识字六1
识字六(1)用
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讲不好为行为和事物的词语:
丑
贫
恨
冷
虚假
饥寒
冷漠
索取
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美 爱 富 暖 真诚 热忱 温饱 奉献
贫 恨 丑 冷 索取 冷漠 饥寒 虚假
我能给下面的字加上一部分组成新的字并组词. 爰-- 暖 -- 温暖 贫 -- 贫穷 几-- 饥 -- 饥饿
分--
包-- 饱 -- 温饱
灰-- 炭 -- 木炭
tàn mò chén hèn
贫对富, 冷对暖。 饥寒对温饱, 索取对奉献。
suǒ fèng jī
pí n
fù
雪中送炭见真情, 人人献出一点爱,
助人为乐献爱心。 人间永远是春天。
美——丑
hèn
真诚——虚假
mò chén
爱——恨
pín fù
冷漠——热忱
jī
贫——富 冷——暖
饥寒——温饱
suǒ fènɡ
还记得上个 学期学过的对对 子吗?
是对非, 长对短。 虚心对骄傲, 热情对冷淡。 诚实赢得千家赞, 虚伪招来万户嫌。
是对非, 长对短。 虚心对骄傲, 热情对冷淡。 诚实赢得千家赞, 虚伪招来万户嫌。
读书要求: 1.读准生字的字音。 2.记一记生字的字形。
Hale Waihona Puke 美对丑, 爱对恨。 真诚对虚假, 冷漠对热忱。
wēi xiǎn zá jiǎndān
安全——危险
复杂——简单
我发现这几组词的共同点是……
它们都是反义词。
退
危
险
买
卖
反
耻
杂
辱
简
单
荣
不看拼音,你还能准确地对出这几对反义词吗?
第一册《识字6》第一课时
第一册《识字6》第一课时课程简介本课程是第一册《识字6》的第一课时,旨在帮助学生进一步扩展识字能力。
通过本课时的学习,学生将学习新的汉字,并通过课堂互动活动巩固所学内容。
学习目标•学习认读新的汉字。
•掌握新汉字的书写规范。
•进一步提高识字技能。
学习内容1. 学习新的汉字本课时将学习以下新的汉字:•人•天•地•火•水请学生仔细观察每个汉字的结构和笔顺,理解其意义和用法。
2. 汉字书写规范在学习新的汉字时,学生需要掌握汉字的书写规范。
请学生注意以下几点:•每个汉字的笔画顺序要正确无误。
•每个汉字的笔画要规范、清晰。
学生可以通过模仿教师的示范来进行练习,或者使用纸笔进行反复书写,加深记忆和熟练程度。
3. 识字活动为了巩固所学内容,本课时将进行一些识字活动,如:•学生分组进行汉字接龙游戏,每个学生依次说出一个与所学汉字有关的汉字,直到某个学生不能继续接上去,该组结束。
接龙游戏可以多轮进行,每轮结束后进行积分统计。
•教师给出一列汉字,学生要根据教师的要求在规定的时间内背诵汉字,并做快速答题。
答对的学生可以得到相应的积分奖励。
•使用识字卡片进行朗读练习,教师逐一出示识字卡片,学生要迅速读出卡片上的汉字,并说出其意义。
通过这些互动活动,学生不仅可以在愉快的氛围中巩固识字能力,还能提高反应速度和口语表达能力。
学习反思本课时的学习内容主要包括学习新的汉字和进行相应的识字活动。
通过这些活动,学生能够加深对汉字的理解和记忆,提高识字的准确度和速度。
同时,互动活动还能够增加学生的参与度和学习兴趣。
然而,本课时的时间有限,学生在识字活动中可能会出现迅速答题的压力和紧张感。
为此,教师需要适时调整活动难度,确保学生能够在愉快的氛围中参与并享受学习过程。
总结本课时是第一册《识字6》的第一课时,通过学习新的汉字和进行识字活动,旨在帮助学生进一步扩展识字能力。
通过正确书写汉字、参与识字活动,学生能够提高汉字的识别速度和准确性,加深对汉字的理解。
成语----一年级(下)22-25
识字六1、海沧海桑田桑田:农田。
大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
沧海一粟粟:谷子,即小米。
大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
沧海遗珠大海里的珍珠被采珠人所遗漏。
比喻埋没人才或被埋没的人才。
