营养器官的生长
营养器官的生长
植物基因表达调控是茎生长的重要因素。植物激素的合成和信号转导、细胞周期、细胞分 化与发育等过程都受到基因的调控。
环境因素
环境因素如光照、温度、水分、矿物质等也会影响茎的生长。这些因素通过影响植物激素 的合成与信号转导、基因表达等方式调控茎的生长。
04
叶的生长
叶的形态和结构
叶片形状
植物的叶子具有多样的形状和大小，如椭圆形、披针形、卵形等 ，不同植物的叶形与它们的生长环境和生存策略密切相关。
根的结构
根系主要由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，各区段具有不同的细胞类型和 生理功能。
根的生长过程
根的发生
种子萌发时，胚根突破种皮并 向下生长，形成根初生结构。
根的伸长
根初生结构形成后，细胞不断 分裂和伸长，使根系不断生长
。
根的次生生长
当根尖到达土壤中适宜的生长 位置时，根尖开始分化出维管 束和形成层，进而形成次生结 构，使根系具备更强的支撑和
营养器官的生长
xx年xx月xx日
目 录
• 营养器官概述 • 根的生长 • 茎的生长 • 叶的生长 • 花和果实的生长 • 营养器官生长的实践应用
01
营养器官概述
定义和功能
营养器官是指在植物地上部分中，负责吸收、运输和分配营 养物质的组织器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子等。
营养器官的主要功能是通过对环境中的光、热、水和营养物 质进行吸收、转化和运输，为植物的生长发育提供必要的物 质基础。
02
在营养器官的生长过程中，细胞不断分裂和生长，组织和器官也不断地发育和 变化，以适应植物生长的需求。
03
营养器官的生长过程受到植物激素和环境因子的调节，如光照、温度、水分、 养分等，这些因素会影响细胞的分裂、生长和分化，从而影响营养器官的生长 。
七年级生物上册《营养器官的生长》教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶的生长过程。
2. 使学生掌握营养器官生长的基本原理和特点。
3. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点：1. 植物营养器官的生长过程。
2. 营养器官生长的基本原理和特点。
三、教学难点：1. 营养器官生长的生物学原理。
2. 学生能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究营养器官的生长过程。
2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解营养器官的生长。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注营养器官的生长。
2. 知识讲解：讲解营养器官的生长过程、基本原理和特点。
3. 实例分析：分析生活中常见的植物生长现象，如豆芽的生长、枝繁叶茂的树木等。
4. 小组讨论：让学生结合所学知识，讨论植物营养器官的生长过程和原理。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以及教学方法、教学内容是否存在不足。
针对问题进行改进，以提高今后的教学效果。
七、教学评价：1. 学生对营养器官生长过程的理解程度。
2. 学生能否运用所学知识解释生活中的生物学现象。
3. 学生在一周内对所学知识的遗忘程度。
4. 学生对教学方法的满意度。
八、教学拓展：1. 植物的营养器官与人类的生活关系。
2. 植物营养器官的生长与生态环境的关系。
3. 植物营养器官的生长在农业生产中的应用。
九、教学资源：1. 植物生长过程的图片、视频等教学资源。
2. 与营养器官生长相关的实物模型、标本等。
3. 教学课件、教案、练习题等教学资料。
十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握营养器官的生长知识。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，提高教学针对性。
《营养器官的生长》课件(北师大版)
第六章 绿色开花植物的生活史
第三节 生殖器官的生长
一、花的结构
你认识这些花吗？请谈谈花的自然功用和社会功用．
花的纵剖面
花瓣
雄蕊 雌蕊
花萼 花托 花柄
花药
花丝 雄蕊
柱头
花柱 子房
雌蕊பைடு நூலகம்
花柄
花
花托
花萼
萼片组成
的
花冠
花瓣组成
结
花药
构
雄蕊
花丝
花蕊
柱头
雌蕊 花柱
子房
填写桃花各主要部分的结构名称
趁热打铁
⑴A-D分别是哪种类型的花？ A和B都是单性花，C是两性花，D是无性花
⑵A叫 雌花 ，B叫 雄花 ，A、B合称 单性 花。 ⑶能产生花粉的是 B和C 。
作业：
⑴花的主要结构是
，包括
⑵⑤叫
，由①
②
④
组成。
⑶⑥ 和⑦ 组成了⑧
⑷⑨叫
，作用是
⑸花粉由[ ]
产生。
⑹此花属于
类型的花。
和
。
③
和
。 。
思考：下列哪组花可以结出果实和种子？
A、B组都不能结果和结出种子， 只有C组可以结果和有种子，因为C组有雄蕊和雌蕊， 可以传粉受精，形成果实和种子。
一朵花的主要结构是什么？ 花蕊：雄蕊和雌蕊。与繁育后代有关。
郁金香
黄瓜花
向日葵
二、花的分类
两性花 (桃花、郁金香、月季) 单性花 (黄瓜花) 无性花 (向日葵边缘的舌状花)
营养器官的生长
02 根系生长
根系结构与功能
根系结构
包括主根、侧根和根毛，主根向 土壤深处生长，侧根在主根上生 长并向四周扩展，根毛在侧根上
06 环境因素对营养器官生长的影响
温度对营养器官生长的影响
适宜温度范围
不同植物对温度的要求不同，但一般来说，适宜的温度范围有利 于营养器官的正常生长。
高温对生长的影响
高温会加速植物的生长和发育，但过高的温度会导致植物失水、 光合作用受阻，甚至死亡。
低温对生长的影响
低温会延缓植物的生长和发育，甚至导致冷害或冻害，影响营养 器官的正常功能。
营养器官类型
根
