《华山的险》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)
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西师大版小学四年级语文下册 华山的险 2精品ppt课件
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
（4）结合这一段说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意 的方法。
回举更 只 首头无 有
咏 华 山
——
白红山 天
云日与 在
低近齐 上 。，。 ，
寇 准
一会 览当 众凌 山绝 晓顶 Байду номын сангаас，
反馈训练
• 1、课文从哪些方面来介绍华山的险？ • 2、课文是按照什么顺序来介绍华山的险？ • 3、通过这篇课文，你学到哪些写作方法？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1.学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、 等词语的意思。
2.用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空 白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。
3.华山的险体现在哪些地方？ 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受华山的险，体验
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
（4）结合这一段说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意 的方法。
回举更 只 首头无 有
咏 华 山
——
白红山 天
云日与 在
低近齐 上 。，。 ，
寇 准
一会 览当 众凌 山绝 晓顶 Байду номын сангаас，
反馈训练
• 1、课文从哪些方面来介绍华山的险？ • 2、课文是按照什么顺序来介绍华山的险？ • 3、通过这篇课文，你学到哪些写作方法？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
1.学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、 等词语的意思。
2.用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空 白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。
3.华山的险体现在哪些地方？ 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受华山的险，体验
四年级语文下册《华山的险》课件西师大版
读第二段，抓住关键词，体会华山 山崖的“险”及山路的“险”，理 解“峭壁林立”、“横空出世”、 “蜿蜒蛇形”等词语。
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。 （2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味？
（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把 自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
拓展实践
同学们课后自己再去收集一些华 山的资料和同桌一起交流。
反馈训练
• 1、课文从哪些方面来介绍华山的险？ • 2、课文是按照什么顺序来介绍华山的险？ • 3、通过这篇课文，你学到哪些写作方法？
西师大版 四年级语文下册第七课
简介：
华山，古称“西岳”，是我国著名的 五岳之一，位于陕西省华阴市境内，据西 安120千米。素有“奇险天下第一山”之称。 在华山留下了无数名人的足迹，也留下了 无数故事。而在华山诸多故事中，流传最 为广泛的神话故事有“巨灵劈山”“沉香 劈山救母”“吹箫引凤”等。
导学提纲
（4）结合这一段说说自己感受到的“险”，学习作 者抓住关键词表情达意的方法。
回举更 只 首头无 有 白红山 天
咏低近齐 上 。，。 ，
寇 准
导学归纳
1.这节课你有哪些收获？ 2.这节课，我们和作者同游华山， 领略到了华山的“险”，希望大家以后 能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、 嵩山的峻…… 同学们带着自己的感受再 读课文，选择喜欢的段落背诵下来。
1.学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出 世”、“当之无愧”、等词语的意思。
2.用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的 话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会， 试着结合批注和课文内容提出一些问题。
3.华山的险体现在哪些地方？ 4.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
《华山的险》PPT课件 (共14张PPT)
这节课，我们和作者同游华山，领略到 了华山的“险”，希望大家以后能有机 会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山 的峻…… 同学们带着自己的感受再读课 文，选择喜欢的段落背诵下来。
拓展实践
同学们课后自己再去收集一些华 山的资料和同桌一起交流。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
语文下册《华山的险》课件西师大版
读第二段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”及山路的“险”， 理解“峭壁林立”、“横空出世”、“蜿蜒蛇形”等词语。
小声、自由地 读第三段，并 找出中心句。
从哪几个地方 可以感受到华 山“险”得有 味？
（“苍龙岭”、 “老君犁沟”、 游人爬山之险）
采取抽读、合 作读、师生赛 读等朗读形式， 把自己感受到 的“险”通过 朗读表现出来。
02
简介：
导学提纲
04 03 02 01
学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出 世”、“当之无愧”、等词语的意思。
用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注 的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会， 试着结合批注和课文内容提出一些问题。
华山的险体现在哪些地方？
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 感受华山的险，体验作者的思想感情。
华山的险
西师大版 四年级语文下册第七课
01
华山，古称“西岳”，是我国 著名的五岳之一，位于陕西省 华阴市境内，据西安120千米。 素有“奇险天下第一山”之称。 在华山留下了无数名人的足迹， 也留下了无数故事。而在华山 诸多故事中，流传最为广泛的 神话故事有“巨灵劈山”“沉 香劈山救母”“吹箫引凤”等。
结合这一段说 说自己感受到 的“险”，学 习作者抓住关 键词表情达意 的方法。
01
02
03
04
05
01
回首白云 低。
02
举头红日 近，
03
更无山与 齐。
04
只有天在 上，
05
咏华山 — —寇准
导学归纳
这节课你到了华山
02
的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨 眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻…… 同学们带着 自己的感受再读课文，选择喜欢的段落背诵下 来。
西师大小学语文四年级下册《第7课华山的险》PPT课件 (2)
第三段抓住两个地方，一是苍龙 第二段在简单岭地，介二绍是了老自君己犁游沟览。的时间、 全文共路四过段的，景第点一后段，是重全点文写的了总游起览句路，上开的门险见。山， 直接点出了华山的特点-----险。
第二、三段具体地向我们展现了华山的险。
最后一段写登峰后的惬qiè意和开阔.
