最新教科版小学三年级语文下册 桃林那间小木屋 1精品ppt课件
教科版小学语文三年级下册下学期课件：15.桃林那间小木屋【第2课时】
明确交代了桃子的价格和钱的处理方式，说明付款
的事情没有人负责，全靠摘桃人的自觉。这里没有多余 的话，没有不放心的痕迹；最后“祝您愉快”，更说明 了主人的诚恳与热情。主人所付出的信任，价值远远高 于金钱。
理解：
我还没上车，又有一辆车朝这儿驶来。“你住这儿吗？” 开车人问道。 “不，你看看桌上的字条就明白了。”我发动了汽车，回
核心问题： 桃林主人的哪些做法让人感受到他的周到、细致、信任？ 串珠问题： 1.一读：告示板有何特点和作用？说明小木屋主人是个怎样的人？ 2.二品：在小木屋前“我”看到了哪些东西？表现了木屋主人的 什么特点？ 3.三思：“我”摘桃子的前后过程是怎样的？ 4.四探：“我”带着什么样的感受离开了小木屋？
信 任
课文主旨
文章主要写的是作者在路上总遇见 一块奇特的告 示，这告示激发了他的好奇心。按告示的指引，他来 到桃林，在无人看管的桃林摘桃，最后满载而归。主 要表达了作者在这里得到的信任和被信任的喜悦之情。
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珍惜信任 一天早上妻子打开了小卖部的窗口，刚把公用电话摆到
柜台上，就有一位女士用电话。当她放下话筒时，妻看了
2.二品：在小木屋前“我”看到了哪些东西？表现了木屋 主人的什么特点？ “我”看见了两条狗和一只猫，屋前有一张木桌, 桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道： “朋友，欢迎您。每篮桃子5 元钱，请自己摘，然后 把钱放在箱子里。祝您愉快！”这些表现了小屋主人 的简单、纯朴、诚恳、热情，和对顾客的信任。
灵便相通了。被信任者会有一种崇高的感觉在心中升腾，觉
得自己受到他人尊敬很光荣，内心很充实，很欣慰，很自豪，
是一种人格的慰藉（jiè）。于是，你会自己尊敬自己，心地 也纯洁高尚起来，会像珍惜一份至高无尚的荣誉（ yù）一样 珍惜他人对你的信任，仿佛失去了这样一份信任，生命就失 去了光彩一样。信任是生活园地长出的一棵长青树，站在这
桃林那间小木屋课件
朋友，欢迎您。每篮桃子 五元钱，请自己摘，然后 钱放在箱子里。祝您愉快！
钻进桃林，只见茂盛的桃树上 结满了桃子，一股沁人心脾的 香味使人垂涎欲滴。我立即向 一棵大桃树跑去，把熟了的桃 子一个一个地摘进篮子。不一 会儿，篮子里便装满了又香又 甜的大桃子。我提着沉甸甸 的篮子跟着小狗们往回走。
谈谈自己对桃林主任做法的 看法。 看法。
做人没有信任就会失去伙伴， 做人没有信任就会失去伙伴， 做事没有信任就会获得失败， 做事没有信任就会获得失败， 生命没有信任就会变得荒凉， 生命没有信任就会变得荒凉， 世界没有信任就会走向黑暗； 世界没有信任就会走向黑暗； 信任使花儿更加美丽， 信任使花儿更加美丽， 信任使人儿更加可爱， 信任使人儿更加可爱， 信任使精神更加富有， 信任使精神更加富有， 信任使生命更加精彩， 信任使生命更加精彩， 信任使世界更加和谐。 信任使世界更加和谐。
（三年级下册）
黑龙江省伊春市友 好区第一小学 吕艳萍
:
pó jiàn zhà qìn
外婆
箭头
fèi
ɡē miāo miāo 栅栏 搁着 喵 喵
pí chún pǔ
跳跃欢吠
chán xián
沁人心脾 纯 洁 朴 实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馋 涎 欲 滴
真有趣，我这次决定去看个 究竟。 这究竟是怎么回事？
在那儿，我得到了人与 人之间的信任和被信任 喜悦。
桃林那间小木屋课件
人与人之间的信任和被信任的喜悦。
学习提示： 1.你从桃林主人的哪些做法中感受到他 对顾客的信任？用“~~~~~”画出来 2.独立学习——小组讨论——汇报交流
桃子——自摘——3千米
朋友，欢迎您。每篮桃子 5元钱，请自己摘，然后把钱 放在箱子里。祝您愉快！
kān 看 着 kàn 看 着
沁人心脾
馋涎欲滴
在生活中，你遇到过哪些人与 人之间信任或不信任的事？和大家说 一说吧。
