科学小实验(校园)

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①实验名称:打架的气球

一、小组实验设计思路(突出创新点):

在实验开始前先提问气球会打架吗?你见过气球打架吗?如果气球真的会打架,会是什么样的?请同学大胆发表自己的想法和猜测。进行实验,在实验快出现结果处停下来,让学生观察后讨论,请小组代表发言,大胆揣测会发生什么?并说说自己的想法原由。从而激发实验的积极性,推动实验的开展,加强学生对实验的映象。

二、实验原理:

小气球里的气压更大,所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里!

二、实验器材:

两个同样的气球、一截细管子、两个衣帽夹子

四、实验步骤:

首先将两个气球吹起来,一个气球吹最大体积的一半大小,另外一个吹最大体积的四分之一大小。

然后用衣帽夹夹紧气口,再用细管子将两个气球的吹气口连接在一起,最后同时放开两个夹子。

五、实验记录:

六、实验结果:

小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里!

七、交流与讨论:

小气球里的气压更大,所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里!

②实验名称:不可思议的气球

一、小组实验设计思路(突出创新点):

分发给每个小组一套实验器材,让学生先试着尝试吹气球,并提问为什么吹不起来?小组讨论,开拓学生的思维,大胆表达。在实践和讨论探究中激发探究实验的兴趣。二、实验原理:

由于塑料瓶中有很多空气,这些空气阻止气球被吹大,不管你用多大的力气,气球都不会鼓起来。

三、实验器材:

一个塑料瓶、一个气球、一根吸管

四、实验步骤:

将气球塞进塑料瓶里,试一试你能不能把气球吹起来!

五、实验记录:

不管你用多大的力气,气球都不会鼓起来

六、实验结果:

不管你用多大的力气,气球都不会鼓起来,除非你在塑料瓶中插入一根吸管,或者把瓶子打个洞,也可以哦。

七、交流与讨论:

由于塑料瓶中有很多空气,这些空气阻止气球被吹大,不管你用多大的力气,气球都不会鼓起来,除非你在塑料瓶中插入一根吸管,或者把瓶子打个洞,也可以哦。

③实验名称:瓶子吹气球

一、小组实验设计思路(突出创新点):

以变魔术的形式向学生展示,激发实验兴趣和活跃课堂气氛,提问学生为什么瓶子能够吹气球?小组讨论发表言论。

二、实验原理:

小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。二氧化碳是气体,爱有固定体积的瓶子里膨胀起来,使得套在瓶口的气球吹了起来。

三、实验器材:

气球、小苏打、白醋、饮料瓶

四、实验步骤:

第一步:剪一张长方形纸,弯折成漏斗形状,放在气球口上。

第二步:往气球里加入一勺小苏打。

第三步:往空饮料瓶里倒入1/3瓶白醋。

第四步:把气球套在瓶子上。

第五步:气球里的小苏打倒进瓶子里。

五、实验记录:

六、实验结果:

瓶子能够吃起气球

七、交流与讨论:

小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二

者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。二氧化碳是气体,爱有固定体积的瓶子里膨胀起来,使得套在瓶口的气球吹了起来。

④实验名称:瓶子“吞”气球

一、小组实验设计思路(突出创新点):

提问学生,瓶子会“吞”气球吗?你就得可能吗?说说原因,带着疑问开展实验。二、实验原理:

热胀冷缩

三、实验器材:

瓶子、一杯热水、气球

四、实验步骤:

(1)在烧瓶内灌满热水,使烧瓶的温度升高。

(2)倒去热水,立即将气球套在瓶口,气球鼓起,过一会儿可见气球沿着瓶口慢慢的“吞”入瓶内。

(3)再将烧瓶浸入热水中,烧瓶又会把气球“吐”出来。

五、实验记录:

当瓶内的气体温度降低时,压强减小,压强小于大气压时,气球被“吞”入瓶内,当瓶内气体受热温度升高时,压强增大,大于大气压时,气球被“吐”出来。

六、实验结果:

气球被“吞”入瓶内

七、交流与讨论:

利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用,当瓶内的气体温度降低时,压强减小,压强小于大气压时,气球被“吞”入瓶内,当瓶内气体受热温度升高时,压强增大,大于大气压时,气球被“吐”出来。

⑤实验名称:复原的乒乓球

一、小组实验设计思路(突出创新点):

提问学生能用什么方法让瘪了的乒乓球复原?小组讨论并用实验检验下自己想法是否能达到目的。

二、实验原理:

热胀冷缩

三、实验器材:

瘪了的乒乓球、茶缸、暖水瓶

四、实验步骤:

(1)取来一个瘪了的乒乓球。

(2)取来一个茶缸和一个暖水瓶。

(3)把暖水瓶中的热水倒进茶缸里,热水大约占茶缸的四分之三。

(4)把瘪了的乒乓球放入茶缸中。

(5)用手指向下按乒乓球,使球完全没入热水之中。

(6)大约1分钟后,把手指拿开,取出乒乓球,你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了。五、实验记录:

六、实验结果:

大约1分钟后,把手指拿开,取出乒乓球,你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了

七、交流与讨论:

利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用,当瓶内的气体温度降低时,压强减小,压强小于大气压时,气球被“吞”入瓶内,当瓶内气体受热温度升高时,压强增大,大于大气压时,气球被“吐”出来。

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