《成语故事会》湘教版三年级语文下册课件PPT(2篇)
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部编湘教版三年级语文下册第21课《成语故事两则》优质课件
这两句话点明了 “南辕北辙”的结果。 这个人明明是要到南 边的楚国去，他却往 北走，当然离楚国越 来越远了。
思考
通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习,我们知道了一个 人如果走的方向不对,又不听别人劝告，是
实现不了目标的。
词语积累 学完后，你积累了哪些词语？
宝剑 船舷 记号 准能 提醒 把式 盘缠 越来越远 南辕北辙 刻舟求剑 亡羊补牢
思考
掉宝剑的人准能把宝剑捞上 来吗？为什么？
这剑是从正在行驶的船上掉到江里的。 船不断向前移动,船上的记号就随着船移动, 这个记号就失去了作用。所以船靠岸后,从 船上刻记号的地方跳下去是不可能捞到的。
思考
那个人和他的朋友进行了几次对话？ 每次分别告诉我们什么？
四次对话
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是：
催摧
坐座
（ ）促 （ ）残
让（ ） 主（ ）
近义词选一选。
提醒 唤醒 1.妈妈把我从睡梦中（唤醒 ）。 2.他时刻（ 提醒 ）自己一定要 努力完成自己的目标。
反义词手拉手。
赶快 小心 南辕北辙 不慌不忙
大意 放慢 手忙脚乱 殊途同归
课文朗读
同学们在朗读这篇课文时， 要在理解课文的基础上，根据人 物的境况读出相应的感情和语气。
随堂练习
一、辨字组词。
剑（ 宝剑 ） 舷（ 船舷 ） 准（准备 ） 敛（收敛 ） 炫（炫耀 ） 谁（是谁 ） 捡（捡到 ） 船（ 小船 ） 推（ 推开 ）
二、你还知道哪些成语故事，把名字写在下面的横线上。
井底之蛙 负荆请罪
杯弓蛇影
鹤立鸡群 亡羊补牢
叶公好龙
字词听写
这篇课文我们要认识9个字， 会写9个字，并理解由生字组 成的词语。写字的时候要注意 书写工整，笔顺正确。
《成语故事》ppt课件
那个楚国人张口结 舌，回答不上来了。
“张口结舌”可以
用什么词语来代替？
（目瞪口呆、慌慌张张、
哑口无言、吞吞吐吐 。）
你能用一句话描述 一下那个楚国人当时的神 情吗？
想 一 想 ：
同学们，在平 时的生活中你有没 有犯过与此人同样 的错误呢？你周围 有没有人犯过这样 的错误？
说一说：
读了这则故 事，你知道了什 么道理？
想 象 说 话
发现上当的
老虎在此遇到狐
狸，会发生什么 呢?
卧：睡倒，躺或趴。 薪：柴草 。
尝：用舌头辨别滋味 。
胆：一种内脏，味苦 。
卧薪尝胆： 睡觉睡在柴草上， 吃饭前尝一尝苦胆。 形容人励精图治， 发愤图强。
你觉得越王是什么样的人?
可我觉得越王勾践是一个 励精图治、发愤图强的人。
4、把不理解的地方做上记号。
hú
jiǎ
hǔ
wēi
狐 假 虎
威
（狐狸） （假借） （老虎） （威风）
wò
xīn
cháng
dǎn
卧 薪 尝
胆
（卧室） （薪草） （品尝） （胆子）
zì
xiāng
máo
dùn
自 相 矛
盾
（盾牌） （自己） （互相） （矛头）
假借 威风 狐假虎威 薪草 品尝 卧薪尝胆 互相 矛盾 自相矛盾
说一说：
生活中有像 越王勾践这样的 人吗？
自 相 矛 盾
轻声自由朗读课 文，想一想：这个故 事讲的是件什么事 ？
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
夸口：说大话。 谁来用“夸口” 的语气读读这则故 事？
三年级下册语文课件-成语故事二则南辕北辙_湘教版
一、读中生疑,读中探究。 1、请同学们默读课文,说说你读懂了些什么？若有什么疑问也可以提出来交流交流。
2、交流学习心得。 师：这个人要去南方,却往北行驶,有人告诉他方向错了吗？他的朋友劝了他几次？找出相关的句子，对比一下。
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？
四次
• 目的地： • 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
楚国
他的朋友劝了那个人三次,那个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人, 我们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不 了楚国。
三、兴趣表演、加深理解。 1、小组结合,导演故事。 ①分担角色 ②人物语言、动作、表情
2、总结小评,启发教育。 （做事要明确方向不能背道而驰，要听取别人善意的建议。）
通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习,我们知道了一个人如果走的方向不对,又不听别人劝告，是实现不了目标 的。
通过阅读课文，思考两种不同类型的人物的特点： 坐车人：固执、不听别人劝告…… 我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。 朋 友：善良、真诚…… 作为朋友看到自己的朋友做出了南辕北辙的行为,我们应该提出善意的劝告。
三年级下册语文课件-成语故事二 则南辕北辙_湘教版
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。
读读认认
三年级成语故事PPT
；有的
说
；பைடு நூலகம்有的说：
。他们
无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
现在你能说说“画龙点睛”这 个成语的意思吗？
比喻作文或说话时在关键的地方加 上精辟语言，使内容更加生动传神。
狐狸和葡萄