负责吸收水分和养分，并将其输 送到地上部分。
茎
支撑植物体，输送水分、养分和光 合产物。
叶
进行光合作用，制造有机物，并释 放氧气。
生长过程及影响因素
生长过程
营养器官的生长包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化三个阶段。在适宜的环境条件下，营养器官不断生长和发育 ，形成完整的植物体。
影响因素
光照对营养器官生长的影响
1 2
光照强度
适当的光照强度是促进营养器官生长的关键因素 之一，光照不足会导致植物生长不良，光照过强 则会造成光抑制现象。
光质对生长的影响
不同光质对植物生长有不同的影响，如红光促进 茎的伸长、蓝光促进叶绿素的合成等。
3
光周期对生长的影响
光周期的变化会影响植物的营养生长和生殖生长 ，如短日照植物在长日照条件下会开花延迟或不 开花。
营养器官的生长(北师大版)
4
知识点1
知识点2
3.根尖的结构和功能
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
(1)活动:视察根尖的结构 用放大镜视察幼根的尖端部分,注意视察根毛的长度和密度。 (2)根尖:根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。根尖由根 冠、分生区(生长点)、伸长区和成熟区组成。
5
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
4.根的生长:根的生长是由根尖分生区细胞不断分裂和伸长区细 胞的伸长引起的。伸长区是根生长最快的部位。
6
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例2】 (202X·河南平顶山期末)根不断长长的原因是( ) A.分生区和伸长区细胞的分裂 B.分生区和伸长区细胞的长长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂 解析 根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断伸 长的缘故。 答案 C
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知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
3.芽的类型 顶芽
按位置 侧芽
芽
叶芽——发育成枝和叶
按性质 花芽——发育成花
混合芽——既可发育成枝叶,又
可发育成花
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知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例3】 (2015·山东青岛中考)如图是叶芽的结构,下列关于叶芽 的叙述,正确的是( )
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知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
教材习题详解 1.某同学在三个地点考察同一种植物的根系散布状况,绘制的根 系散布图如右图。(图略)请你指出该植物的根系属于哪种类型,这 三种散布方式可能受哪种因素的影响?你估计这些影响因素的根 据是什么? 提示 甲、乙、丙三地根系散布形态可能受水(或肥)散布不均的 影响;甲地,较深部位的右侧水分可能较多,看出下部根向右伸展较 多;乙地,地面浅部水较丰富,看出根系向两侧扩大较多;丙地,土壤浅 层较缺水,看出根系向深层散布较明显。 2.右图表示一段枝条,该枝条上有几个节、几段完整的节间?(图 略) 提示 共有7个节;每叶着生处为一个节,侧枝从主茎旁伸出处也是 原主茎的一个节。可看出6段节间是完整的。
《营养器官的生长》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (11)
6.2 营养器官的生长教育教学目的知识方面1.学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；2.用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化；3.说出根生长发育的过程,解释根的结构是如何与吸收水分和无机盐的功能相适应的.能力方面提高使用显微镜观察的能力.思想教育树立.渗透.结构和功能相适应的观点.重点植物的营养器官.根系.根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律.难点理解根尖的变化动态.关键显微镜的观察.教法探究活动法教具显微镜,根尖等.教学过程师生互动教材分析与学法说明课前复习：植物的营养器官有哪些?导入:这节课我们先来探究根的发生和生长.活动：观察根尖的结构目的要求：１．学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法２．用显微镜观察根尖结构．理解其发育中的变化．３．说出根生长发育的过程，结构与功能相适应．材料器具：幼根，萌发的绿豆，放大镜，显微镜等方法步骤：１．培养和观察植物的幼根⑴将少许脱脂棉平铺在培养皿底部，浸满清水⑵散数粒种子盖好，温暖，光照，长根教师通过提问,让学生的回忆以前有关的知识.教师指导学生操作观察，；思考问题这一活动难度不大，学生能观察到根毛的数量及分布情况．⑶取健壮的幼根放在载玻片上（保湿），用放大镜观察根毛２．观察根尖结构：⑴用低倍镜观察根尖纵切片，对照根尖纵切面结构图，辨认根尖结构的各个部分⑵可以用高倍镜观察根尖各部分的细胞特征，思考结构与功能的关系到如何．讨论：１．培养根尖需要满足哪些基本条件？２．你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？３．根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量．