2020年《总结我们的天气观察》课后练习题精选
2019年精选教科版小学科学四年级上册天气7、总结我们的天气观察习题精选【含答案解析】十
2019年精选教科版小学科学四年级上册天气7、总结我们的天气观察习题精选【含答案解析】十第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、中雪C、暴雪【答案】：【解析】：第2题【判断题】温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】降水概率在70%以上表示下雨的可能性______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】对天气信息进行______，可以帮助我们认识天气的某些______，了解天气变化的一些______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】紫外线强度分为______级。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识______特征，了解______的规律。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
《总结我们的天气观察》 学历案
《总结我们的天气观察》学历案一、学习目标1、能够回顾和整理一段时间内的天气观察记录。
2、学会分析天气数据，总结天气变化的规律和特点。
3、理解不同天气现象对生活和环境的影响。
4、培养观察、分析和总结的能力，以及对自然科学的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见的天气现象和气象要素，如温度、湿度、风向、风速、降水等。
（2）能够运用图表和数据来分析天气变化。
2、难点（1）理解天气变化背后的原因和规律，如季风、大气环流等。
（2）将天气观察与实际生活中的现象和需求相结合。
三、学习过程1、导入同学们，在过去的一段时间里，我们一直都在认真地观察天气。
无论是晴天的温暖，还是雨天的湿润，每一种天气都给我们带来了不同的感受。
那现在，让我们一起来总结一下这段时间的天气观察吧！2、知识回顾（1）提问：我们都观察了哪些天气现象呢？（学生回答：晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等）（2）复习气象要素：温度、湿度、风向、风速、气压等。
通过简单的问答，让学生回忆起如何测量和记录这些要素。
3、观察记录整理（1）将学生分成小组，让他们互相交流自己的观察记录。
（2）每个小组选出一份最完整、最清晰的观察记录，展示在黑板上或者通过投影仪展示。
4、数据分析（1）引导学生一起分析展示的观察记录，看看在这段时间里，哪种天气出现的频率最高，哪种最低。
（2）制作简单的图表，如柱状图或折线图，来展示温度、湿度等要素的变化趋势。
5、天气变化规律总结（1）根据数据分析的结果，让学生尝试总结天气变化的规律。
例如，是不是在某个季节里某种天气更容易出现，或者温度和降水之间有没有一定的关联。
（2）鼓励学生提出自己的疑问和想法，共同探讨。
6、天气对生活的影响（1）组织学生讨论不同的天气对我们的日常生活有哪些影响。
比如，晴天适合外出游玩，雨天要记得带伞，雪天道路可能会湿滑等。
（2）让学生思考如何根据天气变化来合理安排自己的活动和生活。
7、拓展与应用（1）介绍一些与天气相关的自然灾害，如台风、暴雨洪涝、干旱等，让学生了解天气变化可能带来的严重后果。
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习(附答案解析)
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、填空题1．制作，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
2．气象预报：明天金华阴有小雪，气温3℃—11℃，北风3级。
在这则气象预报中，包含的天气信息有、。
3．右图是小科记录的2023年1月19日的天气，这一天的天气是，小科用小风旗测得的风向是，风速等级为。
他还测了当天9时的气温(如右图)，气温为。
4．通过对中记录的天气信息进行，可以助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。
5．我们在制作天气预报时的步骤是(填序号)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报二、判断题6．利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间内的降水情况。
（）7．制作天气日历可以帮助我们了解天气变化的规律。
（）8．我们应该尽量在每天的同一时间观察天气。
（）9．天气现象可以从气温、风向、风速、降水量等方面描述。
（）10．《气象科技小报》要写些同学们想要了解的知识。
三、单选题11．关于制作天气日历，下列说法错误的是（）.A．每天都要安排成员进行记录B．要尽量在每天同一时间观察天气C．周末和假期可以不用进行记录12．在观测记录一个月的天气活动时，下列做法正确的是（）。
A．尽量在每天的同一时间进行观测B．尽量每天在不同地点进行观察记录C．遇到恶劣天气，应该停止观察记录13．天气预报说：“明天有雨，请出行车辆注意安全”，明天适合的活动是（）。
A．晒被子B．室外打羽毛球C．室内看书14．小科在整理天气日历时，不能记录在“我的天气日历”中的是（）。
A．台风B．四季如春C．雾霾15．在做天气日历时，下面做法比较科学的是（）。
A．忘记记录时后面补记一下B．相同天气可以不记C．记录时分类别记录详细四、综合题16．天气日历。
（1）根据表格回答，1月1日最高气温是℃，最低气温是℃；当天的天气是。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。
2. 分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。
2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。
3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。
2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。