海水不可斗量斗:量器;量:计量。
指海水的多少不可能以斗所能计量的河奔海聚比喻思路开阔,文辞畅达挨山塞海形容人极多而拥挤不堪。
盟山誓海对着山海盟誓,指男女相爱坚贞不屈排山倒海排:排开;倒:翻倒。
推开山岳,翻倒大海。
形容来势猛,力量强盛,声势浩大2、鸥鸥水相依比喻离不开赖以生存的环境。
沙鸥翔集水鸟时而飞翔,时而聚集。
鸥鸟不下鸥鸟不愿飞下来。
比喻察觉他人将伤害自己,加倍防范鸥鸟忘机机:机心。
指人无巧诈之心,异类可以亲近。
比喻淡泊隐居,不以世事为怀。
3、滩积沙成滩比喻积少成多。
暗礁险滩暗礁:隐没在水中的岩石;险滩:水流湍急的地方。
比喻隐藏的祸患和危险。
4、军笔扫千军扫:清除,消灭。
形容笔力雄健,雄奇奔放,无所匹敌。
横扫千军横扫:扫荡,扫除。
形容干净彻底地歼灭大量敌军。
也形容诗文、书法等气势宏伟、气魄很大。
军法从事按照军法严办。
军令如山军事命令像山一样不可动摇,必须贯彻执行。
5、舰6、帆布帆无恙比喻旅途平安。
一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。
比喻非常顺利,没有任何阻碍。
见风使帆同“见风使舵”。
看风使帆看风向掌握船帆。
比喻随机应变,看情况办事。
亦作“看风使船”、“看风使舵”、“见风使舵”、“看风驶篷”、“看风转舵”、“随风使船”、“看风行事”。
7、秧8、稻9、塘10、溪妇姑勃溪指婆媳间的争吵与不和。
比喻因日常鸡毛蒜皮的小事而争吵。
綦溪利跂谓故作高深,立异离群。
11、竿百尺竿头,更进一步佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力。
竿头日进佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力。
竿头直上比喻进步很快。
更进一竿更:再,又;竿:竹竿。
识字6(1)
闯
闻
问
闹
闯
问
sēn
森
第五关:火眼金睛来揭秘
品尝味道 品头论足
返回
众 森品晶
sēn
zhòng
pǐn
j īn g
森 众 品 晶
xīn lěi miǎo
鑫 磊 淼
头正身直脚放平,三个“一 ”要心中记。
课后作业: 收集有关汉字的故事, 举办汉字故事会。
谢谢指导!
手+目 看
会意字城堡
第一关:读对词语过小河 方法:每组开火车读词语,每个词语要
大声读对2遍,才能得到石头帮助小猴 成功过河。人数少的获胜。 晶莹 信用 新鲜
森林
闯入
问路
第一关:读对词语过小河
休息 新闻 品尝 群众 炉灶 闹市
第二关:能说会道妙解字 要求:先齐读《识字6》的课文,再结合
三字文巧妙地解说第一组生字的意思。
新鲜
鲜美
第二关:能说会道妙解字
人
人 火 鱼
xiū 木 休 xìn 言 信 zào 土 灶 xiān 羊 鲜
xiū xi 休 息 xìn yòn 信 用 lú zào 炉 灶 xīn xiā 新 鲜
第三关:巧编儿歌助记忆
人 +言 → 信
信 用
人和言交朋友,变成信,信用。
第四关:心有灵犀一点通
热身:小组合作,共同探究第二组里4 个会意字的意思,并用动作表示出来。
人
人 火 鱼
xiū 木 休 xìn 言 信 zào 土 灶 xiān 羊 鲜
xiū xi 休 息 xìn yòn 信 用 lú zào 炉 灶 xīn xiā 新 鲜信用第二关:能说源自道妙解字人人 火 鱼
xiū 木 休 xìn 言 信 zào 土 灶 xiān 羊 鲜
《识字六》
一( ) “红领巾”,一( )欢笑。
一道小溪
一孔石桥
一竿翠竹
一群飞鸟
孔 道 一( )小溪, 一( )石桥。
群 竿 一( )翠竹, 一( )飞鸟。
一 面 队 旗
一把铜号
一片欢笑
tónɡ hào lǐnɡ
一(面 )队旗, 一( 把)铜号。
一( 群 )红领巾, 一( 片 )欢笑。
一群“红领巾”
四( 盏 )电灯 两( 台 )电风扇 一( 张 )讲台 一( 个 )书架 一( 个 )水桶
第三站:公园美景
(一
道 )小溪
( 一孔)石桥
( 一群 )飞鸟
( 一竿 )翠竹
yímiàn duì qí
yì bǎ
tónɡ hào
