小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》教学设计新部编版
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入：简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范：详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：让学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 点评与指导：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾本节课的教学，总结优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生的掌握情况，调整后续教学计划。
3. 关注学生需求：关注学生在练习过程中的需求，及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量：不断提高自身教学水平，以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具：体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地：宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习：讲解并示范前滚翻的动作要领，让学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 动作纠正：针对学生的错误动作，进行个别指导纠正。
5. 实践应用：设置障碍物，让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督，防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领，避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品，如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价：让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价：对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
小学体育与健康《前滚翻》(教学设计)
小学体育与健康《前滚翻》（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能。
本篇文章将针对小学生学习前滚翻的教学设计进行详细解析。
首先，我将介绍教学目标和背景；其次，给出整个教学过程的步骤和方法；最后，总结教学反思和改进之处。
教学目标：通过本堂课的教学，学生将能够掌握基本的前滚翻动作技巧，提高身体柔软度和协调性，培养勇敢和自信的品质。
背景：前滚翻是小学体育与健康课程中的基础技巧之一，对于学生的身体机能发展和动作协调能力的提高至关重要。
通过学习前滚翻，孩子们不仅可以锻炼肌肉和柔韧性，还能培养勇敢尝试和克服困难的精神。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）在教学开始之前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆动手臂、踢腿等，以增加学生们的身体活动水平和准备身体。
2. 动作示范（5分钟）在整个教学过程中，教师应该进行清晰的动作示范。
可以从前滚翻的基本要领开始示范，然后逐渐加入细节动作，指导学生正确理解动作的流程、身体的姿势等。
3. 练习基本姿势（10分钟）学生们先以站立的姿势开始，双腿并拢，将双臂伸直向上，准备滚动。
教师通过示范引导学生们做出正确的前滚翻起始姿势，并根据学生的实际情况进行指导和纠正。
4. 分组练习（15分钟）将学生分为小组，每组4至5人，互相合作进行前滚翻练习。
教师在每个小组轮流观察和指导，确保每个学生都能够获得适当的指导。
5. 全班练习（15分钟）在小组练习之后，组织全班学生进行前滚翻的练习。
选择一个宽敞的地方，确保学生有足够的空间进行动作。
教师可以站在中间观察并及时给予指导。
6. 正式练习（20分钟）学生们已经理解了前滚翻的基本动作，现在可以让他们每人单独练习。
教师在一旁进行指导和纠正，鼓励学生勇敢尝试，并提供适当的支持。
7. 结束活动（5分钟）在课程即将结束时，进行一些简单的放松活动，如伸展和深呼吸。
教师可以和学生们一起回顾本次课程的收获和进步。
教学反思和改进：本次课程的教学重点是让学生掌握前滚翻的基本技巧，培养勇敢尝试和自信心。
小学体育《前滚翻》教案
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操（4X8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。
（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。
小学体育与健康技巧：前滚翻(教学设计)
小学体育与健康技巧：前滚翻（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能，它不仅能够培养学生的协调性和灵活性，同时也能增强学生的身体素质和自信心。
在本文中，将为您介绍一套教学设计，以帮助学生掌握前滚翻的技巧。
教学目标：1. 学生了解前滚翻的基本动作和技巧；2. 学生能够正确执行前滚翻的动作；3. 学生培养勇气和自信心，克服对前滚翻的恐惧心理。
