基础日语综合教程1.第十五课step1~3 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社)

(1)Vた後で
・基調講演が終わった後で座談会が行われます。 （基调演讲之后将举行座谈会。） ・計画を立てた後で、各部門に仕事を言い渡します。 （计划出来之后，再给个部门分配任务。） ・まず体育館に集吅して諸注意を聞いた後で、展覧会場に移 動します。 （先在体育馆集吅听一下注意事项，然后我们再去展览会场。）
STEP1(1)提示
(1)Vれる/られる
①动作主体为｢人々｣或无法确定时，常省略。 ②助动词｢れる/られる｣既可以构成动词的被动态，又可以 构成动词的可能态（L10）。但是，五段动词后接可能助 动词｢れる｣会发生约音，变为エ段上相对应的假名；サ 变动词的可能态一般用｢词干＋できる｣。而五段动词和 サ变动词后接被动助动词｢れる｣不发生约音。
STEP1(3)解释
(3)でも ｢でも｣为连词，用于口语中连接两个句子，表示前后 为转折关系，语气较为随便。
STEP1(3)例句
(3)でも
・二十日間の海外旅行は楽しかったです。でも、スケジュー ルがあまりにきつく本当に疲れました。（二十天的国外旅 游很开心。但是，行程太紧了，很累。）
・今借りているアパートは古いです。でも、駅に近くて便利 です。（现在租的公寓很旧。但离车站近，很方便。）
STEP1 (1)例句
(1)Vれる/られる
① ・昔、地球は丸いと思われていなかった。 （古时候，人们不认为地球是圆的。） ② ・黒板には明日のスケジュールが書かれています。 （黑板上写着明天的日程安排。） ・マリーさんは漢字が上手に書ける。 （玛丽汉字写得很好。） ・逮捕状がないと、容疑者を逮捕できません。 （没有逮捕证的话，不能逮捕嫌疑人。） ・林さんは借金の問題で警察に逮捕されました。 （小林因为欠款问题被警察逮捕了。）
STEP2(1)解释
(1)Vておく
表示提前为某事做好准备。其中，｢おく｣为补助动词，接于 接续助词｢て｣后面，为前面的动词增添“事先做好”的意义。
STEP2(1)例句
(1)Vておく
・お正月用のギョーザは大晦日に作っておきます。 （除夕之夜先包好过年吃的饺子。） ・水曜日から第16課に入るので、予習しておいてください。 （星期三开始我们将开始学习第十六课，请事先做好预习。） ・行く前に連絡しておいたほうがいい。 （去之前，最好先联系好。）
・この手紙を出してほしいんですが。 （请帮我把这封信寄一下。） ・週末のパーティーにはたくさんの人に来てほしい。 （希望能有很多人来参加周末的晚会。） ・このポスターをもっと大きくしてほしいんですが。 （能不能把这海报在做大一点？）
STEP2(2)提示
(2)Vてほしい
参照｢てください｣（L15）。｢てください｣表示指示、劝 请对方做某事；而｢てほしい｣是通过表达对某事的期盼来 传递对对方或第三者的要求，带有较强的主观色彩，一般 不用于对长辈或正式场吅。
STEP3(1)提示
(1)Vた後で
联系｢前に｣（L7）。｢前に｣前面的动词为现在时形式，表 示某事发生之前。｢後で｣前接动词谓语句过去时，表示某 事发生之后。
STEP3(1)例句
(1)Vた後で
・ここに来る前に電話で連絡しておきました。 （来之前我先打电话联系好了。） ・授業が終わった後で、また話しましょう。 （课后我们再谈吧。）
不规则动词： サ变动词｢する｣ さ形＋れる する――さ――される 注意する――注意さ――注意される 発見する――発見さ――発見される カ变动词｢くる｣ こ形＋られる 来る――こ――来られる
STEP1 (1)例句
(1)Vれる/られる
・楊さんは遅刻で先生に注意されました。 （小杨迟到被老师批评了。） ・キッチンに置いた魚が猫に食べられたようです。 （放在厨房的鱼好像是被猫吃了。） ・私が切手やコインの収集を趣味にしていることは昔か ら友人たちによく知られている。 （朊友们很早就知道我有收集邮票和硬币的爱好。）
STEP1(2)解释
(2)S1かというと、S2
｢かというと｣接于ナ型形容词的词干、名词、イ型形容 词、动词的普通体形式后面，表示自问自答。前项表设问， 后项表回答。常与｢なぜ｣、｢どうして｣、｢どれ｣等疑问词 一起使用。相当于“要说……，是……”。
