三年级上册第二单元集体备课记录
三年级上册二单元集体备课
长堰小学集体备课记录中心发言人材料单元教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
单元教学目标：1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
课时安排：秒的认识 1课时时间的计算 1课时练习 1课时人教版三年级数学上册第二单元第2课时《两位数减两位数》教学设计长堰小学胡克华 2016.9.13 教学内容:两位数减两位数教学目标：1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点：学会两位数减两位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学准备：课件教学步骤：一、新课导入1、口算。
26+41= 19+41= 56+28=83+12= 75+11= 45+24=2、谈一谈你是怎样算的。
55-30= 24-5=84-30= 19-4=二、探究新知1、获取信息，理解题意。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
三上语文第二单元集体备课
3．朗读课文
第二课时
课时目标：
1.精读课文，知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
2.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
教学过程：
一、复习：
1.读词语
2.指名读课文
3.提问
二、讲读课文：
1．学习课文第二自然段
（1）指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？
3．能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
教学重难点：
1．知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
2．学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：初读课文，初知大意，学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.创建新型学习方式平台，建立自主、合作、探究的学习方式，夯实学习过程和方法。学习方式的改变，是这次基础教育课程改革的核心理念之一，不只是这一组教材的教学要体现，全册的教学乃至各个学段都要体现。
3.建立新型评价方式平台，目标指向情感、态度和价值观。在这里，我指的不是终极性评价，而是在课堂上的形成性评价，要改变评价方式，让评价为学生的发展服务，让评价成为促进学生形成健康的情感、态度和价值观的重要杠杆之一。
教师范读，学生练读。
指名读，齐读。
6．指名分自然段读。
7．回答问题
北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？
三、理清课文脉络：
默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？
四、教学生字字形，指导书写
1．出示生字。指名读。
2．识记生字字形
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。
本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。
此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。
2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。
2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。
3.培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
3.学生分组，准备进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。
三年级上册第二单元集体备课记录
人教版小学数学三年级下册第二单元集体备课主备人：李婷时间：9月25日出席教师：陈敏、胡婷、宋英姿除数是一位数的除法是在学生掌握了用表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，有着承上启下的作用。
教材内容包括两部分。
1、口算除法。
口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。
2、笔算除法。
笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。
教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
教学难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
突破重、难点的措施：1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。
