最新苏教版四年级数学下册教学教案
苏教版四年级数学下册全册教案(教学设计)
苏教版四年级数学下册全册教案(教学设计)一、教学目标1. 理解四位数的数位含义，能够按照数位读写四位数。
2. 能够运用不进位加法算法进行四位数的加法计算。
3. 能够准确计算四位数的整减法，并用简便方法进行四位数的减法计算。
4. 能够理解乘数、被乘数和积的关系，能够进行两位数乘一位数的乘法计算。
5. 能够利用组合的方法求两位数乘两位数的乘法计算结果。
6. 能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本教案将包含以下内容：1. 数位的含义及四位数的读写。
2. 不进位加法算法。
3. 四位数的整减法及简便方法。
4. 两位数乘一位数的乘法计算。
5. 组合乘法计算。
6. 实际问题的应用。
三、教学重点1. 掌握四位数的数位含义及读写方法。
2. 熟练运用不进位加法算法进行四位数的加法计算。
3. 理解并能够灵活运用四位数的整减法。
4. 熟练进行两位数乘一位数的乘法计算。
四、教学准备1. 数学课本《苏教版四年级数学下册》2. 黑板、彩色粉笔3. 教学课件及素材4. 教案和教学设计表格五、教学步骤第一课时1. 导入新课，引发学生对四位数的兴趣。
2. 介绍数位的含义，通过示例让学生理解四位数的数位含义。
3. 指导学生按照数位读写四位数。
4. 引导学生进入不进位加法的研究，讲解算法步骤并进行示范。
5. 学生课堂练。
第二课时1. 复前一课时所研究的内容。
2. 继续进行不进位加法的训练，在黑板上进行多个示范。
3. 引入四位数的整减法，讲解算法步骤并进行示范。
4. 学生课堂练。
第三课时1. 复前一课时所研究的内容。
2. 引入两位数乘一位数的乘法计算，介绍乘数、被乘数和积的关系。
3. 讲解两位数乘一位数的算法步骤并进行示范。
4. 学生课堂练。
第四课时1. 复前一课时所研究的内容。
2. 引入组合乘法计算，讲解算法步骤并进行示范。
3. 学生课堂练。
4. 引导学生将所学知识应用到实际问题中解决实际问题。
六、教学评价与反思根据学生在课堂上的表现，可以进行以下评价和反思：1. 是否理解了四位数的数位含义及读写方法。
苏教版四年级下数学全册教案
苏教版四年级下数学全册教案课程目标本教案旨在帮助四年级学生掌握苏教版四年级下数学全册的知识和技能。
通过本教案的研究，学生将能够：- 熟练掌握数字的读写和认知；- 掌握四则运算的基本概念和计算方法；- 理解分数和小数的概念，并能进行简单的运算；- 能够利用图表和图形解决实际问题；- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备- 课程教材：苏教版四年级下数学全册；- 教学辅助工具：黑板、彩色笔、教具卡片、计算器等；- 学生练册：苏教版四年级下数学练册；- 教学素材：图表、图形、实物等；- 教学环境：安静、整洁、舒适的教室。
教学步骤第一课：数字的认识和读写1. 利用教具卡片、实物等教具引导学生认识数字，并了解数字的读法和写法；2. 通过数学游戏、数学练等方式加深学生对数字的理解和记忆；3. 练写出指定数字的大写形式，并进行口头、书写的训练。
第二课：四则运算的认识和计算1. 引导学生了解四则运算的概念，并通过图表、实物等展示四则运算的实际应用；2. 逐步教授加法、减法、乘法和除法的计算方法，并进行练；3. 利用游戏、竞赛等形式培养学生的四则运算能力。
第三课：分数和小数的认识和计算1. 介绍分数和小数的概念，并通过图形、实例等方式让学生理解分数和小数的意义；2. 教授分数和小数的读法和写法，并进行计算练；3. 利用实际例子和情境，帮助学生理解分数和小数在日常生活中的应用。
第四课：图表和图形的认识和运用1. 展示不同类型的图表和图形，引导学生观察并理解图表和图形的意义；2. 培养学生解读图表和图形的能力，并进行相关问题的解答练；3. 利用实际情境，让学生运用图表和图形解决实际问题。
第五课：综合应用与课程总结1. 设计综合应用题，让学生综合运用知识和技能解决问题；2. 学生进行练和解答，教师给予指导和评价；3. 总结本学期的研究内容和成果，并鼓励学生继续努力研究数学。
教学评价教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生对数学知识和技能的掌握情况。
苏教版数学四年级下册《积的变化规律》教案
苏教版数学四年级下册《积的变化规律》教案一. 教材分析苏教版数学四年级下册《积的变化规律》是小学数学中的一节重要内容，主要让学生掌握两个数相乘积的变化规律，培养学生观察、分析、归纳的能力。
本节课的内容在学生的认知发展过程中具有承上启下的作用，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对乘法有一定的认识。
但是，对于积的变化规律，他们可能还没有形成清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，从而发现积的变化规律。
同时，学生在这个年龄阶段的好奇心较强，对探索新知识有较高的兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握两个数相乘积的变化规律。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现并归纳积的变化规律。
2.难点：让学生理解并运用积的变化规律解决实际问题。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、分析，让学生自己发现积的变化规律。
2.案例分析法：教师通过具体案例，让学生理解并运用积的变化规律。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同探索积的变化规律。
六. 教学准备1.课件：教师制作课件，展示相关案例和图片。
2.学具：为学生准备相关学具，如小卡片、计算器等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的案例，如2×3=6，让学生观察积的变化。
引导学生发现，当一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。
呈现（10分钟）教师呈现一系列案例，如3×4=12，4×5=20，5×6=30等，让学生观察并总结积的变化规律。
教师引导学生发现，当两个因数都扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数等于两个因数扩大倍数的乘积。
