二年级语文下册识字3第二课时
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第二课时
一、复习词语,导入新课。
1、同学们,通过上节课的学习,我们认识了两个偏旁“木字旁”和“禾木旁”组成的字词,老师想考考你们学得怎么样,下面默写几个词语。(松柏杨柳桌椅秧苗)。
2、检查默写情况。
3、揭题:这节课,我们继续来学习识字3。(生齐读课题)
二、指导看图,学习生字
师:请同学们打开书,翻到第9页,先自由读一读我们要学习的内容,注意自由读的时候借助拼音,把自读准。
1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。
(1)出示竹叶图片,瞧老师带来了什么?(竹叶)
你知道竹叶的古文字怎么写吗?(板书)
(2)复习“竹字头”。(板书)
(3)“艹”的古文字像什么?(像两棵小草)
(4)复习“草字头”。
2.整体感知
(1)师:今天我们要学习的词语,就是和这两个偏旁有关的(课件出示),认准拼音,自由读一读。
指名学生读,纠正发音。开火车读。齐读。
(2)同学们都读得不错,现在要增加难度了,去掉拼音,你还会读吗?
指名读,齐读。
3.学习词语
(1)出示课件,认识事物。
这些都是竹制品,你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:竹篮、箩筐、筷子]
师:(出示词语)同学们看这些老师用红色写的字,他们身上有一个共同的秘密,你知道是什么吗?(都是竹字头)为什么都是竹字头呢?(生:因为它们都是用竹子做成的)
师:是的,你还知道哪些竹字头的字呢?(生说)(课件)老师也给大家带来了几个竹字头的字,让我们大声地和它们打个招呼吧!
齐读。
(2)学习草字头的词语
图片出示,学生说词语。
茶叶——茶文化在我国有着悠久的历史,如果小朋友们有兴趣的,课后可以和袁老师一起探讨,你能把这个词语读好吗?
指名读。
菠萝——这个大家都不陌生了,喜欢吃吗?谁能来读一读?
指名读。
兰花——猜谜:有一种春天开的花,叶子是淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?
兰花漂亮吗?美美地读读吧。
(课件出示词语)小朋友们,这些红色的字有什么共同的地方呢?(生:都是草字头的字)为什么都是草字头呢?(生:因为这些字都与花草有关)是的,你还知道哪些草字头的字呢?(出示)老师也给大家带来了几个,认识吗?喊出他们的名字吧!
小结:今天我们认识了带有“竹字头”和“草字头”的词语,也知道了竹子制作的物品多数用“竹字头”,与花草有关的字,多数都用“草字头”,让我们一起再来美美地读一读这些词语吧。(齐读两遍)
三、练习说话,拓展延伸。
1.练习说话。
师:说到菠萝,老师今天也带来了一个菠萝,但是老师也要交给大家一个任务,观察一下菠萝是什么样子的?它的味道怎样?把你观察到的,先说给同桌听听。(课件出示)
2.集体交流,指导说话。
师:除了菠萝,你还喜欢上面的哪个词语,用它来说一句话吧。
指名学生用词语说话。
五、教学生字,指导书写。
1.师:同学们都说得很好,今天这节课,我们除了要认识这些词语,还要会写4个生字。(出示生字)
2.认真观察这4个生字宝宝,你记住了哪个?说说你是怎样记住的。
指名说,并口头组词。
3.教师范写生字。(篮、茶)
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
六、布置作业,巩固强化。
1.带有“竹字头”和“草字头”的字还有很多,找一找并写下来。
2.完成《补充习题》。
板书:
识字3
木柏杨柳椅
禾秧
⺮篮
艹茶菠萝
【教学反思】
识字3用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地展示了“木”、“禾”、“竹”、“艹”两组偏旁发展演变的过程。本课的重点是通过观察图表,借图画理解词语意思,明确偏旁对生字的意义。
教学中,我主要是组织学生以小组学习的形式,自主探究,“通过大家的朗读,你发现了什么?你是怎样发现的?”来引导学生发现词语中的规律,了解为什么这些词语中都有这个偏旁,在讨论研究的基础上,理清思路,掌握识字方法,不仅有效区分了字形,学习能力也得到了提高。