森林里住着一只狐狸。 有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄树。 葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。它想：这 葡萄一定又甜又好吃！它看着葡萄，舌头舔着嘴巴，直流口水。 狐狸想吃葡萄，它急忙伸手去抓。可是，树太高了，够不 着。于是，狐狸用尽力气，跳了上去用手抓，还是没够着，只 抓下了几片叶子。它想：我要是能像猫一样会爬树就好了。狐 狸又试了好几次，还是没够着。旁边的小兔啦，小鹿啦……都 笑狐狸是个傻瓜。 狐狸累得汗流浃背，喘着粗气说：“这葡萄还没熟，一定 很酸！一定是不好吃的。”说着它垂头丧气地回家了。它边走 边回头看一眼它心爱的葡萄，心里是酸酸的。他边走边自己安 慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成 熟。 这就是吃不到葡萄就说葡萄酸的来历。
金陵安乐寺四白龙不点 睛，每云 ：“点睛即飞去 。”人以为妄诞，固请点之 。须臾（yú），雷电破壁， 两龙乘云腾去上天，二龙未 点眼者见在。
【注释】：① 固：因此
②以为：认为 ③须臾：过了一会 ④皆：都 ⑤破：词类活用（形容词活用为动词 ）
成语故事魅力大
成语故事是中国五千年灿烂文 化宝库中的一朵奇葩，它为我们的 生活和学习提供了有益的帮助，希 望我们在课后积累更多的成语故事。
成语我会用
1、我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就 可爱了许多，我的做法真是＿＿＿＿！
2、老师说我这篇作文构思很好， ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《成语故事》ppt课件
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
2024小学成语故事ppt课件
眼界开阔的重要性
井底之蛙
比喻见识狭窄的人，提醒孩子们要拓宽视野。
坐井观天
坐在井里看天，比喻眼界狭小，见识有限，鼓励孩子们要多接触外 面的世界。
见多识广
见过的多，知道的广，形容阅历深，经验多，告诫孩子们要多读书、 多旅行、多交朋友。
05 成语在日常生活 中的应用
守株待兔在生活中的体现
01
依赖过去经验
02 成语故事选读
守株待兔
故事内容
讲述一个农夫因为偶然捡到一只 撞死在树根上的兔子，就放弃耕 种，整天守在树根旁边等待更多 的兔子撞死，结果荒废了农田，
一无所获。
寓意
比喻墨守成规，不知变通，或妄 想不劳而获，坐享其成。
启示
要勤劳致富，不要贪图侥幸，要 脚踏实地地努力工作。
拔苗助长
01
02
03
故事内容
讲述一个农夫为了让自己 的禾苗长得更快，就把它 们一棵棵往上拔高，结果 禾苗都枯死了。
寓意
比喻违反事物的发展规律， 急于求成，反而坏事。
启示
要按照客观规律办事，不 要急于求成，要耐心等待 和努力。
狐假虎威
故事内容
讲述一只狐狸假扮成老虎 的样子去吓唬其他动物， 结果真的老虎出现了，狐 狸被吓得落荒而逃。
缺乏开放思维
井底之蛙的认知局限还表现为缺乏开放思维和探索精神。这些人可能对新事物或新观点持怀疑态度，不愿接 受挑战或尝试新事物。
难以适应变化
由于视野狭窄和缺乏开放思维，井底之蛙在面对变化时可能难以适应。他们可能无法理解或接受新的情况或 挑战，从而限制了个人成长和发展的可能性。
06 成语故事的文化 内涵与传承
2024小学成语故事ppt课件
目录
《成语故事》PPT优质课件
《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇，具有固定的词序和词义，通常由四个字组成，表达着丰富的含义和深刻的道理。
特点言简意赅，形象生动，富有哲理性和文化内涵，是汉语语言艺术的精华。
成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面，反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
分类根据不同的来源和内容，成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。
成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分，通过学习成语故事，可以了解中华民族的历史和文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思维，提高人们的思考能力和判断力。
培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象，他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样，引导人们树立正确的价值观和道德观。
提高语言能力成语是汉语中的精华部分，学习成语故事可以提高人们的汉语水平，增强语言表达能力和文学素养。
02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。
比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。
寓意世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享其成。
故事内容宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
《成语故事》PPT课件
兵家思想在成语中的体现
兵不厌诈
01
如“兵不厌诈”体现了兵家注重谋略和欺诈的思想，认为在战
争中应善于运用各种手段。
知己知彼
02
如“知己知彼，百战不殆”体现了兵家对了解敌人和自己的重
视，认为这是取得战争胜利的关键。
运筹帷幄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如“运筹帷幄之中，决胜千里之外”体现了兵家善于运筹帷幄、
决胜千里的战略思想。
团队建设
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
THANKS
成语故事的文化内涵与教育价值
成语故事在现代社会中的应用与传承
深入探讨成语故事所蕴含的文化内涵和教育 价值，如道德观念、人生哲理等。
分析成语故事在现代社会中的应用场景，以 及如何通过教育、媒体等途径传承和发展成 语故事。
02
成语故事分类与特点
动物类成语故事
03
画龙点睛
通过描绘龙的形态，传神地表达事物的精 髓。
故事情节
农夫因此放弃耕作，每天守在树桩旁，希望再得 到兔子。
寓意