教学准备：1. 确保教学场地安全，有充足的跳跃空间和柔软的垫子；2. 准备教学媒体，如图片或视频，以帮助学生理解前滚翻的动作；3. 投影仪或屏幕，用于展示教学媒体。
教学步骤：引导学生认识前滚翻（10分钟）首先，老师可以以简单的话语引导学生了解前滚翻是一种运动技巧，可以让他们快速移动并转身。
教师可以通过图片或视频展示前滚翻的动作，让学生有一个直观的认识。
示范动作和练习（30分钟）1. 首先，老师可以示范前滚翻的动作，强调每个动作的细节。
如：站立直立，手臂向前伸直，然后迅速向前俯身，将双手平放在地面上，身体继续向前滚动，直到站立位置。
2. 然后，老师可以安排学生进行分组练习。
每组的学生依次模仿老师的动作，并互相观察和给予反馈。
3. 针对一些学生可能存在的恐惧心理，老师可以采取渐进的方法进行练习。
例如，首先练习在柔软的垫子上滚动，然后逐渐减少垫子的高度，最后让学生在平地上进行滚动。
注意事项：- 在练习过程中，要确保学生的安全。
老师应密切关注学生的动作，防止意外发生。
- 对于一些可能存在自信心问题的学生，老师要及时给予鼓励和正面的反馈，并帮助他们克服困难。
巩固和拓展（20分钟）1. 老师可以组织学生进行游戏和比赛，以巩固前滚翻的技能。
例如，每个学生在规定的时间内进行尽可能多的前滚翻，以挑战自己的极限。
2. 在巩固阶段，老师还可以引导学生思考前滚翻的意义和价值。
例如，前滚翻可以帮助学生提高自身的协调能力和灵活性，增强体质健康。
总结和评价（10分钟）在课堂结束前，老师可以与学生一起总结前滚翻的关键动作和技巧。
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领(教学设计)
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领（教学设计）本教学设计的目的是让小学生通过前后滚动小刺猬的活动，学习身体协调性、平衡感以及锻炼身体的机会。
通过这个活动，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，培养勇敢尝试的精神，同时也可以提高学生对小动物的爱心与保护意识。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢尝试的精神。
3. 提高学生的对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1. 前后滚动小刺猬的教具。
2. 课堂板书：前后滚动小刺猬学本领。
三、教学过程：1. 温习活动（5分钟）让学生回想上节课所学的“蛙跳”动作，询问他们对蛙跳的了解，并要求他们展示一下自己的蛙跳动作。
2. 介绍本节课内容（5分钟）将本节课的任务名称写在板书上，“小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领”。
解释给学生听，并告诉他们我们今天要通过前后滚动小刺猬的活动来学习身体协调性和平衡感。
3. 活动示范与指导（10分钟）准备一个前后滚动小刺猬的教具，向学生展示如何使用。
先向学生展示正确的平衡姿势，然后告诉他们如何前后滚动，要求学生重点注意身体的协调性。
然后让学生按照示范的方法，跟着一起练习。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个前后滚动小刺猬的教具。
让每个小组选择一名队长，队长带领小组成员进行前后滚动小刺猬的活动。
鼓励学生之间互相帮助和鼓励。
5. 竞赛活动（20分钟）设计一个前后滚动小刺猬的竞赛活动，让每个小组派出一名代表参加比赛。
比赛规则是，从起点滚动到终点，谁用时最短谁胜利。
鼓励学生们积极参与，勇敢尝试，享受比赛的过程。
6. 学生总结与分享（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们对身体协调性和平衡感的理解，回答可能出现的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流。
7. 课堂延伸活动（5分钟）鼓励学生用自己的话写一篇关于今天活动的心得体会，表达他们对小刺猬和保护动物的爱心和关注。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生们有机会锻炼身体，培养身体协调性和平衡感。
小刺猬学本领前滚翻(教学设计)人教版体育四年级下册
《小刺猬学本领——前滚翻》教学设计一、设计理念本堂课的教学设计以“ 健康第一”为指导思想，以学科核心素养为基础，以 学生发展，强身育人”为教育目标，以 小刺猬搬家”为主题，以情景教学为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，让学生在 玩中学，学中玩”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
二、教材分析本课选自人教版体育与健康水平二体操技巧类的前滚翻，该教材是小学三、四年级体操技巧的主要教学内容之一。
技巧练习是人体的基本活动，也是一种自我保护的方法。
对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及空间感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和不惧困难的意志品质。
前滚翻是体操技巧的基础动作，能为以后学习复杂体操动作打好奠基。
我在课中安排了儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。
借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。