形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？４．根生长最快的部位是根尖的的哪部分？这部分细胞来自哪里？小结：1:根的分类2:根尖的结构及其各自的特点学生观察教师指导工作师生共同分析讨论虽然学生已多次使用显微镜观察，但要想在显微镜下找出根尖各部分结构及其特点还是稍有难度的．第二时第六章第二节营养器官的生长(二)课型新授课教育教学目的知识方面1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构;2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系. 能力方面培养学生的观察能力和分析能力思想教育树立结构与功能相适应的观点重点1,了解(根尖与)芽的结构与功能2,理解芽的生长变化规律难点理解芽的变化动态关键芽的结构与功能相适应教法活动法教具实验用具教学过程师生教材分析与学法说明互动课前复习：种子的哪个结构形成幼苗的茎和叶?导入新课:幼苗是怎么生长成成熟的植株?要解开这个问题,我们了解叶芽叶芽的结构:活动:解剖观察芽的结构目的要求:1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构;2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系.材料器具:选用丁香等植物的枝条芽的纵切片;放大镜,显微镜,镊子,解剖刀,白瓷盘.方法步骤 :1.选取一枚比较饱满的叶芽放在白瓷盘里,用放大镜观察并描述芽体表面包被物的形态结构特征. 教师设疑学生阅读,有目的的进行实验学生认真观察通过学生自己动手解剖并观察叶芽各部分结构,2.由外及里一层层剥离芽的包被物,然后沿纵轴用解剖刀将芽剖开.用放大镜观察和分辨出芽轴和幼叶.3.用低倍显微镜观察芽的纵切片标本,对照叶芽的纵切面图,辨认芽的各部分结构.4.将叶芽的结构与枝条的组成部分加以比较,推测叶芽是怎样发育成枝条的.讨论:1.根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形.2.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同?小结：1.叶芽的结构(1):芽原基侧芽侧枝(2)芽轴(顶端有生长点) 枝条(3)叶原基幼苗叶学生操作观察分辨分组讨论教师总结教师小结本节课的内容并分析其各分部结构的功能,使学生们树立结构与功能相适应的生物学观点.《发酵技术》一、教学目标 1、知识目标（1）、举例说明发酵技术在生活中的应用。
《营养器官的生长》第一课时教学案例
讲授新课
能
小 结
师 ：用 实 物投 影展 示学 生填 的表 格 ，并 在上 面做 批注 。 教师 进行 明确 指 出 ， 便 于培 师 ：我 们 已经 了解 了根尖 的 结构和 各 部分 的功 能 ，那 么 根尖 的什 么结 养学 生分 析 问题 ， 归纳 总 结 构 和根 生 长直接 有 关 ？根 生长 的部位 在 哪里 ？我 们前 面学 习 “ 细 胞 的 问题 的 能力 。 分 裂和 分 化 ”时 ，知道 生物 生 长依靠 两 个方 面 ：其一 细胞 数 目增 多， 生看 图 回 答 ：分 生 与 细 其 二 细胞 体积 增大 。把它 应 用于 根尖 的 结构 ，请 同学们 思考 根尖 哪一 胞 数 目增 多有 关 伸 长 区 与 通 过 向 学 生 展 示 多 媒 体 课 区域 与细 胞数 目增 多 有 关 ？细胞 体积 增 大与哪 个 部位有 关 ？ 细 胞体 积 增大 有关 。 件 ，学 生很容 易理解根 的生 根 的 生长 主要 师 ：回答得 很好 。请 同学们 看 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画：分 生 区细胞 分裂 ，伸 长 区 长主要 是分生 区细胞 的分裂 是分 生区 细胞 细 胞伸 长 。 ． 和伸长 Ｉ 细胞伸 长的结果 。 的分 裂和 伸 长 学生边 看 边理解 通过 展示 实验 全过 程 ， 尽 管 区细 胞的 伸长 师 ：接着 研究 根生 长 的部位 在 哪里 ？ 学 生们没 有 亲 自操 作 ， 但 是 展 示 生物 兴趣 小组 探究 实验 全过 程录 像 ：根 的生 长部位 （ 以红豆 幼苗 学 生们 看 到 实验 者 把 红 豆 也清 楚 了根 尖经 过 ２ ４ ｈ之 为例） 幼 苗 根 的 各部 分 用 油 性 记 后发 生 的变化 ， 清 楚 了根 的 号 笔 标 记 出来 ，并 测 量 各 生长 与根 尖 的哪部 位有 关 。 根 的 向地 向水 师 ：对 于根 的结 构我 们有 了一定 了解 ，那么 根 的生长 有什 么特 性 吗 ？ 部分长 度 ， ２ ４ ｈ后再测 量 各 通过 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画 能直 观地 向肥 特性 展 示 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动 画 ：根 的向地 向水 向肥 特 性 部分长 度 ，然后 作 比较 。 展示 所学 知识 ， 便 于理 解和 师 ：根 的这 ３种特 性有 利于 植物 吸 收水 和无 机盐 。 生 回答 出部分答 案 记忆 。 师 展 示板 书设 计 学生梳 理 思路 有 条 理 的 板 书 帮助 学 生记 掌握 记忆 。 忆 加深 理解 。 选择 题 根 不 断长 长 的原 因 （ ） 设 计不 同层 次 的习题 ， 能 调
营养器官的生长2
二、叶和茎的发生和生长 观察叶芽的结构
叶
茎
侧芽
1、芽的种类：
顶芽 花芽
按着生位 置分类 侧芽 按发生 分类
叶芽 混合芽
茎的生长：顶芽生
长点细胞分裂和伸 长的结果
茎的生长方向与根
相反，一般都是向上
生长。
茎也有沿水平方向 生长的，如草莓。
杨和松等植物还能加粗生长。