按照事情的起因、经过和结果的顺序， 课文可以分为三个部分： 第一部分（1），事件的起因：每次去外婆 家路上经过多一块告示牌激发了“我”的好 奇心，“我”决定这一次去看个究竟。 第二部分（2~8），事件的经过：“我”在 桃林中一间小木屋前看到的情景和“我”摘 桃子的经过。 第三部分（9），事件的结果：“我”离开 了桃林，离开了小木屋。但小木屋的朴实与 纯洁久久震荡“我”的心，被信任的喜悦让 “我”不能平静。
教科桃林那间小木屋 1》PPT课件
我会读：
外婆 箭头 栅栏 搁置 犬吠 馋涎欲滴 纯朴 喵喵 沁人心脾 沉甸甸
我在（ ）的指引下 ，来到了桃林那间（ ） ，在那里我按照主人（ ）上所写的内容，自己（ ）并自觉( )的事。
那片桃林的主人是谁 ？在这片没有主人的桃林 中“我”得到的是什么？
（1）假如此时你就是 作者，面对桃林主人的 精心准备、无限信任， 你会对桃林主人说什么 ？
（2）组内交流
边走来走去。我似乎明白了什么 ，就对那两条狗大声说：“喂， 小家伙们，你们愿意带我去桃林 吗？”狗在我身边跳跃欢吠。然 后撒腿向前跑去。显然，它们是 在为我领路呢。
在那儿，我得到的 是人与人之间的信 任和被信任的喜悦
钻进桃林，之间茂盛的桃树 上结满了桃子，一股沁人心脾的 香味使人馋涎欲滴。我立即向一 棵大桃树跑去，把熟了的桃子一 个一个地摘进篮子。不一会儿， 篮子里便装满了又香又甜的大桃 子。我提着沉甸甸的篮子跟着小 狗们往回走。
（1）桃林主人对顾客 的信任体现在哪些方面 ？独立用“——”画出来 ，并读读相关语句。（ 2）组内交流并汇报。
Hale Waihona Puke 朋友，欢迎您。每篮桃子5元 钱，请自己摘，然后把钱放 在箱子里。祝您愉快！
朋友，每篮桃子5元钱， 自己摘，一定把钱放在箱 子里！
在那儿，我得到的 是人与人之间的信 任和被信任的喜悦
那两条狗看着我，在我身
教科版三年级下册语文课件：《桃林那间小木屋》
教科版三年级下册语文课件：《桃林那间小木屋》教学目标：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括文章的主要内容。
3、引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体会的信任与被信任的喜悦。
4、培养学生认真读书、边读边思的读书习惯。
教学重点：引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体现的信任与被信任的喜悦。
教学过程：一、课前预习抓住中心导言：通过预习这篇课文，你有什么收获？今天，我们一起和作者来体会一下信任和被信任的喜悦。
学习课文15.《桃林那间小木屋》二、初读感知了解内容1、师：下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看。
好，请同学们自由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文。
2、解决字词师：课文中出现的生字词语都会读了吗？我们来试试。
（课件出示：栅栏搁着跳跃欢吠沉甸甸馋涎欲滴沁人心脾）开火车读、同桌读、齐读。
3.现在你置身在桃林中，你看到了什么？闻到了什么？又感受到了什么？★指名读5自然段。
★结合课文理解沁人心脾、馋涎欲滴的意思。
★过渡：一个个诱人的大桃子散发出阵阵香气，直侵入人的心里，真想马上摘下来尝一口，能用你的朗读让我们感受到作者的这种心情吗？（指名读）★小结：当我看到这满满一筐鲜红的大桃子，心情是喜悦的，课文中还有那段出现喜悦这个词，找出来给同学们读一读。
4.指名读第9自然段。
哪个词写出了作者的心情？（板书：喜悦）除了喜悦之外，作者还有怎样的情感？☆对比品词，培养语感。
请同学们读一读句子，看看红颜色的词语，是加上好还是去掉好？（课件出示：汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏——个朴实而又纯洁的地方。
）这几个词语，表达着作者的什么心情？（不愿离去，不舍得离去，充满留恋。
）（板书：留恋）☆前后联系，理清关系作者为什么如此留恋那间小木屋呢？再读这个自然段，找找原因。
桃林那家小木屋PPT
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
朋友，欢迎您。每 篮桃子5元钱，请自己 摘，然后把钱放在箱子 里。祝您愉快！
2014-5-7
在那儿，我得到的是人与人之间的 信任和被信任的喜悦。