在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了基本的运动技能，爱表现自己，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中，身体各机能还未完全发育，运动能力一般。
只有让学生在 玩中学，学中玩”才符合本阶段学生身心发展的特点。
四、核心素养目标运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。
健康行为：通过练习，发展学生的腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，养成良好的健康意识和体育锻炼习惯。
体育品德：通过游戏比赛，体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会保护与帮助方法，培养自信、勇敢和不惧困难的良好品质。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。
教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。
五、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过讲解示范使学生形成正确的动作概念，更有利于学生模仿。
2、情景教学法：导入情境，让孩子们在情境中快乐的学习。
3、降低难度和辅助训练法：利用降低动作难度和加入辅助器材的练习，让学生们更容易突破本课重、难点。
小学体育_前滚翻《小刺猬学本领》教学设计学情分析教材分析课后反思
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、课的设计：以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
全课以游戏激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。
本节课用篮球的滚动引导出前滚翻，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求。
另外，我引进了韵律活动，提高了学生学习体育的兴趣。
在此基础上，我按此制定了这节体育课。
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动二、学情分析：学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
三、教学内容：1、主教材：技巧——前滚翻2、游戏：小刺猬运食物四、教学目标初步掌握滚翻的技能，渗透三个领域的目标。
1、认知目标：通过练习，使学生了解掌握前滚翻的动作要领。
2、技能目标：大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。
3、情感目标：明确娱乐、游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意识。
社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为五、教学要求：使学生知道和初步学会前滚翻的动作，进一步熟悉自选内容的方法和要求。
六、教学过程：1、准备部分：学生站在圆圈上，师生问好。
创设情景，出示小刺猬图片，引出前滚翻。
（低头蹲、紧团身像球）。
2、身体各部位的活动练习：头部、肩部3、专门性动作练习：低头团身抱膝，团身滚动练习。
4、主教材教学：（1）、分小组进行自主学习（借助教师发的“前滚翻秘笈”）。
教师强调自我保护，安全第一。
（2）、教师进行讲解示范前滚翻的动作技术要领，总结口诀：“一蹲、二撑、三低头，滚动圆滑像皮球”。
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)小学体育课《前滚翻》教案设计篇一教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
《前滚翻》教案篇二4月7日，在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中，我就水平二《前滚翻》教学内容进行了作课。
通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
但在教学过程中还有一些不足之处，一是，学生保护与帮助的位置没有交代清楚，以后在教学中要注意到这些细节问题。
二是，语言太嗦，以后的课上尽量做到精讲多练。
三是，我发现在“后脑触垫”这个教学难点没有强调到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。
几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；以后教学中要重点强后脑触垫，让学生从低头从胯下看天。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
小学体育与健康小刺猬的绿野仙踪前滚翻教案
小学体育与健康小刺猬的绿野仙踪前滚翻教案《小学体育与健康：小刺猬的绿野仙踪前滚翻教案》引言：近年来，小学体育与健康教育越来越受重视，作为小学生的身体和心理发展至关重要。
体育教育不仅可以培养学生的身体素质，还能促进学生的团队合作、自信心和意志力等方面的发展。
因此，本教案将根据任务名称，详细介绍一套针对小学生的前滚翻教学。
一、教学目标：1. 学习小刺猬前滚翻的正确姿势和动作要领。
2. 培养学生的平衡能力、柔韧性和协调性。
3. 培养学生的勇敢精神和自信心。
