五年级数学购物策略
小学数学五年级上册《购物策略》知识点
通常情况下，同一种食品，大包装比小包装便宜。
小学数学五年级上册《购物策略》（函数思想）知识点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
知道购物时有多种策略，要根据实际需要，选择最合算的策略。
1、看：观察主题图，获取数学信息。
2、想：购买不同数量和型号的饮料，到不同的商店所付的费用可能不同，我们要根据实际需要选择合算的策略。
到付钱最少的商店购物最合算。
5、思：总结在具体情况下使用不同方案的策略。
1、填空比较：通过完成书上的填空，计算每一种方案所需要的费用，并比较得出结论。
2、列表比较：通过列表形象直观的表达出最节约的方案。
运用
1、知道购买同一种物品有多少种不同的方案。
2、通过比较不同的方案选择ห้องสมุดไป่ตู้佳的方案。
1、找：找出有几种不同的购物方案。
2、算：计算出每一种方案所需要的费用。
表达
1、文字表达：购买饮料超过30元，到丙商店合算。
2、算式表达：九折价格=标价×90%，八折价格=标价×80%。
3、列表表达：通过列表找到最省钱的方案。
1、看：看每一个商店的优惠策略。
2、算：计算出购买具体数量和型号的饮料需要多少钱。
3、填：把书上的空补充完整。也可填表直观展示所需费用。
4、比：比较哪种方案最合算。
(北师大版)五年级数学教案购物策略
（北师大版）五年级数学教案购物策略教学目标1.深入理解消费、消费税、折扣等概念；2.掌握计算消费、消费税、折扣等的方法；3.学会运用价格比较、折扣计算等方法进行购物策略制定。
教学重难点教学重点：购物策略的制定；教学难点：如何选择更优惠的购物方案。
教学过程一、引入（10分钟）通过一个具体的购买案例，引入本节课要学习的知识点——购物策略制定，以及学习前置知识——消费、消费税、折扣等概念。
同时，让学生了解本节课要学习到的知识的实用性和重要性。
二、讲解与练习（45分钟）1. 消费、消费税、折扣的计算首先，通过讲解消费、消费税、折扣等概念，让学生清楚它们的含义，然后通过讲解相应的计算方法，让学生掌握如何计算消费金额、消费税、折扣金额。
接下来，通过一些练习，让学生巩固所学的计算方法，同时通过练习引导学生加深对消费、消费税、折扣的理解。
2. 购物策略的制定接下来，让学生运用所学知识，学会制定购物策略，即通过比较不同商品的价格、计算折扣金额、算出实际消费金额，选择最优惠的购物方案。
通过多个案例的练习，让学生掌握购物策略制定的方法，同时培养学生的逻辑思维和判断能力。
三、归纳总结（5分钟）在练习过程中，及时归纳总结所学知识，让学生对所学知识有一个全面和深入的了解和掌握，并应用到实际生活中。
教学评价通过上述过程，检验学生的掌握情况，包括对所学知识的理解、计算方法的掌握以及购物策略制定的熟练程度等各个方面。
同时，可以通过对学生的评价，为后续的教学提供重要的参考和支持。
总结本节课主要针对五年级的学生学习，通过具体案例引入，让学生理解购物策略制定的实际意义，并通过讲解和练习，让学生掌握所需的知识和技能，为今后生活的消费提供重要的帮助。
北师大版数学五年级下册《购物策略》教学设计
北师大版数学五年级下册《购物策略》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《购物策略》一课，主要让学生通过解决实际购物问题，理解并掌握利用百分比进行优惠策略选择的方法。
教材通过生动的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的百分比知识，对如何运用百分比解决实际问题有了一定的认识。
但学生在解决购物策略问题时，还不能很好地将实际问题转化为数学问题，因此在教学过程中，需要教师引导学生将实际问题与数学知识相结合。
三. 教学目标1.让学生理解优惠策略的含义，学会运用百分比进行优惠策略的选择。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用百分比进行优惠策略选择的方法。
2.难点：如何引导学生将实际购物问题转化为数学问题，并运用百分比进行解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的购物情境，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：以实际购物问题为例，引导学生运用百分比进行解决。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的购物情境素材，如商品价格、优惠券等。
2.准备百分比计算器，方便学生进行计算。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示购物情境，引导学生关注商品价格和优惠券。
