些优点， 又有哪些缺点，从而思考“我想干什 么”“我该干什么”、“我能干什么” 等问题。
二是要知彼
所谓知彼是指要对本专业所 能从事的工作有哪些、需要 学习哪些知识、就业状况怎 样等一系列问题有所了解。
良好的职业生涯设计应具备以下 特征： ◆可行性：◆适时性 ◆适应性 ◆持续性
进行职业生涯规划的重要环节和核 心工作需要分两步来做，
第一是初步实现人职匹配， 第二是作出职业定位。
人职匹配
人职匹配是指通过分析个人特质及 获得成功所需具备的条件或资格， 找到一个比较合适的职业作为职业 生涯中的最初目标，一般需要做好 两个方面的工作才能达到科学的人 职匹配目的。
技术管理型定位
一些学生在管理方面表现出较强的 动机，这类学生一般在校期间长期担 任学生干部而且品学兼优。他们具有 三个显著的特点：专业过关、管理有 方、交际广泛，自然会觉得管理型工 作是自己的最佳定位。如项目上的施 工员、工长、栋号长等基层管理岗位。
技能操作型定位
某些学生在校专业理论成绩一般，但 对现场实习操作和模拟训练表现出很 浓厚的兴趣，喜欢某一项或两项动手 操作能力强且技能水平有相应要求的 工作，如测量放线工、试验工、钢筋 工、混凝土工、架子工、中小型机械 操作工等操作岗位。
一个时髦的话题: 职商(CQ) Nhomakorabea职商CQ
“职商”（Career Quotient) 它是一种包含了 判断能力、精神气质、积极 态度的综合智慧，主要包括 自我职业意识和自我职场信 息系统两大方面。
职商(CQ)测试
更好地理解你自己：通过对自己的性格类型，动 力特点的深入理解，了解自己的性格特质，适合 的岗位特质，心态等对择业的影响。 扩宽思路：通过对自己的性格、心态的了解，对 适合自己的岗位特质，工作特质的理解，认识到 更多的可能性，从而拓宽自己的思路和择业范围。 规划职业生涯：根据报告提出的优劣势、适合的 工作、适合的职业、适合的工作环境、发展建议， 您可以更清晰地规划自己的职业生涯。
二、职业生涯规划设计
职业生涯规划是指客观认知自己 的能力、兴趣、个性和价值观，在对 个人自身和所处环境因素进行分析的 基础上，深入了解各种职业的需求趋 势以及关键成功因素，确定自己的事 业发展目标，
选择实现这一事业目标的职业或岗 位，并通过参加教育培训、工作实 践，制订相应的基本措施，有效的 使自己的事业得到顺利发展，并获 取最大程度的事业成功。