2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。
3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。
4、加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。
课时安排1、口算法3课时2、笔算法9课时3、整理和习1课时本单元的教学重点和难点是：口算除法及笔算除法。
其中笔算除法中的“基本的笔算除法”和“商中间、末尾有0的除法”是本单元的重中之重。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课[优秀范文5篇]
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人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课[优秀范文5篇]第一篇：人教版小学语文三年级上册第二单元集体备课第二单元集体备课时间：地点：参加人员：主持人：一、教材分析人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。
因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。
即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。
正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高、美好的品质。
这正是编者安排的巧妙，生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。
在教学过程中，我们要注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。
每个教学环节都要突出单元主题。
在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。
需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。
这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。
二、学生分析1、经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。
最新人教版三年级语文上册第二单元集体备课教案
人教版三年级语文上册第二单元集体备课教案第二单元.单元备课主备人：一、教材简析本册教材的第二组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。
因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。
即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式的写出自己的见闻、感受、和想象。
在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组在一起。
安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
二、教学目标1、会认19个字，会写40个字。
正确读写三篇精读课文中46组词语摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
通过人物的对话描写体会人物的心理活动。
3、感受伟人们崇高的、美好的品质。
4、小练笔：续写《小摄影师》的故事。
5、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
6、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质。
三、教学重、难点1、整体把握课文，弄清叙述顺序、文章层次。
2、通过分析对话和细节描写领会人物的内心世界和性格特点。
3、透过外在的言谈、举止，体会人物的心理活动，把握其思想感情的发展。
4、揣摩遣词造句的妙处和表达效果。
四、课时安排5．《灰雀》3课时6.《小摄影师》3课时7．《奇怪的石头》3课时8．《我不能失信》1课时语文园地二3课时共计：14课时《雨的四季》教学设计教学目标知识目标：从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)概述本备课文档旨在为部编版三年级上册英语第二单元的教学提供支持和指导。
本单元主要内容包括日常问候和自我介绍，以及相关的词汇和句型。
教学目标- 通过本单元的研究，学生能够学会日常问候的常用表达和自我介绍的基本句型。
- 通过练和游戏，培养学生在英语口语中的自信和流利表达能力。
教学内容1. 日常问候- 研究常见的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。
- 研究如何回应问候，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。
2. 自我介绍- 研究自我介绍的句型，如"My name is..."、"I am..."等。
- 研究介绍自己的年龄、家庭成员等相关内容。
