第4讲 绝对值与相反数(培优课程讲义例题练习含答案)

绝对值与相反数（提高）

【学习目标】

1．借助数轴理解绝对值和相反数的概念；

2．知道|a|的绝对值的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系； 3．会求一个数的绝对值和相反数，并会用绝对值比较两个负有理数的大小； 4．通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用． 【要点梳理】 要点一、相反数

1．定义：如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数．特别地，0的相反数是0． 要点诠释：

（1）“只”字是说仅仅是符号不同，其它部分完全相同． （2）“0的相反数是0”是相反数定义的一部分，不能漏掉． （3）相反数是成对出现的，单独一个数不能说是相反数． （4）求一个数的相反数，只要在它的前面添上“-”号即可． 2．性质：

（1）互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等（这两个点关于原点对称）．

（2）互为相反数的两数和为0． 要点二、多重符号的化简

多重符号的化简，由数字前面“-”号的个数来确定，若有偶数个时，化简结果为正，如-{-[-(-4)]}=4 ；若有奇数个时，化简结果为负，如-{+[-(-4)]}=-4 ． 要点诠释：

（1）在一个数的前面添上一个“＋”，仍然与原数相同，如＋5＝5，＋（－5）＝－5． （2）在一个数的前面添上一个“－”，就成为原数的相反数．如－（－3）就是－3的相反数，因此，－（－3）＝3． 要点三、绝对值

1．定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，例如+2的绝对值等于2，记作|+2|=2；-3的绝对值等于3，记作|-3|=3． 要点诠释：

（1）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．即对于任何有理数a 都有：

（2）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小． （3）一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的． 2．性质：

(0)||0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩

（1）0除外，绝对值为一正数的数有两个，它们互为相反数． （2）互为相反数的两个数（0除外）的绝对值相等.

（3）绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0． 要点四、有理数的大小比较

1．数轴法：在数轴上表示出这两个有理数，左边的数总比右边的数小． 如：a 与b 在数轴上的位置如图所示，则a ＜b ． 2．法则比较法：

两个数比较大小，按数的性质符号分类，情况如下：

两数同号 同为正号：绝对值大的数大 同为负号：绝对值大的反而小 两数异号 正数大于负数 －数为0

正数与0：正数大于0 负数与0：负数小于0

要点诠释：

利用绝对值比较两个负数的大小的步骤：（1）分别计算两数的绝对值；（2）比较绝对值的大小：

（3）判定两数的大小．

3． 作差法：设a 、b 为任意数，若a-b ＞0，则a ＞b ；若a-b ＝0，则a ＝b ；若a-b ＜0，a ＜b ；反之成立．

4． 求商法：设a 、b 为任意正数，若

1a b >，则a b >；若1a b =，则a b =；若1a

b

<，则a b <；反之也成立．若a 、b 为任意负数，则与上述结论相反．

5． 倒数比较法：如果两个数都大于零，那么倒数大的反而小．

【典型例题】 类型一、相反数的概念

1．（•常德一模）若m 与n 互为相反数，则|m+n ﹣2|= ． 【答案】2

【解析】根据互为相反数的两个数的性质，可知0m n +=，代入上式可得：|m+n ﹣2|=|0﹣2|=2．

【总结升华】若,m n 互为相反数，则0m n +=或m n =-． 举一反三：

【变式】（秋•监利县期末）若|x ﹣2|与（y+3）2

互为相反数，则x+y= ． 【答案】-1.

∵|x﹣2|与（y+3）2

互为相反数，

∴|x﹣2|+（y+3）2

=0， ∴x﹣2=0，y+3=0， 解得x=2，y=﹣3，

∴x+y=2+（﹣3）=﹣1． 故答案为：﹣1．

类型二、多重符号的化简

2．化简下列各数．

①(6)--； ②(6)-+； ③ [(6)]--+；④{[(6)]}---+；⑤{[(6)]}---- 【答案】①6； ②6-；③6；④-6；⑤6

【解析】①(6)--表示-6的相反数，所以(6)6--=； ②(6)-+表示+6的相反数，所以(6)6-+=-；

③ [(6)]--+前面共有2个“-”号，为偶数个，而“+”可以省略，所以[(6)]6--+=； ④{[(6)]}---+中共有3个“-”号，即奇数个，而“+”可以省略，所以{[(6)]}---+=-6； ⑤{[(6)]}----中共有4个“-”号，即偶数个，而 “+”可以省略，所以{[(6)]}6----= 【总结升华】多重符号化简的规律解决这类问题较为简单．即数一下数字前面有多少个负号．若有偶数个，则结果为正；若有奇数个，则结果为负． 类型三、绝对值的概念

3．如果|x|＝6，|y|＝4，且x ＜y ．试求x 、y 的值．

【思路点拨】6和-6的绝对值都等于6，4和-4的绝对值都等于4，所以要注意分类讨论． 【答案与解析】因为|x|＝6，所以x ＝6或x ＝-6； 因为|y|＝4，所以y ＝4或y ＝-4；

由于x ＜y ，故x 只能是-6，因此x ＝-6，y ＝±4．

【总结升华】已知绝对值求原数的方法：(1)利用概念；(2)利用数形结合法在数轴上表示出来．无论哪种方法但要注意若一个数的绝对值是正数，则此数有两个，且互为相反数．此外，此题x ＝-6，y ＝±4，就是x ＝-6，y ＝4或x ＝-6，y ＝-4． 举一反三：

【变式】如果数轴上的点A 到原点的距离是6，则点A 表示的数为 ．

如果｜x －2｜＝1，那么x ＝ ；

如果｜x ｜＞3，那么x 的范围是 ． 【答案】6或-6；1或3；x>3或x<-3 类型四、比较大小

4． 比较下列每组数的大小： (1)-(-5)与-|-5|；(2)-(+3)与0；(3)4

5

-

与34--；(4)π-与| 3.14|--．

【思路点拨】先化简符号，去掉绝对值号再分清是“正数与零、负数与零、正数与负数、两

个正数还是两个负数”，然后比较．

【答案与解析】 (1)化简得：-(-5)＝5，-|-5|＝-5．