10 17年全国卷生物高考精彩试题光合作用部分

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2017年高考全国卷一卷生物卷及答案(word精编版)

2017年高考全国卷一卷生物卷及答案(word精编版)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递 B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递 D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老1B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题(全国卷2,附解析)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题(全国卷2,附解析)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题全国卷2一、选择题1.已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。

某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。

其中表示错误的是【答案】D【考点定位】减数分裂不同时期细胞的特征图像【名师点睛】解题关键是明确减数分裂中染色体的行为变化及减数分裂各个时期的特点,尤其是对MI后期自由组合定律实质的理解、对等位基因概念的准确掌握。

2.在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同【答案】C【考点定位】病毒的分类、遗传物质、生活方式、增殖过程【名师点睛】解题关键是理解并掌握赫尔希和蔡斯获得32P标记的T2噬菌体的方法。

本题比较容易。

3.下列关于生物体中酶的叙述,正确的是A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃【答案】C【解析】线粒体和叶绿体中也能进行DNA复制,所以也有参与DNA合成的酶,A错误;酶是活细胞产生的,既能在生物体内发挥作用,也能在细胞外发挥作用,只要给于适宜的温度和pH,活细胞产生的酶在生物体外酶仍然有催化活性,B错误;向某些蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液后,可以降低蛋白质的溶解度,使蛋白质凝聚而从溶液中析出,这种作用叫作盐析,可在胃蛋白酶的提取液中加浓(NH4)2SO4使蛋白质凝聚沉淀,C正确;酶在低温环境中保存,D错误。

【考点定位】酶【名师点睛】解题关键是对盐析的理解,盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程,原理是物质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同。

2017年高考生物-光合作用与呼吸-专题练习及答案解析

2017年高考生物-光合作用与呼吸-专题练习及答案解析

2017年高考生物专题练习光合作用与呼吸6.(2017年北京卷,2)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此,对该植物生理特性理解错误的是()A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25℃C.在0~25℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10~50℃CO酶的活性显著高7.(2017年天津卷,6)某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定2CO吸收速率。

叙述错误的是()于野生型。

下图显示两者在不同光照强度下的2A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度CO浓度D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是28.(北京市丰台区2017届高三5月综合练习(二模)理综生物试题)将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中,保持适宜的pH和温度,改变其它条件上,测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度,结果如图所示。

下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是()A.前5分钟只进行呼吸作用B.第4分钟只发生光能转化为化学能C的数量瞬间增加C.第7分钟5D.9~12分钟光合作用速率等于呼吸作用速率9.(2017届衡阳市高三第一次联考理科综合试题)为研究影响线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。

下列分析错误的是()A.过程①有水的生成B.加入的呼吸底物是葡萄糖C.过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足D.过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足10.(江西省南昌市2017届高三第三次模拟考试理科综合生物试题)下列关于下图的表述中,正确的是()A.若X代表实验温度,则Y可代表某种酶的催化活性,且该酶的最适温度接近乙B.若X代表含氧量,则Y可代表苹果细胞呼吸总强度,且保鲜苹果的最佳氧浓度接近乙C.若X代表层析后叶绿体色素与滤液细线间的距离,则Y可代表色素在层析液中的溶解度D.若X代表细胞壁与原生质层间的距离,则Y可代表在质壁分离与复原中液泡色素的浓度11.(广东省深圳市2017届高三2月第一次调研(一模)理综生物试卷)松土是农作物栽培的传统耕作措施。

2017年全国卷1生物(答案)

2017年全国卷1生物(答案)

2017年普通高等学校招生全国统一考试(全国I卷生物)1.【答案】D2【答案】B3【答案】C4【答案】C5【答案】D6【答案】B29.(10分)5,5【答案】(1)甲组用添加放射性同位素标记的碱基T的培养基培养的宿主细胞,与新病毒混合培养;乙组用添加放射性同位素标记的碱基U的培养基培养的宿主细胞,与新病毒混合培养。