操练（10分钟）教师让学生分成小组，运用积的变化规律解决实际问题。
苏教版四年级下册数学优秀教案
苏教版四年级下册数学优秀教案苏教版四班级下册数学优秀教案1一、学情简析本期我班大部分学生能从已有的知识和阅历出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的进展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
2、教学目的与要求(1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
(2)认识三角形按边分类。
三角形内角和。
三角形边的关系。
(3)掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
(4)掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。
(5)学会一些简单的统计方法。
(6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
3、教学重难点(1)掌握小数加减法计算方法。
(2)三角形内角和的推导。
(3)小数乘法的计算方法及运用。
(4)小数除法的计算方法及运用。
(5)解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培育学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。
苏教版四班级下册数学优秀教案2一、学生情况分析本期所教的四班级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要注意因材施教。
苏教版四年级数学教学教案5篇
苏教版四年级数学教学教案5篇苏教版四年级数学教案1教学目标：1.知识与技能结合具体实例，进一步认识三角形的概念，掌握三角形三条边的关系.2.过程与方法通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力.3.情感、态度与价值观联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣.教学重点难点：1.重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题.2.难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题.教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业.第一环节回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线?2、如何表示一个角?第二环节情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片.活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形，感受到我们生活在几何图形的世界之中.培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质，从而更大地激发学生学习数学的兴趣第三环节三角形概念的讲解(1)你能从中找出四个不同的三角形吗?(2)与你的同伴交流各自找到的三角形.(3)这些三角形有什么共同的特点?通过上题的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的边角的表示方法.并出两道习题加以练习，从练习中归纳出三角形的三要素和注意事项.第四环节探索三角形三边关系苏教版四年级数学教案2教学内容：P6/例3 P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)教学目标：1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。
苏教版四年级数学下册全册教案
苏教版四年级数学下册全册教案一、教材简介苏教版四年级数学下册，共11个单元，包含了各种算法、四则运算、小数、分数、几何图形等内容，是学生学习数学的重要教材。
本教案旨在帮助教师更好地组织、安排课堂教学，让学生更好地掌握知识。
二、教学目标1.进一步掌握四则运算的方法，提高计算能力；2.学习小数和分数的基本概念、加减乘除运算方法；3.了解几何图形的基本形态，能够画出简单的几何图形；4.培养学生的数学思维能力和创新意识。
三、教学重点和难点重点：1.小数的基本概念和四则运算方法；2.分数的概念和加减乘除运算方法；3.几何图形的形态和性质。
难点：1.小数和分数之间的转换；2.复杂的小数和分数运算；3.几何图形的相关性质。
四、教学内容及时间安排课时教学内容时间安排1 万以内数的认识和简单计算1课时2 万以内数的应用1课时3 小数的认识及小数和整数的加减法2课时4 小数和整数的乘法和除法2课时5 分数的认识及分数的加减法2课时6 分数的乘法及零的概念2课时7 分数的除法及比较大小2课时8 平面图形认识及正方形、长方形的计算2课时9 三角形、平行四边形的认识2课时10 圆形的认识及计算2课时11 立体图形认识及几何实物建模2课时五、教学方法1.针对不同的教学内容采取不同的教学方法，如讲述、示范、练习、讨论等；2.结合实际情况和学生的特点，采用生动有趣、形式多样的教学方式，增加学生的学习兴趣和主动性；3.充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习效率。
六、教学评估1.定期进行学生的课堂表现和学习情况评估，采用集体评价、个人自评、互相评价等方式，分析评估结果，及时调整教学方法；2.每个单元结束后进行测验，了解学生对知识掌握情况，及时纠正学习中的错误和偏差；3.根据学生的学习情况，适当增加课外练习量和难度，促进学生的自我提高和全面发展。
七、教师角色1.教师是学生学习的引路人，应当具备较高的教学能力和知识储备；2.教师是学生学习的榜样，应当以身作则，树立良好的教育形象；3.教师是学生学习的导师，应当注重培养学生的综合素质和思维能力。
苏教版四年级数学下册教案5篇
苏教版四年级数学下册教案5篇苏教版四年级数学下册教案5篇四年级数学教师应该引导学生发现数学课的精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美。