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成 柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶的叶 片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而 叶片的形状会发生不同的变化。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片 的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
小结：
二、叶和茎的发生和生长： 生长点 叶原基 叶芽 幼叶 芽原基 芽轴 叶 侧芽 茎
第6章第2节
营养器官的生长
一、根的发生和生长
大豆种子的胚根突破种皮后，
一直向下伸长，长成为一条发
达的主根。在主根周围陆续生 出许多侧根，每条侧根还会长 出更细的侧根。 直 根 系
主根
侧根 双子叶植物只要是直根系
大豆的直根系
小麦种子的胚根穿出种皮后向下 伸长，主根的生长停滞下来，胚轴 的基部陆续生出许多不定根。这样 的根系像一把胡须，叫做须根系。 单子叶植物主要是须根系
小麦的须根系
3、根系分布的规律：
向地性
向水性
向肥性
根系的分布受到环境中水、 肥料等因素的影响。
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐 的主要部位
根生长最快的部位
分裂产生新细胞 保护分生区
小结：
一、根的发生和生长：
1 、根系 直根系须Fra bibliotek系2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性 3、根尖的结构 成熟区 伸长区 分生区 根冠
《营养器官的生长》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (9)
《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。
〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。
〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。
2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。
〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。
〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。
〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。
3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。
二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。
2、工业化的发酵产品。
三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。
2、工业化的发酵产品。
3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。
四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。
2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。
3、师生各自制一份酸奶。
4、学生在家长的指导下自制一份米酒。
5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。
课前学生调查家中厨房里的调味品。
五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。
可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。
2、教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。
3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。
4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。
〔学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。
〕5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。
如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。
问：煮开的牛奶为什么要冷却后，才可参加酸奶？答：煮开的牛奶冷却后才能参加酸奶的原因是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。
五植物的营养器官——根的形态结构及其发育
五 植物的营养器官——根的形态结构及其发育一、实验原理根是植物的地下器官，具有固着支持、吸收、输导、合成及贮藏的功能。
根的最先端是根尖，由根冠、分生区、伸长区和根毛区组成。
根的初生结构包括表皮、皮层和维管柱。
初生韧皮部和初生木质部相间排列，两者之间保留有未分化的原形成层。
由于形成层和木栓形成层的活动，形成根的次生结构。
根的次生结构包括周皮、次生韧皮部、形成层、次生木质部和初生木质部。
二、实验目的1 、通过对根尖的形态结构的观察，掌握根的基本形态和结构及其发育的特点。
2 、掌握侧根发育的特点与基本规律。
3 、掌握不同类群植物根系和根的结构特点，了解常见变态根。