(2)分离出甲乙两组的病毒,进行放射性检测,若甲组中病毒不带放射性,乙组中病毒带放射性,则说明该病毒为RNA病毒。

若甲组中病毒带放射性,乙组中病毒不带放射性,则说明该病毒为DNA病毒。

30.(9分)3,3,3【答案】(1)植物进行光合作用,吸收二氧化碳释放出氧气,导致密闭容器中二氧化碳浓度降低,暗反应速率降低,所以植物的光合作用速率降低大于0(2)植物进行光合作用,吸收二氧化碳释放出氧气,导致密闭容器中氧气浓度增加,所以植物有氧呼吸增加31.(8分)2,2,2,2【答案】(1)血浆(2)增加下降(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介32.(8分)1,1,1.5,1.5,1,1,1【答案】(1)有角:无角=1:3 有角:无角=3:1(2)白毛个体全为雄性白毛个体中雌雄各半(3)3 5 737.[生物——选修1:生物技术实践](15分)2,2,4,2,3,2【答案】(1)脲酶细胞内不含固定CO2的酶提供能量、合成其他物质(2)尿素其他两组中还有NH4NO3,会使不分解尿素的杂菌也在培养基中生长(3)调节渗透压,维持pH、物质原料(三选其二即可)38.[生物——选修3:现代生物科技专题][(15分)3,2,3,2,2,3【答案】(1)在基因组中获得的基因A含有内含子,大肠杆菌中没有切除内含子对应的RNA序列的机制,因此大肠杆菌中基因A表达出的蛋白质与蛋白A不同(2)噬菌体病毒具有宿主专一性,噬菌体专一性的侵染细菌,不能将目的基因导入家蚕中(3)易培养,繁殖快(4)蛋白A的抗体(5)外源DNA进入受体细胞中能正常表达(生物共用同一套遗传密码)。

2017年全国Ⅰ卷生物高考试题及参考答案

2017年全国Ⅰ卷生物高考试题及参考答案

2017年全国Ⅰ卷生物高考试题1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA 溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第一次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。

若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量6.果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。

(完整word版)2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)

(完整word版)2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题全国卷3一、选择题1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2.下列与细胞相关的叙述,错误的是A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积6.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题:29。

【生物】2017年高考真题——全国I卷(乙卷)(精校解析版)

【生物】2017年高考真题——全国I卷(乙卷)(精校解析版)

全国卷生物Ⅰ卷(乙卷)1.(2017·全国Ⅰ,1) 细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于()A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.(2017·全国Ⅰ,2) 下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是()A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.(2017·全国Ⅰ,3) 通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.(2017·全国Ⅰ,4) 某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.(2017·全国Ⅰ,5) 假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。

2017年全国卷2理综试题

2017年全国卷2理综试题

2017年全国卷2理综试题一、植物的光合作用植物是通过光合作用将太阳能转化为化学能,并释放出氧气。

光合作用是植物的一项重要生理过程,它利用叶绿素中的色素吸收光能,以二氧化碳和水为原料,通过光合作用途径转化为有机物质(葡萄糖)。

1. 光合作用的化学方程式光合作用的化学方程式为:6CO₂ + 6H₂O + 光能→ C₆H₁₂O₆ +6O₂。

这个方程式简单描述了光合作用的原理。

光合作用需要光照的能量,二氧化碳和水是光合作用的原料,光合作用产生有机物质(葡萄糖)和氧气。

2. 光合作用的作用光合作用是地球上生物能源的主要来源,对维持氧气和二氧化碳的平衡非常重要。

光合作用还能够为植物提供能量和有机物质,促进生长和发育。

3. 光合作用的场所光合作用主要在植物的叶绿体中进行。

叶绿体是植物细胞的一个细胞器,它含有大量叶绿素,并且拥有丰富的内膜,提供了大量的表面积用于光合作用的进行。

4. 光合作用的步骤光合作用分为光反应和暗反应两个步骤。

(1)光反应:光反应发生在叶绿体中的光化学系统中。

光反应需要光照能量,通过叶绿素吸收光能,将光能转化为化学能,生成三磷酸腺苷(ATP)和还原型辅酶NADPH。

光反应的产物ATP和NADPH 是供给暗反应使用的能源。

(2)暗反应:暗反应发生在叶绿体中的细胞质基质中。

暗反应利用ATP和NADPH的能量,将二氧化碳转化为有机物质(葡萄糖)。

暗反应的中间产物是磷酸化合物,这些磷酸化合物在加磷酸酶的作用下生成有机物质。

二、DNA复制与遗传信息的传递1. DNA的复制过程DNA复制是指在细胞分裂时,通过特定的酶类将DNA分子的双链分离,并利用每条单链作为模板,合成新的DNA分子。