教学计划第一课时：日常问候1. 师生互相问候，使用学过的问候语，并互相回答。
2. 听录音，模仿录音中的问候语，反复练。
3. 与同伴进行角色扮演，模拟真实对话中的日常问候。
第二课时：自我介绍1. 师生互相进行简单的自我介绍，使用学过的自我介绍句型。
2. 学生两两分组，互相进行自我介绍，并记录对方信息。
3. 学生向全班展示自己的小组成员的介绍。
教学评估1. 通过角色扮演和师生互动，评估学生在日常问候方面的表达能力。
2. 通过小组自我介绍的展示，评估学生在自我介绍方面的口语表达能力。
3. 给学生出示一些日常问候和自我介绍的图片，让学生按要求进行描述，评估他们的词汇掌握和语法运用能力。
教学资源1. 部编版三年级上册英语教材第二单元课本和练册。
2. 录音机或播放设备，用于播放问候和自我介绍的录音。
【老师必备】部编版三年级语文上册第二单元【集体备课】
壹 教 学 内 容
壹
4 古诗三首
教
5 铺满金色巴掌的水泥道
学
内
6 秋天的雨
容
7 听听，秋的声音
引导学生把握 课文的主要内容， 感受大自然的奇妙 与美丽；
★ 习作
培养学生观察 和想象的能力；
激发学生热爱
★ 语文园地
大自然、热爱秋天 的情感。
七言古诗
咏景言志
勉励诗
借景表达思乡怀旧之情
儿童的视角 丰富的想象
金
秋时 节
部编版三上第二单元
目 录
壹
贰
单
单
元
元
教
整
材
合
解
课
读
例
1
单元 2 整合 3 课例 4
5
6
精读引领课-《古诗三首》 精读引领课-《铺满金色巴掌的水泥道》 精读引领课-《秋天的雨》 略读整合课-《听听秋的声音》 表达训练课-《学写日记》 达标提升课-《秋日硕果》
单元教材解读
教学内容 (二) 教学目标 (四) (一) 课程定位 (三) 课程安排
四 巩固延伸 学以致用
一、情境创设，导入新课
1.出示图片，创设情境，交流描 写四季的诗句。导入要学习的《 古诗三首》
2.学生自由读三首古诗,思考它 们写的是哪个季节的诗？
二、重点品读，随文得法
（一）解诗题，知作者
1.交流《赠刘景文》中的“赠”的 意思，解题。
2.学生交流作者苏轼的资料，教师 相机补充。 （二）读古诗，有节奏
2
精读引领课
《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
精读引领课——《铺满金色巴掌的水泥道》+《北大荒的秋天》
三年级数学上册第二单元集体备课(人教版)
三年级数学上册第二单元集体备课（人教版）三年级数学上册第二单元集体备课（人教版）单元教学目标1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学重难点重点：能正确口算在100以内的两位数加减两位数；会正确计算几百几十加、减几百几十；能够结合具体情境加、减估算，培养估算意识。
难点：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识研讨的问题（教学中的困惑）1、P15例4中出现“把239看成230”，学生反问“239接近的数是240，不是230”，怎么处理？是不是应告诉学生应把数往小估？2、P19整理与复习中第3题，出现“大约”学生知道是估算，可如何写过程呢？修订意见应根据学生的知识水平教给他们一些基本的估算方法,让他们在实际运用过程中感悟并逐步内化为估算能力.要让学生在解决问题后,主动反思解题的过程,认识到估算不是对精确结果的四舍五入,而是解决问题的重要策略;理解用估算解决实际的问题,一定要注意合理性!解决措施1、要根据题意来确定估算的方法，选择合适的解决策略。
例4中把人数都往小估，是让学生明白这些人都坐不下，何况更多的人呢！2、因为第六单元就会接触“≈”，所以在这里学生已经判断出是估算后，可以提前讲授用≈表示。
并告知学生它与=的不同点。
反思总结要让学生多练习,逐步积累估算的经验,总结规律,掌握估算方法,提高工作能力.在教学中要使学生认识到面对现实的问题情境时,要合理选择估算策略.。
部编版三年级上册自然第二单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册自然第二单元单元备课(集体备课)一、教学目标本课时的教学目标主要包括以下几个方面：1. 让学生了解自然界中的天气现象，如晴天、雨天、阴天等；2. 培养学生对天气变化的观察和记录能力；3. 培养学生通过图片、语言等形式表达天气情况的能力；4. 提高学生对环境保护的意识，激发他们对美丽自然的热爱。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握天气的常用词汇及表达方式；2. 培养学生观察和记录天气的能力。
教学难点：1. 培养学生表达天气情况的能力；2. 激发学生对环境保护的意识。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过与学生的互动讨论，引入天气的概念，以及天气对人们生活的影响。
2. 新课呈现 (15分钟)1. 向学生展示有关天气的图片，并介绍晴天、雨天、阴天等基本的天气现象；2. 向学生展示天气记录本，并解释如何观察和记录天气情况。
3. 操作练 (20分钟)1. 分发天气记录本给学生，并让他们观察当天的天气情况；2. 学生根据观察记录天气情况，并用简单的语言表达。
4. 教师点拨 (10分钟)1. 教师对学生的观察记录进行点评和激励；2. 教师讲解天气变化的原因及与环境保护的关系，引发学生对环境保护的思考。