2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。
八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九
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2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、沙尘暴C、暴雨【答案】：【解析】：第2题【单选题】代表的天气是( )A、多云B、小雨C、阴【答案】：【解析】：第3题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会______，相反，如果松果的鳞片______，则表示即将下雨。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】气象台进行天气预报时，需要大量的观测______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】燕子低飞要______，燕子高飞天______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
【教科版】小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》
降水量 （毫米）
100
我们的降水量变化柱状图
90 80 70 60
50 40 30
20 10
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
日期
综合分析
小小气象员播报厅
看视频：我们关心天气
• 看书P16——20 • 复习：看一看记录本上的 知识点，补全并回忆所学 的知识。（三分钟） • 收科学本
分析降水量的变化
降水量 第一周 （毫米）
第二周
第三周
第四周
降水量 （毫米10）0
90 80 70 60 50 40 30 20 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
星期日
星期一
9月
15日
16日
星期二
9月27日 星期二
9月28日 星期三
9月29日 星期四
9月30日 星期五
10月1日 星期六
10月2日 星期日
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21 C~26 C 22 C~28 C 24 C~30 C 20 C~27 C 18 C~21 C 17 C~18 C
。
。
C~ C
云和风的统计
云 各种天 的 气状况
晴天 天； 阴天 天； 多云天 天；其他 天
9月14日 星期三
。
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26 C~32 C
9月15日 星期四
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。
24 C~30 C
9月16日 星期五
。
。
四年级上册科学复习填空题
四年级上学期科学知识点第一单元天气一、填空题。
1. 我们关心天气1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
2.科学家通过研究大气、云、风、和各种形式的降水可以预测出未来一段时间的天气变化。
3.降水包括雨、雪、冰雹等。
4.一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
5.我们能学着像科学家那样，观察和记录天气情况。
6.我们每天都能感受到天气带来的变化。
天气在影响着我们的生活。
7.天气现象可以用气象符号来表示。
8. 天气是指我们居住的地区，在某一时间的大气状况。
9.在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。
“网状图”能使这种联系变得更加清晰。
10.我们每天都要进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来，这样我们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。
11.可以从气温、云量、降水量、风速和风向等天气特征来描述天气。
2. 天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
2.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。
3.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况、风速和风向。
4.我们在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。
5.画一张能够记录一个月的“日期--气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。
6.要尽量在每天的同一时间观察天气，周末和假期不能间断。
7.一个月的天气变化不能代表一个季节的气候（天气变化）。
3. 温度与气温1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
2.气温是指我们周围大气的温度。
一般用温度计来测量，单位通常用摄氏度（℃）表示。
3.每天的温度都在变化，通常一天要测量五次：清晨、上午、中午、下午、傍晚。
部编版2020四年级科学上册1.7总结我们的天气观察练习教科版
第七节总结我们的天气观察一、填空题1、对天气信息进行，可以帮助我们认识天气的某些，了解天气变化的一些。
答案：整理、总结和分析|特征|规律解析：解答：对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
分析：考察总结我们的天气观察。
2、降水概率是指。
答案：降水出现的可能性大小解析：解答：降水概率是指降水出现的可能性大小。
分析：考察总结我们的天气观察。
3、舒适度指数是指人对、和的综合感受。
答案：气温|湿度|风解析：解答：舒适度指数是指人对温度、湿度和风的综合感受。
分析：考察云的观测。
4、降水概率在70%以上表示下雨的可能性。
答案：较大解析：解答：降水概率在70%以上表示下雨的可能性较大。
分析：考察总结我们的天气观察。
5、燕子低飞要，燕子高飞天。