三、实验用品1 ．材料：蚕豆（油菜）、小麦（玉米、水稻）幼苗标本、洋葱（玉米）根尖纵切永久制片，毛莨（蚕豆）根成熟区横切永久制片、洋葱根横切永久制片、萝卜幼根横切永久制片、菟丝子寄生根纵切永久制片、萝卜、胡萝卜、白薯等。
2 ．仪器设备：放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、滤纸等。
四、方法和步骤1 ．根系观察蚕豆和小麦、水稻的幼苗标本。
2 ．根尖的外形与结构取玉米或洋葱根尖纵切永久制片，置于显微镜下，由根的最先端逐渐向上观察根尖的各区，注意各区细胞的物点。
3 ．根的初生结构（ 1 ）双子叶植物根的初生结构：取毛莨或蚕豆根的成熟区横切片观察，双子叶植物根的初生结构。
①表皮②皮层③维管柱 幼根的中央部分是维管柱，由中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部构成。
观察毛莨根横切永久制片与蚕豆根的区别。
特别注意内皮层细胞壁的加厚情况，其细胞壁为全面加厚。
内皮层中不加厚的细胞是通道细胞，根的物质交换通过内皮层的通道细胞进入维管柱。
（ 2 ）单子叶植物根的初生结构 取洋葱或苡仁根横切永久制片，在显微镜下观察，由外向内分为表皮、皮层和维管柱三部分。
其维管柱 由中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部组成。
中柱鞘为紧贴内皮层的一层薄壁细胞。
初生木质部和初生韧皮部相间排列，木质部脊数目较多，为多原型。
植物生理学第十章生长生理
⑴ 可研究外植体在不受植物体其它部分干扰下的生长和 分化规律。
⑵可用各种培养条件影响它们的生长和分化，以解决理论 上和生产上的问题。
2.特点
⑴取材少，培养材料经济。 ⑵人为控制培养条件，不受自然条件影响。 ⑶生长周期短，繁殖率高。 ⑷管理方便，利于自动化控制。
► 3. 培养条件：
（1）完全无菌：材料、培养基 （2）培养基成分：
丁香髓愈伤组织中加入适量生长素和细胞分裂素， 可以诱导分化出木质部。
低浓度2,4-D可促进胚胎原始细胞形成，抑制胚状 体进一步发育。
四、组织培养(tissue culture) 是指在无菌条件下，分离并在培养基中培养
离体植物组织（器官或细胞）的技术。 组织培养的理论基础是植物细胞具有全能性。
A、无机营养物：无机盐类 B、碳源：以蔗糖为主，带用浓度2-4% C、维生素：不同材料对vit种类、数量要求不同。硫胺素
是必需的，其他如烟酸、维生素B6和肌醇等。 D、生长调节剂：必须是人工合成、稳定、耐热物质。如
2,4-D和NAA等。 E、有机附加物：非必需物质，如氨基酸、椰子乳汁等。 （3）温度：25-27℃ （4）光：依不同培养而定。
经济树种（茶、桑）、大豆、棉花等则要去尖、 打顶，以促进分支，增加产量；
白菜移栽需抑制根的顶端优势，便于水分、矿 质吸收；
萝卜不能移栽，目的是维持根的顶端优势。
应用：
果树整形修剪、棉花整枝、植物生 长调节剂（如TIBA)消除大豆顶端优势 增加分枝，提高结荚率。
三、营养生长和生殖生长的相关性
1、统一方面 营养生长是生殖生长的物质基础。只有根深叶茂，
极性导致的不均等分裂是发育分化得以实现的重要途径
A
B
《营养器官的生长》 讲义
《营养器官的生长》讲义一、引言在生物的世界里，营养器官的生长是生命延续和发展的重要环节。
营养器官包括根、茎、叶，它们承担着吸收、运输、合成和储存营养物质的关键任务。
了解营养器官的生长规律和特点，对于农业生产、植物栽培以及生态环境保护都具有重要意义。
二、根的生长根是植物吸收水分和养分的重要器官。
根的生长主要包括初生根和次生根的形成与发育。
初生根，也就是种子萌发时最先长出的根，它具有较强的向地性，能够迅速深入土壤，为植物提供早期的稳定支撑和水分养分吸收通道。
初生根的生长点位于根尖，这里的细胞不断分裂和分化，使得根能够持续伸长。
次生根则是在初生根的基础上生长出来的。
它们的产生增加了植物根系的分布范围和吸收面积，从而更好地满足植物生长所需的资源。
根的生长受到多种因素的影响。
土壤的质地、肥力、水分和通气状况都会对根的生长产生影响。
例如，在疏松肥沃、水分充足且通气良好的土壤中，根的生长更为旺盛，根系也更加发达；而在贫瘠、板结或积水的土壤中，根的生长会受到抑制。
三、茎的生长茎是植物地上部分的主要支撑结构，同时也承担着运输水分、养分和光合作用产物的重要功能。
茎的生长方式有多种，常见的有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎等。
不同生长方式的茎适应了不同的生存环境和生长需求。
茎的生长点位于茎尖，这里的细胞同样不断分裂和分化，推动茎的伸长和加粗。
在生长过程中，茎的节间长度和粗细会发生变化，这受到植物激素、光照、温度等因素的调节。
例如，充足的光照和适宜的温度能够促进茎的生长，使茎更加粗壮；而植物激素如生长素、赤霉素等则对茎的细胞分裂和伸长起到重要的调控作用。
四、叶的生长叶是植物进行光合作用的主要场所，也是气体交换和蒸腾作用的重要部位。
叶的生长从叶原基开始，经过细胞分裂、分化和扩展，逐渐形成完整的叶片。
叶片的形状、大小和结构因植物种类而异，但都具有适应光合作用的特点。
叶的生长受到光照、水分、养分和温度等环境因素的影响。
充足的光照和适宜的水分养分供应能够促进叶片的生长和发育，使叶片更加宽大、厚实，从而提高光合作用效率。
七年级生物上册《营养器官的生长》教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶，以及它们在植物生长过程中的作用。
2. 使学生掌握植物营养器官的生长原理，理解光合作用、呼吸作用等生物学概念。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力，通过实验、讨论等方式，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 植物的营养器官：根、茎、叶。
2. 营养器官的生长原理：光合作用、呼吸作用。