一面 队 旗, 一 把 铜 号,
yìqún hónɡ lǐnɡ jīn
yípiàn huān xiào
tónɡhào
一面队旗,
lǐnɡ
一把 铜 号。
一片欢笑。 一群“红领巾”,
shā
hǎi
海 沙
沙子 沙滩
海边 海浪
qiáo
zhú
桥Байду номын сангаас竹
小桥 过桥
竹子 竹叶
jūn
miáo
军 苗
军队 军人
禾苗 树苗
人教版课程标准实验教材一年级下册
识 字 6
hǎi
ōu
tān
jūn
jiàn
海
fān
鸥
yānɡ
滩
dào
军
tánɡ
舰
xī
帆
ɡān
秧
tónɡ
稻
hào
塘
lǐnɡ
教科版一年级语文上册识字六1二会字笔顺
组词:清水 清白 清明
造句:雨后的空气真清新。
书法指导:左窄右宽,右比左高。 右边的笔画都在左半格起笔。
lì
结构:导:
qǐnɡ
结构:左右
组部首:“ ”言字旁
组词:请示 请安 请见 造句:我请你来一下。 书法指导:左窄短右宽长。 右部横的间隔要均匀,第三横 较长。
jīng
结构:左右
部首:“目” 目字旁 组词:眼睛 目不转睛 造句:他的眼睛真大。
书法指导:左窄短右宽长。 右部横画间隔均匀。
结构:独体 chóng 组词:虫子 害虫 小虫
造句:人捉到一条小虫。 书法指导:“口”字写扁些, 第五笔是提。
wèi
结构:独体 组词:卫生 保卫 卫兵
造句:今天打扫卫生。 书法指导:最后一笔写长些, 托住上部。
qīnɡ
结构:上下 组词:青草 青色 青春
造句:小草青青,要爱惜。
书法指导:上宽下窄。上三横 长短不一,间隔均匀,要紧凑; 下对正上, “ ”第一笔是竖。
qí nɡ
结构:左右 组词:晴天 放晴 晴朗
造句:今天是晴天。 书法指导:左窄右宽。第三笔写 在横中线上,第九笔写在竖中 线上。
qí nɡ
结构:左右 部首:“ ”三点水旁
第一册《识字6》第一课时.doc
第一册《识字6》第一课时课时目标:1、学会本课7个生字,绿线内的5字个只识不写,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
认识偏旁“木”。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、了解城市建设和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学过程:一、揭示课题。
1、小朋友们,今天这节课,老师带你们一起学习《识字6》,一起去看一看大城市中的各种建筑和设施——板书课题。
2、跟着老师读课题——齐读课题。
3、先来看一看、听一听《识字6》为我们介绍了哪些建筑设施?听的时候一定要注意听清楚字音了。
二、播放录像、创设情境。
1、多媒体swf课件演示课文内容。
2、小朋友们听得非常认真,看得也很仔细,接下来就要请你自己来读一读了,注意一定要把字音读准了。
三、初读韵文,读准字音。
1、课件出示课文内容.2、学生读课文,老师随机巡视、指导。
3、看看这四行中,你最喜欢哪一行,再把你最喜欢的那一行多读几遍。
四、检查初读,整体感知。
1、老师发现,小朋友刚才读得可认真了!现在老师就来考考大家!2、学习第一行词串:喷泉雕塑音乐厅(1)学习“喷泉”。
①出示喷泉图片,小朋友看看,这是什么?②出示:喷泉——谁会读这个词?——指名读。
③读这个词语的时候要注意些什么呢?(“喷”是前鼻音)④谁也来读一读?——指名读——评价:你读得很正确!⑤还有谁也想来读读的?——指名读。
⑥我们大家一起来读读。
(2)学习“雕塑”。
①出示词语:雕塑②谁认识这个词?——指名读。
③你能说说在读这个词语的时候,要注意些什么吗?(“塑“是平舌音)④谁会读了?⑤展示一组“雕塑”的图片,看,这里就有一些雕塑的图片,它们有的雄伟,有的美丽,真是城市中一道亮丽的风景线。
——读词:雕塑⑥请女孩子一起来读这个词。
(3)学习“音乐厅”。
①出示词语“音乐厅”,小朋友看看,这又是什么?②谁会读这个词?——指名读。
③谁来做小老师告诉小朋友应该怎么读这个词语呢?——学生做小老师领读。
一年级下册识字六1
识字六
海鸥
沙滩
军舰
帆船
秧苗
稻田