二、教学准备：1. 教师准备：操场或体育馆、安全垫。
2. 学生准备：运动服、运动鞋。
三、教学内容和步骤：1. 热身运动：为了预防运动伤害，热身运动是必不可少的环节，教师可以引导学生进行五分钟的热身运动，如深呼吸、摇臂、摆动大腿等。
2. 常规前滚练习：a. 教师示范：教师做出一个前滚动作，注重展示正确的动作要领。
b. 学生模仿：学生进行模仿，教师可以逐个观察学生的动作，及时给予指导和反馈。
c. 分组练习：将学生分为小组进行练习，相互观摩和纠正。
3. 前滚的手位要领：a. 教师示范：教师重点讲解前滚时双手的正确摆放和角度。
b. 学生练习：学生进行练习，练习过程中的手位要与教师示范一致。
c. 分组练习：将学生分为小组进行练习，相互观摩和纠正。
4. 前滚的腿位要领：a. 教师示范：教师重点讲解前滚时腿的正确摆放和角度。
b. 学生练习：学生进行练习，练习过程中的腿位要与教师示范一致。
c. 分组练习：将学生分为小组进行练习，相互观摩和纠正。
5. 前滚的身体协调要领：a. 教师示范：教师重点讲解前滚时身体的协调动作。
b. 学生练习：学生进行练习，注意身体的协调动作和稳定性。
c. 分组练习：将学生分为小组进行练习，相互观摩和纠正。
6. 安全注意事项：在进行前滚练习时，学生需要注意以下几点：a. 滚动的速度要适中，过快或过慢都不利于身体掌握平衡。
b. 手位和腿位要正确，保证身体能够顺利滚动。
小学体育_前滚翻《小刺猬学本领》教学课件设计
二、教材分析
体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能 本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧 基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为 枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚 翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设 相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导 学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学 以致用，就会收到事半功倍的效果。
一 动 作 要 点
动作要点：由蹲撑开始，重心前移，两腿等直离地， 同时屈膝。低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支 点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至 背部着垫时迅速对后附去洗，上体紧跟大腿团身抱膝 成蹲立。
动作要领儿歌
两手前撑垫前蹲， 低头团身向前滚， 像球滚过稳站起， 动作要领要牢记。
四、教学目标及教学重点、难点：
认知目标： 1.了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种
应急技能。 2.了解滚翻动作的关键是团பைடு நூலகம்紧。
技能目标： 通过教学使75%～85%的学生掌握滚翻正确技术动作，发展
学生灵巧、协调和平衡素质。 教学重点：低头、团身 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑
训练要求
1.记住儿歌：低头、团身。 2.相互协作、帮助。
游戏要求
蛇形跑绕过垫子 沙包放入小框 直线跑回 拍手接力
放松活动要求
动作大方得到放松的效果 精神放松
谢谢
三、学情分析
1.学生心理特点：一年级的学生年龄在六七岁左右， 活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观 形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表 现欲望，注意力不太稳定。
2.技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力， 在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼， 但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较 正确的理解。
小刺猬前滚翻教学设计
前滚翻教学设计一、教学内容分析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是学生非常喜欢的运动项目，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有三个课时，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领。
揪尾巴是教师自己创编的课堂游戏，是集育心，育体为一体的游戏，能够发展学生的跳、躲、闪等协调能力，同时还可以培养学生对体育项目的兴趣。
二、学情分析我校三年级共有一个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于三年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“森林动物运动会”这一新颖，有趣的练习和手段，并用游戏“揪尾巴”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
三、教学目标1、通过教学使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领。