5. 小结与展示 (10分钟)学生轮流展示他们的天气观察记录，并分享自己的感受和认识。
6. 课堂延伸 (5分钟)引导学生思考如何保护环境，提出小组讨论的问题，激发学生的创造力和环保意识。
四、教学资源准备1. 天气图片；2. 天气记录本。
五、板书设计部编版三年级上册自然第二单元单元备课(集体备课)教学目标：- 了解天气现象- 观察和记录天气- 表达天气情况- 热爱自然教学重点：- 天气常用词汇及表达方式- 观察和记录天气能力教学难点：- 表达天气情况能力- 环境保护意识教学过程：1. 导入2. 新课呈现3. 操作练4. 教师点拨5. 小结与展示6. 课堂延伸以上是本次备课的大致内容，请大家根据实际情况进行调整和安排。
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)目标：1. 理解并能够应用十以内的加减法；2. 掌握数的顺序和数的概念；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：最新部编版三年级上册数学教材第二单元；2. 教具：计算器、教学卡片、十字练纸；3. 学具：蒙面布、小圆珠笔；4. 课件：包含数学相关图片和练题的电子课件。
教学内容：本单元主要包括以下内容：1. 数的认识和顺序：通过游戏、图片展示等方式，引导学生认识一至十的数字，并掌握数字的顺序；2. 十以内的加法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解加法的概念并进行简单的加法计算；3. 十以内的减法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解减法的概念并进行简单的减法计算；4. 综合练：通过练题和游戏，巩固学生对于十以内加减法的运用能力；5. 总结复：回顾本单元所学内容，整理知识点，提升学生对于数学的理解。
教学步骤：本次集体备课的教学步骤如下：1. 上课前准备：- 确认教学材料和教具的准备情况；- 打开课件，检查其内容是否与教学计划一致；- 确保教室整洁，学生座位有序。
2. 课堂导入：- 利用教学卡片或课件上的图片，引导学生认识一至十的数字，并进行简单的数的排序练；- 利用游戏或教具，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。
3. 数的认识和顺序：- 通过展示数的图片和实物，巩固学生对于一至十的数字的认识；- 利用蒙面布，设计游戏环节，培养学生的观察能力。
4. 十以内的加法与减法：- 利用教具和课件上的图示，引导学生理解加法和减法的概念；- 设计有趣的练题和游戏，帮助学生进行加法和减法的实践运算。
5. 综合练：- 分发练题，让学生独立完成；- 设计小组活动或游戏，帮助学生合作解决数学问题。
6. 总结复：- 回顾本单元所学内容，帮助学生整理知识点，提升对于数学的理解；- 发放作业，巩固学生的研究成果。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的表现及回答问题的能力；2. 练题的正确率及完成度；3. 小组活动或游戏的合作程度。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
三年级语文上集体备课记录表
三年级语文上集体备课记录表
这是一个模拟的三年级语文上集体备课记录表。
请注意，实际表格可能会根据学校和教师的具体需要进行调整。
日期备课内容备课老师参与老师
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讨论课本第一章《我们的学校》张老师李老师，王老师，刘老师
学习生字“人”、“文”、“学”等李老师张老师，王老师，刘老师讨论课本第二章《我的家庭》王老师张老师，李老师，刘老师
学习生字“父”、“母”、“家”等张老师李老师，王老师，刘老师讨论课本第三章《我的朋友》刘老师张老师，李老师，王老师
学习生字“友”、“同”、“学”等王老师李老师，张老师，刘老师复习前三章内容及生字张老师李老师，王老师，刘老师
讨论课本第四章《美丽的秋天》李老师张老师，王老师，刘老师
学习生字“秋”、“风”、“叶”等王老师李老师，张老师，刘老师集体备课总结与展望刘老师所有参与备课老师。
最新部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够熟悉并掌握与时间相关的词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写的综合能力- 培养学生积极参与课堂活动和小组合作研究的意识教学重点- 时间相关的词汇和句型的掌握- 口语表达和听力理解的提升教学难点- 对不规则时间表达的理解和运用- 培养学生有效的交际能力教学准备- 教材《最新部编版三年级上册英语》第二单元相关课文和练题- 多媒体设备和教学投影仪教学过程1. 导入: 通过播放一段有关时间和日常活动的视频，激发学生对话题的兴趣。
2. 听力训练: 播放录音，在录音的指导下，学生模仿发音并进行听写练。
3. 词汇研究: 呈现单元中的时间词汇和句型，引导学生掌握其发音和意义，并进行词汇操练。
4. 句型研究: 结合课文中的对话，讲解并练不同时间表达的句型，帮助学生理解其用法。
5. 对话练: 将学生分成小组，让他们进行对话练，运用所学时间词汇和句型描述日常活动。