提问：“如果你在购物时，遇到了这样的优惠活动，你会如何选择？”2.呈现（10分钟）呈现具体的购物问题，如：“一件衣服原价200元，现进行打折优惠，八折优惠和满300减100元，你认为哪个更划算？”引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个优惠策略进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的计算结果，其他小组进行评价。
教师总结优惠策略的选择方法。
5.拓展（10分钟）出示更多的购物情境，让学生运用所学知识进行解答。
(北师大版)五年级数学教案购物策略
（北师大版）五年级数学教案购物策略一、教学背景在五年级的数学教学中，购物策略是一个重要的知识点。
通过购物策略，学生可以了解到货币的概念，掌握购物的基本技能，培养理性消费的意识，并提高计算能力。
在实际生活中，购物策略是必不可少的一项技能，学生应该在学习中加强对这一知识点的掌握。
二、教学目标1.了解货币的概念及其基本单位；2.掌握货币的简单运算；3.了解简单的购物策略；4.培养理性消费的观念；5.在实际生活中运用所学知识，进行购物计算；三、教学内容1. 货币的概念及基本单位货币是一种通行的流通工具，是国家最高权力机关发行并保障其维持基本价值的货币实物或电子货币。
货币有许多种，如人民币、美元、欧元等。
在人民币中，元、角、分是货币的基本单位。
2. 货币的简单运算掌握货币的简单运算是进行购物计算的基础。
通常情况下，货币的加减法运算比较简单，只要掌握了货币的基本单位，就可以很轻松地进行计算。
3. 简单的购物策略购物策略是指一些购物时的技巧和方法。
常见的购物策略有打折、满减、换购等。
在购物时，正确地使用购物策略可以节省一定的资金，提高购物效率。
4. 理性消费的观念理性消费是指在确保生活需要的前提下，合理地支配个人消费行为和消费之间的关系，形成明智、健康的消费观念，提高消费质量。
在购物时，应该以实际需求为依据，避免过度消费，同时要学会比价和选择性消费。
5. 实际生活中的购物计算学习完以上知识后，学生应该能够在实际生活中进行简单的购物计算，如根据商品的价格和购买的数量计算出所需支付的金额，或者根据促销信息选择最为实惠的购物方式。
四、教学重点和难点本课程的重点在于让学生掌握货币的概念及其基本单位，以及购物策略的基本方法和规律。
难点在于学生需要在实际应用中灵活运用所学知识，例如根据促销信息计算出最优的购物方案。
五、教学方法本课程采用课堂讲解、教师演示、学生练习和小组讨论的教学方法，以便让学生更加深入地了解购物策略的实际应用。
五年级数学购物策略
买1大瓶和1小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要10元
乙商店打九 折要10.8元
丙商店 要12元
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？ 甲商店要10元,乙商店要10.8 元,丙商店要12元.所以去( 甲 ) 商店较为合算.
买3大瓶和3小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要30元
乙商店打九 折要32.4元
所买饮料超过30 元,去丙商店购买 比较合算.
9.70元
5.00元
2.60元
(1)买1升酸奶有几种买法?
(2)买1.5升酸奶有几种买法? (3)买2.4升酸奶怎么买合算?
努 力 吧 ！
现在商场正在搞促销活动，妈 妈准备买一条围巾，你认为怎 样买合适，为什么？
新一佳超市
万佳百货
单价99元 买一 送一
单价102元， 4折出售源自小熊去超市买饮料，到了超市后见到标 价，不知如何买，请求你的帮助。
1000ml/10.50元 500ml/6.00元 300ml/3.00元
①要买1升的饮料，买哪一种便宜？
②要买1.5升的饮料，有多少种买法？
某商店运来3箱饮料，每箱24瓶， 共用去216元。如果每瓶零售价 为4.50元，这批饮料共获利多 少元？
某种新品牌的饮料大瓶装 (1200mL)售价10元,小瓶装 (200mL)售价2元.三家商店为了促 销这种饮料,分别推出了优惠策略.
甲商店
乙商店
丙商店
购物30元以 上八折优惠
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？
甲商店 要2元
乙商店打九 折要1.8元
丙商店 要2元
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？ 甲商店要2元,乙商店要1.8元, 丙商店要2元.所以去( 乙 )商 店较为合算.
