小猫咪教学设计

1教学目标

1、读懂课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗

读课文。

2、通过小组合作学习,培养合作学习的能力。借助多读,有感情地朗读,培养学生语感。

3、培养学生仔细观察生活,认识事物的能力。

2学情分析

在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经

达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。

3重点难点

教学重点:了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从

自身特点出发,不能盲目学样。

教学难点:读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

4教学过程

活动1【导入】谈话导入

同学们还记得小猫钓鱼的故事吗?说说小猫给你留下的印象?今天小

猫咪又闹出了一个笑话,它竟然穿上了人们的鞋子,同学们想知道是

怎么回事吗?今天这节课我们就来学习第3课小猫咪穿鞋子。

活动2【讲授】初读课文

初读课文,整体感知。

师:看了课题,你想知道什么?

生:答

师:同学们提出了这么有价值的问题,那么让我们一起走进课文。

1、(课件出示)请同学们自由、轻声地朗读课文,出示读书要求。要求读准字音、不认识的字可以看拼音,读时不加字,不丢字。

生:读文

师:通过老师刚才的巡视发现,同学们读得都很认真,但是也存在一些问题,个别学生的读音读得不够准确。现在请同学们以同桌分自然段的形式读课文。

2、(课件出示)请同桌互读课文,出示读书要求。(1)要求互相

正音,对方读不通顺的地方,提示对方读通顺。(2)边读边标出课文一共有多少个自然段。

生:读文

活动3【讲授】识字

检查识字情况(课件)出示会认的生字。

指生认读,组词,造句。

齐读认字。

出示多音字(课件)练读。

师:老师这还有一些词语,你们有信心把它们读下来吗?

生:有信心

开火车读词语。

活动4【讲授】精读课文

(一)1、孩子们,你们前面的表现真是太棒了,下面让我们继续来走进课文。

师:课文的哪一自然段能看出小猫咪特别想穿鞋子?

生:汇报

师:现在我们来走进第一自然段,找找哪个词语能看出小猫咪特别喜欢人们穿的鞋子?

生:羡慕

师:羡慕在这句话中是什么意思?

生:汇报

师:问:你平时有过羡慕别人的事吗?

生:汇报

师:谁能用“羡慕”试着说一句话?

生:练说

小结:是的,想要得到自己喜欢的东西就是羡慕,小猫咪每一次穿上了喜欢已久的鞋子,它心里会有什么感觉呢?

生:舒服、有趣、

师:它的这种感觉就是好奇,谁能用“因为......所以”......来说

说小猫咪为什么要穿上鞋子?

生:汇报

师:说的真好!让我们带着羡慕、好奇的语气,来齐读一下课文的第一自然段好吗?

生:齐读

师:同学们读得真不错,现在就把掌声送给自己,鼓励一下自己好吗?

生:鼓掌

3、师:小伙伴谁也没有穿鞋子,小猫咪穿上鞋子要到伙伴面前做什么?它都来到谁的面前?快到课文中去找一找吧!

生:读文、

师:谁来说说小猫咪都来到谁的面前。

师:听生汇报,相机板书

师:小猫咪是怎样在它们面前炫耀,显摆的,试着读一读它们的对话。

生:自由读

师:指导朗读,老师觉得这样读更能表现出小猫咪的炫耀之情。

师:范读;这鞋子好看吗?好看!好看!

师:我们来分角色读一下小猫咪与公鸡的对话好吗?

生:分角色读

4、师:听了两位同学的朗读,我们面前似乎出现了一只穿上鞋子到处

炫耀的小猫咪,可老师觉得,只有语气还是不够的,动物进行对话时,

表情和动作也是不一样的。

师:找一找这段话中描写公鸡的动作的词语。

生:连连点头

师:我们来做一个连连点头的动作,(师生)我们一起连连点头夸一夸

这好看的鞋子吧!

(动作,表情读对话)

5、聪明的孩子一定也会找到描写其他几种动物、动作的词语,加上

你的想象在把描写小动物动作的对话读一读吧!

师:指名分角色读文

过渡语:看来这只到处炫耀得意的小猫咪已经牢牢刻在我们的脑子里,小动物们的脚各有各的作用,让我们一起来完成这道习题好吗?(课件)

6、师:小伙伴们都不能穿鞋子,小猫咪可高兴了,猜一猜小猫咪高兴

起来是什么样的?

生:(眯着眼睛、手舞足蹈)

师:谁来读一读此时的小猫咪那种高兴,得意的心情呢?

请同学们自由读第18自然段

生:读文

师:读得真认真!

同学们,小猫咪也有些累了,要回家去找妈妈了,让我们来读一读课文

的最后两个自然段,看看小猫咪和妈妈都说了哪些悄悄话。

生:读文

师:小猫咪那么喜欢穿鞋子,为什么又不想穿鞋子了呢?(课件)

生:汇报

师:原来是这样呀!

师:课件出示(简介听诊器及功能)

活动5【活动】小游戏

生:一手敲打桌面,一手掌心贴住桌面。

(体会小猫咪爪子的作用)

师:小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢?(课件)

活动6【练习】练习

连一连:爪子的作用

大白鹅抓树枝

大黄狗刨土

麻雀感觉地面动静

公鸡奔跑

猫游泳

活动7【测试】测试

1.公鸡穿上鞋子,就不能( )土找虫子吃了。

2.麻雀穿上鞋子,脚趾就( )不住树枝了。

3.大白鹅穿上鞋子,( )不方便。

4.大黄狗穿上鞋子就( )得慢了。

活动8【作业】作业

课后可以问家长或查阅资料,了解其他动物的爪子、蹄子有什么特殊作用?