2、通过课堂游戏，提高学生的身体灵活性及躲闪能力。
3、培养学生勇敢、自信的品质和自我表现能力，增强参与体育活动的兴趣。
四﹑教学难点与重点难点：滚动圆滑重点：低头团身五﹑教学准备1﹑自制小尾巴若干条。
2、设计模拟森林公园。
六、教学流程与设计意图1、“兴趣”是最好的老师。
本节课以“动物园运动会”活动形式来启发、诱导学生进入角色，参与运动，这样既可以调动学生参与的积极性，也可以活跃课堂氛围。
2、课堂中运用故事化，形象化，儿童化的教学思路，从而能够使学生在快乐中学习，在快乐中练习，融学习、锻炼、娱乐为一体。
3、前滚翻的教学内容原本会使学生造成乏味和胆怯的心理，但通过课堂游戏来引导学生，创造情境，给学生一个积极体验的环境，培养学生的意志品质和心理素质。
教学内容1、揪尾巴2、小刺猬学滚翻授课年级：三年级场地与器材：1、草坪2、自制尾巴若干条、体操垫四块、足球一个，木棍一条。
一年级前滚翻小刺猬学本领单元教案
《前滚翻》教学设计水平一一年级泰兴市南街小学王柠馨一、设计意图本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢协调性得到增强。
学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材简析前滚翻是小学体育课程中的重要内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是生活中自我保护的一种基本方法，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。
本学期关于前滚翻的教学共有五个课时，本节课是第三课时，前两节课已初步掌握前后滚动动作，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉前滚翻的动作路线和要领，掌握前滚翻成蹲撑的技巧。
通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。
三、学情分析我校一年级共有两个班级，学生身体素质状况较一般，协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完善。
前滚翻动作虽然简单，但对于一年级学生来说有很大的难度，尤其难在引领学生克服普遍存在的胆怯心理。
因此，在课堂中设计“小刺猬学本领”这有趣的练习和手段，并用游戏“采野果”来调动学生学习的积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战胜畏难心理。
四、设计思路1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。
小学体育与健康《技巧：前滚翻》教案
小学体育与健康《技巧：前滚翻》教案主题：小学体育与健康《技巧：前滚翻》教案引言：前滚翻作为小学体育与健康课程中的一项重要技巧，具有促进身体发展、培养勇敢精神和增强协调能力的作用。
在本篇文章中，我们将为您介绍一份针对小学生的前滚翻教案。
通过该教案，希望能够帮助学生掌握前滚翻技巧，提高体能与身体控制能力。
一、教学目标：1.掌握前滚翻的基本动作步骤。
2.发展学生的协调能力和平衡感。
3.培养学生勇敢尝试新事物的精神。
二、教学准备：1.教具：泡沫垫、坐垫等保护设备。
2.场地：宽敞的体育馆或室外空地。
三、教学步骤：1.引导学生热身在开始前滚翻的教学之前，先引导学生进行适当的身体热身活动，如跑步、拉伸肌肉等，以减少意外伤害的发生。
2.示范前滚翻动作教师向学生们示范前滚翻的基本动作，包括俯卧撑出发、向前滚翻、控制身体姿势，以及稳定着陆等步骤。
同时，教师需要强调保护自己的头部，防止碰撞造成伤害。
3.分组练习将学生分成小组，每个小组有一位辅助老师进行指导。
辅助老师在泡沫垫上示范前滚翻动作，鼓励学生们依次尝试。
通过分组练习，学生们可以互相帮助和观摩，提高动作技巧。
4.个体巩固在学生们能够较好完成前滚翻动作后，逐一对学生进行个体指导，帮助他们更好地掌握技巧。
教师应关注学生的动作姿势是否正确，保证他们的安全。
5.巩固和展示在巩固了前滚翻技巧后，组织学生进行集体展示。
可以设立小型比赛，鼓励学生们积极参与，展现前滚翻的技能和勇气。
四、教学注意事项：1.保证安全：设置合适的保护设备和场地，确保学生在进行前滚翻时不会受伤。
2.鼓励尝试：鼓励学生勇敢尝试，帮助他们克服内心的恐惧和紧张。
3.适度引导：根据学生的能力和身体状况进行引导，避免过度施压和限制。
结语：通过本篇文章中所给的小学体育与健康教案，学生们能够学习到前滚翻的基本动作技巧，提高协调能力和勇气精神。
当然，在实际的教学中，教师还需根据学生的实际情况进行差异化指导和个别帮助。
小学体育与健康二年级技巧《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动。
思维能力逐渐增强。
对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。
喜欢展示自己，学习兴趣很好，但注意力不能长时间集中。
针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用讲解法，直观法，游戏法等教学方法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。
四、学习目标1.运动能力：初步学习前滚翻的动作方法，能够在保护与帮助下完成动作，极优秀的同学能够独立完成动作，做到蹲撑低头，团身紧。
2健康行为：发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高安全通过障碍的能力。
3.体育道德：培养学生勇于展现自我的意识和协同合作的精神。