小学五年级数学 《购物策略》教学设计
《购物策略》教学设计简案一、教学目标：（一）、知能点：1、知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
2、能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、情感目标：体验运用策略的好处，增加学习数学的信心。
（二）重难点：根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略。
二、内容解析：1、导学：本课关键是让孩子融入情境，结合实际，通过计算、分析、比较，选择对自己最为有利的策略，可以结合孩子身边的实际事例，加以引导理解，养成遇事多进行分析比较的习惯。
2、思考问题与解决问题：（1）思考问题1、直接提问让学生思考生活中购物的关注点，并说出自己印象深刻的购物经历。
2、引出话题，请学生解释实际生活中遇到的一些促销活动。
（如：八折销售、买一送一、买100送100等）（2）解决问题创设情境，告诉学生有秋游的好消息，有经费可以买水和面包，三家超市（7-11、华润、沃尔玛）有不同的优惠政策，我们该如何选择？①从中可以发现什么数学信息？大瓶装1200ml 10元小瓶装 200ml 2元②超市的优惠政策：7-11：买一大送一小华润：一律九折优惠沃尔玛：购物30元以上八折优惠（请几位学生简单说说自己的判断和选择的理由）③尝试解决三个预设问题：买一小瓶饮料——买1大瓶和1小瓶饮料——买3大瓶3小瓶饮料（教材内容）该如何选择最划算：（学生作业纸上完成，给充分时间思考并作答）7-11 华润沃尔玛1. 2元 2×0.9＝1.8元 2元2. 10元（10+2）×0.9＝10.8元 10+2＝12元3. 3×10＝30元（10+2）×3×0.9＝32.4元（10+2）×3×0.8＝28.8元通过计算比较三家商店的价格，发现第一种情况华润最便宜，第二种情况7-11便利店更便宜，第三种情况沃尔玛更便宜。
北师版小学数学五级下册购物策略教学设计
北师版小学数学五级下册购物策略教学设计Lele was written in 2021新课标北师版小学数学五年级下册《购物策略》教学设计一、教学内容北师版小学数学五年级下册P81。
二、教学目标1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。
2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
三、教学重难点根据实际需要，选择优惠购物的策略。
四、教学过程（一）创设情境，生成问题1、师：同学们，我们在逛超市时，尤其是在黄金周到来的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你都见过哪些促销形式(学生积极回报课前调查到的商场的优惠措施)2、师：同学们知道的可真多！你看这五一黄金周马上就要到了，各大商家为了抢占市场、促销饮料，纷纷推出了自己的优惠策略，请看大屏幕。
（课件出示教材主题图）从大屏幕中你能得到哪些信息生1：回报甲商店的优惠策略生2：回报乙商店的优惠策略…………师：谁知道他们推销的是什么产品（学生汇报……）3、师：多么善于收集信息的孩子啊！现在老师想请三位同学分别扮演三家商店的老板，谁愿意请你们向顾客解释和宣传你们的优惠策略咱们看谁的解释最清楚谁的表演最能吸引顾客学生非常积极，随机让三名学生拿着优惠策略牌扮演商店老板，介绍自己优惠策略。
4、师：我们到底去哪家商店购买饮料才更合算呢甲商店的优惠策略是张贴“买1大瓶送1小瓶”（同学们齐回答，师粘贴优惠策略）乙商店的优惠策略是张贴“一律九折优惠”（同学们齐回答，师粘贴优惠策略）丙商店的优惠策略是张贴“购物30元以上八折优惠”（同学们齐回答，师粘贴优惠策略）4、师：我们到底去哪家商店购买饮料才更合算呢你能根据老师的提示，提出一些问题吗请看老师的提示！（课件出示）（随生板演，根据情况直接把需要的问题板演在具体位置）大瓶3小瓶16小瓶大瓶1小瓶2大瓶2小瓶小瓶2小瓶（二）探索交流，解决问题1、师：同学们都非常的聪明，提出了那么多问题，我们先来研究这几个问题好吗（1）3大瓶3小瓶，去哪家较为合算（2）16小瓶，去哪家较为合算（3）1大瓶1小瓶，去哪家较为合算（4）2大瓶2小瓶，去哪家较为合算（5）1小瓶，去哪家较为合算(6) 2小瓶，去哪家较为合算2、师：下面请同学们以小组为单位，选择你们喜欢的问题进行研究。
2020新版北师大版五年级下册数学《购物策略》教案
《购物策略》教案学习目标1. 面对购物中各种不同的优惠策略，学会通过计算，比较作出最优选择。
2. 通过对各种不同的包装形式的分析，表面积的计算，比较，能找到最省纸的包装方法。
学习难点:书写解题过程时一般要坚持“有计算，有比较，有选择”的原则。
一、课前准备1. 一台电脑标价6000元，电脑公司9折销售，购买一台电脑须花（）元。
2. 一个水果花篮在成本价的基础上加价20%，现售108元，它的成本价是（）。
3. 用48厘米的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊上纸，至少需要（）平方厘米的纸（接缝处不计）4. 做两个无盖的长方体水筒，长是35厘米，宽是26厘米，高是50厘米，则至少需要（）平方厘米的铁皮。