四年级数学教师离不开四年级数学教案，四年级数学教案支持着四年级数学教师教学工作的顺利进行。
下面是小编为大家收集有关于苏教版四年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版四年级数学下册教案1教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。
谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。
广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。
你们瞧(出示广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。
你们去过这里吗那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到广场，这里是的城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。
那你们知道在什么地方集合了吗谁愿意上来指指学生指的位置不同。
(完整版)最新苏教版小学四年级数学下册全册教案
第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第 1 课时教学内容：教材第1—2页，例1，试一试,练一练及练习一第1-2题。
教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3。
通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验.教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移.教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备:课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象.追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作。
2.导入新课.在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1。
课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2。
教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
(1）学生观察，感受平移.（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移.3。
认识平移的距离。
(1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
(2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格?（3)小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导.(4）组织全班交流.师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法.数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格,小船图就向右平移9格。
最新苏教版小学四年级数学下册全册优秀教案
最新苏教版小学四年级数学下册全册优秀教案乘法（三位数乘两位数的笔算）教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题教材简析：这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学过程：一、复习：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。
算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：1、出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：144×15指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数/doc/8115024123.html,二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。
指出：乘数是两位的，要分两次乘。
（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。
指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
最新苏教版的四年级数学下册教案（通用12篇）
最新苏教版的四年级数学下册教案最新苏教版的四年级数学下册教案（通用12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的最新苏教版的四年级数学下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新苏教版的四年级数学下册教案篇1一、教学目标1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
3.让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。
4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。
二、教学内容加、减法的`意义和各部分间的关系四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系(含有关0的运算)四则混合运算的顺序解决问题三、编排特点1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。
2.突出对知识的梳理和总结。
四、教学重、难点教学重点：1.掌握三步运算的运算顺序并能正确计算。
2.会解答用两、三步计算解决的实际问题。
教学难点：1.理解“0”不能做除数的道理。
2.解决实际问题。