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享 其成。
掩耳盗铃
故事背景
古代有一个人想偷邻居家的铃铛。
故事情节
他以为把自己的耳朵掩住，别人就听不见了，结果被人发 现。
寓意
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
《成语故事》ppt课件
有矛盾不见得是坏事。有矛盾才有事物的进 步与发展。关键是我们要认识矛盾，分析矛 盾，研究矛盾，解决矛盾。只有这样才能让 事物得到发展。
滥 竽 充 数
画 龙 点 睛
Hale Waihona Puke 成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑 巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无 言以对。）
想
同学们，在平 时的生活中你有没
一 有犯过与此人同样
想 的错误呢？你周围
：
有没有人犯过这样 的错误？
说一说：
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
自 相 矛 盾
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
滥 竽 充 数
画 龙 点 睛
Hale Waihona Puke 成语故事是我国历史的一部分， 成语是历史的积淀，每一个成语 的背后都有一个含义深远的故事。 经过时间的打磨，千万人的口口 叮传，每一句成语又是那么深刻 隽永、言简意赅。阅读成语故事， 可以了解历史、通达事理、学习 知识、积累优美的语言素材。
那个楚国人哑口无 言，回答不上来了。
“哑口无言”指像哑 巴一样说不出话来。形容理 屈词穷一时语塞或紧张，还 可以用以下的词语代替
（张口结舌、闭口不言、
无言以对、吞吞吐吐 、无 言以对。）
想
同学们，在平 时的生活中你有没
一 有犯过与此人同样
想 的错误呢？你周围
：
有没有人犯过这样 的错误？
说一说：
成语：人们长期以 来习用的、简洁精辟的 定型词组或短句。大多 由四个字组成，一般都 有出处 。
自 相 矛 盾
古代一个人卖矛和盾， 先夸盾好，什么也戳不破； 又夸矛好，什么都能戳破。 旁人问他：拿你的矛刺你的 盾，怎么样?那人哑口无言。
夸口：说大话。
如：事情还没有做成 就吹牛皮夸口，的确 糟糕透顶。
读了这则故事，我 们知道了说话办事必须实 事求是，前后一致，不能 故意夸大，言过其实。不 要夸过头，免得喧宾夺主。 说话做事不要前后矛盾。
一个人在同一判断中，对同一问题，是不能 做出截然相反的判断来的。若是这样做了， 那就是犯了逻辑上的错误。
矛盾是事物存在的普遍形式，任何事物都存 在矛盾，不管是物质的客观世界，或是思维 的主观世界，都有矛盾问题。
《成语故事》导读(课堂PPT)
晚上连着白天，形容加紧工作或学习。（夜以继日）
指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。（半途而废）
比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。 百尺竿头
（
）
争先恐后
争着向前，唯恐落后。（
）
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第四关
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规则说明
选一名同学根据自己的理解来表 演课件出示的成语，每组推选一名 同学来猜，其余同学不得提醒，否 则小组不能加分。
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囫囵吞枣
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闻鸡起舞
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守株待兔
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井底之蛙
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画龙点睛
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掩耳盗铃
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惊弓之鸟
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画饼充饥
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黄粱美梦
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揠苗助长
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凿壁借光
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刻舟求剑
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成也萧何，败也萧何
韩信被刘邦拜为大将军以后，充分发挥了
自己的军事才能，为刘邦统一天下、建立汉朝立
下了赫赫战功。但是刘邦做了皇帝以后，却对韩
信越来越不放心。首先，解除了韩信的兵权，由
“齐王”改封为“楚王”；不久，又将韩信逮捕
；赦免后，只封了个“淮阴侯”。韩信闲住长安
，郁郁不得志，便图谋反叛，被人向刘邦的妻子
Page 6
成也萧何，败也萧何
这个成语出自于《史记·淮阴侯列传》。 秦末汉初，淮阴（今属江苏省）有一个名叫韩信的人，年轻时， 生活孤苦，很被人瞧不起。后来，韩信投奔项羽，参加反秦。他曾向 项羽提过一些作战建议，但都没有被采纳。韩信看到自己的才能无法 施展，便改投刘邦。 一开始，刘邦也没有重用韩信，只让他当一名管理粮草的小官（ 治粟都尉）。一次偶然的机会，韩信遇上了萧何。萧何是刘邦的亲信 ，刘邦对他可以说是言听计从。萧何与韩信一席长谈之后，对韩信非 常钦佩，认为韩信是一个不可多得的军事天才。但是，正当萧何决定 向刘邦推荐韩信的时候，韩信却逃跑了。原来，刘邦的部下多是徐州 一带的人，刘邦被封为汉王，封地在汉中，地区偏狭，难以发展。因 此，部下因想家而纷纷逃亡。韩信见刘邦没有重用自己的意思，也跟 着跑了。