二、小试牛刀1、太阳岛公园的门票是每位10元，20人以上（含20人）的团体票8折，现有18人应该买普通票还是买20人的团体票？2、为了促销同一品牌的巧克力，其中大块500克，售价18元；小块100克，售价3元。
国庆期间三家超市打出“促销优惠大酬宾”招牌，分别推出了优惠策略。
甲超市：买一大块巧克力，送一小块巧克力；乙超市：此新品牌的巧克力一律按八五折优惠；丙超市：累计达到30元，超过部分按八折优惠。
⑴要买两大块巧克力和两小块巧克力，去哪个超市较为合算？为什么？⑵要买六块大巧克力和六块小巧克力，去哪个超市合算？为什么？五一”期间，由某校4位教师和若干名学生组成的旅游团到牡丹江去旅游，甲旅行社用餐收费标准是：如果买4份全餐费，则其余人按七折优惠；乙旅行社的收费标准是：5人以上（含5人）用餐可按原价的八折优惠。
这两家旅行社的全餐价格均为每人300元。
问：若有10名学生参加旅游，应该选哪家旅行社在用餐方面更省钱？三、拓展应用1、小王和小李是邻居，一个月里两人去同一家商店买各买了两次酱油，两次价格分别为3元/斤和2元/斤，其中小王每次买一斤，小李每次只买1元钱，问哪种购买方式合算？2、由3个同样的长为1厘米，宽为2厘米，高为3厘米的小长方体，拼成一个大长方体，可能有几种不同的拼法？如果用包装纸把他们包起来，哪种情况最省包装纸？一. 填空题1. 一条西裤原价170元，现价119元，这条西裤打（）折。
五年级数学购物策略省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件优选全文优选全文优选全文
问题1
小明欲买某种鲜花，根据他 掌握旳信息是：他家附近旳 甲花店4元/支，离他家较远旳 乙花店2元/支（而去乙花店还 需 来 回 车 费 16 元 ） ， 不 考 虑 其他原因，去哪家更合算？
问题2：某花卉市场统一定价， 百合花10元/支,玫瑰2元/支。
甲花店：买一支百合送一 支玫瑰。
乙花店：一律九折优惠。
：甲花店2元/支，而且八五折优 惠 ； 乙 花 店 2 元 / 支 ， 10 支 以 上 （不含10支）八折优惠。问： 去哪家花店合适？
假如买12支去哪家花店 合适？
乙花店
假如只有15元 钱，去哪家花 店合适？
勇敢点 呀！
甲花店
总结好旳购物策略就是:
买相同数量旳花时，消费 金额越小越好；消费金额相 同步，买花越多越好 。
某同学欲买5支百合花和玫瑰花 X支（X≥5），去哪家花店更省 钱？
本课小结
经过本课旳学习，我们已经懂得了某些 购物旳策略，会根据购物旳多少选择比较优 惠旳方案，进一步发展了我们旳思维能力和 利用所学旳知识处理实际生活旳能力。
老式意义上旳红包也叫压岁钱，是过农历春节时长辈给小孩儿用红纸包裹旳钱。据传明清时，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国后来，
北师大版五年级数学下册
购物策略
教学目的
• 1.根据实际需要，对常见旳几种优惠条件加 以分析和比较。
• 2.体会处理问题旳基本过程和措施，提升处 理问题旳能力。
母亲节就要到了，我为母亲准备 什么礼品呢？
送母亲鲜花吧 ！妈妈会 喜欢旳。
2元/支
八五折优惠
2元/支，10支以上（不含10支）， 八折优惠。
则演变为用红纸包 qq红包群 红包群
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五年级数学《购物策略》教案设计
教学目标：
知识目标：
通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案。
能力目标：发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。
教学重点、难点：
学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。
教学策略：
教学过程：
一、创设情境
出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：
甲商店买一大瓶送一小瓶
乙商店一律九折
丙商店购物30元以上八折优惠
1、要买1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
2、买1大瓶和1小瓶饮料，去那个商店较为合算？
3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他回去那个商店？
4、班里举办联欢会，要给每位同学准备200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有35人，去那个商店购买比较合算？
学生猜测发表自己的看法。
二、商讨答案
1、讨论交流三个商店推出的优惠方案的意思，理解：到甲商店买1小瓶饮料不能享受优惠，到乙商店享受九折优惠，再到丙商店不能享受优惠。
2、说一说要买1小瓶饮料到三个商店各用多少元，比较到哪家去买合算。
3、交流买1大瓶和1小瓶饮料去那个商店合算。
4、交流第3个问题。
5、计算第4个问题，先要学生确定买多少大瓶，多少小瓶。
再算出到三个商店去买各用多少元。
三、说一说自己的收获，谈一谈自己的感受。
四、练习
做"练一练"中的题目。
板书设计：
购物策略