6. 语言运用: 设置情境，让学生自由运用所学句型进行对话，增强他们的口语表达能力。
7. 写作训练: 引导学生运用所学时间词汇和句型，写一篇关于自己一天的活动的小短文。
8. 总结: 小结本课所学的时间词汇和句型，并鼓励学生继续在日常生活中运用。
9. 作业布置: 布置相关的课后作业，如完成练题或写作任务，加深对所学内容的理解和应用。
教学评价对学生的评价应综合考虑他们在听、说、读、写等各方面的表现。
可以通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口头回答问题、书面作业等形式进行评价。
备注根据学生的实际情况和学校的要求，教学过程中可适当调整和修改。
同时，教师应积极与学生互动，鼓励他们参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
部编版小学三年级语文上册第二单元集体备课记录表
×××
主 备 人
×××
时间
2022年9月30日
课题
第三单元集体备课
3.能在读懂课文内容基础上，说出自己感兴趣的部分。
4.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式，并能用日记记录自己的生活。
三、单元重难点
1.阅读时，运用多种方法理解难懂的词语。学会用查字典、换词法、拆词法、借助图画、借助注释、联系上下文、联系生活实际经验等方法理解词语非常重要，教学时要引导学生用恰当的方法理解词语，丙逐步做到运用自如。
2. 能借助注释理解诗句的意思。背诵《古诗三首》和指定的课文段落，默写《山行》。摘抄自己喜欢的句子。
3. 能通过读课文，展开想象，了解课文的主要内容，体会秋天的活力。
表达方面：
1.能与同学交流理解难懂词语的方法，能和同学交流形容四季的词语。
2.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
二ห้องสมุดไป่ตู้单元教学目标
字词句方面：
1.认识36个生字，读准1个多音字，会写38个字，会写29个词语。
2.能运用多种方法理解难懂的词语，并结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
3.积累“秋高气爽、天高云淡”等与秋天有关的词语，摘抄课文中自己喜欢的句子，能写出形容四季的词语。
阅读方面：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。
作业设计
基础作业：
1.写好课文中的生字、词语。
2.有感情地朗读课文并背诵重要段落。
提升作业：
1.积累与秋天有关的词语，摘抄课文中自己喜欢的句子。
2.能写出形容四季的词语。
三年级、上二单元集体备课
西师板教材三年级上册第2单元集体备课一、分析学生：我们6个班面对的对象大多是智力平常的孩子，很少有一个学生能在学习上突出，所以，我们不能像一、三校那样超速度地完成教学任务。
我们要耐心地教懂绝大多数学生，所以，我们得一步一步地来，并且，我们要采用多种教学手段和教学方式来达到我们比较满意的教学效果。
二、分析教材（一）教材内容这个组教材是围绕“西部风情”来写的，分别由《瀑布》、《乐山大佛》、《家乡的红橘》、《西藏高原》和《写给云》5篇课文组成，5篇文章都是写景色带抒情的色调，前4篇课文都是精读课文，只有《写给云》是自读课文。
（二）教材简析：（三）教学目标（四）教学重难点：（五）教学准备：三、分析教法：教学本单元课文主要采用分组学习和合作学习等学习方法，要注意引导学生认真品读课文，大胆想象美景，达到以情导学，以情动人的目的，使学生感受大自然的神奇与美丽，感受家乡的可爱，感受生活是如此美好！现以《写给云》为例谈集体备课。
此篇课文虽是自读课文，但是作者写作该课文时，巧妙地使用了比喻和拟人的修辞手法，所以，我们不能完全让学生胡乱地学习，我们应该有目的、有计划让学生学习该课文，让学生学习作者的写作方法，能够让学生学作者也写一节诗来表达自己想对云说的话。
10、写给云教学目标1使用学过的方法，理解文中带拼音的字。
2能准确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。
3通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。
教学重、难点：1理解云的特点与作用。
2自主积累好词佳句。
3写写你想对云说的话。
教学准备：教学挂图教学过程：一、谈话激趣，导入新课1孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2配乐欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。
板书课文题目。
二、自主阅读，初步感知1自由朗读全文，勾画出不理解的字和不理解的诗句。
2以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。
3讨论、交流学习方法，理解局部词语。
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人教版小学数学三年级下册第二单元集体备课主备人：李婷
时间：9月25日
出席教师：陈敏、胡婷、宋英姿
除数是一位数的除法是在学生掌握了用表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，有着承上启下的作用。