DNA复制是生物体遗传信息传递的基础,也是细胞复制的重要过程。

(1)解旋:DNA复制开始时,酶类酶解旋酶解旋DNA的双链结构,使得DNA分子解开。

(2)合成:在解旋的DNA分子上,DNA聚合酶通过核苷酸的互补配对原则,合成新的DNA链。

2017年高考全国卷一卷生物卷及答案(word精编版)

2017年高考全国卷一卷生物卷及答案(word精编版)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞间信息交流的方式有多种。

在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输,突触传递B.淋巴运输,突触传递C.淋巴运输,胞间连丝传递D.血液运输,细胞间直接接触2.下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色3.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。

(完整word版)2017年高考理综(全国卷)生物部分及参考答案word版

(完整word版)2017年高考理综(全国卷)生物部分及参考答案word版

2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分及答案注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3一、选择题:每小题61A.血液运输,突触传递BC.淋巴运输,胞间连丝传递D2ABCD3CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所中合适的是A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量6.果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)(b)1/8AB.F1CD29.(10根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。

2017年生物高考真题汇编专题三 光合作用与呼吸作用

2017年生物高考真题汇编专题三 光合作用与呼吸作用

专题三光合作用与呼吸作用命题特点:光合作用和呼吸作用的相关过程、场所以及其中涉及到的酶的种类、相关物质的变化;光合作用和呼吸作用的影响因素;光合作用和呼吸作用涉及到的相关曲线图以及曲线的分析;光合作用和呼吸作用的相关探究性试验和试验分析。

变化趋势:在熟悉记忆基础知识的基础上,注重了曲线和试验的考察真题再现1【2017·北京卷】某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此,对该植物生理特性理解错误..的是A. 呼吸作用的最适温度比光合作用的高B. 净光合作用的最适温度约为25℃C. 在0~25℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D. 适合该植物生长的温度范围是10~50℃【答案】D【解析】由图可以直接看出,超过45℃,净光合速率为负值,没有有机物的积累,不适合生长。

【名师点睛】曲线图的解读要在对光合和呼吸作用过程熟悉理解的基础上进行,对于某些数值可以反映出什么数据要掌握牢固2【2017·全国III卷】植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是()2A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C .光合作用的作用光谱也可用2CO 的吸收速率随光波长的变化来表示D .叶片在640~660nm 波长光下释放2O 是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】A【解析】A 选项,类胡萝卜素只吸收蓝紫光,不吸收红光,故该选项错误。

B 、C 、D 选项正确。

【名师点睛】不同色素吸收的光有所不同3【2017·全国I 卷】(9分)植物的2CO 补偿点是指由于2CO 的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的2CO 浓度。

已知甲种植物的2CO 补偿点大于乙种植物的。

回答下列问题:(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。

培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是 。

2017年高考生物真题分类题库(含答案):知识点4 细胞呼吸与光合作用

2017年高考生物真题分类题库(含答案):知识点4 细胞呼吸与光合作用

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知识点4 细胞呼吸与光合作用1.(2017·全国卷丙·T3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是( )A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【解析】选A。

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,不能吸收红光,A项错误;通过测量叶绿素对不同波长光的吸收值,可以绘制其吸收光谱,B项正确;CO2的吸收速率反映光合作用速率的变化,光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C项正确;640~660 nm波长的光属于红光,叶绿素可以吸收红光,将水分解成氧和[H],氧直接以分子的形式释放出去,D项正确。

【易错警示】本题易判断A选项正确,错因在于审题不仔细,只注意了A选项的后半句“可用于光反应中ATP 的合成”,而忽略了前半句“类胡萝卜素在红光区吸收的光能”。

2. (2017·天津高考·T5)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。

以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是( )A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.用水做层析液观察花青苷的色素带C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目【解析】选D。

叶绿体中的色素易溶于有机溶剂,可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素;花青苷为水溶性,用水做层析液可以观察花青苷的色素带;月季成熟叶片具有紫红色的大液泡,可以用于质壁分离和复原实验,探究细胞的失水与吸水;表皮细胞高度分化,不再进行有丝分裂,不能用光学显微镜观察染色体的形态和数目。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题全国卷3一、选择题1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2.下列与细胞相关的叙述,错误的是A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积6.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题:29.(8分)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期同步化。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)【范本模板】

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)【范本模板】

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题全国卷3一、选择题1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2.下列与细胞相关的叙述,错误的是A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4.若给人静脉注射一定量的0。