1、甲：2元乙：1.8元丙：2元
2、甲：10元乙：10.8元丙：12元
3、甲：30元乙：32.7元丙：28.8元
教学反思：。
五年级数学购物策略教案
五年级数学购物策略教案一、教学目标•理解购物的基本概念和数学概念的应用•学会在购物中使用数学知识进行计算和决策•培养学生的购物策略和理财意识二、教学内容1.购物中的数学知识–价钱比较和换算–折扣和优惠计算–理解比例和比较大小–计算总价和找零2.购物策略的制定–比较不同商品的价格和质量–判断优惠是否划算–理解需求和预算，做出合理的购买决策–理财意识的培养，学会储蓄和投资三、教学过程第一步：导入•引入购物的概念，让学生思考购物时的一些问题，如如何比较不同商品的价格、如何计算总价和找零等。
第二步：购物中的数学知识1. 价钱比较和换算•介绍不同商品的价格比较，如两种商品的价格是多少倍关系。
•给出一些例题，让学生进行计算。
2. 折扣和优惠计算•讲解折扣和优惠的概念，如打折、满减等。
•给出一些具体的情境，让学生计算实际支付金额。
3. 比例和比较大小•介绍比例的概念，如购买一定数量的商品的总价和单价的关系。
•给出一些例题，让学生计算比例关系。
4. 计算总价和找零•引导学生如何计算购买多个商品的总价。
•讲解找零的概念，并给出实际情境让学生进行计算。
第三步：购物策略的制定1. 比较不同商品的价格和质量•让学生观察并比较不同商品的价格和质量。
•分析价位和质量的关系，并让学生做出选择。
2. 判断优惠是否划算•引导学生学会计算优惠是否划算。
•给出实际例子，让学生分析是否应该选择优惠商品。
3. 理解需求和预算，做出合理的购买决策•引导学生理解自己的需求，并考虑预算，做出合理的购买决策。
•给出一些情境，让学生进行思考和讨论。
4. 理财意识的培养，学会储蓄和投资•引导学生学会储蓄和投资，培养理财意识。
•通过案例让学生思考如何储蓄和合理投资。
第四步：总结和拓展•归纳购物中使用数学知识的要点。
•鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识。
四、教学评估•通过示例问题的解答，观察和评价学生的理解和运用能力。
•在购物情境中给学生一些练习题，检验学生的购物策略和数学应用水平。
北师大版数学五年级下册《购物策略》说课稿
北师大版数学五年级下册《购物策略》说课稿一. 教材分析《购物策略》这一课是北师大版数学五年级下册中的一课，主要内容是通过购物策略的学习，让学生理解折扣、优惠、比较价格等概念，培养学生解决实际问题的能力。
教材以生活中的购物场景为背景，让学生在解决问题的过程中，掌握相关的数学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算已经熟练掌握。
但是，对于折扣、优惠、比较价格等实际问题，还需要通过具体的情景来理解和掌握。
同时，学生对于生活中的购物策略可能有一定的了解，但需要通过系统的学习，使之成为数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会理解折扣、优惠、比较价格等概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与购物策略的学习，培养解决实际问题的能力，提高合作交流的能力。
3.情感态度价值观：学生通过学习购物策略，体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折扣、优惠、比较价格等概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生对于折扣、优惠、比较价格等知识的灵活运用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件，实物道具，小组讨论等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的购物场景，引出本节课的主题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.新课导入：介绍折扣、优惠、比较价格等概念，让学生理解并掌握。
3.实例讲解：通过具体的购物实例，让学生理解折扣、优惠、比较价格的实际运用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，提出自己在购物中遇到的策略问题，并通过小组合作解决。
5.总结提升：对折扣、优惠、比较价格等知识进行总结，让学生形成系统性的认识。
6.课堂练习：设计一些实际的购物问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
7.课后作业：布置一些相关的购物策略问题，让学生课后思考。
北师大版数学五年级下册：数学与购物 购物策略 课件
金色华联超市 盖盛祥超市 百大超市 6
（3）淘气要买3大 瓶饮料和3小瓶饮料， 他会去哪个超市？
1200mL 200mL 售价:10元 售价:2元
金色华联超市 盖盛祥超市 百大超市 7
（4）淘气要给35名同
学每人准备200毫升饮
料，他去哪个超市比较
合算？
1200mL 售价:10元
200mL 售价:2元
金色华联超市 盖盛祥超市 百大超市 8
(1)买1升酸牛奶, 有几种买法?