教材内容包括两部分。
1、口算除法。
口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。
2、笔算除法。
笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。
教学目标：
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
教学难点：
使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
突破重、难点的措施：
1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。
2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。
3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。
4、加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。
课时安排
1、口算法3课时
2、笔算法9课时
3、整理和习1课时
本单元的教学重点和难点是：口算除法及笔算除法。
其中笔算除法中的“基本的笔算除法”和“商中间、末尾有0的除法”是本单元的重中之重。
计算方法好掌握，但想让学生理解算理则有一定的难度。
我们应当在算理上多下一点功夫。
一、口算部分
例题分析：
例1让学生根据图中提供的信息提出除法问题并让学生列式解决。
然后以小组合作的方式探索由主题图引出的这几个除法式题（60÷3、600÷3、240÷3）的计算方法。
在教学中鼓励学生用不同的算法，让学生在独立思考、合作交流中，互相启发、补充理解算理，掌握口算除法的基本方法。
例2是估算问题，124÷3教材给了两种估算策略，在估算的过程中让学生体会估算的方法意义，一是尽量将被除数估计成除数的倍数，二是计算要简便，很快能计算出大概结果，三是估算的结果和实际结果总是有出入的，在一般情况下它总是在准确结果的上下摆动。
教学此例题时我们可以先创设一个简单情景，引出3个算式，124÷3、440÷9、85÷9：先让学生尝试计算，组内讨论估算方法：教师小结、归纳。
（用口决进行推导）这时我们要注意，与口算相比，估算的难度加大了，我们要特别注意学困生的指导。
再如做一做中第一题：260个桃子装入4个筐子，每个筐里大约装几个？260既可以看240，又可以看做280。
要让学生明白：把被除数估小，结果比实际结果则小，把被除数估大，结果比实际结果则大。
至于什么时候估大，什么时候估小还要根据实际情况灵活来掌握，比如需要准备多少钱这样的问题，我们一般都要往大处来估。
练习题分析：
在练习三当中，关于口算的练习题太少了，不足以提高学生的熟练度。
我们应当专门设计一节以口算除法为主的练习课，并要在本单元的整个教学过程中，渗透口算除法的练习与指导。
（要特别观注学困生，这是学困生看上去最容易掌握的部分，同时也是学困生最容易出错的地方）
二、笔算部分（注意要突出重点，重视对算理和计算方法的探究）
例题分析：
例1让学生在分小棒的过程中理解42÷2的算理。
在教学中，一定要认识到分小棒的重要性，要让全体学生都参与进来，在学生小组活动后，让学生到前面演示分小棒的过程，并用语言表述出来，合理理解计算顺序。
例2和例1的不同在于例1中十位上的数字刚好分完，而例2中的十位不能分尽，因此要解决一个问题是：当十位上的数除后还有余数，应该怎么办？教学的思路同例1，52÷2在分小棒的实际操作过程中有的学生将十位上的5分剩下的一捆小棒分成两份，再将个位的2分成2份，这样等于没有找到真正解决问题的方法和策略。
教师在引导时，可以问学生，
能不能分两次呢？这样学生会想到将十位剩下的1和个位的2合并，再分。
从而找到解决方法。
例3主要教学一位数除三位数商两位数的除法。
笔算中重点解决，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位数的问题。
例4是除法的验算。
教材中用买学习用品的场景引出除法的验算问题，使学生体会验算在生活中的作用。
注意有余数除法的验算方法不要忘了在商和除数相乘后要加上余数。
例6在教学中学生比较容易出问题的是竖式的简便写法，象第2题最后0的书写位置容易出错。
例7是强调0的占位作用。
练习题分析：
练习五第7、8题：是综合练习。
要求学生综合应用乘数、除数是一位数的乘、除法知识，万以内数的加、减法知识和分析、推理能力解答一些简单的实际问题。
练习六第3题：要侧重渗透能被2、3、5整除的数的特征和集合的思想。
第7题：是有关倍数含义的实际问题。
关键是让学生能够理清成人人数与儿童人数之间的数量关系。
练习八第7题：学生从结果中不难找出答案，但我们应当进一步的挖掘一下，“在什么情况下师生分别买票是合算的。
”
教学策略：
1、在教学中要注意学生的年龄特点和心理特点，注意创设教学情境，在轻松愉快的氛围中引导学生探索笔算除法的坚式计算方法。
在除法的验算教学中，要注意方法的多样性，培养学生思维的灵活性。
2、要进行必要的应用题练习。
现在没有单纯的应用题单元，所以要在平时多注意练习。
3、切忌贪多求快。
计算课我们通常会讲的很快，这不利于学生计算水平的提高。
尤其是笔算除法，它的计算法则是比较复杂的，如果处理不好，以后学生的出错率很高的，要在讲的方面多下功夫，而不是单纯的加大练习。