答案：下雨|放晴解析：解答：燕子低飞要下雨，燕子高飞天放晴。
分析：考察总结我们的天气观察。
6、动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会，相反，如果松果的鳞片，则表示即将下雨。
答案：打开|紧闭解析：解答：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
分析：总结我们的天气观察。
7、紫外线强度分为级。
答案：5解析：解答：紫外线强度分为5级。
分析：考查总结我们的天气观察。
8、舒适度指数预报分为级。
答案：7解析：解答：舒适度指数预报分为7级。
分析：考察总结我们的天气观察。
9、空气质量预报分为级，分别是。
答案：5|优、良、轻度污染、中度污染、重度污染解析：解答：空气质量预报分为5级，分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染。
分析：考查总结我们的天气观察。
二、判断题10、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（）答案：正确解析：解答：利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
分析：考察总结我们的天气观察。
11、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（）答案：正确解析：解答：温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和总结本学期对天气的观察和记录，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的观察成果。
4. 激发学生对天气现象的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容：1. 回顾本学期天气观察的内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 分析天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
3. 总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，提高对天气现象的理解和观察能力。
2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
四、教学准备：1. 教师准备天气观察记录表，收集学生本学期的天气观察数据。
2. 准备相关天气现象的图片和视频资料，帮助学生更好地理解天气现象。
3. 准备黑板和投影仪，用于展示和分析天气数据。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示天气现象的图片和视频资料，引导学生回顾本学期的天气观察内容。
2. 学生分享：让学生分组，每组选择一位代表分享本组在观察天气过程中的收获和体会。
3. 数据分析：教师引导学生整理和分析本学期的天气观察数据，总结天气变化的特点和规律。
4. 讨论交流：让学生结合自己的观察和数据分析，讨论天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
5. 总结收获：教师引导学生总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的观察和分析，编写一篇关于天气观察的作文。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察天气的重要性，激发学生对天气现象的兴趣和责任感。
六、教学评价：1. 评价学生对天气观察知识和技能的掌握程度。
2. 评价学生在观察、分析天气数据过程中的合作交流能力。
3. 评价学生对天气现象的理解和思考能力，以及观察天气的兴趣和责任感。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的内容，加深对天气观察的理解和记忆。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生关注天气，培养他们观察天气、记录天气的习惯。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的内容，包括天气的定义、天气符号的认识、天气观察的方法等。
2. 总结本单元学习的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 分析本单元学习到的天气观察技巧，如如何记录天气、如何描述天气等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，加深对天气观察的理解和记忆。
2. 教学难点：引导学生运用归纳总结的方法，将所学内容进行整合。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内总结天气观察的方法和技巧。
3. 采用讲解法，教师对学生的总结进行点评和指导。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 学生自主总结：让学生用自己的话总结本单元所学的内容，包括天气的定义、天气符号的认识、天气观察的方法等。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，总结本单元学习的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并分享各自的总结。
4. 教师点评：教师对学生的总结进行点评，指出其中的优点和不足，并进行指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调天气观察的重要性，并鼓励学生继续关注天气，记录天气。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂表现，包括参与程度、回答问题的准确性等。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、总结能力等。
3. 检查学生的课堂练习，如天气观察记录表，评估学生的实际操作能力。
七、作业布置：1. 要求学生继续观察天气，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于天气观察的短文，可以是日记形式，记录自己观察天气的过程和感受。