3. 实验：观察植物营养器官的生长过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：植物营养器官的生长原理，实验操作步骤。
2. 难点：光合作用、呼吸作用在植物生长过程中的应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解植物营养器官的生长原理。
2. 利用实验法，让学生直观地观察植物营养器官的生长过程。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨植物营养器官生长过程中的问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物营养器官的图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解营养器官的生长原理：讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。
3. 实验操作：指导学生进行植物营养器官生长过程的观察实验。
4. 小组讨论：让学生根据实验观察结果，探讨植物营养器官生长过程中的问题。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
六、教学评价：1. 评价学生对植物营养器官的生长原理的理解，通过课堂提问、作业批改等方式进行。
2. 评价学生实验操作的准确性，观察植物营养器官生长过程的仔细程度，以及实验报告的完整性。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对植物营养器官生长过程中问题的分析能力。
七、教学资源：1. 植物营养器官的图片、视频等教学素材。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜、植物标本等。
3. 教学课件：用于辅助讲解植物营养器官的生长原理。
八、教学步骤：1. 引导学生回顾已学的植物营养器官知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解光合作用、呼吸作用在植物营养器官生长过程中的作用。
七年级生物上册《营养器官的生长》教案、教学设计
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予个性化指导，鼓励学生在原有基础上取得进步。
-定期进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
4.教学拓展：
-结合学校资源，组织学生参观植物园、农田等，让学生亲近自然，感受植物生长的魅力。
5.学会使用显微镜等实验器材观察植物切片，提高实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学策略，通过设置一系列有梯度的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究植物生长的奥秘。
2.利用实物、模型、图片等直观教具，结合多媒体教学手段，帮助学生形象地理解植物营养器官的结构与功能。
-开展小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，培养团队协作精神。
2.教学策略：
-利用多媒体教学手段，展示植物营养器官的图片、动画等，帮助学生形象地理解抽象的知识。
-设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入探讨，降低学习难度，提高学生的学习成就感。
-创设情境教学，如模拟实验、角色扮演等，让学生在真实情境中感受植物生长过程，提高学习兴趣。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到保护植物、保护生态环境的重要性。
3.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，使他们懂得尊重生命、珍惜生命。
4.通过学习植物生长的过程，引导学生认识到事物发展变化的规律，培养他们的辩证唯物主义观点。
5.培养学生的团队协作精神，使他们学会相互尊重、相互帮助，形成积极向上的人际关系。
1.抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，通过生动的实例和形象的教学手段，引导学生深入探讨植物营养器官的生长规律。
营养器官的生长第2课时课件
3、根尖的结构：
活动：观察根尖的结构
成熟区： 吸收水分和无机盐的 主要部位
伸长区： 伸长最快的地方
分生区： 分裂产生新细胞 根冠： 保护分生区
小结：
一、根的发生和生长： 1 、根系 直根系
须根系 2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
3、根尖的结构 成熟区 伸长区 分生区 根冠
思考：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有 土壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水 ．另有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足 （通称“干透浇足”）。请你思考哪种方法 对根系的发育有利。
幼叶 （成叶） 芽轴 （茎）
3、叶芽的生长
顶芽
叶原基
芽原基 芽轴
幼叶 侧芽 节间
成叶 侧枝
茎的生长
茎的生长方向与根相反， 一般都是向上生长。
茎也有沿水平方向生 长的，如草莓甘薯等。
无论是垂直生长还是水平 生长，都是顶芽生长点细 胞分裂和伸长的结果。
茎的背地生长现象
小结：
二、叶和茎的发生和生长： 生长点 叶原基
B、长C出幼叶
D、发育成茎
４、枝、芽原基 D、芽轴
第二节 营养器官的生长
一、根的发生和生长
？胚根是如何生长和形成根的?
