《冬瓜和南瓜》说课稿

《冬瓜和南瓜》说课稿

一、说教材

1、《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互协助，团结友爱，共同合作的趣事。歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。

歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。

旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。

2、教学目标

①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。

②学生能准确地唱出歌曲中的XX·和XXX切分节奏。

③通过学习歌曲学生学会相互协助，团结友爱，共同合作的精神。

3、重难点：歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。

二、说教法

在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。通过理解日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。通过多样化的教学形式，把快

乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。

三、说学法

学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。使他们在爱学乐学中获取知识。

四、说教学过程

1、教学过程是教师和学生共同实行的教与学的双向交往活动。在新的理念指导下，我采用了谈话法导入新课。如：通过吃东西的动作让学生联想回答，一步一步地导入，还通过我提你答，表扬的形式导入歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

①通过播放录音《冬瓜和南瓜》，让学生感受音乐。

②请学生朗读歌词，引导学生理解歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而实行德育教育。

③学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。

④再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生进一步感受歌曲。

⑤学唱歌词，在学习歌词中要求学生轻声唱，注意唱准切分节奏的地方。

⑥这是一首五声调式歌曲，要求学生注意歌谱中没有“4”和“7”这两个音。

⑦通过做游戏，加深对学生实行德育教育。

⑧师伴奏全体齐唱歌曲，在欢乐的歌声中结束本课时。

小结：在快乐的40分钟里同学们能主动参与到音乐教学活动中来，能准确、流畅地演唱歌曲，也学会相互协助，团结友爱的精神。

五、板书设计（略）