八、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入了解天气观察和预报的知识。
《总结我们的天气观察》 学历案
《总结我们的天气观察》学历案一、学习目标1、能够回顾和整理一段时间内的天气观察记录。
2、学会分析天气数据，总结天气变化的规律和特点。
3、理解天气对人们生活和环境的影响，并能提出相应的应对策略。
二、学习重难点1、重点（1）整理和分析天气观察数据。
（2）总结天气变化的规律和常见的天气类型。
2、难点（1）对复杂天气数据的解读和归纳。
（2）理解天气与生活、环境之间的相互关系。
三、学习资源1、个人的天气观察记录手册。
2、气象网站或手机应用提供的天气数据。
3、相关的科普书籍、视频资料。
四、学习过程1、导入同学们，在过去的一段时间里，我们每天都在关注天气的变化，并进行了详细的记录。
今天，让我们一起来总结一下这段时间的天气观察，看看能发现什么有趣的规律和特点。
2、知识回顾（1）提问：我们都观察了哪些天气要素？（学生回答：温度、湿度、风向、风速、云量、降水量等）（2）复习不同天气要素的测量方法和单位。
3、数据整理（1）小组活动：将各自的天气观察记录汇集在一起，按照日期进行排序。
（2）设计表格，将天气要素的数据填入表格中，便于分析和比较。
4、数据分析（1）观察温度数据的变化，找出最高温和最低温出现的日期，计算平均温度。
（2）分析湿度的变化趋势，探讨与降水之间的关系。
（3）研究风向和风速的规律，了解不同风向对天气的影响。
（4）观察云量的变化，与天气的晴朗程度进行关联。
（5）分析降水量的分布情况，了解雨季和旱季的特点。
5、总结规律（1）天气变化的周期性：例如，一周内的天气变化是否存在某种规律。
（2）季节对天气的影响：比较不同季节的天气特点，如夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
（3）特殊天气现象的出现规律：如雷雨、大风、雾霾等。
6、天气与生活（1）讨论天气对人们日常生活的影响，如出行、穿衣、户外活动等。
（2）举例说明天气对农业生产、交通运输等方面的重要性。
7、天气与环境（1）探讨天气变化与环境污染之间的关系，如雾霾天气与空气质量。
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理 附复习要点 《天气》
2020秋教科版科学四年级上册第一单元知识点梳理第一单元天气第一单元《天气》1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
9．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量10．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
11．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
13．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
14．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
15．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
16．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。
17．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
18．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
19．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
《总结我们的天气》观察记录表
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
某月降水量情况记录表
日期
1
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13Biblioteka 1415降水量0
0
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5
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0
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0
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0
12
日期
16
17
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
判断题
1、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。（）
2、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（）
3、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）
4、风速的等级只能用风速仪来测量。（）
探究记录：气温的统计
时间和次数
从____月____日至____月____日，共计____次
最高气温
最低气温
平均气温
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的
天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
风的统计
风向统计（方位）
风速范围（0、1、2）
5、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。（）
选择题
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（）
【教科版】《我们关心天气》三年级上册科学同步练习 教科版(含答案)
教科版三上第三单元第1课《我们关心天气》习题一、填空题。