9
10
11
12
13
14
15
(2)买1.5升酸牛奶 有几种买法?
16
17
18
19
20
21
(3)买2.4升酸牛奶, 怎么买合算?
22
23
24
北师大版五年级数学下册
购物策略
1
学习目标
1. 根据实际需要，对常见的几种优惠条件加 以分析和比较。
2. 体会解决问题的基本过程和方法，提高解 决问题的能力。
2
嗨，大家好！
3
某种新品牌的饮料大瓶装
（1200mL）售价10元，小瓶
装（200mL）售价2元。三家
超市为了促销这种饮料，分 1200mL
别推出了优惠策略。
售价:10元
200mL 售价:2元
金色华联超市 盖盛祥超市 百大超市 4
（1）要买一小瓶 饮料,去哪个超市较 为合算？
1200mL 200mL 售价:10元 售价:2元
金色华联超市 盖盛祥超市 百大超市 5
（2）要买一大瓶饮 料和一小瓶饮料，去 哪个超市较为合算？
Байду номын сангаас
1200mL 200mL 售价:10元 售价:2元
《购物战略》五年级数学教案
《购物战略》五年级数学教案《购物战略》五年级数学教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《购物战略》五年级数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：北师大版数学五年级下册第81页教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较。
2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。
3、体会数学在生活中的作用。
教学重难点：根据实际需要，选择优惠的购物战略。
一、创设情境，初步感知"战略"1、同学们听过"田忌赛马"的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？（生答）2、揭示课题：战略在生活中的应用是非常广泛的。
在商业中，商家为了卖出更多的商品，挣更多的钱，经常推出各种优惠条件。
作为消费者，在购物时，面对不同的优惠条件，你会选择什么样的店进行购物呢？怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的战略，这节课我们就来研究——购物战略。
（课件出示）二、谈话导入，创设情境。
1、谈话导入师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。
你见过哪些促销活动？（生答）你知道商家为什么要搞这些促销活动吗？看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引顾客，增加商品的`销售量，以获得更多的利润。
2、创设情境夏季是销售饮料的最佳时期。
甲商店，乙商店，丙商店为了促销某种新饮料，分别推出了不同的优惠战略。
（课件出示情境图）师：谁来读一读上面的文字信息。
（指名读）师：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么优惠战略？（生答）师：作为顾客，面对不同的优惠战略，会考虑什么问题呢？（生答）师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题。
五年级下数学教学反思购物策略
在五年级下学期数学教学中，购物策略是一个重要的教学内容。
通过学习购物策略，学生可以了解到日常生活中的购买行为，并学会运用相关的数学知识来解决实际问题。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法等多个方面反思购物策略的教学。
首先，教学目标要明确。
购物策略的教学目标主要包括：让学生了解商场中的购物行为，了解价格和数量的关系，学会比较不同商品的性价比，并能够应用相关的数学知识来解决实际购物问题。
在教学过程中，我们要重视培养学生的数学思维和实际动手能力，培养学生对数学问题的兴趣和探索欲望。
其次，教学内容要生动有趣。
购物策略的教学内容包括：商品价格的比较、计算并比较商品的性价比、运用四则运算来解决购买问题等。
在呈现教学内容时，我会选取一些日常生活中的实例，将数学知识融入到实际购物中。
比如，可以设计一次购买食物的情境，学生需要计算不同品牌的食物的价格和质量，然后比较它们的性价比，最后做出购买决策。
通过这样的实例，学生可以将数学知识应用到实际生活中，更好地理解购物策略的原理。
另外，教学方法要多样灵活。
购物策略的教学需要学生在实际操作中学习，因此教学方法要多样灵活。