9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积6.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题:29。

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实用文档29.[11年全国新课标卷](9分)在光照等适宜条件下,将培养在CO浓度为21%环境中的某植物迅速转移到CO浓2度为0.003%的环境中,其叶片暗反应中C和C化合物微摩尔浓度的变化趋53势如下图。

回答问题:(1)图中物质A是______(C化合物、C化合物)(2)53在CO浓度为1%的环境中,物质B的浓度比A的低,原因是_______;2将CO浓度从1%迅速降低到0.003%后,物质B浓度升高的原因是2______________。

(3)若使该植物继续处于CO浓度为0.003%的环境中,暗反应中2C和C化合物浓度达到稳定时,物质A的浓度将比B的________(低、53高)。

(4)CO浓度为0.003%时,该植物光合速率最大时所需要的光照2强度比CO浓度为1%时的_______(高、低),其原因_______。

2【答案】(1)C化合物(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定,即C和C化合物的含533量稳定,根据暗反应的特点,此时C化合物的分子数是C化合物的2倍53当CO浓度突然降低时,C化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致C化合物积累525(3)高(4)低CO浓度低时,暗反应的强度低,所需的ATP和[H]少2【解析】本题主要考查光合作用的影响因素及识图能力的相关知识。

(1)CO浓度降低后,2直接影响暗反应中CO的固定,导致C化合物的量减少,确定物质A是C化合物,物质332B是C化合物。

⑵CO浓度为1%时,暗反应速率在该环境中已达到稳定,即C和C化5523合物的含量稳定,根据暗反应的特点,此时C化合物的分子数是C化合物的2倍;当CO235浓度突然降低时,C化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致C化合物积累。

⑶CO255浓度为0.003%时,C和C化合物的浓度保持稳定后,暗反应保持稳定,此时仍根据暗反53应中CO的固定的反应式确定,C化合物的量应是C化合物的量的2倍。

⑷CO浓度降2325低,达到最大光合速率时所需的光照强度降低,因为暗反应减弱,所需的ATP和[H]减少,光反应强度减弱。

31.[2013·全国理综](9分)某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片大全.实用文档遮光前吸收CO的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO的速率。

吸收22或释放CO的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放CO的22速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO的量)。

2回答下列问题:(1)在光照条件下,图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用______________________,其中图形B的面积表示________________________________。

从图形C可推测该植物存在另一个________的途径。

CO进出叶肉细胞都是通过________的方式2进行的。

(2)在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图形________(填“A”或“B”)的面积变小,图形________(填“A”或“B”)的面积增大,原因是____________________。

答案:(1)固定CO总量呼吸作用放出的CO量释放CO 自由扩散222(2)A B 光合速率降低,呼吸速率增强解析:(1)光合作用固定的CO量等于从外界吸收的CO量与叶片释放的CO量之和。

222从图中可以看出,A表示光照条件下吸收的CO总量,B+C表示该时间释放的CO总量;22因此,A +B+C表示一定时间内单位面积叶片光合作用固定的CO总量,遮光一段时间后2只进行呼吸作用,CO的释放量一直为B,说明呼吸作用释放的CO量为B。

刚停止光照22时,该植物释放的CO量比呼吸作用释放的CO量多,该植物应存在另一个释放CO的途222径。

CO进出细胞的方式为自由扩散。

2(2)提高温度、降低光照,呼吸速率增强,B的面积增大,光合速率降低,A的面积变小。

大全.实用文档29.[14年全国卷新课标](10分)某植物净光合速率变化趋势如图所示。

据图回答下列问题:(1)当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为____________,CO2浓度在a~b之间时,曲线___________表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。

(2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不在增加,限制其增加的环境因素是____________。

(3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量___________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑___________这一因素的影响,并采取相应措施。

大全.实用文档答案:(1)由图可知,当二氧化碳浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0.二氧化碳浓度在a~b之间时,曲线ABC都表示了净光合速率随二氧化碳浓度的增高而增高.(2)当二氧化碳浓度大于c时,随着二氧化碳浓度的上升,BC曲线净光合速率不变,而在不同光照强度下不同,所以限制因素是光照强度.(3)当二氧化碳浓度小于a时,此时三条曲线的净光合速率均小于0,由于净光合速率=总光合速率-呼吸速率,因此在此区段内呼吸速率大于光合速率.(4)图中研究的是二氧化碳浓度和光照强度共同作用的曲线,所以还要考虑光照强度.故答案为:(1)0;A、B、C;(2)光强;(3)大于;(4)光强.31.[14年全国大纲卷](9分)植物的光合作用受多种因素的影响。