1.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的____________、____________、____________以及____________等情况。
2.____________、____________、____________等是我们常遇到的天气。
3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在____________中的自然现象。
4.制作______________是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
二、判断题1.科学家利用工具观测天气发现规律,并准确告诉我们天气将会发生什么变化。
( )2.蚂蚁搬家、燕子低飞等现象都预示着可能要下雨了。
( )3.小明早上出门天气晴朗,就认定今天一定不会下雨。
( )4.天气日历是记录每天天气现象的表格。
( )5.在记录天气日历时，周末或放假可以不记录。
( )6.两个同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人记录错误。
( )7.今天全国各地的天气都一样。
（）8.台风往往会损坏一些房屋，吹到一些树木，给人们的出行带来很多不便。
（）9.雾霾天不适宜在室外进行体育锻炼。
（）10.天气是不断变化的。
（）三、选择题1.观察下面的三幅图，图中所代表的天气与人们所进行的活动，比较合理的是（）。
A.晴天打球B.阴天晒被子C.雷雨天捕鱼2.下列不属于天气现象的是（）。
A.暴雨B.多云C.地震3.适合我们上室外体育课的天气是（）。
A.大雾B.大风C.晴天4.我们要穿上雨衣去上学可能遇到了（）。
A.大风B.大雨C.大雾5.下列与下图所示天气现象不符的是（）。
A.晴B.雨C.风6.下列属于描述晴天特征的词语是（）。
A.阳光灿烂B.阴雨连绵C.乌云密布四、阅读，运用所学知识完成判断题。
温州泰顺境内的廊桥是保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥,泰顺廊桥其数量之多、工艺之巧、造型之美以及周边环境之和谐，在世界桥梁史上堪称一绝。
第1课《我们关心天气》练习题
《我们关心天气》练习一、填空题1、《草船借箭》、《火烧曹营》这两个故事告诉我们天气很重要。
2、通过观察雪天和晴天的长城、12月的海南和黑龙江，我们得出的结论是：同一时间、不同地点的天气，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
3、天气总是在不断地变化，有时，有时。
4、我们可以通过、、等来了解未来的天气情况。
5、天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的、、雨雪以及等情况。
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
二、判断题1、留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。
( )2、我们每天都能感觉到天气的变化。
( )3、天气是一成不变的。
（）4、一些探测仪器能够帮助科学家更准确地观测天气。
( )5、人类可以根据自己的意愿，任意改变天气状况。
（）6、暴风雨不是一种天气现象。
( )7、天气和我们的生活密切相关。
( )三、选择题1、关于天气的说法，正确的是（）。
A、天气只对人类有影响，对其他生物没有影响B、天气变化莫测，我们无法了解、预测天气C、科学家利用一些探测仪器，可以预测天气状况2、下列属于天气现象的是( )。
A、溶解B、雷雨C、人工降雨3、关于天气预报的获取途径，正确的是（）。
A、我们只能通过电视的天气预报获得B、我们可以通过电视、收音机、手机等多种平台获得C、古代没有现代的科学技术，他们无法了解天气四、解答题1、请你结合课堂所学知识，说说你对天气知识的了解？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、请你说说你最喜欢什么样的天气，为什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、请你结合课堂所学知识，说说预知天气的作用有哪些？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、实验分析题1、制作天气日历：请你根据一周天气的变化情况，填写下表。
小学科学教科版三年级上册第三单元《天气》课课练习题(共8课)
三年级科学上册《我们关心天气》试题班级考号姓名总分一、填空题1、（）是指一个地方在某一短时间里（）的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
2、我们的地球被一层（）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（）中的自然现象。
3、了解天气变化太重要了。
科学家利用（）观测天气、发现（）告诉我们大气可能发生什么样的变化。
二、判断题。
1、天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气现象。
（）2、不同的天气状况可以用一些简单的符号来表示。
（）3、天气总是在不断变化，有时迅速，有时缓慢。
（）4、留心观察天气变化可以减少生活中不必要的损失和麻烦，还有利于身体健康。
（）三、选择题。
1、下列成语中描述的不是天气的是 ( )。
A.万里无云B.阳光明媚C.秋高气爽2、在天气日历中不需要记录的内容是 ( )。
A.每天的降水量B.人体舒适度C.每天的风速和风向3、我们有时要穿雨衣或打雨伞上学是受 ( )。
A.大风天气的影响B.大雨天气的影响C.晴朗天气的影响A.同一时间，不同地点天气不同B.同一地点，不同时间天气不同C.同一时间，同一地点天气不同6、关于天气日历的记录下列说法正确的是（）A.遇到下雨天就停止记录B.每天的观察记录不需要在同一时间C.天天记录，遇到节假日也要坚持观察记录班级考号姓名总分一、填空题1、我们用（）测量周围空气的温度，可以知道所在区域的（）。
它的单位是（），读作（）。
2、如右图，（）观察温度计上读数最准确。
（）观察的读数偏高；（）观察的读数偏低。
3、（）可以使地球变热。
温度是（）是（）天气的重要内容。
二、判断题。
1、体温计也可用来测量气温（）2、当气温计的液面稳定后才可以读数。
（）3、我们用气温计测量好室外的气温后，应该拿到室内来读数，以便及时记录在天气日期上。
（）4、为了准确测量气温，最好到阳光下测量。