五、课时安排本单元共安排5课时(仅供参考，老师们可依据学生情况进行调整)六、教学建议1.要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学。
由于本单元是将解决问题和四则混合运算有机结合起来编排的，因此，在教学中每节课都要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学，这是本单元教学的重点和难点之一。
(1)要注意加强审题和对数量关系的分析。
●有哪些数量?这些数量分别表示什么?●哪两个数量之间有关系，有什么关系?(2)帮助学生掌握解决问题的方法与策略。
根据问题选择分析方法：●从条件入手●从问题入手●从关键句入手(3)帮助学生掌握思维的外化形式。
●示意图●线段图●枝形图(4)在训练课中要注意补充相应的习题进行训练。
最新苏教版四年级下册数学教案
最新苏教版四年级下册数学教案教学目标确立了知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。
今天作者在这里整理了一些最新202X苏教版四年级下册数学教案，我们一起来看看吧!最新202X苏教版四年级下册数学教案1一、教学目标1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能挑选简便的方法进行运算。
2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。
二、教材分析本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后出现了常见的两种运算方法，一种是用分步列式运算，另一种是用综合列式进行运算。
重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。
在研究的进程中，将运算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感遭到数学源于生活。
在探究的进程中，教材在解决问题之前先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。
对于情境中触及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素养得分”，我要给学生稍作说明。
当学生知道了情境后，可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交换。
练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活，并且有一定的开放性和灵活性，有助于学生各方面能力的发展与提高。
三、学校及学生状态分析我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的爱好。
经过几年对新教材的学习，学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。
但有个别学生学习习惯不太好，设计教学进程需要注意面向全部学生，关注每个孩子的发展。
四、教学进程(一)创设情境播放实况录像。
(播放本校田海参加全镇教职工声乐比赛的实况录像，学生看的十分投入，看完后一片掌声，并众说纷纭：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她得了第几?”“一定是冠军!”)师：同学们，田老师在这次比赛中的杰出表演得到了评委的好评，经过初赛、复赛，最后她与小张幼儿园的贾春风老师争取冠军。
苏教版四年级下册《解决问题的策略》数学教案(10篇)
苏教版四年级下册《解决问题的策略》数学教案（10篇）苏教版四年级下册《解决问题的策略》数学教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的苏教版四年级下册《解决问题的策略》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册《解决问题的策略》数学教案 1一、教学目标：1、运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
2、掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
3、培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
二、教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
三、教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、谈话引入1、课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？（1）将题目中的信息整理到下面的表格中。
小明3本27元小军5本元（2）分析表格中的信息，明确解题思路。
引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。
（3）学生独立解答。
一本故事书：27÷3=9（元）五本故事书：9×5=45（元）2、谈话导入。
刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表）师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。
除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。
（板书课题）（二）、交流共享1、课件出示教材第48页例题1。
让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。
已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。
所求问题：两人各有邮票多少枚？2、交流解题策略。
苏教版四年级数学下册教案5篇
苏教版四年级数学下册教案5篇最新苏教版四班级数学下册教案1学习内容：P61页例5学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
学习重难点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律一、【学问链接】1、小数的性质是什么?2、怎样比较小数的大小?3、比较下列每组数的大小。