回答下列问题:大全.实用文档对某种C3植物和某种C4(1植物)右图表示了植物中光能利用率高C4C3的影响。

当光照强度大于p时,植物和的是补的面积,植物。

通常提高光能利用率的措施有气体等。

充植物吸收的CO2被固定后首先形成(2)在光合作用过程中,C4 化合物。

,NADPHC3植物光合作用的暗反应需要光反应产生的ATP和)(3的中文简。

NADPH 这两种物质在叶绿体内形成的部位是剂,用于糖类等有机物的称是,其在暗反应中作为形成。

为了探究不同光照处理对植物光合作分)29.[15年全国卷新课标](9、、用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了AB浓度等条件相四组实验。

各组实验的温度、光照强度和、CDCO2大全.实用文档,处理结束时测定各组每组处理的总时间均为135s同、适宜且稳定, 材料中光合作用产物的含量。

处理方法和实验结果如下:;光合作用产物的相对含量为A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s50% 组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各B 70%。

为7.5s;光合作用产物的相对含量为组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各C 94%。

为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为100%。

光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为D组(对照组):回答下列问题:(填“高(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量;D组植物合成有机物的量,依据是、于”“等于”或“低于”),组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要C组和D 。

这些反应发生的部位是叶绿体的的增加,使光下产生的C、B、三组处理相比,随着A(2)的能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2同化量。

答案:基质C组高光照组光合作用产物的相对含量比)低于(1 DH 和还原2()光照和黑暗次数(频率)ATP大全.实用文档分)为了探究生长条件对植物光合作(8[16年全国新课标卷1]30.用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件)后,测定两组植株叶片随光照强度变相同。

培养较长一段时间(T化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收,光合作用)__CO2强度随光照强度的变化趋势如图所示,回答下列问题时,影响甲组植物光合作用的限制a(1)据图判断,光照强度低于。

因子是光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措b2)((填“施是提高)。

浓度”或“浓度”OCO22)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养(3时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的T 曲线与甲组的相同。

根据这一结果能够得到的初步结论是。

乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素(3) 光照强度;(1) (2) CO浓度;答案:2低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的。

点条件下,增加光照强度,光合作用速率继续增加,故光合作用的限制a:(1) 甲组在解析因子是光照强度。

则需点条件下,光照强度不再是光合作用的限制因子,要增加光合作用强度,b(2) 甲组在浓度。

故应该增加是光合作用产物,是光合作用的原料,CO增加光合作用原料。

而OCO222大全.实用文档(3) 个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响。

若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响,则在甲组的光照条件下,乙组的子代光合作用速率随光照强度变化情况应与甲组不同。

此与题干矛盾,排除遗传因素影响,故乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响,不可遗传。

31.[16年全国新课标卷2](8分)BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO浓度的增高而由蓝变绿再变黄。

某同学为研2究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO23使溶液变成浅绿色,之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。

各试管的实验处理和结果见下表。

*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方。

若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:大全.实用文档号试71号试管的溶液是浅绿色,则说明2至(1)本实验中,50min后则说号试管的溶液是蓝色,引起的;若1 管的实验结果是由(填“可靠的”或“不可靠7明2至号试管的实验结果是的”)。

(填“浅绿色”、“黄色”(2)表中X代表的颜色应为。

或“蓝色”),判断依据是号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下)5(3 。

水草)光合作用与呼吸作用不可靠的1【答案】(8分)(号管CO浓度高于32()黄色水草不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,溶液中2量相等(3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO 2号试管遮光,依题意并结合表中信息可知:距日光灯的距离表示光照的强弱。

2【解析】(1)号试管内的水草在有光的条件下,~7但能进行呼吸作用;其内的水草不能进行光合作用,3号试管量的综合反映;1溶液颜色的变化是光合作用吸收的CO量与呼吸作用释放的CO22号试管为实验组。

综上所7CO浓度的相对稳定,2~可维持为对照组,其中的NaHCO23号试管的实验结果是由光合作用2则说明~7述,若50min后,1号试管的溶液是浅绿色,7号试管的实验结果是不可靠的。

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