五、重、难点重点：低头、蹲撑、团身紧。
难点：低头、蹲撑、向前滚动。
六、教法与学法指导教法：创设情景法、激励法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法七、场地器材垫子40个音响1个八、安全保障对学生进行安全教育，有序组织教学秩序。
九、体育家庭作业利用课余时间继续观察车轮滚动画面，根据上课时的体能练习，回家以后再做两组。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
前滚翻是在学习水平二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。
小学体育《小刺猬学本领》--技巧《 前滚翻》教学设计
一：课堂常规—二：热身游戏“快乐集合”—三：徒手操“小刺猬锻炼”—四：学习技巧《前滚翻》—五：游戏“集体攻岛”—六：放松—七：师生评价
部分
时间
学习内容
组织与要求
教师活动
学生活动
次数
开始
3
分钟
一：课堂常规
1.集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装；
2.师生问好。
一、队列如图示：
××××××××
动作
要领
“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。
重、
难点
教学重点：团身紧，滚动圆滑，方向正。
教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,身体依次着垫，滚动圆滑，顺势起立。
创新
思路
利用情景教学进行技巧《前滚翻》单元教学，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，鼓励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好道德品质的基础。
（二）初入情景（热身活动）：
在课的开始，教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳（慢跑），并做《快乐集合》的游戏，创设“小刺猬锻炼”情景，让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生做专项准备活动垫上徒手操（包括头部、腰背部、腿部），学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操。通过模仿动物游戏和徒手操来激发学生的学习兴趣，充分活动身体各关节。
（三）发展情景（前滚翻教学）：
1.把空间留给学生，启发学生创造各种滚法，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习，培养学生的创新意识和想象力。
小学体育与健康《小刺猬学本领(前滚翻)》教案
小学体育与健康《小刺猬学本领（前滚翻）》教案小刺猬学本领（前滚翻）教案引言：体育与健康是小学教育中重要的组成部分之一，通过体育活动，学生能够锻炼身体，提高身体素质，培养团队合作意识和竞争意识。
在小学体育与健康课程中，引入一些简单的技能和动作，可以激发学生的兴趣，让他们更积极地参与课堂活动。
本教案将介绍小学体育课程中的一项基本技能：前滚翻。
一、教案背景在小学体育与健康课程中，前滚翻是一项基本的技能。
它不仅可以锻炼学生柔韧性和协调性，还能培养学生勇于尝试新事物的勇气和自信心。
通过这一技能的学习和练习，学生可以提高身体控制能力、平衡能力和协调能力，增强自身的体质素质。
二、教学目标1.掌握前滚翻的基本动作要领；2.培养学生的协调性和勇于尝试新事物的勇气；3.提高学生的体质素质和身体控制能力。
三、教学准备1.教具：垫子、安全海绵。
2.教学环境：教室或室外跑道。
步骤一：导入（5分钟）通过一些热身活动来为学生准备好接下来的学习内容。
可以进行一些简单的拉伸运动或基础体操动作，让学生放松身体，热身准备。
步骤二：技术讲解（10分钟）1.向学生介绍前滚翻的概念，并展示正确的前滚翻动作。
2.向学生讲解前滚翻的基本要领：首先，要注意站姿，双脚分开与肩同宽。
然后，膝盖微弯，双臂伸直抬高于头部。
接下来，将身体向前倾斜，并将双手放在地面上，与肩同宽。
最后，快速将身体向前滚动，保持身体紧凑，脚尖着地。
步骤三：示范与练习（15分钟）1.进行示范：老师进行前滚翻的动作示范，并强调正确的要领。
2.学生自由练习：让学生根据示范自由练习前滚翻的动作，鼓励他们勇敢尝试，并给予积极的鼓励和指导。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.实际应用练习：学生分成小组进行前滚翻的练习，老师通过观察和指导，帮助学生纠正动作中的错误，确保他们掌握正确的前滚翻技巧。
2.小组展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的前滚翻动作，共同分享学习成果。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.总结：和学生一起总结本堂体育课的学习内容和重点。
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握前滚翻的基本动作要领。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 提高学生的柔韧性和协调性。
二、教学内容：1. 动作要领讲解与示范：教师讲解并示范前滚翻的动作要领，包括倒地、双手支撑、滚动、头部抬起等。