1、根系
主根 侧根
大豆的根系
直根系： 根系有明显主根和侧根区 别的，称为直根系。
不 定 根
小麦的根系
须根系： 主要由不定根组成的根系， 称为须根系。
2、根系分布的规律： 向地性 向水性
向肥性
图中植物根系的分布可能受哪些因素影响？
猜一猜:
如果在一棵小树干 上做一个与你身高一样 的标记，几年后，这个 标记的位置可能比你更 高吗？
？
营养器官的生长
营养器官的生长汇报人：2024-01-04•营养器官的概述•营养器官的生长过程•营养器官的生长特点目录•营养器官的生长与环境的关系•营养器官的生长与生物的关系01营养器官的概述0102营养器官在植物生长和发育过程中起着至关重要的作用，为植物提供所需的养分和水分。
营养器官是植物体中负责吸收、运输和储存营养物质的器官，包括根、茎、叶等。
根系从土壤中吸收水分和矿物质，并通过茎向上运输到叶片和其他部位。
吸收水分和养分叶片中的叶绿体在阳光的作用下，将二氧化碳和水合成有机物，供给植物生长。
合成有机物营养器官将吸收和合成的营养物质储存起来，以供植物生长和发育的需要。
储存营养物质根系是植物吸收水分和养分的主要器官，根据形态可分为直根系和须根系。
根茎是植物运输水分和养分的通道，根据形态可分为乔木、灌木、草本等。
茎叶片是植物进行光合作用的主要器官，根据形态可分为单叶和复叶。
叶02营养器官的生长过程起始阶段扩展阶段成熟阶段衰老阶段01020304细胞分裂和增大，形成基础结构。
器官开始扩大，细胞数量增加。
器官达到最终大小，细胞停止分裂，但会继续增大。
器官开始萎缩，细胞功能下降。
通过增加细胞数量来实现生长。
细胞分裂通过增大单个细胞的大小来实现生长。
细胞增大细胞分化成特定类型，形成复杂结构。
组织分化合成有机物和无机物，提供能量和构建细胞结构。
物质合成与代谢激素等化学信号调节生长过程。
内分泌系统蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等影响细胞分裂和增大。
营养物质基因编码蛋白质，影响细胞功能和生长过程。
基因表达温度、光照、湿度等外部条件影响生长速度和方向。
环境因素生长的影响因素03营养器官的生长特点可塑性营养器官的形状和大小受环境条件的影响较大，如光照、温度、水分等，因此它们的生长具有较大的可塑性。
再生能力营养器官通常具有较强的再生能力，如根、茎、叶等，在受伤或失去部分组织后能够重新生长。
生长速度营养器官的生长速度通常比生殖器官快，因为它们需要为植物提供足够的养分和水分。
营养器官的生长
生长的末期阶段
生长停滞
在末期阶段，营养器官的生长逐渐停滞，细胞分裂和生长速 度减慢。
成熟和老化
随着生长停滞，器官逐渐成熟并开始出现老化现象，如组织 结构的弱化、功能的减退等。
03
营养器官生长的影响因素
光照的影响
光合作用
光合作用是植物生长的基础， 光照强度和时长都会影响光合 作用的效率，从而影响植物的
植物生态研究
植物营养器官的生长与生态环境、气候条件等密切相关，因此，研究植物营养器 官的生长有助于深入了解植物的生态适应性和分布规律。
05
营养器官生长的前沿研究
生长调节剂的研究
生长调节剂的种类和作用机理
生长调节剂包括生长激素、生长因子、细胞因子等，它们通过与特定受体结 合并激活细胞内信号转导途径，影响细胞的增殖、分化和凋亡。
生长调节剂对营养器官生长的影响
生长调节剂对营养器官的生长具有重要影响。例如，生长激素可以促进肝脏 、肾脏等实质器官的增大，而细胞因子则可以调节免疫器官的大小和功能。
营养器官生长与环境的关系
营养器官对环境的适应性
营养器官对环境具有适应性，可以在不同的环境条件下维持自身功能和稳定。
环境因素对营养器官生长的影响
营养器官的生长
xx年xx月xx日
目录
• 营养器官介绍 • 营养器官的生长过程 • 营养器官生长的影响因素 • 营养器官生长的实践应用 • 营养器官生长的前沿研究
01
营养器官介绍
营养器官的定义
定义
营养器官是植物地上或地下部分的一些器官，它们负责吸收 、运输、合成和储存营养物质，以支持植物的生长发育和代 谢活动。