一.看拼音，写词语。
学习目标
1.学会本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，理解课 文内容。
1.用自己喜欢的方式读课文，勾画生 字新词，读不准的借助拼音或向人请教 多读几遍。
2.思考：课文的主要内容是什么？
游览 奇峰异彩 莎萝坪 暂时 峭壁林立 横空出世 峰林争雄 蜿蜒蛇行 小径通幽 当之无愧 狭长 山坳 沟壑 厮杀 狭窄 空空荡荡 小心翼翼 全神贯注 敛气屏息 倒霉 虔诚 峻拔
dǎo( 倒霉 ) dào( 倒车 )
侧面表现了 华山的险
文章通过描写作者亲身攀登险
峰的全过程，展现了华山所特有的 险峻。作者在赞美华山美丽的自然 景色的同时，也热情地抒发了对祖 国壮美山河的热爱之情。
一.给下列字加部首组新字再组词。
级 班级
（
）
及
夆汲 汲（Leabharlann ）锋 锋（利 ）劲
峰 山（峰 ）
学习目标
1.借助旁批，理解课文内容，感受华山之险， 体验作者表情达意的妙处。
2.试着自己进行批读。
点出“险”是华山吸引游人 的地方。
dāi( 待会儿 ) dài( 等待 )
“够味”强调了华山的险非同一般。 “当之无愧”体现出华山的险名副其
实，是天下最险的山。
bǐng( 屏息 ) píng( 屏风 )
劲 劲头（ ）
轻 轻重（ ）
二.照样子写词语。 1.空空荡荡 2.小心翼翼 3.一石一木
西南师大版四年级语文下册《二单元 7 华山的险》课件_1
天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩 成了一条线，瘦瘦的，直直地，失去了那浩大 的气派。
侧面描写
通过描写索要描写对象周围的人、事、景物， 来间接地烘托所要描写的对象，这种写法叫侧面 描写。
合作学习
读课文第3自然段：
用——画出文中找出直接描写苍龙岭和老君犁沟险的句 子，用~~~~画出侧面描写的句子，并旁批上自己的感受。
我倒觉得“长空栈道”可怕得很……
小练笔： 用直接描写和间接描写相结合的方法写一写
宝天曼的骆驼峰。
东
岳
泰
— ——
山泰
山 东
山 天
济 南
下 雄
西
岳
华 山
华
—— ——
山
陕天 西下
险
西 安
—— ——
中
岳
嵩 山
嵩 山
河 南
天 下
峻
郑 州
—— ——
南 岳 衡
山衡 山
湖天 南下
秀
长 沙
晋北
—— ——
岳
无限风光在险峰。 举头红日近，回首白云低。 会当凌绝顶，一览众山小。 自古华山一条路，只有勇者敢攀登。
第二单元——绚丽多姿的自然景观
自读提示： 1.自读课文，勾画生字词。注意读准字音，读通句子。 2.思考：华山的“险”体现在哪些方面？
3
游览 暂时 狭长 峻拔 厮杀 狭窄 倒霉 虔诚
峭壁林立 莎萝坪
我倒觉得“老君犁沟”可怕得很，路狭 窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来， 两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。
ห้องสมุดไป่ตู้
它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全 无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。
游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注， 敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都 会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒 险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或 蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。
侧面描写
通过描写索要描写对象周围的人、事、景物， 来间接地烘托所要描写的对象，这种写法叫侧面 描写。
合作学习
读课文第3自然段：
用——画出文中找出直接描写苍龙岭和老君犁沟险的句 子，用~~~~画出侧面描写的句子，并旁批上自己的感受。
我倒觉得“长空栈道”可怕得很……
小练笔： 用直接描写和间接描写相结合的方法写一写
宝天曼的骆驼峰。
东
岳
泰
— ——
山泰
山 东
山 天
济 南
下 雄
西
岳
华 山
华
—— ——
山
陕天 西下
险
西 安
—— ——
中
岳
嵩 山
嵩 山
河 南
天 下
峻
郑 州
—— ——
南 岳 衡
山衡 山
湖天 南下
秀
长 沙
晋北
—— ——
岳
无限风光在险峰。 举头红日近，回首白云低。 会当凌绝顶，一览众山小。 自古华山一条路，只有勇者敢攀登。
第二单元——绚丽多姿的自然景观
自读提示： 1.自读课文，勾画生字词。注意读准字音，读通句子。 2.思考：华山的“险”体现在哪些方面？
3
游览 暂时 狭长 峻拔 厮杀 狭窄 倒霉 虔诚
峭壁林立 莎萝坪
我倒觉得“老君犁沟”可怕得很，路狭 窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来， 两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。
ห้องสมุดไป่ตู้
它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全 无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。
游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注， 敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都 会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒 险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或 蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。
西南师大版四年级语文下册《二单元 7 华山的险》课件_23
有味？
（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
再读联想
这节课，我们和作者同游华山，领略到 了华山的“险”，征服了华山，你还想 到了哪些诗句：
会当凌绝顶，一览众山小
无限风光在险峰