鱼塘
果园
hǎi ōu
shā tān
jūn ji à n
fān chu á n
海鸥
沙滩
军 舰
帆 船
yānɡ miáo
d ào ti án
yú t ánɡ
ɡuǒ yuán
秧苗
稻 田
鱼 塘
果 园
海鸥 帆船 鱼塘
沙滩 秧苗 果园
军舰 稻田
秧 军 海 舰 滩
塘 鸥 沙 稻 帆
一只海鸥
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
一只海鸥,一片沙滩, 一只海鸥,一片沙滩, 一艘军舰,一条帆船。 一艘军舰,一条帆船。
一畦秧苗
一块稻田
一方鱼塘
一座果园
一畦秧苗,一块稻田, 一畦秧苗,一块稻田, 一方鱼塘, 一方鱼塘,一座果园。
一道小溪
一孔石桥
一竿翠竹
一群飞鸟
一群 “红 领 巾”,一片 欢 笑。
小鸟 小朋友 小树
小白兔 白鸽
蜻蜓 蝴蝶 房子
花 蚂蚁
小朋友
荷花 蜻蜓 荷叶 鱼 青蛙
白云 木船
小河
鸭子 小狗 有许多沙子。 沙(沙子)河里有许多沙子。 海( 桥( 竹( ) ) )
一只 一片 一艘 一条
yì qí yānɡ miáo yí kuài dào tián
一畦 秧
yì fānɡ yú
苗,一 块 稻 田,
tánɡ yí zuò ɡuǒ yuán
一 方 鱼 塘,一 座 果 园。
yí miàn duì qí
yì bǎ tónɡ hào
一 面 队 旗,一把 铜 号,
《识字6》课件1
沙子 黄沙 沙滩 沙石
大海 黄海 海边 海鲜
大桥 小桥 石桥 桥头
竹子 竹林 竹竿 竹排
海军 军人 军队 空军
禾苗 秧苗 树苗 小苗
滩帆
铜 鸥 领 竿军
稻
号
秧
溪
塘
海
舰
作业: 1.读熟生字、课文。 2.写生字。
一畦秧苗,一块稻田, 一方鱼塘,一座果园。
一道小溪,一孔石桥, 一竿翠竹,一群飞鸟。
一面队旗,一把铜号, 一群“红领巾”,一片欢笑。
一(只)海鸥,一(片)沙滩, 一(艘)军舰,一(条)帆船。 一(畦)秧苗,一(块)稻田, 一(方)鱼塘,一(座)果园。
一(道)小溪,一(孔)石桥, 一(竿)翠竹,一(群)飞鸟。
识字6
hǎi ōu tān
海鸥滩
fān yānɡ dào
帆秧稻
ɡān tánɡ xī
塘溪
lǐnɡ
领
海鸥滩军舰 帆秧稻塘溪 竿铜号领
海鸥 沙滩 军舰 帆船 秧苗 稻田 鱼塘 果园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 队旗 铜号 欢笑 红领巾
一只海鸥,一片沙滩, 一艘军舰,一条帆船。
识字六第一课时教案及教学反思
识字六第一课时教案及教学反思1、谈话导入课题:(1)同学们,你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子?(同学们各自发表议论)(2)引导归纳,谈话导入今天我们大家一起学习《识字6》。
(板书课题:识字6)2、提出读书要求:同学们读课文时,应该注意什么?(读书姿势要端正,一边读一边圈出生字,自己想办法认识它们,把字音读准,把句子读通顺,读不通顺的地方作上标记多读几遍……)3、学生自由读课文:评价学生自由读课文情况(同学们读得非常认真,能做到一边读一边画,学习习惯真好!)1、学生在教师的引导下列举日常生活中见到的有关美与丑的实例。
2、和老师一起讨论美与丑的实例,归纳出今天学习的课题内容。
3、坐端正,带着问题自由读课文,并能用自己的学习方式认识课文中的生字新词,把课文读正确、通顺、流利。
1、谈论美与丑是为了调动学生的积极性,从而兴趣盎然的接受新知。
调动阅读积极性,使学生积极主动地投入到课文的.学习中去。
2、培养学生识字方法。
1、交流课前收集的对子材料,激发学生兴趣。
师:看来,小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。
这节课,老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。
好不好?板书课题。
1、检查生词认读情况:课文的生字宝宝已经着急了,带着他在课文里的小伙伴向我们招手了。