成语故事PowerPoint演示文稿
8
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒， 觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多， 于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。 有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看 其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画 脚，还没等他画好脚，
9
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
吕不韦非常得意，曾经把《吕氏春秋》 这本书挂在咸阳城门口公开展览，并且对天 下人士声称，如果有谁能修改其中的任何一 个字，他就赏给那个人千两黄金。他还把千 两黄金放在书旁边，表示他说话算话。但是， 由于吕不韦是那时的宰相，有很高的权力， 因此没有人敢去更改。
27
战国时期，靠近北部边城，住 着一个老人，名叫塞翁。塞翁养 了许多马，一天，他的马群中忽 然有一匹走失了。邻居们听说这 件事，跑来安慰，劝他不必太着 急，年龄大了，多注意身体。塞 翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢 了一匹马损失不大，没准会带来 什么福气呢。”
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
10
在茂密的森林里，老虎是最凶猛 的野兽，号称森林之王。它每天都 要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸 刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾 的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了 一个花招。它一本正经地斥责老虎 说：“你怎么敢吃我？我是天帝任 命来管理所有的野兽的，你要吃了 我，就是违抗天帝的命。”老虎一 听愣住了。狐狸马上接着说：
塞翁失马 28
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。 马丢了，明明是件坏事，他却认为也许 是好事，显然是自我安慰而已。过了几 天，丢失的马不仅自动返回家，还带回 一匹匈奴的骏马。
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒， 觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多， 于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。 有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看 其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画 脚，还没等他画好脚，
9
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
吕不韦非常得意，曾经把《吕氏春秋》 这本书挂在咸阳城门口公开展览，并且对天 下人士声称，如果有谁能修改其中的任何一 个字，他就赏给那个人千两黄金。他还把千 两黄金放在书旁边，表示他说话算话。但是， 由于吕不韦是那时的宰相，有很高的权力， 因此没有人敢去更改。
27
战国时期，靠近北部边城，住 着一个老人，名叫塞翁。塞翁养 了许多马，一天，他的马群中忽 然有一匹走失了。邻居们听说这 件事，跑来安慰，劝他不必太着 急，年龄大了，多注意身体。塞 翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢 了一匹马损失不大，没准会带来 什么福气呢。”
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
10
在茂密的森林里，老虎是最凶猛 的野兽，号称森林之王。它每天都 要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸 刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾 的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了 一个花招。它一本正经地斥责老虎 说：“你怎么敢吃我？我是天帝任 命来管理所有的野兽的，你要吃了 我，就是违抗天帝的命。”老虎一 听愣住了。狐狸马上接着说：
塞翁失马 28
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。 马丢了，明明是件坏事，他却认为也许 是好事，显然是自我安慰而已。过了几 天，丢失的马不仅自动返回家，还带回 一匹匈奴的骏马。
《成语故事》PPT课件
种长柄进攻的 武器，有长长 的杆，前面有 铁制的尖头。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
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想一想 怎样讲成语故事
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不要盲目模仿他人，这样只会适得其反。
对牛弹琴