我会采用问题导入法来引发学生的思考，然后提供一些购物案例让学生进行分析和计算。
比如，在给定一些食物的价格和质量的情况下，让学生计算并比较它们的性价比，然后思考哪一个才是更划算的购买选择。
此外，我还会采用小组合作学习的方式，让学生共同讨论解决问题的方法，并进行交流和合作。
通过这样的合作学习，学生可以互相帮助，共同解决问题，培养他们的学习兴趣和团队合作精神。
最后，教学评价要全面准确。
购物策略的教学评价要从多个方面进行。
除了对学生运用数学知识解决购物问题的能力进行评价之外，还要考察学生对购物策略的理解程度和思考能力。
评价方式可以包括作业、小组讨论、实际购物案例的解决等多种形式，通过这些评价方式可以全面了解学生的学习水平和问题解决能力。
五级数学下册 购物策略课件 北师大
通过本课的学习，我们已经懂得了一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案，进一步发展了我们的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。
再见
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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学习动漫设计专业的前景好吗很多人都想学习动漫设计，但是对于前景这一块还是有很大的疑问，那么我给大家介绍一下。 动漫设计 1、什么是动漫设计：动漫设计是通过现代艺术之理念和现代艺术之能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴别欣赏能力；能使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。培养影视动画设计、动画基础、动画运动、电脑图像设计、动画概论漫画设计、动画场景设计、动画分镜头、二维动画制作、三维动画制作、动画特效合成、动画创作。 3、就业方向：动画专业的学生将来毕业后，可以从事的行业很多。只要自己喜欢就可以找到自己合适的单位。现在动画涉及的领域很多，有建筑、设计、服装、舞台美术、动画公司、游戏、电影、电视、广告制作、影视包装等。 4、前景：动漫产业，被誉为21世界最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。 内人士表示，中国的动漫动画人才时代已经来临。复合技术与设计人才少与庞大的需求市场相比，国内动漫从业人员数量严重不足 flash小游戏制作教程：1 flash的界面flash是一款动画制作软件，功能十分的多，有动画制作，游戏制作以及建站。这篇教程主要讲解的是flash游戏的制作。 flashcs6 1、打开flashcs6，新建一个flash2.0文档。2、进入编辑界面，里面有很多的窗口和工具，有编辑栏，属性栏，时间轴，工具栏5个主要的窗口。还有被隐藏，折叠的主工具栏，控制栏，动画编辑器，库，公用库，动画预设，动作等29个窗口/工具栏。3、在flash中，最重要的一个部分便是最上方 怎么导出AE工程文件AdobeAfterEffects简称“AE”是Adobe公司推出的一款图形处理软件，适用于从事设计和特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室等，下面跟大家介绍一下怎么导出AE工程文件。 1、选中要导出的组。2、点击“文件”-“导出”-“添加到渲染队列”。3、点击左下方“渲染设置”-“自定义”，自定义持续时间，设置按成后点击“确定”。4、点击左下方“输出模块”，在弹出对话框中进行设置，完成后点击“确定”。5、完成后点击“渲染”即可。 如何使用FLASH软件制作图片扫描效果主要通过遮罩动画制作扫描效果。
1、打开PPT，新建幻灯片一张。2、插入圆形和梯形形状，调整大小和位置，组合出齿轮形状。3、为齿轮设置渐变填充颜色，使其富有质感，同时设置为三维格式。4、现同再制作出一大一小两个齿轮，注意齿轮的齿数。组放在一起。5、为齿轮1设置顺时针”陀螺旋“动画。为齿轮2、3设置逆时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、在“文件”菜单下，选择“导入到舞台”选项，将目标导入。2、调整，使其成为舞台背景。3、新建名为“扫描”的图层，并将两个图层都增加至40帧。4、将“扫描”图层设置为遮罩层，并在第1帧绘制矩形将覆盖。5、在第40帧处插入关键帧，并在第1帧处将矩形缩短至舞台底线。6、在第1 齿轮转动效果动画制作一款模拟齿轮咬合转动的PPT动画。