0.54○0.540 2.8○2.800 3.26○32.6 6.19○61.9小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是由于没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。
二、【自主学习】自学课本第61页例5，回答问题：① 0.009米=( )毫米② 0.09米=( )毫米③ 0.9米=( )毫米④ 9米=( )毫米三、【合作探究】1、从上往下观看，从0.009米变成0.09米，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
因此，小数点向移动一位，小数就到原数的倍。
同理，比较①和③，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
比较①和④，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
从下往上观看，小数点的位置依次向移动一位、两位、三位，这个数就到原数的、、。
2、练习：4.5的小数点向左移动一位是( )，向右移动两位是( ) 0.305的小数点向右移动( )是3.05，向左移动( )是0.0305，向( )移动( )是305，向( )移动( )是30.5。
3、小结：小数点移动要牢记：右移，左移。
移动一(二、三……)位是扩大(或缩小)10(100、1000……)倍，位数不够用补位。
四、【拓展延长】原数扩大还是缩小由什么打算? 移动的位数打算什么?五、【课堂小结】小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的、、……。
小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的、、……。
六、【课堂检测】1、填空(1)把6.2扩大( )倍是62。
苏教版四年级数学下册 教案(全册优质教案精选)
苏教版四年级数学下册教案第一单元平移、旋转和轴对称第1课时图形的平移教学内容：教材P1~2例1、试一试及练一练习题。
教学目标：通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
教学重难点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、探索交流，解决问题1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
苏教版四年级下册数学全册教案
苏教版四年级下册数学全册教案
本文档旨在提供苏教版四年级下册数学全册教案，以帮助教师
进行课堂教学。
以下是各个单元的教案概述：
第一单元：整数的认识
本单元主要介绍整数的定义及其在日常生活中的应用。
教案包
括整数的概念引入、正整数与负整数的认知、整数的加法及减法运
算等内容。
第二单元：小数的认识
本单元旨在帮助学生认识小数的概念，掌握小数的读写和大小
比较。
教案包括小数的引入、小数的读写、小数的大小比较等内容。
第三单元：分数的认识
本单元主要介绍分数的概念及其在实际生活中的应用。
教案包
括分数的引入、分数的读写、分数的比较、分数的加法及减法运算
等内容。
第四单元：数据的收集和处理
本单元旨在培养学生的数据处理能力，包括数据的收集、整理和图表的绘制。
教案包括数据的收集、数据的整理、数据图的制作等内容。
第五单元：时间、面积和体积
本单元主要介绍时间、面积和体积的概念及其在日常生活中的应用。
教案包括时间的认识、面积的认识、体积的认识等内容。
第六单元：图形的认识
本单元旨在帮助学生认识各种图形的名称、性质及其在生活中的应用。
教案包括图形的命名、图形的性质、图形的应用等内容。
第七单元：数的整体感
本单元主要培养学生对数的整体感的认知能力，通过综合运用所学知识解答问题。
教案包括数的整体感的培养、问题解决能力的训练等内容。
以上为苏教版四年级下册数学全册教案的概述，旨在提供一个简洁明了的指导教学的参考。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到教学的最佳效果。
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇四年级数学下册教案篇一第一课时1复习目标：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。
复习过程：一、口算练习：300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷2一叁0×120630÷3360÷60400×90350÷512×40045÷342×96÷48500×20xx÷壹伍学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。
今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。
（揭题）二、复习乘除法的笔算：1、笔算：65×一⑦742×30750÷50107×6542×300700÷50一⑦0×65420×30700÷40学生计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的地方。
学生计算第二组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？学生计算第三组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上（1mi)有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算：165×34410×20600÷3090×70880÷6036×208270÷45900÷4018×400先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。
苏教版四年级下册四年级下数学教案
苏教版四年级下册四年级下数学教案苏教版四年级下册数学教案课程概述本教案是针对苏教版四年级下册数学教学内容的教案，共分为若干个课时，旨在帮助学生巩固和扩展数学知识。
教学目标- 理解和掌握四年级下册数学教材中的各个知识点和概念。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 提高学生的计算能力和应用数学知识的能力。