在那儿，。
2014-5-7
在那儿，我得到的 是人与人之间的信任和 被信任的喜悦。
三年级下册语文《15 桃林那间小木屋》课件 教科版
温馨提示：
1、我认为这次经历，作者感受到了_______。
2、课文的第_________自然段段写出了作者此 时此刻的心情。我从这段的____________(哪 些词语)中体会到的。我对这段话的理解是： _________________________________。
3、因为__________,所以作者对桃林那间小木 屋恋恋不舍。
• 信任是妈妈的眼睛，目光中传递着深情， 信任是爸爸的双手，谁撑起未来的希冀， 信任是老师的鼓励，期待你做得更好，
• 信任是朋友的支持，祝福你一切顺意，
• 信任如山，充满力量。
• 信任如水，润泽心灵，
• 让我们带着人与人之间信任和被信任的喜 悦，一路乘风破浪，扬帆远航。
“朋友，欢迎您。 每篮桃子5元钱，请自己 摘，然后把钱放在箱子 里。祝您愉快！”
汽车往回走了十几米，我
不禁停住车，再一次回过头去， 久久地注视着那片桃林，那间小 木屋，那张木桌和那道木栅栏---一个朴实而又纯洁的地方。在 那儿，我得到的是人与人之间的 信任和被信任的喜悦。
那两条小狗看 着我， 在我的身边走来走去。
“你住这儿吗？” “不，你看看桌上的字条 就明白了”
小组讨论
你认为文章最能反映文 章主题的是哪个自然段？ 思考一会儿，小组内说 一说。
汽车往回走了十几米。我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
教科版语文三年级下册
实验小学 付英杰
桃子——自摘 ——3千米
1、我能正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、我能抓住文章中的细节描写，体会 作者的感受。
《桃林那间小木屋》教学课件
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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15桃林那间小木屋
一个朴实而又纯洁的地方
在那儿，我得到的是 人与人之间的信任和被信 任的喜悦。
生字学习 婆 pó 外婆 栏 lán
栏杆
漆 qī 油漆 愉 yú 愉快
究 jiū 究竟 似 sì 似乎
似 shì 似的 茂 mào 茂盛
生字学习
喂 wèi 喂马 禁 jìn 禁 jīn
跃 yuè 活跃
禁止 不禁
即 jí 使 悦 yuè 喜悦
蹲 dūn 蹲着
我会组词
拦（ ） 即（ ） 悦（ ） 栏（ ） 既（ ） 阅（ ）
理解词语
跳跃欢吠 沁人心脾 馋涎欲滴
钻进桃林，只见茂盛的桃林上结满了桃 子。一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。
课文主要写了作者在（告示牌）的指 引下，找到了一片（桃林），中间有一 间（小木屋），放着（摘桃用的篮子），
桃子按（篮）收费，由（顾客自己）采 摘，（自己）付款。
作者感慨桃林那间小木屋是一个
（朴实而又纯洁）的地方，在那儿得到 了（ 人与人之间的信任和被信任 的喜悦）。
汽车往回走了十几米，我不禁停 住车，再一次回过头，久久地注视 着那片桃林，那间小木屋，那张木 桌和那道木栅栏——一个朴实而又 纯洁的地方。
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教科版三年级语文下册第八单元
学习目标
1.正确流利有感情的朗读课文。
2.通过字词句深化了解课文。
3.结合实际生活了解信任与被信任。
生字学习会认：
婆箭栅搁吠馋
涎甸喵朴纯
会写：
漆究茂栏愉似
喂跃即蹲禁悦
思考：
桃林的主人是谁？在这片没有主人的桃林中“我”得到的是什么？
在哪儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
讨论：
你从桃林主人的哪些做法中感受到他对顾客的信任？
说一说：
在生活中，你遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事？和大家说一说吧。
布置作业：
我被桃林中主人精心准备的一切深深地感动了，我也想为桃林主人留下一张纸条，请帮我想想，我会对桃林主人说些什么？。