（）5、气温是一种重要的天气现象，气温随时都在变化。
（）三、选择题。
1、如图，该气温计的读数是 ( )。
A.35 ℃B.38℃C.40℃2、如果气温计 10℃~20 ℃之间有 5 个小格，那么该气温计的每一个格表示 ( )。
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《总结我们的天气观察》课后练习题精选
一、选择题：
1、如果松果的鳞片紧闭，则说明（）。
A、下雨
B、晴天
C、阴天
二、判断题。
1、对天气观察记录中的信息进行、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
（）
2、从“日期——气温”柱状图中，我们无法计算出这段时间的平均气温。
（）
3、利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。
（）
4、从我的观察记录看，这个月的晴天天数要比雨天天数多。
()
5、从我的观察记录看，这个月的降水形式主要以雷阵雨为主。
()
6、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
（）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（）
8、某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。
（）
9、当松果的鳞片打开时，表示即将下雨。
（）
10、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
()
11、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。
（）
12、生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
13、下雨前，燕子会低飞，蚂蚁会爬向高处。
三、简答题
1、天气的变化是有规律的,有经验的人不用听,看气象预报,观察一下天象,就能知道天气的变化,流传在民间的一些谚语是许多人经验的积累.请把你知道的写下来。
如：松果的鳞片紧闭，说明将要下雨；蜻蜓飞得很低说明要下雨：鱼儿经常浮出水面，说明可能要下雨。
2、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
3、人们永远无法改变天气。
这种说法对吗？为什么？
答：不对。
因为人工降雨就是人类利用科学的力量改变了天气。
随着科学的进步，人类改变天气的可能性会越来越大。
四、小明记下了某天的天气情况，请根据小明提供的信息，在方框中打“√”。
早上：白茫茫的，看不清50米外的物体；穿上厚厚的外套，戴好手套，在书包里塞了把伞。
中午：操场上到处都是水，大树被吹得直摇摆；只好呆在教室里看书。
傍晚：天空依然阴沉沉的；炊烟快速地往东飘去；路灯也比平常亮得早。
天气情况：（）晴天（）多云（）阴天（）雨天
早上情况：（）有雾（）有霜（）有冰（）有露
气温情况：（）炎热（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的情况：（）积云（）层云（）卷云
风的情况：（）东风（）南风（）西风（）北风
风速情况：（）无风（）微风（）大风
五、分析题
根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上“√”早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
天气情况（）晴天（）多云（）阴天转雨
早上天气特点（）有雾（）有霜冻（）有露
气温特点（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的类型（）积云（）层云（）卷云
风向（）东南风（）西北风（）东北风
风速（）无风（）微风（）大风
六、分析与思考。
1、根据小明提供的一天的天气信息，请同学们认真分析，在下面表格中对应的栏目后打“√”。
早上上学时——汽车亮着雾灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时分——大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时——天空布满了灰色的云层；炊烟向西南方向飘去。
1.阴有雨（√）
2.有雾（√）
3.寒冷（√）
4.大风（√）
5.层云（√）
6.东北风（√）
七、根据小明提供的某一天的天气信息，在下表的相应位置打“√”。
上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。
中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。
八、根据老师提供的一天的天气信息，认真分析，说出这天的天气情况、早上天气特点、气温特点、云的类型、风向和风速。
（画“√”）
早上上学时，汽车亮着灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人撑着雨伞。
中午时，大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
九、小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴转多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。
请问：（1）小方明天需要带伞吗？为什么？
（2）小芳明天最适合穿的衣服是（）。
A．棉衣B、衬衫加外套C、衬衫
十、下表是小明所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米)记录人：陈小明我的数据和分析：
(1)本月中，下雨天共()天，其中小雨()天，中雨()天，大雨()天，暴雨()天，大暴雨和特大暴雨()天。
(2)本月中，每周的降水量统计如下：
十一、我能操作：
1、根据一月的降水量记录情况，完成降水量的数据和分析：
（1）在本月中，下雨共（16）天，其中小雨（2）天，中雨（8）天，大雨（3天；暴雨（2）天，大暴雨以上（1）天。
（25毫升的降水量，我把它归为中雨里面了）
（2）在本月中，每周的降水量统计如下：
2、根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。