面对师生冲突你会选择怎么办(2)

面对师生冲突你会选择怎么办

师生冲突，在学生们越来越有主见的今天，几乎是不可避免的。那么遇到这种情况该如何处理呢？同学和老师各有各的见解。在本期话题讨论中，我们邀请到了著名青少年教育专家孙云晓先生为我们点评。

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学生论坛

用正确的方式化解冲突

我是一个比较好强的人，如果认为是正确的，就一定会坚持，除非让我认识到自己错了。

我们班总体来说，还是令班主任老师满意的。但人人都追求完美，我们老师也不例外。他为了我们班可以说是费尽苦心，经常找同学谈话，主要就是了解班里的情况，然后再对症下药。这"药"通常是与班干部们商量出来的。我承认有些对策确实很适合我们，但并不是所有的。老师实在太信任班干部了，其实他不知道，小小的班干部也有"官官相护"的一面。为了达到自己的目的，他们不惜牺牲班集体荣誉欺骗老师，不知情的老师却把他们当成宠儿。对于这种情况，我们有口难言。最后眼看着班级管理越来越乱，学习环境越来越差，我实在忍无可忍，与其他同学一起"联名上书"班主任老师，讲了我们的想法。老师看罢，第二天就宣布了新的班级管理办法。

我认为，对老师的做法有不同意见时，不一定非要在嘴上争个高下。我们应想方设法让老师明白自己的意思，如果确实是老师不对，那还必须婉转一些，让老师有台阶下。我认为这才是化解冲突的最好方法。

江西省徐靖

学会质疑和正确处理

现在的学生越来越有主见，不可避免地会与老师发生这样那样的冲突，随着年龄的增长，我也越来越有同感。小学时，我特别听话，老师说往东我不敢往西。到了初中后，便开始在心里质疑老师的一些说法，后来胆子大了些，当面向老师提出，结果冲突就爆发了。我也曾经为此烦恼过，不过，我已经摸索出一个较好的解决方法。

首先我们应当力避冲突，起码不要与老师发生正面冲突。与老师意见不一致时，不妨先暂时听从老师的建议。我们必须尊重老师，而且老师的阅历确实也比我们丰富得多。其次，我们可以征询一下朋友、家长的意见，"当局者迷，旁观者清"，待综合各方面的意见并确定自己的见解较为正确后，再大胆提出来，不过最好在私下里，我想这样老师更容易接受。如果我们的见解是错误的，就应果断放弃，听从老师的正确教导。

江西省永丰二中钟小敏

我爱我师，但我更爱真理

高三时我们换了班主任。新官上任三把火，没想到他烧的第一把火就引起了全班同学的不满：迟到一次罚5元，旷课一次罚10元，每次月考后要奖励前3名，费用由全班学生均摊......

于情于理，大家都觉得无法接受：纪律必须要靠罚款维持吗？好学生是这样培养出来的吗？这样做不违法吗？尤其是要全班同学凑钱奖励前3名，更让大家难以接受。在全班同学的反对下，这个荒唐的班规取消了。此后，同学们学习都很努力，迟到、违纪的现象也很少，这一方面是因为我们要对自己的学习和将来负责，另一方面也是大家想证明给老师看：没有那些罚款规定，我们同样可以做好。

每个人都有自己的是非观和价值观，学生和老师之间有分歧，我认为这绝不是不尊重老

师的表现，反而说明学生不再迷信老师的权威，有自己的思想，具有创新精神和挑战精神。如果现在的中学生还像封建社会那样对老师惟命是从，那岂不是现代教育的悲哀？

河南郑州青禾

老师应注意自己扮演的角色

那天，正在情绪高涨地给我们分析讲解试卷的数学老师突然停顿下来，点出一个同学的名字并厉声问道："你刚才在干什么?"大家吓得一激灵，班里立刻变得鸦雀无声。但那个同学却不买他的账，理直气壮地回了一句："我怎么了？"接下来，课堂便成了两人争吵的"战场"......那个同学的同桌偷偷地拽了好几下他的衣服，轻声劝他少说两句，可根本不起作用。最后，数学老师甩下一句话："今天有你没我，有我没你，你不走我就走！"那同学愤怒地站了一会儿，气冲冲地拿起书本到隔壁的自习室去了。

事后，我无意中与那同学聊起这件事时，了解到那天确实不是他的错，可他的解释让我有些茫然："在我说出第一句气话时就后悔了。可老师后面的话让我实在不能忍受，是他的话让我不想道歉---尽管现在我都觉得挺后悔的。"那么，这件事到底责任在谁呢？

虽然我自己至今还没跟任何老师发生过不愉快，但我想，无论发不发生摩擦，我们做学生的都不能忘记自己起码的礼貌。同时，老师也应该注意自己在冲突面前扮演的角色，老师要当冲突的"终结者"，而不应是"始作俑者"。

陕西省西安市黄旭东

勇敢地站出来

这是我上小学时的一件事，它影响了我的整个求学路。

那天进行数学考试，有一道填空题是这样的：一个正方形，切去一个角还剩几个角？我填的答案是3个或5个。第二天，试卷发下来，我发现自己就因为那道题被扣了2分，得了98分，而其他填3个的同学都得分了。讲卷子的时候，老师只说了一下那道题的答案为3就完了。这时我理直气壮地站起来说："老师，这道题还有其他答案吗？"当时，班里其他同学开始起哄了，站在台前的老师被我的唐突弄得一愣，但还是把我叫到讲台前，让我跟大家讲讲自己的答案。我拿了两张作业本纸，一张沿对角线对折一下，一张仅仅将纸的一个角对折了一点点。然后，我对大家说："这张的答案是3，这张的答案就是5。"等我演示完，老师带头为我鼓起了掌，并且当场把我的分数改为了满分。老师说："大家就是要敢于说出自己的想法，老师的答案也不一定是对的。"后来，老师发现我想问题比较全面，底子较好，辅导我参加了全区数学竞赛，第一次参赛我就拿了个第一名回来。

从小到大，自己拿了很多个满分，但是那个满分对我的影响却是最大的。现在，有的老师发现学生与自己意见不合，往往会认为是自己的权威受到了挑衅，其实给学生一个机会何尝不是给自己一个机会呢？做学生的要敢于说出自己的想法，这不仅仅是一道题或者几分的问题，它更是一种求学的态度。

解放军信息工程大学罗邦杨

过来人语

曾经的冲突改变了我的人生

本期话题使我想起了当年那个逆反心理极强的我。

初二的一次晚自习时，老师发上次测验的卷子，发到我时，由于没有接好，试卷掉在了坐在我后面的班长脚下。本来是举手之劳，他捡起来递给我就完了，可是他非但不捡起来，还故意在试卷上踩了一脚，卷子都破了。看着人高马大、得意洋洋的班长，我只能忍气吞声。课后当我有机会告诉班主任，希望他能为我主持公道时，没想到他说："他怎么会无缘无故踩你卷子，你不惹他，他怎么会惹你？"当时我听到这句话，委屈的泪水直往下掉。回到教室，班长对我抱以蔑视的一笑。我的心堵得慌，回家后就把这件事情的经过告诉了父母，结果父母也不理解我。从那以后，我便产生了强烈的逆反心理，专门跟班主任对着干，致使我