生长。
光照强度
光照强度对植物生长的影响因植 物种类而异，有些植物需要在较 强的光照下生长，而有些则需要 较弱的照射。
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分裂产生新细胞 保护分生区
二、叶芽的细 胞分裂和分化 实现了茎和叶 的生长
1、芽的种类
顶芽
侧芽
按着生位 置分类
芽的种类
花芽
（发育成花或花序）
叶芽
（发育成茎和叶）
按芽发育结 果的不同分
混合芽
（既能发育成枝、叶，有能发育成花）
顶芽纵切面
幼芽
芽的分类：
A．按照着生位置不同可分为：顶芽、侧芽。
大豆种子的胚根突破种皮后， 一直向下伸长，长成为一条发 达的主根。在主根周围陆续生 出许多侧根，每条侧根还会长 出更细的侧根。
直
主根:
由胚根细胞的分裂和伸长所形成 的向下垂直生长的根。又称为直
根
根或初生根
系
侧根:
主根生长达到一定的长度， 在一定部位上侧向生出的
支根。又称为次生根
大豆的直根系
小麦种子的胚根穿出种皮后向下 伸长，主根的生长停滞下来，胚轴 的基部陆续生出许多不定根。这样 的根系像一把胡须，叫做须根系。
根系的分布还要受到环境中 水、肥料等因素的影响。
小麦的须根系
不定根（adventitious root） 玉米
二、根的来源与种类
1. 来源：种子胚根 2. 根的种类 定根：发生位置固定，来源于胚根 不定根：在主根和侧根以外的部分，如茎、
叶、老根或胚轴上生出的根。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐 的主要部位
4、枝芽的生长点的作用是（ )
A、长出侧芽 C、使芽轴不断伸长
C B、长出幼叶
D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？
A、叶原基 B、生C长点 C、芽原基 D、芽轴
混合芽——既能形成花又能形成枝的芽。如梨、苹果、海棠 短枝上的芽。
顶端优势：
概念：顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。
产生的原因：由顶芽形成的生长素 在向下运输的过程中，大量积累在 侧芽的部位，使侧芽部位的生长素 浓度过高，从而抑制生长。同时,顶 端夺取侧芽的营养，造成侧芽营养 不足。
应用:在果树整枝修剪上应用极为普遍，人工切除顶芽，就可以 促进侧芽生产，增加分枝数。在生产实践中经常根据顶端优势 的原理，进行果树整枝修剪，茶树摘心，棉花打顶，以增加分 枝，提高产量。
北师大版七年级生物上学期多媒体教学课件
营养器官的生长
树高千尺也忘不了根 !
第2节 营养器官的生长
一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长
1、根系的概念：一株植物体全部根的总和称为根系
大
小
豆
麦
根
根
的
的
形
形
态
态
直根系 ——有明显主根与侧根的区别 2、根系
须根系——主要由不定根组成的根系
直 根 系
须 根 系
2、叶芽的结构
叶 茎 侧芽
你会选吗?
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ）
A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽
2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）
AD、顶芽
B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
顶芽———生长在主干或侧枝顶端的芽。
侧芽———生长在主干或侧枝的侧面叶腋内的芽。
顶芽和侧芽的发育是相互制约的（顶端优势）。
B．按芽将形成的器官性质可分为：叶芽、花芽、混合芽。
叶芽——在植物的营养生长阶段，芽通常发育成枝（茎和 叶），称叶芽或枝芽。
花芽——当植物进行生殖生长时有些芽分化形成花蕾的原始 体，展开后能形成花或花序。