STEP1(2)例句
(2)S1かというと、S2
・このあたりで一番賑やかなところはどこかというと、駅のショッ
STEP1 (1)解释
(1)Vれる/られる ｢れる/られる｣是表被动的助动词，接于动词的变化形后面 构成动词的被动态。｢れる｣接在五段动词的あ段形和サ变动 词的さ形（さ形是する变为さ之后的形式）后面，｢られる｣ 接在一段动词的い/え段形和カ变动词的こ形后面。以动词的 被动态作谓语的句子称为被动句（｢受身文｣），与其相对的是 主动句（｢能動文｣）。在被动句中，动作客体（受影响的对 象）作主语，用格助词｢が｣（或副助词｢は｣）提示；动作主 体（施加影响方）作补语，一般用格助词｢に｣提示。
※比较主动句与被动句 主动句 被动句 主动句 被动句 父は弟を叱りました。（爸爸训斥了弟弟。） 弟は父に叱られました。（弟弟被爸爸骂了。） 子供たちはパンダを愛している。 （孩子们都喜欢大熊猫。） パンダは子供たちに愛されている。 （大熊猫很受孩子们喜爱。）
※构成动词被动态时，动词的活用变化如下： 五段动词： あ段形＋れる 話す――話さ――話される 吸う――吸わ――吸われる 取る――取ら――取られる 一段动词： い/え段形＋られる 食べる――食べ――食べられる 閉める――閉め――閉められる 借りる――借り――借りられる
STEP3(2)解释
(2)Vばと思う
表示说话人希望或期待的心情。前面的动词通常为表示可 能的动词。
STEP3(2)例句
(2)Vばと思う
・この点について、皆さんのご意見が伺えればと思います。 （关于这一点，我想征求一下大家的意见。） ・気にいったものをすぐ写真に撮れればと思うのですが。 （要是能马上拍下自己喜欢的东西就好了。）
・学生のころは、ピアノが好きで毎日弾いていました。で も、今は仕事は忙しくてほとんど弾いていません。（上学 时很喜欢钢琴，每天都弹。但现在工作忙，基本上不弹了。 ）
STEP1(4)解释
(4)疑问词＋でも
｢でも｣为提示助词，接于疑问词后面，后接谓语的肯定形 式，表示全部肯定，无一例外。｢でも｣顶替格助词｢が｣、 ｢を｣，其他格助词则接在｢でも｣前面。
STEP2(2)例句
(2)Vてほしい
×先生方は明日朝六時にロビーに集まってほしい。 ○先生方は明日朝六時にロビーに集まってください。
STEP3(1)解释
(1)Vた後で
｢後で｣接于动词谓语句过去时的普通体后面，表示前项动作 完结之后再进行后项动作。有时省略｢で｣ピングモールです。（要说这附近最繁华的地方是哪的话，那就是 车站的购物中心。） ・小説の中でどれが一番好きかというと、島崎藤村の『破戒』です。 （要说小说中我最喜欢哪一部的话，那就是岛崎藤村的《破戒》。）
・私は一度も海外に行ったことがありません。どうしてかというと、 飛行機に乗るのが怖いからです。 （我一次都没出国旅游过，因为我很怕坐飞机。）
STEP1(4)例句
(4)疑问词＋でも
・誰でも知っているように、ベートーベンは有名な音楽家です。 （大家都知道，贝多芬是著名的音乐家。） ・今日はバーゲンで、どれでも1000円です。 （今天大减价，每个商品都只要1000日元。） ・あの人はいつでも忙しい忙しいと言っている。 （那人总是说很忙很忙。） ・飛行機に乗れば、どこにでも行けるようになりました。 （如今，坐上飞机可以去任何地方。）
・ホテルや食事には拘りはありません。ただ自然の中での んびり過ごせればと思っています。（住哪家酒店或吃什 么饭菜倒无所谓。但希望能在大自然中轻松度过。）
STEP3(2)提示
(2)Vばと思う
｢Vば｣后面省略了｢いい(な)｣，但此句型中一般不需补出。
STEP3(2)例句
(2)Vばと思う ・娘が無事に向こうに着ければ(いい)と思っています。 （希望女儿能平安到达目的地。）
STEP2(1)提示
(1)Vておく
在口语中，｢ておく｣常约音为｢とく｣。
STEP2(1)例句
(1)Vておく
・ホテルを予約しといた？（酒店定好了没？）
STEP2(2)解释
(2)Vてほしい
表示希望和要求对方或他人（为自己）做某事。被要求的 一方一般用｢に｣提示。
STEP2(2)例句
(2)Vてほしい