(1)(课件出示词语)老师采用指名读、开火车、小老师领读、比赛读等方法检查学生识字情况。
爱恨hèn沙漠m雪中送炭tàn贫pín富fù饥jī寒索suǒ取奉fèng献永yǒng远(2)课件出示去掉拼音的词语再读爱恨沙漠雪中送炭贫富饥寒索取奉献永远男女生对读、小组比赛读、指名读、开火车读等方法检查学生的识字情况(老师评价:同学们读得真棒,你们真会学习呀!)2、检查生字认读情况(课件出示)恨漠炭贫富饥索奉永(1)小组合作检查:由小组长领着学习,比一比哪个小组学的最棒(2)老师检查:小朋友们,刚才你们都会读生字了吗?现在老师想听听你们读得怎么样了(指名读、齐读、开火车读)(3)下面老师检查一下,看你们记得怎么样A恨——很漠——摸B炭(山+灰)贫(分+贝)C奉——捧永——泳索——系D饥:吃了几粒饭,自然感到饥饿。
一年识字6一设计,三张单子
导入今天带你们去一个美丽的地方--出示图片这就是识字六儿歌说的地方这节课就是通过儿歌学生字,和我们一起学习的还有文文,看谁学的更认真吧读儿歌刚才文文也读啦,看看他说啦什么读文文的话,那我们再来读课文,看你发现了什么,学生说说看龙龙的发现和你一样吗读龙龙的话先看青字课文在哪出现啦,读词草是什么颜色青是什么颜色用青来组几个词吧看青组成的字晴在儿歌中那出现了晴字还有那个字有日字看清字,今天我们学习的新偏旁-------三点水请字----言字旁,离不开语言刚才我们发现,偏旁表示不同的意思,偏旁和字意有什么关系,我们来看一看,说一说----偏旁表义,可以通过它来识字我们看这些字的音节能发现什么---韵母相同,声母有q和j,他们的读音相同或相近形声字定义文文爱动脑,它马上产生联想,看他想什么读文文的话-----我知道还有许多这样的字可以一串一串的学比如马字,加上偏旁可以组成------我们今天认识了青,和青加不同偏旁组成的字,那么我们写这些字也不成问题啦看看这些字,都是什么结构上下结构的青,怎样去写,要注意什么左右结构的字我们以清字为例写三点水要注意什么------三点水,像水滴,滴到下面就变提,上下两点要对齐,中间一点要左移这节课我们学习了青不同偏旁的字,让我们再来读一读,回去我们要背一背儿歌,写一写其他的字。
预习导学单1,大声朗读儿歌给家人听2,认读红色字,给下边的字标音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 青清晴请静()()()() 立虫卫兵3,写字的基本姿势是什么4,你知道哪些偏旁呀,写一写。
合作探究单1,观察儿歌中的红字后,你发现啦什么?2,青是什么颜色,你能用青组词吗,看谁组的多?3,晴字的偏旁日有什么意思,和什么有关呀?4,什么样的字是形声字呀,你能说几个吗?5,你学会一串一串地学字啦吗?试着写一写6,写青字要注意什么?7,写三点水时要注意什么?达标检测单1,按拼音写字qing tian qing shui qing cao yan jing qing lai ( )天()水()草眼()()来2,写出这些字的偏旁吗()讲()何()移()回()河()安()好()3,连线捉害虫保庄稼擦窗户喝饮料4,用青蛙这个词说一句话。
一年级语文下册识字六 (1)PPT课件
5
海鸥 竿 滩 军舰 帆 秧 稻塘 溪
6
旅游日记
四月五日
星期天
晴
今天,老师领着我们吹着铜号去旅
游,一路上,我们看见了军舰、帆船、 沙滩、海鸥,还看见池塘中的小鱼和稻
田的秧苗,还有小溪边的一竿竿翠竹。 我们玩得真高兴。
7
8
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
yì mìan duì qí yì bǎ tóng hào
一面 队旗,一 把 铜 号,
yì qún hóng lǐng jīn yì pìan huān xià
一群“红óng hào
一面 队旗,一把铜号,
lǐng
一群“红领巾”,一片欢笑
4
海鸥 沙滩 军舰 帆船 秧苗 稻田 鱼塘 小溪 竹竿
苏教版一年级语文下册《识字六1》练习题
苏教版一年级语文下册《识字六1》练习题一、积累与运用(23分)1.请根据提示用正楷字工整地默写相应的诗文名句。
(共8分)A.海日生残夜,。