教学内容1. 第一课：加法和减法运算- 研究加法和减法的概念和基本运算方法。
- 进行简单的加法和减法计算练。
2. 第二课：乘法和除法运算- 研究乘法和除法的概念和基本运算方法。
- 进行简单的乘法和除法计算练。
3. 第三课：分数的认识- 研究分数的概念和基本表示方法。
- 示范和练分数的比较和计算。
4. 第四课：平面镜像- 研究平面镜像的概念和基本性质。
- 进行简单的平面镜像操作和问题解答。
5. 第五课：时钟的认识- 研究时钟的基本构造和读时方法。
- 进行简单的时钟读时和时间计算练。
教学方法- 讲解法：通过教师的讲解，慢慢引导学生理解和掌握数学知识。
- 练法：通过大量的练题和问题解答，巩固和应用数学知识。
- 观察法：通过观察实际情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学评估教学过程中，可通过课堂讨论、小组活动和个人作业等形式进行教学评估。
通过评估结果，及时了解学生的研究情况，调整教学方法和内容。
教学资源- 苏教版四年级下册数学教材- 数学练册- 教学投影仪教学时长本教案按照每周2节课的方式进行安排，共需8周完成所有教学内容。
教学安排具体的教学安排，请参照教案表格。
...教学反思经过本次教学，学生对四年级下册数学知识有了更深入的理解，能够独立进行相关运算和问题解答。
同时，学生的思维能力和解决问题的能力也得到了一定程度的提高。
在今后的教学中，我们应继续注重培养学生的数学思维和应用能力。
以上为苏教版四年级下册数学教案的简要概述，具体的教学内容和评估方式可根据教师实际情况进行调整和完善。
苏教版小学四年级数学下册全册教案
苏教版小学四年级数学下册全册教案第一单元乘法教学目标⒈使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。
⒉使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
⒊使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
⒋使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。
重点难点⒈重点：学生利用已有的知识和经验主动探索三位数乘两位数的口算和笔算方法。
⒉难点：理解乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。
教学准备多媒体课件、口算卡片、挂图等。
课时安排三位数乘两位数的笔算………………………………………………2课时乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算……………………………2课时练习一…………………………………………………………………2课时第一课时三位数乘两位数的笔算教学内容书P1－2的例题，完成“想想做做”的1～4题。
教学目标⒈让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
⒉使学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。
⒊使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
重点难点掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学准备多媒体课件教学过程一、复习用竖式计算：14×15 （指名学生上黑板板演，其他学生做在自备本上）说说怎样用竖式计算两位数乘两位数。
二、创境引新，促进迁移⒈谈话：这几年城市面貌日新月异。
月星小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，你们想去看一看吗？⒉电脑出示情景图，并出示文字：月星小区有15幢楼，平均每幢楼住14户。
四年级苏教版数学下册教案15篇
四年级数学下册教案四年级苏教版数学下册教案15篇作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的四年级苏教版数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级苏教版数学下册教案1教学目的：1. 引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.2. 培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.3. 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点.教学重点：让学生理解并掌握小数的性质.教学难点：能应用小数的性质解决实际问题.教学步骤：一、创设情境，导入新课。
创设情境：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店里一种雪糕标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢?为什么?为什么2.5元末尾添个0价钱不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。
二、出示课题，提出目标。
1.知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.3.培养初步的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系.三、自学尝试，探究新知。
1.出示尝试题(1)1、10、100这三个数相等吗?你能想办法使它们相等吗?(2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作单位表示吗?(3)改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化?说明什么?(4)“0.1米= 0.10米=0.100米”这个等式从左往右看，小数末尾有什么变化?小数大小有什么变化?从右往左看又怎样呢?你发现了什么规律?2.学生自学课本38页后尝试练习并讨论。
(5分钟后全班交流)。
3.根据自学情况引导讲解。
四、拓展练习，验证结论。
为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。