比喻对不懂事理的个农夫正在田里翻土。突 然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌 张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上， 便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看： 兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子 都撞折（shé）了。农夫高兴极了，他一点力 气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他 心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过 了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天， 他就躺在那里，等待着第二只、第三只野兔 自己撞到这树墩子上来。但是世上哪有那么 多便宜事啊。农夫再没有捡到撞死的野兔， 而他的田地却荒芜了。
当张三准备修补羊圈的栏杆，顺便看看小宝贝羊羔长的怎么样时，发
现羊跑掉了不少，没剩几只了，他看到这番景象，不禁伤心地大哭起来： “我的羊儿呢？哇……哇……”
有一位老人家听到了张三的哭声，就走了过来，关心地问他： “你怎
么啦？哭得这么伤心？吵得我没法睡觉了。”张三挂着眼泪珠子把事情 的经过说给了那位老人家听，老人家听了，笑着对张三说：“你的羊儿 不见了，是因为羊圈上栏杆的洞修得太迟了。你一旦发现，就要及时修 补，否则羊就一只一只地跑走了，你现在修补还不算晚，还能挽救剩下 的羊只。”张三顿时醒悟过来，谢过老人家，拿起锤子，把羊圈上的栏 杆修得牢牢的。
成语的特点
（1）言简意赅 （2）易学易记 （3）形象具体
成语是我国汉语语言文化宝库中 的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其 背后的有趣故事常常令人深思。
看图猜成语
狐假虎威
比喻凭借别人的威势欺压人。
刻舟求剑
讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。
东施效颦
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1 1、用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。 2、在某个成语的基础上，续写一段新的故事.
评一评 改一改
要求： 1、语句是否通畅； 2、情节是否完整； 3、内容是否具体； 4 、想象是否合理。
一诺千金
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信 誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的 友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得 黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是 成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪 了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧 日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭 九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
从此以后，张三家的羊再也不少了，他也彻底改掉了这个拖拉的坏毛
病。虽然张三丢了不少羊，但他从这件事情吸取了很大的教训，从此养 成了有错即改的好习惯。
•
百闻不如一见
• 西汉汉宣帝时期，羌人侵入边界。攻城夺地，烧杀抢掠。宣帝 召集群巨计议，询问谁愿领兵前去拒敌。七十六岁的老将赵充国，
一个人诚实有信，自然得道多助，能获得 大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一 时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面 上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他
亡羊补牢
• 从前有一个孩童，名叫张三，他家里养了许多羊，但他做事马马虎虎 的。 一天，羊圈上的栏杆上塌了一个洞，张三的邻居看见了，就提醒他赶
快修羊圈，他呢，摇摇头说：“只有一个小小的洞，没关系的，过几天 再修吧。”邻居没办法，只好走开了。
猜一猜
比喻力量增加
如虎添翼
比喻事情越来越严重
火上加油
说一说
我读过的成语故事是:
我知道故事中的主人公：
我知道这个故事的内容是: 我知道这个成语故事的意思是：
我还知道在那些情况下可以用这个成语: PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/
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讲一讲
讲成语故事要注意那些方面：
1、 讲清故事发生的时间、地点、人物、故事 情节（发生、发展、结局），还可以讲故事 给人们的启示。
2、声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声 绘色。
3、活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、 神态、心理，再现故事的经过。
4、讲故事既要完整清楚，又要具体生动，
写一写
从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故 事写下来。
讲故事的要求：
讲成语故事要讲清楚故事发生的 时间、地点、人物、故事情节（起因、 发展、结局），还可以讲讲故事给人 们的启示。
写作要求：
1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象 深的故事写下来。
２、用自己的话再现一个完整、具体的 成语故事。
３、在某个成语故事的基础上，续写一段 新的故事。
成 语 故 事 会