(王湾《次北固山下》)B.,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)C.无可奈何花落去,。
(晏殊《浣溪沙》)D.,为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)E.曲径通幽处,。
(常建《题破山寺后禅院》)F.争渡,争渡,。
(李清照《如梦令》)G.“吹面不寒杨柳风”,,。
(朱自清《春》)H.天上的明星现了,。
(郭沫若《天上的街市》得分评卷人2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(2分)A.啜泣( chuî) 扒窃(bá) 黄晕( yùn) 随声附和(hâ)B.炫耀(xuàn) 虐杀(nuâ) 贮蓄(chǔ) 忍俊不禁(jīn)C.骸骨(hài) 潜行(qiǎn) 喑哑(yīn) 更胜一筹( chïu)D.匿笑(nì) 洗濯(zhuï) 堕落(duî) 芊芊细草(qiān)3.根据拼音写出汉字。
(4分)可望而不可jí()zhù( )立xī()戏hài ( )人听闻得分评卷人4.下面语段中画线句有语病,请用恰当的修改符号在原句上修改。
(4分)①学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示,大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
5.名著阅读。
(5分)这样下去可怎么办呢,他想。
他的嘴干得都快张不开了,两只手又都忙着,没法去喝一口水。
这一次我非把它拽过来不可。
他想,鱼要再使劲儿这么转,我可不行了。
不!你行,他马上给自己重新打起气来,你永远行!鱼又转了两圈,还是老样子,游到一半又游回了原路。
真不知道我撑不撑得下去,老人想。
他每次用力气,都觉得像马上要昏倒一样。
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《识字六(1)》教学设计桦川县悦来镇敬夫小学陈颖教学内容:教科版语文一年级上册《识字六①》教材简析:识字六(1)是以儿歌形式呈现的一组形声字归类识字。
通过这一课的教学使学生借助语言环境与生活经验,通过观察、分析、比较,发现、感悟形声字的特点,初步领悟形声字的学习方法,不断积累识字方式,激发学生灵活运用多种识字方式,主动识字。
设计理念:充分发挥儿歌的作用,借助语言环境、生活情境,激发学生的识字兴趣,把识字与认识事物、发展语言紧密结合;通过对汉字音、形、义的分析、比较,揭示形声字的特点,点拨学习方法,总结学习规律;引领学生观察范字,教师抓住重点笔画、部件点拨指导,力求指导一个带动一类,培养学生写字能力。
教学目标:1、知识目标:认识“立、蜓、安、静、虫、卫、兵”等13个字,学写“青、晴、清、蜻、请、睛”6个字,学习4个新偏旁,巩固从上到下,从左到右的笔顺规则。
2、能力目标:了解形声字的特点,能运用形声字的构字规律识记本组汉字。
3、情感目标:观察画面,认读儿歌,感受情境,受到熏陶。
教学重点、难点:学会运用形声字的特点学习生字。
教学准备:多媒体课件、智慧树、生字卡片教学时间:2课时教学过程:一、创设情境,激发识字欲望1、师:在一个晴朗的早晨,文文来到田间碧野,这里风光秀丽,景色怡人,你们能帮文文介绍一下这里的景色吗?(出示图片)观看多媒体课件交流获得的信息,(2人说)教师相机出示词语:青蛙、眼睛、河水清、晴天、蜻蜓(可能会出现)2、师:龙龙用一首儿歌生动地描绘了这美好的景色,你们想读吗?那好,下面让我们一起进入《识字六①》(板书课题)图文对照,出示儿歌(生字为红色)二、朗诵儿歌,初识生字1、自由轻读,注意生字的读音。
师:请同学们打开书126页,看拼音自己试着读一读。
(出示儿歌)2、同桌互读,读准生字的字音。
师:同学们,刚才大家都读得很认真,现在请大家不看拼音再读儿歌,不认识的字,圈出来对照拼音多读几遍。
3、指名读,把儿歌读通、读顺。