1.出示做一做：比较0.30与0.3的大小你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)2.想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢?(给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好)3.在两个大小一样的正方形里涂色比较。
最新苏教版四年级数学下册教学教案
最新苏教版四年级数学下册教学教案体现在课堂教学目标上，就是重视寻求知识与技能，进程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了进程与方法的地位，因此在教学目标的描写中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都推敲到。
今天作者在这里整理了一些最新202X苏教版四年级数学下册教学教案，我们一起来看看吧!最新202X苏教版四年级数学下册教学教案1教学目标：1、结合问题情境，知道和掌控小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学重难点：知道、掌控小数进退位的加减法。
教学准备：课件、星星。
二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发觉。
学习学习知识是接受的进程更是发觉、探索的进程。
的教法是引导学生自己去发觉、主动去探索。
本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体会和已有知识动身，让学生在生活情境中发觉数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。
并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。
体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。
三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。
老师准备带大家一起去游一游。
只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗?2.课件出示情境：0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32售票员阿姨：“只要小朋友能准确地运算出得数，不管用什么方法都可以。
3.师引导：可以口算，可以列竖式运算、还可以请教别人，等等。
4.学生运算后、汇报结果。
(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“爱好和好奇心比什么都重要。
”针对学生的爱好和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的爱好。
本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，挑选不同算法，关注学生的个别差异，特别给予落后生再次学习的机会。
)(二)提出问题1、问题情境师：大家运算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图)笑笑 38千克淘气 45.2千克丁丁 33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢?3、学生提出问题，教师从中挑选出本节课将解决的问题：(退位减法)(1)淘气比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑轻多少千克?(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感遭到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新苏教版四年级数学下册教学教案三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。
一起看看最新苏教版四年级下册数学教案!欢迎查阅!最新苏教版四年级下册数学教案1教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练习题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
提问：从图中你能获取哪些信息?可以提出哪些问题?怎么列式?出示表格5幢高层楼共可住( )户16幢多层楼共可住( )户16幢小高层楼共可住( )户根据学生的回答，板书三道算式。
(1)请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处(都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数)(2)学生用竖式计算236×5和48×16。
(3)讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程?第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程?48乘1，所得的8为什么写在十位上?2.揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。
月星小区一共住了多少户?提问：从图中你能获取哪些信息?可以提出哪些问题?怎么列式?128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢?今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗?自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。
(1)指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
提问：你们和他做的一样吗?(2)你是怎样一步一步地来算这道题的? 128乘16的积应该从哪位写起?我们把这两部分怎样?得数的末尾应该和哪一位对齐?(指算式)这个128实际上代表的是多少?求的是多少幢楼的住户数?算出的2048其实是几幢楼的住户数?(根据学生回答完成黑板竖式板书)(3)我们一起来答一下。