2. 实践练习：学生分组进行前滚翻的实践练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握前滚翻的基本动作要领，培养学生的协作精神。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能学习：（1）教师讲解并示范前滚翻的动作要领。
（2）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
（3）邀请表现优秀的学生进行展示，鼓励其他学生。
3. 游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生回家后与家长分享。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握前滚翻动作要领。
3. 学生能在游戏中灵活运用前滚翻动作。
六、教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育教室，地面平整、无障碍物。
2. 教学器材：体操垫、障碍物、标志物等。
3. 教学音乐：轻快的背景音乐。
七、教学方法：1. 讲解法：教师详细讲解前滚翻的动作要领。
2. 示范法：教师亲自示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 实践法：学生分组进行前滚翻实践练习，教师巡回指导。
4. 游戏法：设计相关的体育游戏，激发学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 讲解并示范前滚翻动作要领。
2. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
3. 邀请表现优秀的学生进行展示，鼓励其他学生。
4. 开展游戏环节，让学生在游戏中巩固前滚翻动作。
5. 总结本次课程的收获，布置课后练习任务。
九、教学反思：1. 教师课后总结本次课程的教学效果，找出优点和不足之处。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》
教学设计
小学体育与健康课时教学计划
水平二教学单元（模块）：《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻；课次：第
1 课时
执教老师：班级：三年级（1）班；人数： 40 人
开始
3
分钟
一：课堂常规
1.集合、体育
委员整队、报
告人数，检查
学生着装；
2.师生问好。
一、队列如图示：
××××××××
××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
1.教师检查服装，
安排见习生；
2.宣布课的内容、
要求。
1.集合做到静、
齐、快，认真听教
师讲解。
1次
准备
8
分钟
二：热身游戏
“快乐集合”。
三：徒手操“小
刺猬锻炼”（体
操专项准备活
动）。
二：学生分2组练习。
男女
三：学生听口令认真练习。
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
二：热身游戏“快
乐集合”。
1.教师讲解游戏
方法规则，并分组
安排活动场区；
2.创设情景：动物
园，引导学生模仿
动物的滚翻；
3.教师巡视。
三：教师讲解示范
并口令组织学生
练习。
1.态度认真、精神
饱满；
2.认真积极练习；
3.动作正确；
4.能做自我评估
小组讨论思考；
5.听从指挥，注意
安全。
8X8
基本
14
分钟
四：前滚翻
1．前后滚动练
习（学习刺猬
的滚动方法）；
2．前滚翻：“一
蹬二撑三低
头，团身滚动
像圆球”；
3．创设滚翻动
作练习法。
四：组织形式：四：前滚翻。
1.教师讲解示范
动作要点；
2.教师通过提问
方式让学生明确
“团身”和“依次
着地”的意义和讲
解示范保护与帮
助的方法与自我
保护法；
3.教师讲解示范
前滚翻动作要领；
4.教师集体与个
别纠正错误动作；
5.在学生较熟练
的基础上提出创
新要求。
1.学生认真听教
师讲解，并能做到
边听边看边思考，
积极回答提出的
问题；
2.学生分组在垫
子上做前后滚动
练习；
3.学生学习保护
与帮助的方法并
在保护与帮助下
做前滚翻练习；
4.每组学生举一
反三，创新其它滚
翻动作并分组表
演。
若干
次
10 分钟五：游戏“集
体攻岛”通过
设置生动的游
戏情景，帮助
学生克服对障
碍的恐惧。
五：组织学生分成四小组：五：游戏“集体攻
岛”。
1.教师讲解游戏
方法、规则及要
求，指导学生注意
安全；
2.创造情景，调动
学生参与体育游
戏的积极性；
3.鼓励学生要勇
敢，充分发挥想
象；
4.裁判胜负。
1.安静，遵守课堂
纪律，认真听老师
讲解游戏规则；
2.学生分4组进
行比赛,比比哪一
组做得好和快；
3.学生自主动手
动脑摆设小溪、山
洞、小山；
4.以高涨的情绪
进行比赛，遵守游
戏规则，注意安
全。
2次
结束
5
分钟
六:整理，放
松。
1.放松活动；
2.学生自评；
3.老师评价。
七:小结，表彰
鼓励，布置作
业。
六：组织：如图
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
七：组织：如图
要求：放松，调整呼吸。
六:放松练习。
1．教师引导学生
进行愉快的放松。
2．教师评价。
七:本课总结讲
评。
1．学生自我评估
学习情况；
2．教师总结；
3．布置收还器材。
六:在音乐伴奏下
随教师做放松操，
尽量的放松身体
各关节，轻松，自
然，尽快地消除运
动疲劳。
七:1．学生分组小
结自我评估；
2．集中汇报；
3．男生第一组归
还器材。
4．师生再见。
8X8 预计运动负荷平均心率： 130-140 次/分练习密度： 40-45％±
运
动负荷表征1.脸红( √ )
2.出汗( √ )
3.气喘( √ )
4肌肉疼痛( )
教师
课后
反思。