(2人读)师:这是一首非常好听的儿歌,谁愿意读给大家听?(指名读,看大屏幕)师:小朋友读儿歌时,其他学生要认真听,边读边想象儿歌中描绘的美丽景色(指名读)(生读完师评价)师:儿歌读得真流利,如果声音再响亮一些,让大家都能听清楚就更好了,(组织教学:刚才他读儿歌的时侯,我发现XX同学听得特别认真。
)师:谁还愿意读一读?(找1名好学生读)(评价:儿歌读得即流利又响亮,真好!老师为你竖起大拇指)以下地方可能需要指导:河水清、捉害虫、保庄稼。
三、学习生字,探究识字方法文文被这美丽的景色所吸引,陶醉在这美景中。
哦?怎么有几片绿色的叶子争先恐后地飘过来?师:每片绿叶上都有一个生字。
原来是生字宝宝,(出示课件)1、多种形式认读生字。
师:在儿歌中我们已经交上朋友了。
那么,离开儿歌你们还能准确地叫出我们的名字吗?我们开火车读一读,(师)火车火车从哪开?(生)火车火车从这开。
(开火车读)师:如果他读对了,你就跟着一起读。
师:字宝宝摘掉拼音帽子,你还能认它们吗?师:儿歌中的生字你们都认识了,相信你们一定能把儿歌读得更流利。
2、自由朗读,体会大自然的美好景色。
师:同学们一边看画面,一边读儿歌,再看一看红色的字你发现了什么?3、探究识字方法。
①、你是怎样记住它们的读音的?②、那么,我们又该如何记忆字形呢?③、这些字的偏旁又表示什么意思呢?师:你们发现了什么呢?先别急,把你的发现说给同桌听一听。
(同桌互说)师:谁能把你的发现说给大家听。
(生汇报)生:我发现了这些字都和“青”字有关。
师:同学们观察的真仔细,你们的发现和龙龙不谋而合,(师)龙龙也发现了:“青”字加不同的偏旁和字,能组成很多新字。
(课件出示树叶上的字)这些字和它们的偏旁间还藏着一个小秘密,你能发现吗?(停一下)孩子们试着和同桌之间互相研究研究,这些偏旁都表示什么意思?师:谁愿意把你的发现说给大家听?(生:晴字是日字旁,这个日字旁就是指太阳,有太阳就是晴天)师:在课文中那里出现了这个字呢?(生汇报:天气晴)领着读一读。
师:爱动脑筋,你是好样的。
这个日字旁就是指太阳,有太阳就是晴天,那你还知道哪些带有日字旁的字呢?(生汇报)那么这些字啊都和太阳有关,所以都是日字旁,那么晴这个字也离不开太阳。
谁还有不同的发现?生汇报:清。
清字的偏旁像水滴,师:像吗?你真是火眼金睛,课文中在哪出现了这个字呢?生:河水清。
请你领大家读一读。
师:老师告诉你这个“清”字的看上去很像水滴的偏旁就是我们这节课要学习的第一个新偏旁,它叫做三点水,请你跟我一起读一读。
(生跟读)师:三点水指的就是水,那么请你想一想三点水和清有什么关系?(汇报:河水清清可以见底。
)师:你还能找一找其他带有三点水旁的字吗?(生汇报:江河湖海)对了,这些字都是带有三点水旁的字,都和水分不开,以后我们都会用到这些字,你能用这个清字组个词吗?(生汇报组成)师:在换一个新的偏旁看看这是什么字?(出示蜻)谁会读?(指名读)请大家一起读一读。
课文中的词是什么?(生:蜻蜓)这个新偏旁就是我们今天要学习的,它叫做虫字旁,读一遍。
(生:虫字旁)师:蜻蜓啊是昆虫的一种,也是益虫所以蜻蜓的蜻是虫字旁,你还知道哪些带虫字旁的字呢(生汇报:蝴蝶、蛙、蚂蚁等)还有很多带有虫字旁的字我们以后会碰到的。
师:我们接着看,青字还可以加上这样一个偏旁,你认识这个字吗?(开火车读,4个人)好大家一起读。
找一找儿歌中哪用到了“请”?(生汇报:不用请)读一读。
师:那么着个新偏旁就叫做言字旁,请你跟我读一读言字旁。
(生跟读)那你知道什么字带言字旁呢?(生汇报)都和语言分不开所有都是言字旁,师:你想一想用这个言字旁怎样记住这个请字,(生汇报:)发出邀请是用到语言的,所有他是言字旁,你可以用这个字组什么词呢?(生汇报)师:接着青还可以和这个偏旁组成字,这个字谁认识?课文中的词是什么呢?读一读(生汇报:眼睛)那么着个偏旁就叫做目字旁,眼睛指的就是目,所有眼睛的睛是目字旁。
师:青除了和偏旁可以组成新的字也可以和字组成新字,看一看这个字念什么?(出示静)学生认读,课文中的词是什么呢?(生:安静)谁能用安静说句话呢?(生汇报)师:(课件出示青加偏旁组成的字)这些就是刚才我们用青字加上不同的偏旁和字组成的新字,让我一起来读一读吧,(生齐读)师:好你你们都累了吧,让我们一起休息一下。