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
（1）自由、轻声地读课文，勾画出哪些 地方体现了华山的“险”。
（2）边读边想全文主要讲了什么？你对 华山有什么印象？
Байду номын сангаас
读第二段，，从哪些词句体现了华 山山崖的“险”，找出来，细读品 味。
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。 （2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得
（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
再读联想
这节课，我们和作者同游华山，领略到 了华山的“险”，征服了华山，你还想 到了哪些诗句：
会当凌绝顶，一览众山小
无限风光在险峰
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
（1）自由、轻声地读课文，勾画出哪些 地方体现了华山的“险”。
（2）边读边想全文主要讲了什么？你对 华山有什么印象？
Байду номын сангаас
读第二段，，从哪些词句体现了华 山山崖的“险”，找出来，细读品 味。
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。 （2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得
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西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、 “横空出世”、“当之无愧”、等词语的 意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容，感受华山的险，体验作者的思 想感情。
（1）继续学习课文，体会华山的险峻， 体会作者登上山顶的心境。 （2）总结全文，有感情地朗读课文。
小结
这节课，我们和作者同游华山，领略到 了华山的“险”，希望大家以后能有机 会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山 的峻„„ 同学们带着自己的感受再读课 文，选择喜欢的段落背诵下来。
拓展实践
同学们课后自己再去收集一些华 山的资料和同桌一起交流。
பைடு நூலகம்
认读词语 峭壁林立 横空出世 当之无愧 敛气屏息 峻拔 龟缩 沟壑 厮杀 虔诚 山坳 崛起
1.用自己喜欢的方式读课文，在旁边的空 白处写出自己的看法和体会，试着结合 课文内容提出一些问题。 2.在小组内交流自己的收获，不明白的问 题和大家共同讨论解决。
1.读第二段，画出作者所描绘的景 物名称。 答案：
读句子理解感悟
问：这句话哪些词体会到华山的险？ 第一句：偶一抬头，往高处望去，只见峭壁 林立，横空出世，山路夹在缝间。 问：天空为什么龟缩成一条线？ 第二句：天空在这峰林争雄的世界里，似乎 也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失 去了那浩大的气派。
• 读这句话你知道了山路的什么特点？
• 第三句：上到“毛女洞”，山路便开始了 大幅度的变形，左拐右弯，蜿蜒蛇行。 • 小结：还未登上华山，一路就见了华山的
险峻，山崖林立，气势磅礴。我们一起品 读体会。
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。 （2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得 有味？
（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式， 把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
（4）结合这一段说说自己感受到的“险”，学 习作者抓住关键词表情达意的方法。
学习目标
1.学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、 “横空出世”、“当之无愧”、等词语的 意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解 课文内容，感受华山的险，体验作者的思 想感情。
（1）继续学习课文，体会华山的险峻， 体会作者登上山顶的心境。 （2）总结全文，有感情地朗读课文。
小结
这节课，我们和作者同游华山，领略到 了华山的“险”，希望大家以后能有机 会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山 的峻„„ 同学们带着自己的感受再读课 文，选择喜欢的段落背诵下来。
拓展实践
同学们课后自己再去收集一些华 山的资料和同桌一起交流。
பைடு நூலகம்
认读词语 峭壁林立 横空出世 当之无愧 敛气屏息 峻拔 龟缩 沟壑 厮杀 虔诚 山坳 崛起
1.用自己喜欢的方式读课文，在旁边的空 白处写出自己的看法和体会，试着结合 课文内容提出一些问题。 2.在小组内交流自己的收获，不明白的问 题和大家共同讨论解决。
1.读第二段，画出作者所描绘的景 物名称。 答案：
读句子理解感悟
问：这句话哪些词体会到华山的险？ 第一句：偶一抬头，往高处望去，只见峭壁 林立，横空出世，山路夹在缝间。 问：天空为什么龟缩成一条线？ 第二句：天空在这峰林争雄的世界里，似乎 也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失 去了那浩大的气派。
• 读这句话你知道了山路的什么特点？
• 第三句：上到“毛女洞”，山路便开始了 大幅度的变形，左拐右弯，蜿蜒蛇行。 • 小结：还未登上华山，一路就见了华山的
险峻，山崖林立，气势磅礴。我们一起品 读体会。
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。 （2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得 有味？
（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式， 把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
（4）结合这一段说说自己感受到的“险”，学 习作者抓住关键词表情达意的方法。