(4)刚才是这么算的请举手?(5)三位数乘两位数的乘法，老师还没有教，你们是怎么会做的?(引导学生说清计算方法)教师再给你们两道题，会做吗?三、反馈展示，质疑释疑以竖式呈现的四道题：213×32,375×24,309×26，和248×45(1)学生独立练习，指名四人写在教者准备的纸上。
并注意巡视，以发现学生解题中的问题，并有意进行收集。
(2)集体评析。
先引导学生看过程，同意吗?这个结果比较大，怎么读?再出示一份错误作业，他错在哪儿了?提醒学生计算时要小心。
(3)总结计算法则。
三位数乘两位数的乘法，我们都是分几步做的?第一步做什么?所得的结果的末位怎样?接着说下去。
四、精讲提升，拓展延伸1.做练习五第1题让学生在书中直接写出得数，指名核对得数，了解全对人数。
2.做练习五第2题先判断每道题的计算过程和结果是否正确，再说说错在哪里，怎样改正。
提问：计算三位数乘两两位数要注意什么?五、达标检测，反馈巩固做练习五第4题学生独立填表，并组织反馈，说明数量关系式，怎样列竖式。
指出：两位数乘三位数的试题，在列竖式计算时，交互两个乘数的位置后再乘比较简便。
布置作业教学反思板书设计：三位数乘两位数的笔算236 48 128× 5 ×16 ×16比较前两个式子和第三个的联系区别最新苏教版四年级下册数学教案2一、认识顺时针或逆时针旋转90度1、创设情境，提出问题。
谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者起去看看。
播放课件：聚集某一高速公路收费站，播放各种车辆来来往往进出场面的录像。
引出问题：为了维持秩序，收费站口设置了转杆。
看，转轩打开，旋转了多少度?转杆关闭呢?2、模拟操作，认识含义。
(请学生在白板上示范转杆的打开和关闭)(1)同桌合作，作出活动角模拟转杆的打开和关闭，讨论转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度。
(2)结合白板演示交流，明确转杆打开和关闭都旋转了90度。
(3)深入探讨：转杆打开和旋转的方向相同?学生观察交流。
(4)小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。
转杆打开是逆时针旋转90度，转杆关闭是顺时针旋转90度。
3、全体活动，深化理解。
听口令做动作。
让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针方向的旋转。
二、将图形旋转90度谈话：生活中旋转的现象可多了解，今天我们就来把下面一些图形旋转90度。
出示例题。
1、理解题意。
提问：绕A点旋转是什么意思?指A点固定不动。
2、转一转。
请几位学生在白板上亲自旋转，由于几个同学旋转的方向可能不同，这里可以用到相机，把每位同学旋转的图形拍下来，然后开始对比，并交流方法。
学生可能出现：顺时针旋转90度、逆时针旋转90度。
3、全班交流方法。
三、拓展延伸1、先让学生独立完成，再集体交流，重点说说每幅图中的指针分别向什么方向旋转了多少度。
(在讲解的过程中可以借助白板，让学生直接在白板上演示整个旋转过程，)2、先让学生独立完成，再集体交流，之后由学生亲自在白板上演示整个旋转过程。
3、先观察每组图形的特点，再想象使每组图形变成长方形的旋转方法，最后通过多白板演示，让学生在课本上画出旋转后的图形。
4、比眼力。
比较一下这些图形按要求旋转之后会成为哪一个图形。
四、全课总结提问：这节课你学到了了什么本领?有什么收获?还有不明白的问题吗?最新苏教版四年级下册数学教案3教学内容：教材第4-5页教材简析：这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境，提出了需要用乘数末尾有0的乘法笔算的实际问题，让学生利用已有的乘数末尾有0的乘法的笔算经验，尝试着独立列竖式计算，并通过交流，帮助学生掌握两个乘数末尾都有0的三位数乘两位数的简便笔算方法。
教学目标：1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。
2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。
教学过程：一、检查作业1、交流口算本上的得数。
问：这些口算题有什么特点?(都是末尾有0的乘法)末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0，乘完后再数两个乘数的末尾有几个0，就添上几个0)板书其中一题：200×43这题的得数是多少?怎么算的?现在请你用竖式来计算，行么?(板书竖式，强调0先不要对齐)看板书：200×43=8600，问：谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题?(2×4300，20×430)为什么这三个算式的得数都一样呢?(先不看0，都是2×43;再添上0，两个乘数末尾合起来都是有2个0，所以都要添上2个0)2、哪些同学昨天已经预习了数学课本?知道今天要学什么吗?(要学习乘数末尾有0的乘法)二、学习例题1、出示图，提问：从图上知道哪几个信息?要求“每天大约能释放出氧气多少克”哪个条件是多余的?算式怎么列式?指名学生回答，板书：850×15=2、尝试练习，解决问题850×15=?，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。
指名板演，(可能出现的情况)(1)按照原来的方法笔算(2)0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了(3)交换了两个乘数的位置(4)在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐……讲评这几种做法第一种方法：是正确的(重点讲)第二种方法：为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位?(先不考虑，可以使计算更简便)既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。
(擦去多余的0)指出：最后加完之后，这个0要补上。
……比较第一、二种竖式，指出：末尾有0的乘法竖式我们可以像这样写，比较简便。
3、完成“试一试”学生独立完成，指名学生板演。
讲评。
三、巩固提高1、完成“想想做做”第1题学生独立完成，再指名说说得数。
2、第3题。
学生独立分组口算。
算完后指名交流每组算的时候有什么特点?四、布置作业第2、4题。