让我们和十个好朋友一起做做游戏,放松一下。
课间活动:手指游戏。
师:轻松过后我们继续回到课堂,跟老师一起回忆一下,刚才啊我们的新朋友发现了青字加上不同的偏旁和字能组成许多的新字,而且偏旁都表示不同的意思对不对?那这些字的偏旁和字都有什么关系呢?(学生汇报:识字方法)(师评价语:可以,真不错。
对。
真好。
)师:同学们都通过偏旁来记住和理解了这写字,对吗?这些偏旁在字里都起到了表意的作用,我们就可以利用这些偏旁来记住这个字,那么我相信我们的同学一定比我们的新朋友还聪明,请你仔细观察这些音节,看看你能发现什么呢?(每个音节都有韵母ing)(师评价:她找的真准)还有没有?(声母都有j和q)师:你们观察的真仔细,你们都肯开动脑筋,就像你们说的声母都有j 和q,他们发音相似,又因为韵母相同使得这些字的音节读起来读音相同,有的相似,像这样的我们就可以利用青的音节qīng来记住这个字的读音,像这样有一半是表意的,一半是表音,我们都叫它形声字,你看文文真是爱动脑筋的好孩子,看看她想到了什么?谁来读读文文的话,(出示文文的话:我知道还有许多这样的字,可以一串一串的学)。
四、拓展延伸师:你们想不想也这样学啊!看这是什么字(板书:马)你能给这个字加上一个什么偏旁组成新字呢,(生:汇报)(妈妈是女性所以是女字旁,吗常常字句子的末尾见到,是语气助词,这个虫字旁就是是我们要今天学到的,而且蚂蚁是昆虫所以是虫子旁,)像这样的字还有很多,我们下课的时候可以继续找一找,师:看同学们多聪明啊,不光学会了青和由青加不同偏旁和字组成的形声字,还学会了像这样一串一串的识字呢,瞧我们的同学多聪明啊,老师相信写好这些字对你们来说也不是件难事。
下面请你们做好写字的准备。
五、指导书写1、观察“青”字的位置及写法,生生交流、师生交流,教师相机强调第四笔横要长,“月”字底的第一笔是竖。
师:准备好了吗?老师先请你们观察一下这些字,看看这些字都是什么结构的字啊(生汇报:)你能不能具体的说一说这些字哪些是左右结构的,哪些是上下结构的字,(学生汇报)对了,只有一个是左右结构的字,那我们就先以青为例,先来看看这个青,老师请你观察田字格中的汉字“青”,想一想怎样写好这个字,可以和同桌先商量商量。
(生同桌讨论,师巡视)师:谁和大家说一说,你觉得应该注意什么,(生汇报)对了,观察真仔细,月字做了汉字的部件,他的笔画发生了变化,第一笔竖撇变成了竖,请你在书写时注意,还有吗?这样会更美观,还有没有?好,下面请你看出来刚才几位同学说的你要注意之外,还要注意青字的主笔长横要突出,另外“月”字里面的短横靠左不靠右,下面老师要写这个字,请你伸出手指和我一起来写这个字,(师在书写时说要点:竖写在竖中线上,主体长横在横中线起笔,向上倾斜,月字的横折钩的横写在了横中线,)请你试着描红2个写2个,(生写字、师巡视。
)展评。
师小结:写字的时候要注意上不顶天下不踩地,左右不碰壁。
老师帮你找找原因。
(师点评)请同学注意他的不足,学学他的优点,再写两个,(师指导巡视)2、以下五个字均属左右结构,左窄右宽的字,生观察后交流,临写,师根据情况指导。
师:我们再来看其他的字都是什么结构的?那么我们就以清字为例,先来学习写一些(出示清)看看这个字是什么偏旁,三点水应该怎样写好,三点水写的时候要注意什么?(生汇报)师:那好,注意听,老师有一首小儿歌教给你们,“三点水像水滴,滴到下面就溅起,上下两点要对齐,中间一点偏左移”,听了这首儿歌三点水要怎么写你会不会写呢,那么三点水和青放在一起要注意什么?(生汇报)师说要点师:下面就请你仿照范字试着写一写,描2写2师:展评:师:请同学们吸取他的优点注意他的不足再写2个。
师:请同学们先写到这。
师小结:这节课我们学习了青和由加不同偏旁组成的新字,我们再来读一读(出示青、晴、清、蜻、请、睛、静)生读七、自我评价在学生自我评价的基础上,教师总结:这节课我们随着文文不但欣赏了美景,读了一首好听的儿歌,还学会了许多生字。
由于时间关系我们就上到这里。
下节课继续学习儿歌和背一背儿歌,去学习儿歌中的其他汉字,相信你们会学的更好。
现在我们一起把生字再送回儿歌,让我们在这首美妙的儿歌结束这堂课吧。
(生齐背儿歌)下课。